【PPT】课件 你一定会听见的

《你一定会听见的》PPT教学课件
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课文赏析
阅读课文，注意以下为题
1.声音是怎么形成的？ 2.文中主要写了哪些声音？
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课文赏析
声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响
列举的声音 现象
蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 风吹的声音 动物的声音 水的声音
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课前导读
1．朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
学
习
2．品味本文生动形象、活泼优美的语言。
目
标
3．运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富熊 猫。
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第二部分
字词学习
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
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第一部分
课前导读
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
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课文赏析
在你听到的声音中任选一种最能打动你的 声音，仿照1-3段或5-7段的形式写一段话，要 适当进行联想、想象。

：
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！ 用心听，你一定会听见的！
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

找出文中你喜欢的句子，并说 说你喜欢的理由。
（从修辞运用、句式选取、用词 考虑等方面着手）
我喜欢文中第 段“ 因为 (请在该句旁边写好批注） ” 。
你听过蒲公英梳 头的声音吗？蒲公英 有一蓬金黄色的头发， 当起风的时候，头发 互相轻触着，像磨砂 纸那样沙沙地一阵细 响，转眼间，她的头 发，全被风儿梳掉了！
给我们描绘了丰富多彩的声音世界； 声音对我们生活的意义； 告诉我们要善于用耳朵去聆听这个 世界的声音，关注声音世界
听见想象的声音，听见最细微的 声音听见令我们愉悦的声音 这些声音不用心体会是听不见的
1－3段：蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 5－7段： 风吹的声音 动物的声音 水声
你听过小蚂蚁搬运食物的声音吗？ 那天早上，蚂蚁们聚集在一起，紧 紧咬住大青虫的肉皮，一起用力。 大青虫一翻身，它们立刻向周围散 开了。
你听过树叶下落的声音吗？一 个深秋的早上，一片树叶从枝头轻 轻飘落，飘呀飘，落在路边池塘的 水面上，微微一阵凉意，小树叶满 足而缓慢地流走了。
你听过蜜蜂采花粉的声音吗？在 一个花园里，一只小蜜蜂轻轻地落 在一朵花上，忙忙碌碌地采花粉， 然后满足地飞走了。
富有诗意却 细微得难以 觉察
习以为常却 不被留意
并不是世界上所有的声音都值得我 们去用心聆听的。 我们在“听”的成长过程中，应该 学会选择和思考，这样声音不仅 “好听”而且“有益”，可以充实 了我们的生活，也让我们得到很多 乐趣。
即从听中学会思考，在听中感悟人生
• 热爱生活，关注生活的心
作者所说的“木头人”是指一个“充耳 不闻”“视而不见“的人，当大家说 “好”的时候，他盲目鼓掌，大家批评 时，他跟着摇头。他失去了独立思考的 能力和接收“世界声音”的能力，是一 个不折不扣的木头人。

品味语言
1、有的活泼风趣，优美形象； 、有的活泼风趣，优美形象； 2、有的运用排比，增强了文章的表达 、有的运用排比， 效果； 效果； 3、有的运用问句，与读者直接对话，拉 、有的运用问句，与读者直接对话， 距离，激活读者的生活体验， 近和读者的 距离，激活读者的生活体验， 的思考。（第二人称） 。（第二人称 引发读者 的思考。（第二人称）
展示生活中丰富多彩、 展示生活中丰富多彩、奇 妙无穷的声音
蒲公英梳头 蒲公英梳头
蚂蚁 小跑 步
在红红的枫叶上 准备做体操
雪花飘落， 雪花飘落，飘落在 路边一盏孤灯的面
颊上
小雪花满足而温柔 小雪花满足而温柔 地融化了
微风吹过柳梢 微风吹过柳梢 吹过
清风拂过明月 清风拂过明月 拂过
狂风扑过巨浪 狂风扑过巨浪 扑过
小结： 小结： 1、应该用心去聆听生活中各 种美妙的声音，使我们得到 更多乐趣； 2、本文用第二人称来写，且 运用了排比、拟人、设问、 提问等多种手法，使得语言 生动形象、活泼优美。
作业: 作业 1、课后与同学一起做声音游 、 戏； 2、写出你对左右）； 3、完成《资源与学案》。 、完成《资源与学案》
声音与我们生活的关系： 声音与我们生活的关系：声音 会充实我们的生活， 会充实我们的生活，使我们得 到更多乐趣。 到更多乐趣。
思考： 思考： 我们应该怎样聆听生活中 各种美妙的声音， 各种美妙的声音，才能得到 更多乐趣？ 更多乐趣？
怀着一颗热爱生活的心 去听 去看 去想 我们的生活就会变得充实而有滋有味
这大街上来来往往的红男绿女 从不忘 从不忘带出门的是面无表情 我那颗总爱歌唱的心灵 也就只好两手一摊坐在路边休息 不管3363还是 还是3127 不管 还是 像一个一个困在凡间的精灵 我愿意歌颂祖国和表扬爱情 但只盼望听我唱歌的人赶快清醒 111235，像风筝呼啸而去 ， 555724，是落叶轻轻哭泣 ， 111237，没有人认真在听 ， 那被你遗忘的旋律却是我宿命的追寻 公园就要拆去别拆去记忆 何不用歌声摘录 何不用歌声摘录下你的日记 如果你不爱歌唱也没关系 就让第一道阳光把你的耳朵叫醒

