成教学生管理工作转型创新策略论文

成人教育管理的创新随着社会的发展和人民生活水平的提高，成人教育的需求也越来越大。

成人教育管理的创新是迎合这种需求的重要途径。

本文将从学习方式、教学内容和教学手段三个方面来论述成人教育管理的创新。

学习方式是成人教育管理中的重要方面。

传统的教学方式通常是面对面的授课，但这种方式效率低下，不符合现代人们快节奏的生活方式。

为了适应成人学员的需求，可以通过引入在线学习平台、搭建虚拟学习社区等手段来创新学习方式。

通过在线学习平台，学员可以随时随地进行自主学习，不受时间和地点的限制。

虚拟学习社区则可以提供学员之间的交流和互动，增加学习的趣味性和有效性。

教学内容也是成人教育管理中的关键因素。

传统的成人教育通常以培训为主，培训内容大多与职业技能相关。

现代社会对个人的需求已经不再局限于职业技能，还包括个人发展和兴趣爱好等方面。

为了满足学员的多样化需求，可以在教学内容中加入个性化的选修课程。

学员可以根据自己的兴趣和需求，在培训课程之外选择一些与个人发展和爱好相关的课程。

这样不仅能够提高学员的学习积极性，还能够满足他们对全面发展的追求。

教学手段也是成人教育管理创新的重要方面。

传统的教学手段多以讲解为主，学员只需要被动接受知识。

现代人们更加注重自主学习和实践能力的培养。

教学手段需要更加注重学员的参与性和互动性。

可以通过案例教学、小组讨论、实践活动等手段来培养学员的解决问题的能力和创新能力。

这样不仅能够提高教学效果，还可以激发学员的学习兴趣和动力。

成人教育管理的创新是适应社会发展和满足学员需求的重要举措。

通过创新学习方式、教学内容和教学手段，可以提高成人教育的质量和效果，满足学员的多样化需求。

希望相关部门能够加大对成人教育管理创新的支持力度，为成人学员提供更好的学习机会和发展平台。

论成人高等教育学生管理工作的创新摘要：随着社会的不断进步，根据成人高等教育学生本身具有的特点和社会经济的发展，原有的一些管理模式已不能完全适应需求。

对成人高等教育学生管理工作就有了新的要求，创新管理模式，提高成人教育学生管理的水平，按照以生为本的理念，达到提高学生能力水平，满足社会人才需求，提升学校管理水平，最终实现个人、社会、学校共同进步、共同发展的目标。

关键词：成人高等教育学生管理创新改革开放30年，我国经济取得飞速的发展，这其中人才是关键。

人才的培养通过教育，教育的发展又决定了经济发展的速度。

随着知识经济的到来，知识在经济发展中的权重越来越大，教育也就显得越来越重要，学习也逐步成为一种终身学习。

成人高等教育在终身学习中是很重要的一个部分，我国的高等教育由原来的精英教育逐步走向大众化教育，在这其中，成人高等教育是功不可没的。

随着高校教学改革不断深化，人才培养已不再是单一的模式，而是变得更加的灵活多样，由此就对成人高等教育学生管理工作提出了新的更高要求。

既然原有的成人高等教育学生管理已经不能完全适应目前的形势，我们就必须进行完善和改进，如何完善和改进也就成为我们必须关注的一个问题。

一、成人高等教育的特点目前，我国已有成人高校近1256所，在校生达186万人次，年，每年还有0.4亿人参加各种形式的短训班。

成人高等教育已成为我国教育系统中一个不可或缺的组成部分，但成人高等教育和普通高等教育相比是不同的，它具有一些比较明显的特点。

1、从生源上看，大部分学生是高中及中专毕业后没考取大学，就业后，需要学习某方面的知识，或提高学历，进而报考的成人高等教育；也有少部分则是年龄相对大一些的在职在岗人员或社会闲散人员，需要获得学历提高在单位的待遇或得到更好的就业机会。

在当今越来越看重知识的社会里，这几类人都面临着激烈的社会竞争和生存压力，需要不断的提高知识层次，需要不断更新知识，提高自身的竞争力和价值，以便适应现有岗位工作的需要，以及就业或者重新择业的需要。

