【幼儿教案】幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》

中班数学教案看谁拿得多数学作为幼儿教育的重要一环，对于中班幼儿的学习发展具有重要的意义。

通过合理设计的数学教案，能够引导幼儿主动参与数学学习，培养他们的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

本文将围绕中班数学教案设计的重点，介绍一些拿多的教学方法和技巧。

一、针对幼儿认知特点的教案设计1. 充分关注幼儿的直观性认知中班幼儿的认知特点是非常直观且感性的，他们具有鲜明的好奇心和想象力。

在教案设计中，我们应该尽量利用幼儿喜欢的颜色、形状、图案等元素，通过视觉呈现，激发他们的学习兴趣和动手欲望。

例如，在教授数字概念时，可以用多种颜色的磁贴或卡片，通过游戏等方式进行参与和互动，帮助幼儿感受数字的数量和关系。

2. 积极培养幼儿的观察力和思维能力幼儿时期是培养观察力和思维能力的关键时期。

在教案设计中，可以适当增加一些启发性的问题和情境，引导幼儿去观察、思考和解决问题。

例如，在教授形状时，可以设置一个仿真场景，让幼儿观察不同形状的窗户、门、桌子等，然后引导他们发现并描述这些形状的特征。

3. 引导幼儿进行探索和实践幼儿喜欢通过实践和探索来获取知识和经验。

在教案设计中，可以设置一些小组活动或游戏，让幼儿自主探索并发现问题的解决方法。

例如，在教授量的概念时，可以准备一些容器和水果，让幼儿通过比较和计量的方式，发现容积和重量的差异。

二、数学教案设计的重点1. 引导幼儿建立数量概念数量是数学的基础概念之一，是幼儿数学学习的重点之一。

在教案设计中，可以通过多种游戏和活动，帮助幼儿建立数量概念。

例如，在教授数字1-10时，可以设计数字识别和数数的游戏，让幼儿逐渐理解每个数字代表的数量。

2. 培养幼儿简单的数学计算能力数学计算能力是幼儿数学学习的关键内容之一。

在教案设计中，可以通过游戏、故事等方式，培养幼儿的简单数学计算能力。

例如，在教授加减法时，可以设计一些有趣的问题，让幼儿进行简单的加减运算。

3. 引导幼儿认识空间和形状幼儿的空间和形状认知是数学学习中的重要内容。

幼儿园教案中班数学优秀教案《看谁拿得多》一、教学目标1.知识与技能目标：–能听懂并理解数学游戏《看谁拿得多》的规则；–能通过实际操作将物品进行分组；–能利用心算进行简单的加法运算；–能理解并运用“多”、“少”的概念。

2.情感态度价值观目标：–培养幼儿的团队合作意识；–培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；–通过游戏培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备•游戏道具：纸片、彩色粘纸、画笔、计数器、小型玩具等；•PPT或黑板；•教师准备好的示范材料。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师将游戏道具拿出来，展示给幼儿，并引导幼儿观察、思考，激发他们的兴趣。

然后，教师用简单明了的语言介绍游戏的规则，即“看谁拿得多”。

2. 游戏说明（约10分钟）教师通过PPT或黑板，将游戏的步骤和规则展示给幼儿，并进行口头解释。

教师可以用图示展示每个步骤，以便幼儿更好地理解。

规则如下： 1. 幼儿们分为两组，每组站在一起。

2. 每组的一名代表在教师的引导下，先选择一种游戏道具。

3. 代表拿出一定数量的该道具，并给其他组员分发。

4. 其他组员利用分组所得的道具进行分组，并计数。

5. 记录每个组最多的分组数，并进行比较。

6. 结束游戏后，通过比较分组数，看哪个组拿得更多。

3. 游戏操作（约25分钟）幼儿按照规则进行游戏操作。

教师在游戏过程中，要积极引导幼儿，帮助他们理解规则并进行正确的操作。

教师还可以设置一些激励措施，例如，获胜组可得小奖品或表扬等，以增加游戏的趣味性和竞争性。

4. 游戏总结（约5分钟）教师与幼儿一起总结游戏过程与体会，引导幼儿思考以下问题： - 游戏的规则是什么？ - 你们在游戏中是如何进行分组的？ - 谁拿得多？为什么？同时，教师可以向幼儿提问，让他们回忆游戏过程中遇到的问题及解决方法，以促进他们思考和交流。

