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小道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》教学设计教材分析《我们受特殊保护》是人教版道德与法制六年级上册第四单元第8课，本课共有三个话题，我们是未成年人、专门法律来保护、特殊关爱助我成长。
本节课学习的是第二个话题中的学校保护。
教学目标是引导学生了解未成年人学校保护的相关知识，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，健康成长。
学情分析在本课中，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力既是本节课教学的重点，也是难点。
因此，在教学过程中我设计了四个活动版块，让学生先通过具体的案例了解学校保护的相关法律知识，然后利用所学知识来分析案例，紧接着让学生发现身边的法律保护，最后对所学知识进行总结。
整个教学过程从理论到实践，从生活出发，最后回归生活。
教学目标引导学生了解未成年人学校保护的相关知识，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，健康成长。
教学重、难点树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
课前准备1. 学生准备：提前搜集学校关于保护未成年的设施、规则等，并完成任务单2. 教师准备：教具、多媒体教学过程一、导入同学们，今天我们来上一堂道德与法治课（出示课题《我们受特殊保护》），一起来读一读。
通过谈话，引出什么是未成年人？（出示未成年人概念）二、我来帮帮他（1）出示案例一（小刚的故事）播放音频1，请学生说一说：小刚遇到了什么麻烦？如果是你是小刚，你会怎么做？小刚想得和你一样（寻求老师的帮助）让我们来猜一猜，老师会怎么做？播放音频2。
通过学生的回答，引出故事中老师的做法。
（批评教育三名初中生、联系家长加强监管、对小刚进行心理疏导。
）师出示《中华人民共和国未成年人保护法》相关条例，请同学们大声地自由朗读，找出你印象最深刻的法律条例，并说说理由。
我们再来看看这些法律条例，师引导（学校应当......）你们有什么发现？引出学校保护，(板书:学校保护）在了解了学校保护法律知识的基础上，以小组pk的方式进行游戏闯关，每组选派一名代表参加。
部编版六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护-第一课时》教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护-第一课时》，主要讲述未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生了解自己在法律上的特殊地位，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于未成年人的特殊保护以及相关法律规定了解不够深入。
学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
因此，本课时的教学需要结合学生的实际情况，通过生动案例和互动环节，使学生理解和掌握相关的法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
2.提高学生的自我保护意识，增强自我保护能力。
3.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
2.如何提高学生的自我保护意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的法律意识和自我保护能力。
3.实践操作法：通过模拟情景，让学生学会如何在生活中运用法律知识保护自己。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备模拟情景所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组未成年人受到特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
引导学生进行分析讨论，理解案例中的法律知识点。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，让学生运用所学法律知识解决问题。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
部编人教版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因，使学生认识到法律对未成年人的保护作用，以及如何在日常生活中保护自己。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不多。
在学习过程中，学生可能对案例分析产生兴趣，但同时也可能对法律条文产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生自觉遵守法律，学会在日常生活中保护自己的意识。
3.提高学生的法律素养，增强法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.如何在日常生活中保护自己，遵守法律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例，制作PPT。
2.准备讨论题目，引导学生思考。
3.准备教材，提前熟悉内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受特殊保护的案例，引导学生关注话题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生了解相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结未成年人受特殊保护的原因和意义。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中保护自己，遵守法律，分享自己的经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受特殊保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何保护自己的文章。
第8课我们受特殊保护一、教学目标知识与能力1.了解关于未成年人的相关知识；2.掌握家庭、学校、社会和司法保护的基本内容，形成用法律保护自己的意识。
过程与方法通过合作、交流等方式，使学生感受到自己受到特殊保护。
情感态度与价值观体会受到法律特殊保护的幸福，形成用法律保护自己的意识。
二、教学重难点1.重点：体会受到特殊保护的幸福，掌握司法保护的相关内容，形成用法律保护自己的意识。
2.难点：掌握司法保护的相关内容，形成用法律保护自己的意识。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、问答法。
四、课时计划二课时五、教学过程导入：同学们知道哪一类人是未成年人吗？平时你都感觉到未成年人受到了谁的特殊保护吗？你知道都有哪些法律是保护未成年人的吗？生回答。
师：今天咱们就来学习关于未成年人保护的相关内容。
（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
师：父母在保护我们健康成长方面都做了什么？生自由回答。
师：是的，在平时的生活中家长为我们付出了很多，我们是在父母家人的呵护下成长起来的。
（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
师：那么学校又对我们都做了哪些保护呢？生：安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