新时期成人教育学生管理工作的对策分析1. 引言1.1 背景介绍新时期成人教育在我国逐渐受到重视，成人教育学生管理工作也面临着一系列挑战和问题。

随着我国经济的发展和社会的变革，越来越多的成年人选择重返校园接受教育，这就需要对成人教育学生进行有效管理和指导，以确保其学习效果和教育质量。

目前我国成人教育学生管理工作存在着管理体系不健全、师生沟通不畅、心理健康教育不足等问题，给管理工作带来了一定困难。

成人教育学生管理工作的不完善将直接影响到教育教学的质量和效果，进而影响到成人学生的学习积极性和学习成果。

加强成人教育学生管理工作，提高管理水平和质量，已成为当前亟需解决的问题。

只有通过建立健全的管理制度，加强师生沟通与合作，提升教育教学水平和进行心理健康教育，才能更好地促进成人教育学生的全面发展和提高教育质量。

【200字】1.2 问题提出在新时期成人教育学生管理工作中，问题的提出至关重要。

随着社会发展和教育改革的不断深化，成人教育的发展日益迅速，学生管理工作却面临着一系列挑战和问题。

随着社会多样化和个性化需求的增长，教育对象及其管理需求也呈现多元化的趋势，管理难度不断加大。

成人学生的年龄和经验各不相同，管理难度大增。

教师和学生的沟通交流不畅、缺乏合作意识，也制约了管理工作的有效开展。

教育教学水平的提升和心理健康教育的重要性也成为当前成人教育管理工作亟待解决的问题。

针对这些问题，我们迫切需要对成人教育学生管理工作进行深入的分析和研究，以制定有效的对策和措施，推动学生管理工作不断迈上新的台阶。

1.3 研究意义成人教育在新时期具有重要意义，对于培养和提升人才素质，促进社会和经济发展起着至关重要的作用。

随着社会的不断进步和发展，成人教育学生管理工作亦面临着新的挑战和机遇。

对于成人教育学生管理工作的研究，不仅有助于提高教育质量，保障学生权益，促进学生健康成长，还可以推动成人教育事业的健康发展，为社会培养更多优秀人才。

成人教育现状及创新教学管理对策论文2019-02-17成人教育是我国高等教育事业的重要组成部分，随着现代社会的飞速发展，人们必须加强学习，不断提升自身的综合能力和素质，以便适应不断涌现的新兴行业的需求。

1成人教育教学中存在的问题高校成人教育的人才培养和目标，大都是延续普通本科教育的培养方案和培养目标，严重脱离了成人学生的求学动机和社会职业需求，过于片面地追求基础理论知识，忽略了对成人学生专业知识应用能力的培养，使得他们无法适应所在岗位的发展。

2创新成人教育教学管理对策2.1提升成人教育教师队伍素质。

教师是学校的'主体，是对教学质量的第一保证。

对于成人教育而言，只有创建一支稳定强大的教师团队，不断提升教师素质，才能推进成人教育事业走持续健康的发展道路。

就目前来说，许多成人教育的教师素质偏低，他们的学历结构和专业水平与他们所承担的工作不相适应，还有一部分教师的知识体系老化，无法胜任成人教育工作。

为了提升教师的综合素质，学校要积极开展岗前培训，使教师尽快熟悉业务，熟悉成人教育教学的管理模式，丰富教学经验，以便更高效的保证教学任务的完成。

另外，还要建立符合成人教育实际的教师全面评价制度，要定期对教师的教学管理进行多方面的综合评定，以确保教育教学的高水平和有效性。

2.2广泛开展校企合作教学模式。

在当前的形势下，校企合作是培养实用型技术人才的重要途径，也是成人教育模式的新探索，所以成人教育学校要加强合作模式的探索和创新意识的提升。

目前有很多企业都缺乏校企合作的积极性和主动性，所以，成人教育学校要主动营造与企业之间的合作氛围和机制，要强化舆论宣传，使学校与企业之间的合作真正成为促进成人教育发展的有效手段。

同时还要引进一部分实践经验丰富的高素质人才，增强企业与学校之间的交流与互动，加大成人教育教学资源投入，不断提高成人教育的教学条件，以便大幅度提升成人教育教学资源的多方面效益。

2.3创造宽松的外部环境。

摘 要:随着教育改革的深入，终身学习的理念开始在我国兴起，成人教育在此形势下获得了较为广阔的发展空间，开设成人教育的学校正在日益增长。

与普通高校教育相比，成人教育不仅要传授成人学生文化知识，还要对成人教育进行综合管理，由于成人教育成员较为复杂，因此，其管理难度也较普通院校要大。

本文以成人教育管理现状作为研究的起点，重点探究了成人教育高校管理策略的创新，希望为成人教育发展贡献一份力量。

关键词:成人教育 高校管理 现状 管理策略 创新为了适应社会发展和个体发展的需要，终身学习理念开始在我国兴起，并获得了较为广泛的应用，多种形式的成人教育活动开始在我国大地上四处开花，为已经步入工作岗位的现代人提供系统的学习机会，是培养综合性人才的重要途径。