四、课堂延伸在教案的最后，教师可以提供一些延伸活动，供幼儿在课余时间进行学习。

例如： 1. 利用纸片、粘纸等制作更多的游戏道具； 2. 尝试加入更多的分组规则，如分组后进行比较大小等； 3. 邀请家长参与游戏，增加家校互动。

幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》【活动目标】1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。

3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。

【活动准备】1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。

2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。

【活动过程】一、游戏导入。

1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗？2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀？3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。

现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法？幼：五个手指张开。

师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了——123——抓二、第一次操作。

1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。

然后再把乒乓球倒回篮筐中。

听明白了吗？如果有人还想玩第二次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始——2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、提问：你刚才抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。

（3、4）你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。

5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

三、第二次操作。

1、师：你们观察的非常仔细。

那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数量记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用xx记录的，你们还有不同的记录方法吗？3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。

幼儿园中班数学教案《看谁夹得多》中班数学优质课教案《看谁夹得多》【活动目标】1、感知10以内物体数量并比较多少。

2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

【活动准备】自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

【活动过程】1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。

用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。

2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏。

（1）提出游戏要求。

师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

（2）教师出示记录单，并介绍游戏规则。

师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的里用数字记录你一共夹了几颗。

听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

（3）幼儿游戏。

（4）幼儿交流。

师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？（5）教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

3、比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。

（1）提出第二次游戏前的要求。

（2）幼儿游戏。

（3）幼儿交流。

4、怎样夹得多——幼儿第三次游戏。

师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

幼儿园中班数学教案《看谁夹得多》教学目标1.让幼儿能够在游戏中体验数量的概念；2.培养幼儿的动手能力、团队协作意识和竞争意识；3.鼓励幼儿积极探索游戏，提高观察能力和注意力。

教学准备1.夹子或者小夹子；2.各种小玩具或其他物品，如豆子、小球等；3.拍照设备；4.计分表。

教学步骤第一步：热身活动让幼儿站成一个圆圈，然后对着附近的伙伴问一个数字，例如：一个苹果，两个草莓等等。

第二步：教师示范教师将一些同种类的小物品分别分成两份，示范给孩子看，然后对孩子说：我们一起玩一下看谁夹得多的游戏。

第三步：分组竞赛老师将小夹子分发给孩子，并说：我们要分成两组，看谁夹得多。

第四步：游戏规则老师给出游戏的规则：每组孩子有 5 分钟时间，看谁能夹到最多的小物品，并将夹到的物品放到自己组的篮子里。

游戏结束后，孩子们将物品倒出来，用计数器进行数数，看哪一组夹到了最多的物品。

第五步：加强游戏难度接着老师可以加大难度，把小夹子换成大一点的夹子，并用它夹一些更小的物品，例如豆子、石子等。

第六步：比较结果孩子们将夹到的物品倒出来，用计数器进行数数，看哪一组夹到了最多的物品。

老师可以将孩子的结果进行拍照，然后将结果贴到班级公示栏上，让孩子们共同欣赏。

第七步：反思总结老师带领孩子们讨论游戏中出现的情况，孩子们可以互相分享自己在游戏中的感受和心得体会。

教学评估教学过程中，老师将观察每个孩子的表现，包括孩子的动手能力、团队协作意识、注意力等方面。

同时，老师还可以通过拍照记录下游戏结果，检查孩子们是否掌握了看谁夹得多的技巧。

最后，老师可以通过讨论的方式，让孩子们将学到的知识进行总结和反思。

教学扩展老师可以引导孩子们思考，如何用自己的方法来扩展这个游戏，让孩子们更加深入地了解数量概念。

例如可以引入新的物品，如纸片、鹅卵石等，让孩子们在游戏中尝试用不同的方法取得更多的物品。

同时，老师也可以引导孩子们想到更多的数学游戏，让孩子们更加热爱数学这门课程。

中班数学优秀教案及教学反思《看谁拿得多》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学优质课教案《看谁夹得多》中班数学教案。

优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。

您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是由我为大家整理的“中班数学优质课教案《看谁夹得多》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】1、感知10以内物体数量并比较多少。

