94鄂教版七上《你一定会听见的》5PPT课件

在 柳 树 上 高 声 唱 歌
你听过春笋破土的声音吗？……
你听过秋雨淅沥 的声音吗？
你听过黄叶落下 的声音吗？
写法小结
观察（用心感受）
+ 想像（设置情境）
+ 语言（运用修辞，生动形象）
= 心灵感受到的美 笔尖流泻出的美
•生活中不是缺少美，
•而是缺少发现美的眼睛；
•生活中不是缺少音乐，
你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻 蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照 出了蓝天白云，照出了红花绿叶， 于是它朝那面镜子俯冲下去，近了， 近了，它用尾巴轻轻一点，想停在 上面照一照“轰……”一声，镜子 碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走 了。
你听过杜鹃怒放的声音吗？ 整整一个冬季，杜鹃都在聚集 精华等待着。当春风不断加温， 花骨朵开始突突突地翻滚起来， 终于有一天，她达到了沸点， 掀翻了花盖子，咕噜噜地一个 个粉红色的泡泡全冒了出来。
生
•而是缺少捕捉音乐的耳朵； •生活中不是缺少爱，
活
•而是缺少感受爱的心灵。
感
悟
•把眼睛叫醒，把耳朵叫醒， 把心灵叫醒！
完成拓展题： 1、 收集诗歌中描 述声音的诗句； 2、听一首喜爱的 音乐把它编成一个故事。
你一定会听见的
桂文亚
1、声音是怎么形成的？ 2、文中主要写了哪些声音？
思考回答问题．
1、这些声音你是否都听到过？ 为什么有些声音你会听不到呢？ 为什么作者能听到这些声音？
2、当你用心看，用心听，用 心想时，你能感受到什么？ （可用文中的词语回答）
结合自己的生活经历，模仿课 文1-3自然段的写法,描绘出你听 见过的最美的声音.要求：驰骋你 新奇的想象，运用精心炼就的妙 喻，将声音写得如临其境、如闻 其声。

秋天是温柔的 因为她是一位母亲 她孕育成熟了每一粒种子 她抚养成熟了每一片绿叶
一盈秋水 温柔明净的似母亲的眼睛 最是一泓浓情 溪水从隙石间奔窜出来 跳动着明快活泼的音符 流淌着秋天的身影和神韵
秋天是多情的 因为她有那么多的产儿 春天洒下的种子 秋天得到了收获!明净的秋月更是多情 娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来 给大地披上了一层轻纱 透出温馨、宁静、梦幻般的美
秋天是一首诗 秋天是一幅画 秋天是一首歌 秋天是一个美丽的梦 秋天很美，美在一份清澈
万美之中秋为最美 当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹 秋林愈发显出她的秀颀与挺拔 那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲
最迷人的莫过于秋林映着落日 天边酡红如醉 衬托着渐深的暮色 晚风带着清澈的凉意 随着暮色浸染 那是一种说不出的凄楚之美
秋天是多情的 因为她有那么多的产儿 春天洒下的种子 秋天得到了收获!明净的秋月更是多情 娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来 给大地披上了一层轻纱 透出温馨、宁静、梦幻般的美
沐浴在这片银白的月辉之中 让你如醉如痴!如果你的身心任她触摸 她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜 让你在不觉中变的生动而浪漫起来
秋天是含蓄蕴藉的 她饱历了春的繁盛、夏的热情 不再追逐浮华与赞誉 而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中
自由朗诵课文，勾画出自己 感受最深的句子或段落，和 同学们一起分享文章的美 提示：
我们可以从文章的风格、语言特 色、词语的运用、修辞手法、文 章意境等方面去感受、分析文章 的美。
蒲公英 蚂蚁 雪花 风声 动物 水声
你听过蒲公英梳头的声音吗？ 蒲公英有一头金黄色的头发，当起 风的时候，头发互相轻触着，像磨 砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间， 她的头发，全被风儿梳掉了！
学习目标：