目前，在我国的成人教育活动中，主要包括成人高等教育、高等教育自学考试、广播电视大学和现代远程教育等部分。

本文将从成人教育高校管理的现状以及管理策略创新等方面展开论述，希望为成人教育的可持续健康发展提供崭新的方向。

一、成人教育概述成人教育顾名思义就是指接受教育的对象为成人，只要成人具有学习的需求，就可以接受成人教育，与当前的全日制普通高校教育相比，其特点为无年龄、职业限制，教育目的也较为多样，丰富知识、提升自己的工作能力，获得专业资格等。

除此之外，成人教育对教育对象的自学能力具有较高的要求，基于成人身心健全的特点，因此他们的自主意识、自主学习能力都比全日制普通高校教育学生要高。

基于此，成人教育在为教育对象制定教育方案的时候，应充分考虑到这一点，从而使该教育教学达到最佳效果，通过将他们的自学需求纳入到考量过程中，提高成人学习活动的有效性和目的性。

随着时代的进步和科学的发展，社会对人才的需求正在发生变化，成人教育模式也应随之发生改变，才能不断提高成人教育活动的有效性，根据社会变化情况对成人教育进行调整，来不断创新教学管理策略，从而实现成人教育教学的可持续健康发展。

二、加强成人教育高等学校教学管理的意义(1)成人教育高等学校管理对于高等院校持续健康发展具有实际价值和意义。

新时期成人教育学生管理工作的对策分析1. 引言1.1 背景介绍在新时期，成人教育越来越受到社会的重视，成人教育学生管理工作也成为一个亟待解决的问题。

随着社会的进步和发展，成人教育的规模不断扩大，学生群体的多样性也变得越来越显著。

现阶段成人教育学生管理工作存在着一些问题，比如学生管理效果不佳、管理手段单一、管理制度不够完善等。

如何提升成人教育学生管理工作的质量和效果，成为当前亟待解决的问题。

为了更好地探讨成人教育学生管理工作的对策分析，本文将结合当前的实际情况，通过对新时期成人教育学生管理工作存在的问题、提升学生管理效果的措施、加强学生管理工作的培训与支持、建立健全的学生管理体系和建立有效的沟通机制等方面进行深入分析。

通过研究和总结，以期为今后成人教育学生管理工作提供更科学、更有效的对策与建议。

1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨新时期成人教育学生管理工作存在的问题，并提出有效的措施和对策，以提升学生管理的效果。

通过分析当前成人教育学生管理工作中存在的不足之处，结合实际情况提出可行性强的解决方案，旨在提高管理效果，为成人教育领域的管理工作提供参考和支持。

通过加强学生管理工作的培训与支持，建立健全的学生管理体系和有效的沟通机制，以确保学生管理工作能够更加科学、高效地进行，为成人教育的发展和提升质量做出积极的贡献。

通过本研究，希望提出可操作性强的建议，为新时期成人教育学生管理工作提供有益的借鉴和启示，推动成人教育事业的不断发展和进步。

2. 正文2.1 新时期成人教育学生管理工作存在的问题成人教育学生群体来自不同的社会背景和年龄阶层，他们的学习动机、学习方式、学习习惯、学习能力等各方面存在较大的差异性，因此统一的管理方法往往难以适用于所有学生。

成人学员在学习过程中可能会面临诸如工作、家庭等各种复杂的现实问题，这些问题可能对他们的学习积极性和学习效果产生不利影响，需要进行有效的管理和支持。

由于成人学员往往已经具有一定的社会经验和生活技能，他们可能对学校的管理制度和管理措施产生抵触情绪，导致管理工作难以顺利推进。

新时期成人教育学生管理工作的对策分析【摘要】随着社会的发展，新时期成人教育的学生管理工作面临着诸多挑战和问题。

本文首先介绍了背景和问题意识，然后分析了建立科学合理的学生管理制度、加强学生管理宣传教育、加强学生管理队伍建设、建立有效的学生管理监督机制和完善学生管理信息化建设等五项对策。

这些对策旨在全面提升新时期成人教育学生管理工作水平，确保教育教学质量和学生培养质量。

通过不懈努力，建立起一套系统完善的学生管理体系，有效提升学生管理效能，为成人教育事业的发展做出贡献。

【关键词】新时期成人教育，学生管理，对策分析，学生管理制度，学生管理宣传教育，学生管理队伍建设，学生管理监督机制，学生管理信息化建设，教育教学质量，学生培养质量。

1. 引言1.1 背景介绍中国新时期成人教育的发展在促进国民素质提升、推动经济社会发展等方面发挥着重要作用，尤其是随着国家对学历教育的重视和支持，成人教育的规模和质量均在不断提升。

随之而来的是新时期成人教育学生管理工作也面临着新的挑战和问题。

在这一背景下，如何建立科学合理的学生管理制度、加强学生管理宣传教育、加强学生管理队伍建设、建立有效的学生管理监督机制、完善学生管理信息化建设等成为当前亟需解决的问题。