引导学生
关注生活，用 心倾 听，丰富 精神世界，让 自己生活得更 健康，更快乐， 更充实。
7
情景设置法 设疑研讨法 点拨引导法
8
朗读感知法 勾画圈点法
点拨指导法
9
教学程序
读声篇 品声篇 悟声篇 听声篇 写声篇
10
11
读声篇
初读课文 整体感知
1.这篇课文写了哪些内容？ 2.勾划出你喜欢的句子和段落。
27
Questions And Answers
26
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
文章用别具一格，优美形象的语言，为 我们呈现了一个神奇美妙的，其乐无穷的声 音世界，提醒我们去体会生活的奇妙，丰富 与美丽。
6
知识目标 能力目标 德育目标
学习筛选
和概括主要的 信息，了解文 章的主要内容 和作者的思路。
培养学生的 赏析美文能力， 自主探究能力， 生活感悟能力， 提高学生语文 素质。
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
品声篇
研读课文 品味语言
结合阅读体验，找出文中你喜欢 的句子，并说说你喜欢的理由。
14
蒲公英有一篷金黄色的头发，当起风的 时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙 地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿 梳掉了！
15
那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上 准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下， “不好，炸弹来了！”顷刻间，它们全逃散了！

① 因为声音无处不在，而我们却常常忽略它，所以 就不愿意听了。
②因为我们没有用心去听，所以失去了听的兴趣。
品读文章
默读第8—第12自然段后，探讨：怎样才能用心去倾 听周围世界的各种声音？
①在寂静的夜里听听外面有什么声音。
②在闲暇的时候听歌曲。
③做声音游戏。
品读文章 这篇文章具有哪些语言特色？
1.运用排比，增强了文章的表达效果。
起巨浪。
风声
③清泉奔向溪流，大雨砸向屋顶，水滴落到盆里。
水声
品读文章
品读文章
品读文章
读第6、7自然段，思考：声音与我们有什么关系？
① 在声音里我们熟悉了身边的世界；在声音里， 我们逐渐长大。
②声音会充实我们的生活，使我们得到更多的乐趣。
品读文章
读第6、7自然段，思考：为什么我们熟悉了许多声音后，却 失去了听的兴趣？
我为你今天的表现感到骄傲。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取 得的成就。
第二单元 · 第一课
你一定会听见的
音乐导入
同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满 着奇妙的声音。我们一起来听一听歌曲中到底有哪些声音？
世界上有各种美妙的声音，这些声音不仅需要耳朵听，还需要我们 用心去听。今天，我们就来学习——你一定会听见的。
初读课文
我会认
梳头 飘落 想象 清楚 吵架 掠过 拂过 呼啸 清脆 摇篮 熟悉 逐渐 兴趣 寂静 闲暇
无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。
自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。