初读课文
多音字
shèng（ 盛 开 ） 盛 chéng（ 盛 饭 ）
Sì （ 似 乎 ） 似 shì（ 似 的 ）
品读文章 读第1—第5自然段，思考：文中列举了几种声音？
①小金鱼用尾巴拨水，麻雀在唱歌，小狗啃骨头，老猫在吵架
，老母鸡在啄米。动物的声音
②清风掠过明月，微风拂过树梢，寒风呼啸着吹过田野，狂风卷
第二单元 · 第一课
你一定会听见的
音乐导入பைடு நூலகம்
同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满 着奇妙的声音。我们一起来听一听歌曲中到底有哪些声音？
世界上有各种美妙的声音，这些声音不仅需要耳朵听，还需要我们 用心去听。今天，我们就来学习——你一定会听见的。
初读课文
我会认
梳头 飘落 想象 清楚 吵架 掠过 拂过 呼啸 清脆 摇篮 熟悉 逐渐 兴趣 寂静 闲暇
你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。
起巨浪。
风声
③清泉奔向溪流，大雨砸向屋顶，水滴落到盆里。

她是怎么听的?
• ——作者听到了。 • ——用心听、用心感受，并发挥想象。
理解:作者所说的 “听”有什么内涵?
用心听、用心感受生活对我们有什 么作用？阅读9——12段回答。
• ——用心听、用心想，能感受世界的丰富 奇妙，能充实我们的生活，得到乐趣，丰 富心灵。
总结：
• 作者列举了大量声音，告诉我们生活中应 该用心听，用心感受各种声音，这样才能 成为一个内心世界充实、情感丰富的人， 才能感受生活的多姿多彩。
请同学们仔细聆听下面的 声音，写出自己的感受.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

二 游戏新体验
撕 纸
睡觉 打鼾
打鸡蛋
倒 水
吃苹果
游戏二：用书本卷起来听 听有什么声音？ （注意想象，用心体会）
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是 极近的，极洪大的又是极细微，像春蚕在 咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉 在呜咽，像波涛在澎湃……
三 生活新感受
1 比一比，谁最有创造力！ 请你任选一组拟声词说几句话。 A噼里啪啦 扑通 B砰砰 呼呼 C呜呜 轰轰 D呱呱 汪汪 E吱 唰 F 滴答 哧溜
你听到了吗？ 当花儿盛开的时候， 她在歌唱 你听到了吗？ 当天空在下雨的时候， 她在哭泣。 你听到了吗？ 当清风拂过柳梢的时候， 她在微笑 …… 用心的听吧： 你会发现， 大自然的声音很动听！ 生活的旋律很精彩！ ……
谜语:
1.东一片,西一片,隔
座山头不见面 (耳朵)
2.看不见,摸不着,总
是往耳朵里面跑 （声音）
游戏
规则:用两只手的食指分别用力堵住耳朵,
听不到声音最佳,合住嘴,不能发出声音.
时间:一分钟
你一定会听见的
初读课文，熟悉内容。
①放开喉咙自由 朗读课文。
②勾画出自己喜 欢的语句或段落
一 智力大比拼
1 文章依次写了哪些内容
一、展示生活中的各种声音 二、探究声音与生活的关系 三、做声音游戏
2 从第一部分找出自己认为精 彩的句子或语段，说说精彩的原 因。 运用“我喜欢……，因为…...”
4．实践探索 寻找一个特殊的声音环境，如大街上，小树林 间，课间的学校，用录音机录下一段声音，然后 做适当剪辑，自拟题目，制作一个“声音的故 事”。然后在班上交流，比一比谁的“声音的故 事”最新鲜、别致、有味。
生活是一首动听的歌，生活是一次 奇妙的声音之旅，让我们打开心灵的耳 朵，尽情地聆听大自然的声音，让我们 在“听”的成长中，学会选择，学会思 考，学会感受，学会欣赏，学会微笑， 让我们的世界因我们的声音而更精彩！