只有通过全面提升新时期成人教育学生管理工作水平，才能确保教育教学质量和学生培养质量，更好地适应时代发展的需要，促进我国成人教育事业的持续健康发展。

所涵盖的内容实质上就是围绕新时期成人教育的发展现状和面临的问题，为后续的对策分析和结论提供了重要的背景信息。

1.2 问题意识在新时期成人教育中，学生管理工作是非常重要的一环。

随着社会的发展和教育观念的更新，成人教育的规模和数量不断增长，学生群体的特点也日益多样化。

与传统教育相比，成人教育学生管理工作面临着许多新的挑战和问题。

成人教育学生群体中存在一定比例的非全日制学生，他们在工作和学习之间需要平衡，时间上的局限性增加了学生管理的难度。

成人教育管理的创新随着社会的不断发展，人们对知识和技能的需求也在不断增加。

在这样的大环境下，成人教育逐渐成为了人们获取新知识、提升自身能力的途径之一。

成人教育管理在面对不断变化的社会需求和教育形式时，也需要不断创新，针对成人学习者的特点和需求，提供更贴近实际的教育服务。

本文将探讨成人教育管理的创新，以期为成人教育的进一步发展提供借鉴和启示。

一、弹性学习制度传统的成人教育管理中，学习时间和学习地点通常是固定的，学员需要按照学校规定的时间和地点进行学习。

但随着当今社会的变化，很多成人学员已经是工作或家庭的人，时间和地点的限制成为了他们学习的最大障碍。

为了更好地适应成人学员的需求，成人教育管理需要引入弹性学习制度，允许学员根据自身的时间和地点进行学习安排。

弹性学习制度的具体实施可以包括在线学习、远程教育、周末班等多种形式。

教育管理部门需要提供更多的学习资源和支持，包括在线学习平台、教材支持、教学指导等，使学员可以更加自由地选择学习的方式和时间。

在教学内容上，也可以采用模块化设计，允许学员按照自己的学习进度进行学习，提高学习的自主性和灵活性。

弹性学习制度的引入，不仅能够提高成人学员的学习积极性和学习效果，也能够使成人教育更加贴近社会需求，提高教育的实用性和适用性。

二、个性化教学服务成人学员的学习需求和学习背景各不相同，他们的学习目标、学习能力和学习方式也各有不同。

传统的成人教育管理中，教学内容和教学方式通常是统一的，无法满足学员的个性化需求。

成人教育管理需要引入个性化教学服务，在教学内容、教学方式和教学支持方面提供更加个性化的服务。

个性化教学内容可以根据学员的学习目标和背景进行调整，针对不同的学员提供不同层次、不同难度的教学内容。

教学方式可以采用小班教学、一对一辅导、项目式学习等多种方式，根据学员的学习能力和学习方式进行个性化选择。

教学支持方面，可以提供个性化的学习指导、学习资源和学习辅导，帮助学员更好地完成学习任务。

成人教育管理的创新随着社会的快速发展和人们对教育的需求不断增长，成人教育管理也面临着新的挑战和机遇。

传统的成人教育管理方式已经无法满足当前的需求，因此需要进行创新。

本文将围绕成人教育管理的创新展开论述。

成人教育管理需要创新的是教育内容和教学方法。

随着科技的发展和信息的快速传播，成人教育的内容也需要与时俱进。

传统的教育内容通常比较单一，缺乏与社会需求的密切结合。

创新的成人教育管理需要将教育内容与社会需求相结合，打破学科界限，提供多元化、专业化的教育内容。

教学方法也需要创新。

传统的教学方法大多为传统的授课和听讲形式，往往缺乏互动和实践。

创新的教学方法应该充分利用信息技术，引入案例分析、小组讨论、实地考察等活动，增加学习的趣味性和参与性。

成人教育管理的创新还需要注重学习支持和辅导。

成人学习具有自主性和灵活性的特点，因此学习支持和辅导尤为重要。

传统的成人教育管理通常缺乏有效的学习支持和辅导机制，导致学员的学习效果不佳。

创新的成人教育管理应该注重提供个性化的学习支持和辅导，为学员提供导师制度、学业指导、学习资源等支持和帮助，促进学员的全面发展和学习效果的提升。

成人教育管理的创新还需要注重行业合作和资源共享。

成人教育管理通常涉及多个行业和领域，因此需要加强行业间的合作和资源共享。

传统的成人教育管理缺乏行业间的合作和资源整合，导致学员的学习机会和资源有限。

创新的成人教育管理应该积极促进行业间的合作，建立起学习资源共享的机制，提高学员的学习机会和资源利用效率。