2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

3、能大胆地叙述自己操作的过程与结果。

【活动预备】自制记录单，黑色水笔；供应3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

【活动过程】1、以嬉戏的形式引起幼儿参加活动的爱好。

师：小伴侣们，你们知道今日我们要玩什么嬉戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的嬉戏。

用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。

2、感知10以内数量——幼儿第一次嬉戏。

（1）提出嬉戏要求。

师：今日我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能精确地把自己夹了多少种子也记录下来。

（2）老师出示记录单，并介绍嬉戏规章。

师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。

听到开头口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

（3）幼儿嬉戏。

（4）幼儿沟通。

师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？（5）老师小结：小伴侣真能干，不仅数对了，而且也记对了。

3、比较10以内数量的多少——幼儿其次次嬉戏。

（1）提出其次次嬉戏前的要求。

（2）幼儿嬉戏。

（3）幼儿沟通。

4、怎样夹得多——幼儿第三次嬉戏。

师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

更多幼儿园教案扩展阅读中班数学优质课教案《小管家》【设计意图】我们班常常有这样的状况消失：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小伴侣后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中布满了奇怪。

幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》一、教学目标1.能够认识1~10的数字，并用手指表示出来；2.能够用指头比较大小，并辨认出比较符号“>”、“<”；3.能够将数字1~10按照大小顺序排列；4.能够在游戏中发挥合作和竞争的精神，增进团队合作和个人自信心。

二、教学内容《看谁握得多》游戏三、教学步骤1. 导入先给孩子展示一排1~10的数字卡片，并问他们认不认识这些数字，然后让孩子用手指表示出来，巩固数字概念的学习。

2. 游戏规则介绍将孩子分成2组，每组5个，然后让他们坐在地上面对面。

每组需要掌握5个数字卡片，数字分别是15号和610号。

每个孩子手里拿着一个数字卡片，初始局面是这样的：组1：5 4 3 2 1组2：10 9 8 7 6游戏开始，每组的孩子同时高高举起自己手中的数字卡片，然后大声喊出自己手中的数字，最终“握得最多”的一方获胜。

获胜的孩子将自己手中的数字卡片收回，然后与对方最后一名换位，继续游戏。

3. 比较大小当每组孩子都用手拿着自己的数字卡片时，可以引导孩子们比较手上的数字大小。

先问一个孩子拿着数字几，然后再问另一个孩子拿着的数字比这个数字大还是小，最终引出比较符号“>”、“<”。

4. 排序练习让孩子将手上的数字卡片按照从小到大的顺序排列，可以分别对每个数字进行排序，也可以将不同数字混在一起进行排序。

5. 游戏总结结束游戏后，可以问孩子们自己玩游戏的感受，孩子们在游戏中表现出的合作和竞争的精神如何体现。

同时可以对比赛中孩子表现好的个人和小组进行表彰，增强他们的自信心。

四、教学评估在游戏中观察孩子们对数字的掌握和比较大小的能力，以及在排序练习中的表现。

五、教学心得这是一场轻松有趣的数学游戏，通过比较大小和排序练习，可以让孩子们在游戏中对数字有更深入的认识。

游戏中还体现了合作和竞争的精神，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园教案中班数学优秀教案《看谁拿得多》
1. 教学目标
本节课的教学目标如下： - 复习数数1-10； - 学习认识和记忆1-10之间的数字； - 通过游戏的形式，培养幼儿的口算能力和协作精神； - 培养幼儿的数字观念和数学思维。

2. 教学准备
为了保证本节课的顺利进行，需要做好以下教学准备： - 教师准备： - 找到合适的游戏物品，如卡片、小球、豆子等； - 至少4组以上的游戏物品，保证全部幼儿都有机会参与游戏； - 学生准备：无需特别准备。

3. 教学过程
3.1 导入环节
介绍本节课的主题，并引入本节课的学习目标。

通过回顾过去所学的数数、识数等知识点，为本节课的学习做好铺垫。

3.2 游戏环节
本节课的核心环节。

通过游戏《看谁拿得多》来提高幼儿的数字观念和口算能力。

教师需要按照以下步骤进行： 1. 将幼儿分成若干个组； 2. 每组分配相同的游戏物品； 3. 每轮游戏前，出示数字卡片1-10，让每个幼儿都能够熟悉； 4. 在每轮游戏开始前，教师口头提示：“请你们团结一起，想办法让你们组的物品拿得尽可能多，看看你们能拿多少！”； 5. 每轮游戏结束后，总结哪个小组拿得最多；
3.3 总结环节
通过总结本节课所涉及的知识点，如数数、识数、协作等，向幼儿强调数学是一个非常重要和有趣的学科，鼓励幼儿把数学学习与实际生活联系起来，认真、努力地学好数学。