（学生一般情况下都会说没有），可是这些 声音，我们的作者听到了，她不仅听到了 别人所听不到的声音，而且用非常优美的 语言把各种声音描写出来。刚才同学们已 经自由朗读过课文了，你们最喜欢课文的 哪一部分呢？
（一般情况下，学生又都会一致认为最喜欢 课文的前面部分，即1～3段，因为这三段 的语言最生动活泼优美且有诗意）那好， 我们现在一起来细细品味一下课文的1～3 自然段。
明确：作者所说的“木头人”是指一个“充 耳不闻”“视而不见“的人，当大家说 “好”的时候，他盲目鼓掌，大家批评时， 他跟着摇头。他失去了独立思考的能力和 接收“世界声音”的能力，是一个不折不 扣的木头人。
品味语言
我想我们在座的每一个同学都不是木头人， 因为我们现在正青春年少，都有着一颗敏 感的心，一双善于观察的眼睛和一双善于 聆听的心，我们都是生活的有心人。但尽 管如此，在座的同学中可有谁听见过蒲公 英梳头的声音？80只蚂蚁小跑步的声音？ 和雪花飘落的声音么？
如何才能把声音写得生动？ ★ 抓住声音的本质特征——以声写声 ★ 调动各种感觉器官——以形写声I ★ 展开联想、想象，融入真情实感——以情 写声. ★ 巧用各种修辞——以美写声）
1、朗读指导 当学生朗读完毕后，可请几位学生对刚才的 朗读做一些简单的评价，教师做一定补充 并总结。 明确：课文的这三段语言因为是用第二人称 所写，故而应该用亲切的语调来朗读。其 次朗读时的节奏应该比较舒缓，而不应该 急促高昂。“不好，炸弹开啦”一句应读 得慌张。
2、再次朗读。
在教师对如何朗读作出一定指导之后，让学 生再次朗读。女生朗读课文第一自然段， 男生朗读课文第二自然段，第三自然段全 班同学一起朗读。
全文可分成三部分。 第一部分（1～8段）：作者向我们展示了丰富 多彩、奇妙无穷的声音世界。 第二部分（9～13段）：探讨声音与我们生活 的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了 丰富奇妙的世界（9～10段）；然后从正反两 方面论声音对我们的意义：声音充实人的生 活，使人得到很多乐趣，并增长知识（11～ 12段）。13段用一连串发问，促使我们关注 声音世界。 第三部分（14～20段）：以游戏的方式引领我 们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文 章的主题。

起巨浪。
风声
③清泉奔向溪流，大雨砸向屋顶，水滴落到盆里。
水声
品读文章
品读文章
品读文章
读第6、7自然段，思考：声音与我们有什么关系？
① 在声音里我们熟悉了身边的世界；在声音里， 我们逐渐长大。
②声音会充实我们的生活，使我们得到更多的乐趣。
品读文章
读第6、7自然段，思考：为什么我们熟悉了许多声音后，却 失去了听的兴趣？
初读课文
多音字
shèng（ 盛 开 ） 盛 chéng（ 盛 饭 ）
Sì （ 似 乎 ） 似 shì（ 似 的 ）
品读文章 读第1—第5自然段，思考：文中列举了几种声音？
①小金鱼用尾巴拨水，麻雀在唱歌，小狗啃骨头，老猫在吵架
，老母鸡在啄米。动物的声音
②清风掠过明月，微风拂过树梢，寒风呼啸着吹过田野，狂风卷
第二单元 · 第一课
你一定会听见的
音乐导入
同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满 着奇妙的声音。我们一起来听一听歌曲中到底有哪些声音？
世界上有各种美妙的声音，这些声音不仅需要耳朵听，还需要我们 用心去听。今天，我们就来学习——你一定会听见的。
初读课文
我会认
梳头 飘落 想象 清楚 吵架 掠过 拂过 呼啸 清脆 摇篮 熟悉 逐渐 兴趣 寂静 闲暇
你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过 明月，当狂风扑过巨浪，当台风横跃山岭，你总听到些什么 吧？
品读文章
2.运用问句，拉近距引发读者思考
你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了 吗？你听见了什么？
课文总结
我们的生活是美好的，周围的声音是美妙的。只要 我们注意倾听，我们的生活会更加丰富多彩。

Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
当清风 掠明过月，当微风 树梢拂，过当寒风呼啸 着 穿过田野，当狂风 卷巨起浪，
你总听到些什么了吧？
当山间的清泉奔向. 溪. 流，当 哗啦啦的大雨砸向. 屋. 顶，当小 水滴清脆地落到. 盛. 水的盆里， 你总该听到些什么了吧？
我会编：
当 当 吧？
，当 ， ，你总听到些什么了
读第六自然段，理解“每一种 声音，都代表了不同的意思”， 联系生活，举例子说说。
我听到过
的声音。
我会读：
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水 5清脆 6能够 7楼梯 8懂事 9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的 13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
bō我会读：
juǎn
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水
5清脆 6能够 7楼梯 8懂事
9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的
jì
xiá
13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
盛 chéng 盛水 盛饭 盛器 shèng 盛开 茂盛 昌盛
我会填：
①拔 ②拨 （拨）动 （拔）草 （拨）电话
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
自读课文，思考: 作者具体描写了哪些声音？
你总听过动物的声音吧？当小 金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱 歌，当一只小狗忙着啃骨头，两 只老猫在墙头吵架，三只老母鸡 在啄米吃，你总听到些什么了吧？