成人教育管理需要不断创新，以适应社会的发展和人们对教育的需求。

教育内容和教学方法的创新、学习支持和辅导的创新、评估和认证的创新以及行业合作和资源共享的创新，都是成人教育管理创新的重要方向。

只有不断创新，成人教育才能更好地满足社会的需求，并为成人的职业发展和个人成长提供更好的支持。

重， 是相对于旧《 规定》 的一大进步。
第五， 规定》 新《 强化了学生违纪处理程序的规范。新《 规 定》 在第5章《 奖励与处分》 中明确规定， 学校在作出涉及学生 权益的管理行为时， 必须遵守权限、 、 条件 时限以及告知、 送达 等程序义务。 对学生开除学籍的处分决定书“ 报学校所在地省
2005年3月， 教育部制定颁布了新的《 普通高等学校学生 管理规定》 以下简称新《 ( 规定》 。这是教育部 自1990年发布 ) 旧的《 普通高等学校学生管理规定》 以下简称旧《 ( 规定》巧 ) 年以来对该规定所做的第一次正式修改。巧年来我国社会 、 人文、 政治、 经济体制和环境均发生了巨大的变化， 在教育体 制的改革方面也不断进行了大量的、卓有成效的探索和尝 试。此次， 教育部正是在总结了教育体制改革的一系列成功 案例， 结合发达国家教育体制改革的先进经验和我国当前的 社会 、 人文 、 政治 、 经济环境对教育的需求 ， 并在充分考虑到 构建能够适应我国未来社会 、 经济发展的教育体制框架的情 况下， 出台了这部新的《 规定》 。相对于1990年旧《 规定》 而言， 新规定充分体现了与时俱进、 尊重法律 、 以人为本的精神， 不 仅对基层工作更具有指导意义 ， 而且也对各高校完善内部规 章制度， 提升学生管理工作水平提出了切实的要求。 根据《 新 规定》 第67条 : “ 对接受成人高等学历教育的学生 、 港澳台学 生、 留学生的管理参照本规定实施。” 因此 ， 今后成教学生的 管理也将以此为依据， 这便带来了现有成教学生管理工作的 转型与创新问题。 一、 规定》 新《 在学生管理工作方面的主要特点 首先， 与旧《 规定》 比， 规定》 相 新《 在第1章《 总则》 中就开 宗明义地指出， 规定》 依据教育法、 该《 是“ 高等教育法以及其 他有关法律、 法规” (第1条)而制定的。要求各高等院校“ 要依 法治校， 从严管理， 健全和完善管理制度， 规范管理行为” (第3 条) ， 从而对高校办学提出了明确的法律规定。 其次， 规定》 新《 首次增加了学生的权利和义务专章 ， 明确 了学生所享有的6项教育权利和应当履行的6项义务 ，从而明 确了学生在学校的主体地位。这是新《 规定》 中的一大创举。 第三，取消了法律依据不明确或者行为特征不确定的处 分规定 ， 代之以有明确法律依据或者行为特征 比较清楚的、 易 于判断的法律标准、 纪律标准、 学业标准 、 疾病标准。例如， 新 《 规定》 取消了作为开除学籍理由的“ 品行极为恶劣， 道德败 坏” 的规定， 代之以“ 违反宪法， 反对四项基本原则 、 破坏安定 团结、 扰乱秩序的”“ 、触犯国家法律 ， 构成刑事犯罪的”“ 、违反 成工作失误， 在这种情况下， 思想政治工作者要以宽容以及理 解、 同情去帮助其总结经验教训， 这比滔滔不绝的说教， 不知 要好多少倍 ， 这能起到春风化雨的作用。善于宽容 ， 会给人带 来温暖， 会给人以深深的自 省。给同志多一份宽容， 就多一份 爱心， 就会化消极因素为积极因素。当然， 思想政治工作者的 宽容， 不能没有限度 ， 只能适可而止 ， 原则问题 、 重大是非问题

成人教育管理的创新随着社会的发展和经济的进步，成人教育管理面临的挑战也日益增多。

在这样的背景下，如何进行创新成为了成人教育管理领域亟待解决的问题。

本文将从教育理念、管理方式和技术应用等方面探讨成人教育管理的创新。

成人教育管理需要在教育理念上进行创新。

传统的教育理念注重知识的灌输和学生的应试能力，而成人教育的特点决定了其教育理念应该更加注重学生的实际需求和个性发展。

创新的教育理念应包括以下几个方面：一是强调个性化教学，满足不同学生的学习需求；二是注重培养学生的实践能力和创新能力，而不是单纯的死记硬背；三是重视学生的终身学习，推动学习型社会的建设。