4. 教学反思
本节课的教学重点是游戏环节，通过游戏和竞争的元素，激发幼儿参与的积极性，并通过这个过程来提高幼儿的口算能力和协作精神。

同时，也需要提醒教师注意控制游戏场面，避免出现意外情况，保护好幼儿的安全。

幼儿园中班数学教案《看谁拿得多》含反思《看谁拿得多》数学教案教学目标：1.认识数字1-20，并能够正确地读出。

2.通过游戏的方式培养幼儿对数目的敏感性和观察力。

3.培养幼儿合作、竞争和分享的意识。

教学准备：1.数字卡片1-20。

2.小篮子。

3.纸牌。

教学过程：Step 1：引入新知（5分钟）教师出示数字卡片1-20，逐个向幼儿展示，并以适当的速度读出每个数字。

然后，教师与幼儿一起复习数字1-20。

Step 2：游戏规则介绍（5分钟）教师将幼儿分为小组，每组3-4名学生。

然后，教师解释游戏规则：每个小组将分别取出一张数字卡片，然后，每个小组成员要在规定的时间内用纸牌表示出这个数字，并把纸牌放到自己的篮子里。

最后，比较各小组谁用纸牌堆积得最高，堆积最高的小组获胜。

Step 3：分组活动（10分钟）教师按照顺序依次选择一名学生担任记分员，其余学生按照教师指示分成小组，并把纸牌和篮子分发给每个小组。

Step 4：游戏时间（15分钟）教师设定游戏时间为5分钟，并用计时器倒计时。

学生按照时间开始进行游戏，将纸牌叠成数字。

Step 5：比较结果（10分钟）游戏结束后，教师按照每个小组的高度逐一比较，宣布谁的堆积最高。

Step 6：反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏过程，并帮助幼儿总结他们在游戏中学到的知识和技能。

问一些问题来激发幼儿思考：-你们使用了哪些数字？-你们如何用纸牌表示数字？-你们为什么要用纸牌堆积？-谁的堆积最高了？你们是如何做到的？扩展活动：1.幼儿能否将数字卡片按照顺序摆放？2.提供一些数字卡片并让幼儿试着用纸牌表示。

3.使用纸牌进行简单的数学运算，例如加法或减法。

教学反思：通过这个活动，我了解到幼儿在学习数字时可以通过游戏的方式来培养他们对数目的敏感性和观察力。

在游戏中，幼儿们不仅学习了数字的读写，还培养了合作、竞争和分享的意识。

同时，我还发现幼儿们在用纸牌表示数字时存在一些困难，例如记不住数字对应的纸牌形状，或者纸牌摆放不稳定。

幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》教案名称：看谁握得多教学目标：1. 培养幼儿的观察力和集中注意力。

2. 学会比较并简单组织几个物品的数量。

3. 引导幼儿进行简单的推理思维。

教学准备：1. 数学教具：小球、积木、图形卡片等。

2. 细小玩具：石头、树叶、纸团等。

教学过程：1. 热身活动：在幼儿园的室外或大教室中，给每个幼儿发放一个小篮子或一个小袋子，让幼儿们在一定的时间内收集一些细小的玩具或物品，例如石头、树叶、纸团等。

然后，引导幼儿坐成一个大圈，每个幼儿将自己收集到的物品放在面前，并观察其他幼儿的物品数量。

2. 导入主题：老师带领幼儿回到教室，清点所有幼儿收集到的物品数量，并用白板或黑板记录下来。

然后，问幼儿们谁带回的物品最多，谁带回的物品最少，引导幼儿们注意数量的比较。

3. 活动一：比较物品数量老师将准备好的数学教具和一些小玩具分发给每个幼儿，让他们自由地摆放在自己的桌子上。

然后，让幼儿们观察自己桌子上的物品数量，并与旁边的同学进行比较。

老师可以引导幼儿们用词语或手势进行数量的表达，例如“多一点”、“少一点”。

4. 活动二：组织物品数量老师给每个幼儿发放相同的数学教具和小玩具，然后给幼儿们出示一些图形卡片，上面画有一些数目不同的物品。

引导幼儿们按照图形卡片上的示例，将自己的物品组织成相同的数量，并与卡片上的数量进行比较。

5. 活动三：推理思维老师出示一些数量不同的物品，例如小球、积木等，让幼儿观察并猜测每种物品的数量。

然后，让幼儿用手比划或口头表达出自己的猜测，并解释自己的推理思路。

6. 结束活动：老师引导幼儿总结今天学习的内容，并对他们的观察力和推理思维给予肯定的评价。

板书设计：活动一：比较物品数量活动二：组织物品数量活动三：推理思维评估方法：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、集中注意力、比较物品数量和推理思维的能力。