师：同学们，有可能大家有时候会觉得学校管学生太过严格，现在你们知道是为什么了吗？学校的种种措施其实是对我们的保护。
（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
播放视频短片《处处受限》师：同学们，观看完视频后你们有何感想？生自由回答。
师：现在大家体会到社会对我们的保护了吗？（四）司法保护师：同学们知道现实生活中都有哪些专门保护我们的法律吗？生自由回答。
师：是的。
生活中保护我们的法律有很多，比如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国收养法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《宪法》及《刑法》、《民法》中亦有对未成年人的规定及保护、《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》等。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教案一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。
本课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，引导学生认识自己的合法权益，增强法律意识，培养自我保护能力。
教材内容主要包括未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容以及如何维护自己的合法权益等。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不深。
在学习过程中，学生可以通过生活实例和小组讨论等方式，更好地理解教材内容，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识自己的合法权益。
2.培养学生依法维护自身权益的能力，增强法律意识。
3.引导学生学会与父母、老师沟通，形成良好的亲子关系和师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容。
2.教学难点：如何引导学生认识自己的合法权益，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和小组讨论，让学生在实际情境中感受未成年人受特殊保护的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解未成年人合法权益的内容。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示未成年人受特殊保护的典型案例，引发学生对课题的兴趣。
同时，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，呈现未成年人合法权益的内容，如生存权、发展权、受教育权等。
同时，让学生了解我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕典型案例，分析未成年人合法权益受到侵害时的应对方法。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到法律对未成年人的保护，以及未成年人如何运用法律保护自己。
本课内容与学生的生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，增强自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关规定了解不多。
学生在日常生活中遇到问题时，往往不知道如何运用法律保护自己。
因此，本节课需要引导学生了解法律对未成年人的保护，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，知道法律如何保护未成年人的权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，使学生懂得尊重和维护他人的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.难点：如何运用法律保护自己和他人的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟道具，方便学生参与情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
引导学生分析案例，了解法律如何保护未成年人的权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例，讨论如何运用法律保护自己和他人的合法权益。
各小组汇报讨论成果，总结出保护自己和他人的方法。
道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案一、教学目标- 了解特殊保护的概念和原因- 掌握法律的基本原则和作用- 培养学生的法律意识和责任感二、教学内容1. 特殊保护的概念和原因2. 法律的基本原则和作用3. 学习并讨论相关案例三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或图片向学生介绍特殊保护的概念，引发学生的思考和兴趣。
2. 学习：通过课堂讲解和讨论，向学生介绍特殊保护的原因和法律的基本原则。
3. 案例分析：选择一些与特殊保护相关的案例，让学生分组讨论并提出自己的观点和解决方案。
4. 总结：回顾本节课的内容和学习收获，培养学生的法律意识和责任感。
5. 作业：布置相关的阅读和写作任务，加深学生对特殊保护和法律的理解。
四、教学方法1. 讲解法：通过教师的讲解，向学生传递相关的知识和理论。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生掌握相关的知识和技能。
五、教学资源1. 人教部编版《我们享受特殊保护》教材2. 相关案例和图片3. 阅读材料和写作任务六、评估方式1. 口头回答：通过课堂讨论和问题提问，评估学生对特殊保护和法律的理解。
2. 书面作业：通过阅读材料和写作任务，评估学生对特殊保护和法律的运用能力。
七、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的法律意识和责任感。
通过案例分析和讨论，能够让学生更好地理解特殊保护和法律的作用。
同时，要注意教学资源的选择和准备，使教学内容更加生动有趣。
在评估方式上，口头回答和书面作业相结合，能够全面评估学生的学习情况。
人教部编版道德与法治六年级上册《我们受到特殊保护》教案一、教学目标1. 了解什么是特殊保护，以及为什么我们需要受到特殊保护。
2. 理解与道德相关的特殊保护原则。
3. 掌握如何保护自己及他人的方法和技巧。
二、教学重点1. 特殊保护的概念和原则。
2. 如何保护自己及他人。
三、教学内容1. 特殊保护的概念和原则（20分钟）- 通过课堂讨论和小组活动，引导学生了解特殊保护的含义和意义。
- 引导学生讨论为什么某些人需要特殊保护，如年幼的孩子、残疾人、少数民族等。
- 引导学生了解特殊保护原则，例如平等保护、尊重差异等。
2. 如何保护自己及他人（30分钟）- 通过案例分析和角色扮演，教授学生如何保护自己及他人的方法和技巧。
- 引导学生了解防范陌生人的方法，例如不随意透露个人信息、不与陌生人走近等。
- 引导学生了解如何妥善应对欺凌和暴力，例如及时报告老师和家长、寻求帮助等。
- 引导学生了解如何关心和帮助他人，例如关爱弱势群体、守护友谊等。
四、教学方法1. 课堂讨论：引导学生参与讨论特殊保护的概念和原则。
2. 小组活动：组织学生进行小组讨论，深入探讨特殊保护的意义和可行性。
3. 案例分析：通过教师提供真实案例，让学生分析并提出有效的保护措施。
4. 角色扮演：小组或全班同学角色扮演，模拟不同场景下如何保护自己及他人。
五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的积极参与程度。