这些教育理念的创新将有助于提高成人教育的教育质量和效果。

成人教育管理需要在管理方式上进行创新。

传统的成人教育管理以学校和教师为中心，学生的地位相对被忽视，而现代化的成人教育管理应该更加注重学生的主体地位和学生参与。

创新的管理方式应包括以下几个方面：一是建立起完善的学生管理体系，包括招生、培训、考试和证书颁发等环节；二是建立起多方参与的管理机制，包括学校、企业、社会等多个主体的参与，形成共同管理的局面；三是注重学生的评价和激励机制，激发学生的学习积极性和潜力。

这些管理方式的创新将有助于提高成人教育的管理效率和服务质量。

成人教育管理需要在技术应用上进行创新。

随着信息技术的发展和智能化的迅速崛起，成人教育管理也不能脱离技术的影响。

创新的技术应用应包括以下几个方面：一是建立起在线教育平台，提供多样化、便捷化的在线学习资源和服务；二是利用大数据技术对学生的学习情况进行跟踪分析，提供个性化的学习服务；三是推广智能化的教学设备和工具，提高教学的趣味性和效果。

这些技术应用的创新将有助于提高成人教育的教学效果和服务水平。

成人教育管理的创新是一项系统工程，需要教育理念、管理方式和技术应用等多个方面的协同推进。

只有不断地进行创新，成人教育管理才能跟上时代的步伐，更好地满足人民群众的教育需求，推动教育事业持续健康发展。

新时期成人教育学生管理工作的对策研究
摘要：新时期下，经济全球化趋势日益加深，成人教育已进入了一个快速发展的阶段。在此背景下，要让成人教育朝着更加全面、科学的方向发展，首先就必须做好学生管理工作，打破成人教育单一的学生管理机制。本文在探讨新时期成人教育学生管理工作面临的新问题的基础上，提出新时期加强成人教育学生管理工作的对策。
三、新时期成人教育加强学生管理工作的对策
做好成人教育的学生管理工作，对于成人教育的稳定发展、明确培养目标都有着重要作用。因此，成人教育在开展学生管理工作的时候，必须要考虑到学生的身心发展特点以及以往学生管理工作中存在的不足之处，进而不断优化和改善本校的学生管理工作。再次从以下几个方面提出新时期成人教育加强学生管理工作的对策。
（四）教师管理队伍的缺乏
目前，成人院校的学生管理工作多是通过辅导员来开展的，纵观我国目前的成人教育的辅导员人数与所带学生人数之比，大部分的成人教育在这方面都不符合该规定。这在一定程度上表明成人教育的教师管理队伍的缺乏。另外，成人教育的辅导员主要来自不同专业的本科生和研究生，他们之中很少有人是系统学习过思想政治教育、管理学和心理学等相关专业管理知识的，这也会在无形中让学生管理工作趋于形式化，降低教师管理队伍的专业结构。
（二）打造良好的校园文化
校园文化之于学生是一种潜移默化的影响，良好的成人高等校园文化能够在无形之中丰富学生的精神世界、塑造学生的品行、规正学生的行为，让学生朝着更好的方向发展。因此，成人教育尤其需要加强和谐校园文化建设，为学生营造良好的校园文化，加强校园文化管理，让校园文化作为学生自我管理的载体，不断提高学生的自我管理、自我教育能力。
关键词：成人教育；学生管理；对策
一、新时期成人教育学生的特点
成人教育的学生与本科院校的学生以及成人教育的学生存在很大的不同，充分了解成人教育学生的特点是顺利解决学生管理工作中存在的问题的重要前提。

论成人高等教育学生管理工作的改进与创新作者：张晓春来源：《教育与职业·理论版》2010年第18期[摘要]新时期的成人高等教育管理必须转变管理理念,以学生为本,实行科学化、人性化的教育管理,不断提高综合管理质量和工作实效,培养专业基础扎实、具有创新意识和实践能力的综合人才。

[关键词]以学生为本学生管理[作者简介]张晓春(1964- ),女,桂林医学院继续教育学院,统计师,研究方向为成人教育与继续教育。

(广西桂林 541001)[中图分类号]G724[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0033-02一、引言成人高等教育(以下简称“成教”)是我国在现有状况下不可缺少的一种教育方式,是实现职业升造与技术能力提升的教育,其主要教育对象是已经工作但在职业和技术能力上有进一步提升需要的人群。

随着我国经济的发展和体制的转型以及各行业和高等教育的改革,成教也已经从单纯的“为了职业的教育”综合成为“为了职业的教育、为了能力教育和为了综合知识应用教育”。

这就促使成教的管理工作进行一系列改进,本文则要探讨如何改进医学院校成教的学生管理工作。

二、改进与创新成人高等教育学生管理工作的措施目前,我国各大院校均开办了成人高等教育。

由于成教的学生一般是有工作经验的,他们的阅历不同于未踏入社会的学生,这些学生从社会回到学校,其个体学习需求具有明显的职业性和实用性,他们往往把自己视为高等教育的投资者和消费者,与学校处于平等的法律主体地位,自我维权意识强,接受教育的观念反而逐渐淡化。