2. 针对幼儿的答题情况和思维表达，进行口头评价。

拓展活动：1. 引导幼儿进行简单的加减操作，例如：“你有3个苹果，拿掉1个，还剩下几个？”2. 制作一个物品数量对比的游戏，邀请家长参与，让幼儿与家长一起辨认、比较和组织物品数量。

幼儿园教案中班数学优秀教案《看谁拿得多》教学目标1.了解数的概念，培养幼儿数的意识。

2.掌握多数的比较，并进一步提高幼儿整体思维能力。

3.培养幼儿小组合作精神，并促进社交发展。

教学内容1.数的认识与感受2.多数比较，大网特网教学重点1.多数比较，如何比较多个数的大小。

2.达到全员参与与获胜鼓励的最佳平衡点。

教学难点1.多个数同时进行比较。

2.评估各个小组的获胜得分。

教学过程1. 集体备课教师准备好比大小的物品，不同形状、大小或颜色的球、柿子、水杯等，包装好。

2. 教学游戏游戏：“看谁拿得多” 1. 将物品均分给每个小组 2. 统计小组内物品数量，并相互比较，哪个小组物品多，则获胜。

3. 统计小组得分，打印出表格，并亲自为幼儿发放奖励（例如，学习奖、玩具奖），以激励幼儿掌握更多数学技能。

3. 师生互动请幼儿选择一个数，其他同学猜测这个数具体是多少。

教师可以适量加入一些童趣话语，提高教学趣味，打破紧张气氛。

4. 小组表演要求各个小组表演一个同时进行数目比较的小场景，培养小组之间合作精神，趣味性强的表演将获得更好的奖励。

教学评估1.通过观察幼儿在比赛中的表现，例如多数比较能力、合作精神等，得出每个小组在《看谁拿得多》活动表现的评价数据。

2.观察小组中的习惯养成，在教学活动中表现出良好习惯的小组，予以表扬鼓励。

教学反思1.《看谁拿得多》是一款简单且趣味性强的比较游戏，增强了幼儿的勇气，进一步提高了他们的数学思维能力和比较能力。

2.在反思过程中，更进一步地发现一些优化点，例如如何避免幼儿之间的比较错误，如何更好地培养幼儿合作精神等。

总结通过这个教学，幼儿进一步掌握了多数比较的能力，以及数字大小的意识。

整个教学过程注重互动、活动与趣味性，达到了很好的教学成果。

中班数学教案看谁握得多一、教学目标：1.了解数字1-52.能够正确书写数字1-53.通过数字游戏和练习，掌握数字的数量关系4.培养孩子们的数学思维和观察能力二、教学准备：1.数字卡片1-52.糖果或小玩具3.数学游戏材料（可利用环境中的物品，如积木、玩具车等）三、教学过程：1.引入活动：老师向孩子们展示数字卡片1，并问孩子们是否知道这是什么数字。