声音随响
1、 生活中你最喜欢 的声音是什么？印象最 深刻的声音是什么？说
说你喜欢的原因。
12
写作大比拼
•你听过花儿开放的声音吗？…… •你听过蜻蜓点水的声音吗？…… •你听过灰尘落地的声音吗？…… •你听过空气摇曳的声吗？……
……
13
你听过蜻蜓点水的声音吗？ 蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜 子，照出了蓝天白云，照出了 红花绿叶，于是……”一声，镜子碎了， 世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。
4
朗读把握
• 朗读本文时应该用怎样的语气？为 什么要用这种语气？
•明确：文章采用第二人称 “你” 来叙述，朗读时语气要亲切自然， 如话家常，娓娓道来。仿佛两人 面对面谈心。
5
1、声音是怎么形成的？
2、文中主要写了哪些声 音？
6
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响
蒲公英梳头的声音 富有诗
列举的
蚂蚁小跑步的声音
意却细 微得难
声音现 雪花飘落的声音 以觉察
象
风吹的声音
习以为常
动物的声音
却不被留 意
水的声音
7
作者通过对这些奇妙声音详 细的描摹，想对我们说些什 么呢？
要用耳倾听
善于倾听
要用心倾听
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
• 声音世界是这样的丰富奇妙，那 作者提醒我们要听什么、怎样去 听呢？
这大街上来来往往的红男绿女 从不忘带出门的是面无表情 我那颗总爱唱歌的心灵 也就只好两手一摊坐在路边休息 不管3363或是3127 像一个一个困在凡间的精灵
把 我愿意歌颂祖国和表扬爱情 但只盼望听我唱歌的人赶快清醒
耳 111235,像风筝呼啸而去 朵 555724,是落叶轻轻哭泣 叫 111237,没有人认真在听 醒 那被你遗忘的旋律却是我宿命的追寻

用心倾听 用心感受
课外作业
1．模仿课文前三段的写法，写一组排比句，描摹细微的声音。 2．听一首喜爱的乐曲，把它编成一个故事。 （提示：由乐声得到启发，展开联想和想象，写成一段有较强抒情色彩的文字。）
把心放在哪里，哪里就会开花。用心去听，去看，去表达，让美丽的世界在我心中，相信你一定会做到的。
有一个奇妙的世界
谢谢
说一说你最喜欢本文哪些语句，想一想它们好在哪里？
你听过梅花怒放的声音吗？整整一个冬季，梅花都在聚集精华等待着。终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。
声音是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。雪花轻轻飘落是有声音的——很轻微很轻微。
送你一首小诗
夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌,又飞回去了；秋天的黄叶，他们没有什么可唱，只叹息一声,飞落在那里。现在，这小小的别离，让我们心头的那只小鸟，有了吟唱不完的歌儿。 --泰戈尔《飞鸟集》
反思
从这篇文章当中，你明白了什么道理？有什么收获？ （找出课文中你认为能给你深刻感悟的句子，并说说你对它的理解）
（tī）
（kěn）
（啃咬）
（梯田）
（jì）
（寂静）
（xiá）
（闲暇）
（bēi）
（bǐng）
（饼干）
（水杯）
（miào）
（奇妙）
课题导入
★请你用心去听一段音乐，试试看，你能听到多少种声音？
倾听世界的声音
鼓声、笛声、鸟声、蟋蟀声、鹅声、蛙声、流水声、风声、雷声、雨声
品味重点句子或语段
美国女作家海伦·凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要—那就是听觉。如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……

她是怎么听的?
• ——作者听到了。 • ——用心听、用心感受，并发挥想象。
理解:作者所说的 “听”有什么内涵?
用心听、用心感受生活对我们有什 么作用？阅读9——12段回答。
• ——用心听、用心想，能感受世界的丰富 奇妙，能充实我们的生活，得到乐趣，丰 富心灵。
总结：
• 作者列举了大量声音，告诉我们生活中应 该用心听，用心感受各种声音，这样才能 成为一个内心世界充实、情感丰富的人， 才能感受生活的多姿多彩。
请同学们仔细聆听下面的 声音，写出自己的感受.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

你 一 定 会 听 见 的
桂 文 亚
学习目标
1、感受声音。
2、品味语言。
桂文亚
1949年生于台北。 台湾《联合报》著名记者，
台湾著名儿童文学作家，
创作以散文为主，
主要作品有《幽默笔记》、《思想猫》、 《妈妈手记》等。
听读课文
要求： 1、注意文中生字词的读音。
2、注意文章朗读的节奏和感情。
蒲公英梳头的声音
结束语：
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！ 用心听，你一定会听见的！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