因此,成教的学生管理者必须正确把握学校与学生之间的教育与被教育的关系,在依照国家的法律法规和学校的各项规章制度来管理学生的同时,要尊重和保护学生的权利,确立学生的主体地位,重视他们的个体需要,努力营造良好的育人环境,为社会培养高素质的综合应用型人才。

作为学校管理工作的一个重要组成部分,成教学生管理工作面临着各种新情况和新问题,需要进行一系列的改进工作。

成人高等教育管理的改革与创新汇报人：2023-11-23•成人高等教育管理现状及问题•成人高等教育管理的改革•成人高等教育管理的创新目•成人高等教育管理的未来发展趋势•成人高等教育管理的改革与创新案例录01成人高等教育管理现状及问题成人高等教育的管理体制和运行机制受到传统全日制教育的影响，缺乏对成人教育特点的考虑，缺乏灵活性和创新性。

办学理念陈旧由于管理体制的问题，成人高等教育往往采用统一的教学计划和课程设置，缺乏针对学生个性化需求的教育。

缺乏个性化教育成人高等教育的行政化管理现象较为严重，官僚作风盛行，导致管理效率低下，无法及时响应市场需求。

行政化管理严重管理体制与运行机制学习动机不足部分学生缺乏明确的学习目标和学习动力，对课程学习不够积极主动。

学生背景复杂成人高等教育的学员来自不同的社会背景和职业领域，具有较大的异质性，给管理带来了一定的难度。

纪律问题突出一些学生由于学习形式和时间灵活，出现迟到、早退、旷课等问题，影响了教学质量。

学生管理问题教师评价机制不合理现有的教师评价机制过于注重科研成果和教学工作量，而忽视了教学质量和教学效果的评价。

教学资源不足由于资金和设备等方面的限制，成人高等教育的教学资源相对匮乏，如教材更新缓慢、实验设备不足等。

教学质量监控不力成人高等教育的教学质量管理体系不够完善，缺乏科学有效的监控手段和方法。

教学质量管理问题02成人高等教育管理的改革从直接管理向宏观调控转变，更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用。

转变政府职能建立现代大学制度加强学术组织建设完善治理结构，提高治理能力，推动学校依法自主办学。

发挥学术委员会等组织在学科建设、教学科研等方面的主体作用。

030201改革管理体制与运行机制实行学分制和弹性学制，加强学生学籍档案管理。

严格学籍管理注重学生的思想引领，加强心理健康教育、职业道德教育和法制教育。

加强思想政治教育加强实验室建设和实践教学基地建设，提高学生实践能力和创新能力。

成人教育管理创新的研究论文一、终身教育背景下我国成人教育存在的主要问题（一）成人教育教学方式比较单一在我国，成人教育的起步较晚，还没有形成一套完善的教育体系。

在教学方式和方法上还存在一些弊端。

成人教学与一般的教育教学存在很大的不同，因为受教育的人群普遍有一定的经历和工作经验，很多人年龄都已步入中年，在社会上已经奋斗很长时间。

所以说他们对知识的需求仅靠书本教材是远远不够的。

但在实际的成人教育教学过程中，很多学校还采用的是课时教育。

授课教师在前面讲，学生在下面记录。

学生学到的只是课本上的理论知识，却很少有实践性的教学活动，这对学生的实际发展起不到应有的作用。

所以说成人教育一定要打破传统的教学方式，教学方法要灵活转变，将需要掌握的知识内容合理的贯穿到实践中去，对学生进行科学的引导，提高成人学生群体的知识水平。

除此之外，成人教育在授课时间和方式的安排上还具有很大的局限性。

很多老师对学生的考核制度不严格，导致学生接受教育仅仅是为了应付考试，以及最后的学历证书。

很多教育机构为了节省投入资金，对学生的要求是知识通过考试，而对日常的学习考核根本不重视。

这种单一的教学方式不仅有失公平，还对学生的未来发展起不到应有的作用。

（二）成人教育专业设置不合理在我国，成人类的教育院校设置的专业有很大的局限性，一些培训机构根本没有对目前社会需求进行分析，只是一味的追求经济利益，这从根本上就违背了成人教育的目标。