鼓励孩子们说出自己的答案。

然后，老师告诉孩子们这是数字1，并教他们正确地书写数字1。

2.数数游戏：老师将一些糖果或小玩具放在桌子上，然后让孩子们用手指指着每一个糖果或小玩具，并数出有几个。

老师可以说：“这是一个数字1，你能找到1个糖果吗？请你用手指指一下。

”鼓励孩子们一个一个地数，并通过游戏激发他们对数字1的兴趣和记忆。

3.数字练习：老师给每个孩子发放数字卡片，并告诉他们卡片上的数字。

然后，让孩子们用手指在空中或纸上写数字1。

老师可以先演示一次，然后鼓励孩子们跟着做。

在练习结束后，老师可以请几个孩子上来展示他们写的数字1。

4.引入数字2：老师用同样的方式引入数字2。

首先展示数字卡片2，让孩子们说出答案。

然后，告诉他们这是数字2，并教他们正确地书写数字2。

再次进行数数游戏，让孩子们通过指着物品数数，掌握数字2的概念和数量。

5.数字游戏：将孩子们分为小组，每组拿到一组数字卡片和数学游戏材料。

要求他们使用这些材料进行一系列的数学游戏。

例如，使用积木搭建数字2，用玩具车分成两组等等。

通过这些游戏，帮助孩子们加深对数字2的理解。

6.数字练习：给孩子们发放数字卡片，让他们练习正确地书写数字2。

教师可以引导孩子们用手指在空中或纸上写，并提供帮助和指导。

7.引入数字3-5：用相同的方式引入数字3-5，让孩子们逐个认识并书写这些数字。

通过数数游戏和数字游戏让孩子们巩固对数字3-5的理解。

同时，老师可以给予鼓励和肯定，激发孩子们的数学兴趣和自信心。

8.复习与总结：通过回顾刚刚学习的数字1-5，让孩子们互相出题和回答，巩固对数字的记忆和理解。

中班数学优秀教案及教学反思《看谁拿得多》教案：《看谁拿得多》一、教学目标：1. 学生能够使用合适的数学知识和方法解决实际问题。

2. 学生能够理解并应用加法和减法的基本原理。

3. 学生能够培养合作学习和团队合作的意识。

二、教学重点：1. 学生理解加法和减法的基本原理。

2. 学生能够通过合作学习与他人分享解题思路和答案。

三、教学准备：1. 板书：加法和减法的基本原理。

2. 打印复制资源：《看谁拿得多》游戏规则、加法和减法示例。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与学生一起复习加法和减法的基本原理，提醒学生加法是合并和减法是分开数的过程。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生详细介绍《看谁拿得多》游戏规则，让学生明确游戏目标和规则。

3. 游戏过程（25分钟）：（1）教师将学生分成小组，每个小组有两人。

（2）教师发放游戏卡片和计分卡片给每个小组。

（3）学生从游戏卡片中选择10个数字卡片，将计算结果填入计分卡片。

并在规定的时间内完成游戏。

（4）小组之间比较计分卡片中的结果，看谁拿到的数字更多。

4. 分析讨论（10分钟）：（1）教师引导学生讨论游戏过程中的策略和技巧，如如何选择数字卡片、如何计算结果等。

（2）教师帮助学生总结加法和减法运算的规律和特点。

5. 反思（5分钟）：教师带领学生进行教学反思，让学生分享游戏中的收获和困惑，并帮助他们解决问题。

五、教学延伸：1. 学生可以自己编写游戏规则，扩展游戏的玩法。

2. 学生可以设计自己的计分卡片和数字卡片。

教学反思：通过这次教学，学生在游戏中能够充分运用加法和减法的知识和方法，培养了合作学习和团队合作的意识。

学生通过游戏的方式，更加深入地理解了加法和减法的基本原理，并能够将其应用到实际问题中。

然而，在教学中也发现，有些学生在选择数字卡片和计算结果时存在犹豫和困惑，需要进一步引导和巩固。

在未来的教学中，需要更多地注重学生的思维能力和解题能力的培养，提供更多的练习机会和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。

中班数学：看谁拿得多
学习目标 . 在操作活动中比较10 以内数量的多少。

. 轮流玩游戏，培养初步的规则意识。

活动准备 . 玩具食物、篮子、独立包装的糖块。

. 数字卡 1-10。

活动过程学习领域：形式：小组 1. 幼儿两人一组，老师给每组发 10 块糖。

请幼儿轮流用一只手在桌面上拿取糖块，并数出各自拿取的数量。

2. 请幼儿轮流拿取糖块，数出数量，比较各自糖块数量的多少，并指出谁的糖块比谁多。

3. 等幼儿能掌握用实物比较多少后，可让他们轮流抽取数字卡，比较数字所代表的量的多少。

活动评价 . 能比较 10 以内数量的多少。

. 在游戏中能轮流玩，不争抢。

活动建议： . 可挑选比较小的糖块或其他小玩具，让幼儿可用一只手拿取较多的糖块。

幼儿园中班数学教案《看谁握得多》一、教学目标1.帮助幼儿了解并掌握数目之间的大小关系；2.开发幼儿的观察能力，通过观察手上的物品数量来进行简单的比较；3.培养幼儿的合作意识和团队意识；4.学会基本的数数方法。