自由朗读 整体感知
思考： 文章主要描写了哪 几种声音？
自由朗读 整体感知
思考： 文章主要描写了哪 几种声音？
合作探讨 品味语言
在1—8节中找出你 最喜欢的段落,仔细品 味,大声朗读,然后把你 的找真谛
你善于用你的耳朵吗？ 你听见了世界的声音吗？ 你用心听了吗？你听见了什么？
一、阅读桂文亚作品，如《大外套的 秘密》《思想猫》《班长下台》《美 丽眼睛看世界》。让你的积极乐观去 感染更多的人，让更多的人拥有童趣。 二、课文结尾写了几种声音游戏，选 择其中一种试着把感觉记录下来。 三、研读课文，写一篇短小评论，也 可以对文章提出你的不同看法，可寄 给作者。（桂文亚地址：中国台湾 《民生报》儿童丛书主编）
你听过空气摇曳的声音吗？如果你 对着前面重重地吹一口气，空气立刻像 多米诺骨牌一样倒了下去，“哗——” 地 一声撞到了墙壁，然后，又摇摇晃晃地 弹了回来，发出“哐呛哐呛”的声音。
台湾女作家，1949年出生。 中国海峡两岸儿童文学研究 会理事长。创作以散文为主， 也写小说、报告文学、评论 等。
课后拓展（其中二和三选一题来做）：
仿写
根据文章1-3节的内容， 选取其中的一节进行仿写， 写完后可以在组内交流。
你听过杜鹃怒放的声音吗？整整 一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。 当春风不断加温，花骨朵开始突突突 地翻滚起来，终于有一天，她达到了 沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个 个粉红色的泡泡全冒了出来。
你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓 看见一面极亮极亮的大镜子，照出了 蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它 朝那面镜子俯冲下去，近了，近了， 它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一 照，“轰——”一声，镜子碎了，世界 摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。

Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
当清风 掠明过月，当微风 树梢拂，过当寒风呼啸 着 穿过田野，当狂风 卷巨起浪，
你总听到些什么了吧？
当山间的清泉奔向. 溪. 流，当 哗啦啦的大雨砸向. 屋. 顶，当小 水滴清脆地落到. 盛. 水的盆里， 你总该听到些什么了吧？
我会编：
当 当 吧？
，当 ， ，你总听到些什么了
读第六自然段，理解“每一种 声音，都代表了不同的意思”， 联系生活，举例子说说。
我听到过
的声音。
我会读：
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水 5清脆 6能够 7楼梯 8懂事 9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的 13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
bō我会读：
juǎn
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水
5清脆 6能够 7楼梯 8懂事
9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的
jì
xiá
13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
盛 chéng 盛水 盛饭 盛器 shèng 盛开 茂盛 昌盛
我会填：
①拔 ②拨 （拨）动 （拔）草 （拨）电话
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
自读课文，思考: 作者具体描写了哪些声音？
你总听过动物的声音吧？当小 金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱 歌，当一只小狗忙着啃骨头，两 只老猫在墙头吵架，三只老母鸡 在啄米吃，你总听到些什么了吧？

桂文亚
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拟人，语言 活泼风趣
语言优美形象 富有诗情画意
你听过雪花飘落的声音吗？ 一个宁 静的冬夜，一朵小小的雪花从天上轻 轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在 路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵 暖意，小雪花满足而温柔地融化了。
拓展延伸 段落仿写
段落仿写
1、你听过春天柳树洗头的声音吗？ 2、你听过蜻蜓点水的声音吗？ 3、你听过小蚂蚁搬运食物的声音吗？ 4、你听过树叶下落的声音吗？ 5、你听过你听过蜜蜂采花粉的声音吗？ 6、你听过知了唱歌的声音吗？ 7、你听过蟋蟀弹琴的声音吗？ 8、你听过杜鹃花怒放的声音吗？
是的，我一定会听到的。 如果……,就会发现……
的你 声听 音了
春 笋 破 土 而 出
的你 声听 音到
了 树 木 拔 节
的你 声听 音到
了 禾 苗 抽 穗
的你 声听 音到
了 花 儿 绽 放
轻舞飞扬,绘一瓣心香：
模仿课文1-3自然段的 写法，运用一定的修辞 手法，描绘出你心中的 声音。
你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓 看见一面极亮极亮的大镜子，照出了 蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它 朝那面镜子俯冲下去，近了，近了， 它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一 照，“轰……”声，镜子碎了，世界摇 晃了，蜻蜓慌忙逃走了。