很多教育机构开设的专业非常少，师资水平也有待提高，可见这样的教育从基础上看就是失败的，长期以往对成人教育的整个系统的发展都产生不利影响。

教育是服务于学生、服务于社会的，专业的设置的决定权在于学生的需求，而不是教育机构的自作主张。

二、成人教育管理的创新（一）进一步强化对发展成人教育重要性的认识成人教育要在满足社会的人才需求时还要积极的进行创新和探索。

成人教育与终身教育理念是密不可分的。

衡量成人教育是否成功的一大标准就是人员是否具备企业和社会所要求的专业技能和知识素养。

浅议学生管理工作的改革与创新近年来，学生管理工作一直备受关注，学校也在不断探索改革与创新。

随着教育理念的更新和社会需求的变化，学生管理工作也面临着新的挑战和机遇。

如何改革与创新学生管理工作，已成为当前学校管理的重要课题。

一、改革学生管理体制，营造和谐校园氛围学生管理工作的改革与创新，首先要从学校管理体制上着手。

传统的学生管理模式通常呈现出权力过于集中、程序繁琐等问题，难以适应当今社会快速发展的需求。

新时期学生管理体制的改革是必不可少的。

要实现这一目标，学校可以探索建立多元化、分权化的学生管理体制，将一部分权力转移到学生自治组织或学生代表大会手中，让学生们更多地参与到学校管理中来。

这样一来，能够更好地调动学生的积极性和创造性，也有利于建立和谐的师生关系和学生之间的友好关系。

学校还可以建立健全的学生管理团队，吸引专业人才加入学生管理工作，注重服务理念和学生发展，提高学生管理服务水平。

二、创新学生管理手段，促进学生全面发展传统学生管理主要是通过规章制度和行政手段来管理学生，这种方式往往容易产生僵化和单一的管理模式，不利于学生全面发展。

学校需要创新学生管理手段，将学生管理贯穿于教育教学全过程中，提高学生管理的针对性、系统性和全面性。

具体而言，学校可以结合学生的身心发育特点，通过开展丰富多彩的课外活动和社团组织，引导学生积极参与体育锻炼、科技创新、文艺表演等各种活动，提高学生的综合素质和综合能力。

学校还可以借助现代信息技术手段，建立学生档案系统，全面记录学生的学习情况、思想品德、身体健康等方面的信息，为学生管理提供更科学的依据。

三、改革思想观念，引导学生成长成才学生管理工作的改革与创新，更需要改变传统的思想观念，树立正确的教育理念。

传统的教育管理模式往往忽视了学生个性的培养和发展，注重的是纪律、分数和升学率等指标。

这种管理方式难以激发学生的创造力和创新意识，更难以培养学生的综合素质。

学校需要引导师生树立正确的教育理念，注重学生成长成才的全面发展。

新时期高校成人教育发展战略与管理策略创新研究论文新时期高校成人教育发展战略与管理策略创新研究论文摘要：在终身学习理念的影响之下，成人教育也逐渐被重视起来，不少学校都开设了成人教育课堂，与普通的高校学生不同，成人是一种相对特殊的教育对象，教师不仅仅需要通过成人教育课堂使他们获得自己需要的知识，同时还要对这种成人教育对象进行综合管理，本文根据对现代成人教育发展情况的了解，对其有效的复杂混策略以及创新型的管理方法进行研究。

关键词：现代高校；成人教育；发展策略；管理策略；创新开展成人教育活动可以给更多已经步入社会的现代人提供平等的学习机会，现代社会最需要的是综合型人才，因此即使已经参加工作，学习活动也不能停止，基于这种社会人才培养需求，不少高校都将成人教育融入到其教育系统之中，给成人这一类受教育者提供了系统性的教学课堂，虽然成人教育在我国开设的时间比较长，但是随着社会变动，成人教育模式也需要被加以改进，本文对发展成人教育的方法以及具有创新价值的管理策略进行研究。

1成人教育概述成人教育与当前的全日制的普通高校教育不同，在接受教育对象的时候，并不会对教育对象的年龄进行限制，接受成人教育的目的包括丰富知识、提升工作能力、获取专业资格等。

一般的成人教育主要通过以下四种形式开展，成人教育包括参与自学考试、远程网络教育、开放式广播电视大学以及成人高考几种。

与一般的教育对象相比，成人教育对受教育者的自学能力提出了比较高的限制，基于成人身心的健全性，大部分成人都具有较强的自主意识，能够主动学习，因此在为其制定教育规划方案的时候，需要对其自学需求纳入到考量过程中，相比于儿童，成人的学习活动具有更强的目的性，其接受的教育活动必须要具有较强的针对性。

当社会对于人才的需求出现变化时，成人教育的模式也会随之改变，因此为了确保成人教育活动的有效性，教育者需要根据社会变动情况来对成人教育工作进行发展，将更具创新性的教育活动提供给已经成年的学习者。