二、教学材料1.小玩具熊若干；2.盆子两个；3.计数卡片一份。

三、教学准备1.教师提前准备好教学材料；2.准备好教学PPT，借助图片、音频等多种形式辅助课堂教学。

四、教学内容及课程设计第一步：引入教师向幼儿们介绍一道游戏，让幼儿们围成一圈，然后找两个小朋友，分别拿到两个盆子和若干的小玩具熊。

第二步：观察物品数量教师让幼儿们看着手上的小玩具熊，询问他们看到了多少只小玩具熊。

然后，让小朋友把手中的小玩具熊分别放入不同的盆子，并数一数盆子里有多少只小玩具熊。

第三步：协作比较教室把小朋友们分成两组，每组中选出一名代表。

然后，在教师的指令下，每组代表分别到另一组的盆子前，比较两个盆子里的小玩具熊数量，看看自己的盆子里放的多还是对方盆子里放的多。

第四步：数数练习教师提示幼儿在比较的同时，关注小朋友们是如何做数数运算的。

鼓励幼儿们数出具体数量，如“一只、两只、三只”。

然后，教师出示计数卡片，让幼儿们学会了解并记忆10以内的数目。

第五步：游戏结束教师点评本节课的学习内容，并让幼儿们复盘游戏，回顾自己的收获和不足。

五、课后作业1.看一看家里的小玩具，数一数自己有多少个，写下来；2.练习认读10以内的数字，并画出相应数量的小玩具。

六、教学效果评估课堂表现教师观察幼儿在整个课堂中的表现。

如果幼儿们能够主动参与到游戏中来，积极与他人进行合作和互动，并能够了解和记忆10以内的数目，那么这节课就算是取得了良好的效果。

作业完成情况通过观察幼儿完成的作业情况，可以初步了解到幼儿是否掌握了10以内的数数方法。

七、教学反思此次教学中，教师使用幼教游戏，让幼儿们通过观察物品数量、比较，并学习基本的数数方法，取得了较好的教学效果。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班数学优秀教案《看谁拿得多》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1. 在操作活动中比较10 以内数量的多少。

2. 轮流玩游戏，培养初步的规则意识。

活动准备
1. 玩具食物、篮子、独立包装的糖块。

2. 数字卡 1-10。

活动过程
1. 幼儿两人一组，老师给每组发 10 块糖。

"屈,老师.教案,网出,处!请幼儿轮流用一只手在桌面上拿取糖块，并数出各自拿取的数量。

2. 请幼儿轮流拿取糖块，数出数量，比较各自糖块数量的多少，并指出谁的糖块比谁多。

3. 等幼儿能掌握用实物比较多少后，可让他们轮流抽取数字卡，比较数字所代表的量的多少。

活动评价
1. 能比较 10 以内数量的多少。

2. 在游戏中能轮流玩，不争抢。

活动建议
可挑选比较小的糖块或其他小玩具，让幼儿可用一只手拿取较多的糖块。

活动反思
中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

中班数学优质课教案《看谁夹得多》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解“多”和“少”的概念。

2.培养幼儿的观察能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏活动，理解“多”和“少”的概念。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学思维，发现规律。

三、教学准备1.教具：筷子、小碗、各种颜色的夹子、数字卡片、水果图片。

2.环境布置：将教室布置成轻松愉快的环境，营造出游戏的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小碗和筷子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提出问题：“你们知道怎样用筷子夹东西吗？”3.邀请个别幼儿示范用筷子夹东西。

（二）基本环节1.游戏一：看谁夹得多（1）教师出示各种颜色的夹子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师将夹子放在桌子上，分成两组，一组为红色夹子，一组为蓝色夹子。

（3）教师提出游戏规则：两名幼儿为一组，用筷子将夹子夹到自己的碗里，看谁夹得多。

（4）教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的表现。

（5）游戏结束后，教师引导幼儿比较两组夹子的数量，说出哪一组夹得多，哪一组夹得少。

2.游戏二：数字卡片游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师将数字卡片摆放在桌子上，每个数字对应相应数量的夹子。

（3）教师提出游戏规则：幼儿用筷子将夹子夹到对应的数字卡片上，看谁夹得快。

（4）教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的表现。

（5）游戏结束后，教师引导幼儿说出自己夹了多少个夹子。

3.游戏三：水果图片游戏（1）教师出示水果图片，引导幼儿认识各种水果。

（2）教师将水果图片摆放在桌子上，每种水果对应相应数量的夹子。

（3）教师提出游戏规则：幼儿用筷子将夹子夹到对应的水果图片上，看谁夹得快。

（4）教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的表现。

（5）游戏结束后，教师引导幼儿说出自己夹了多少个夹子，并比较哪种水果夹得多。

2.教师与幼儿一起回顾游戏中的“多”和“少”的概念。