2. 知识掌握评估：通过小组讨论和个别提问，检查学生对特殊保护概念和原则的理解。
3. 技能应用评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估其实际应用保护方法和技巧的能力。
六、教学资源1. 人教部编版道德与法治六年级上册教材《我们受到特殊保护》。
2. 课件、图片等多媒体资源。
3. 真实案例和角色扮演材料。
七、教学延伸1. 学生可通过家庭活动，与家长共同探讨特殊保护的意义和方法。
2. 可组织班级活动，了解和帮助当地的弱势群体。
以上教案可根据具体教学情况进行调整，以适应学生的实际需求和教学进度。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因和意义，培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。
但他们对这一知识点的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于青春期，对自己的权益保护有很高的需求，对法律问题也表现出较强的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的价值观。
四. 说教学重难点重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
难点：理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受到法律特殊保护的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.教学新课：讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，分析案例，引导学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对未成年人受特殊保护的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调未成年人受特殊保护的重要性，提醒学生关爱自己和他人，尊重和维护法律。
5.课后作业：布置一道关于未成年人受特殊保护的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
六年级上册道德与法治人教部编版《我们和特殊保护》教案教学目标- 了解什么是特殊保护，认识特殊保护对象及其权益；- 理解特殊保护的重要性，培养关爱特殊保护对象的情感；- 掌握如何与特殊保护对象友好相处，增进相互理解和尊重。
教学准备- 《我们和特殊保护》课本及教学辅助材料；- 幻灯片投影仪；- 学生小组卡片、彩色笔等。
教学过程导入（5分钟）1. 通过展示图片或简短视频引入话题，激发学生对特殊保护对象的兴趣。
探究（15分钟）1. 通过课本上的案例和图片，让学生了解特殊保护对象的定义和不同类型，例如残疾人、孤儿、流浪动物等。
2. 引导学生思考特殊保护对象的权益，为什么他们需要特殊的保护和关爱。
讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或板书，向学生介绍特殊保护对象的权益保护法律法规，例如《中华人民共和国残疾人保障法》等。
2. 强调特殊保护对象的权益应受到全社会的尊重和保护。
实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个特殊保护对象，例如残疾人、孤儿、流浪动物等。
2. 要求学生以小组为单位，设计一份关爱特殊保护对象的行动计划，包括如何提供帮助和支持。
3. 学生用彩色笔在小组卡片上绘制相关图画和文字，展示他们的行动计划。
总结（10分钟）1. 邀请学生展示他们的行动计划，并进行简要点评。
2. 强调特殊保护对象在社会中的重要性，鼓励学生从小事做起，为他们提供支持和帮助。
作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后，与家人讨论特殊保护对象的重要性，并分享自己在课堂上设计的行动计划。
2. 鼓励学生在日常生活中关注特殊保护对象，并主动提供帮助。
教学反思本节课通过引入特殊保护对象的概念，让学生了解特殊保护对象的定义和权益，并培养他们的关爱意识。
通过小组合作和行动计划的设计，激发了学生的积极性和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注特殊保护对象的实际困境，培养他们的同理心和责任感。
部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》8《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识法律对未成年人的保护，以及他们在法律保护下享有的权益。
教材内容丰富，既有知识性，又具有实用性，适合六年级学生的认知水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对他们来说，了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的重要性，有助于提高他们的法律素养。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对法律保护的具体内容和实施方式可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例和实际生活中的问题为切入点，引导学生深入理解法律对未成年人的保护。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
2.培养学生对法律的尊重和遵守，提高他们的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识保护自己，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护。
2.法律保护对未成年人成长的重要性。
3.学生如何运用法律知识保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受到的特殊保护。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高他们运用法律知识保护自己的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.设计好教学环节和时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到的特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护的具体内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护如何帮助他们成长。
部编版道德与法治六年级上册《我们受特别保护》教案一、教学目标1. 了解《我们受特别保护》这篇文章的主题和含义。
2. 掌握文章的基本词汇和句型。
3. 培养学生保护自己和他人的意识和能力。
4. 培养学生正确辨别和应对危险情况的能力。
二、教学重点1. 理解文章的主要内容和含义。
2. 研究文章中的重要词汇和句型。
三、教学准备1. 课文：部编版道德与法治六年级上册《我们受特别保护》。
2. 教案和课件。
四、教学过程1. 导入通过提问和讨论的方式，引导学生思考以下问题：- 为什么要保护自己和他人？- 孩子们在哪些情况下需要受到特别保护？- 我们应该如何保护自己和他人？2. 研究课文让学生跟随录音或教师朗读课文，并进行反复朗读，目的是让学生熟悉课文的语音和语调。
3. 理解课文请学生回答以下问题，以检验他们对课文内容的理解：- 这篇文章讲述了什么？- 文章中提到了哪些情况下孩子们需要受到特别保护？- 作者想通过这篇文章传达什么样的信息？4. 教学重点讲解和练文章中的重要词汇和句型，帮助学生理解和运用这些词汇和句型。
5. 小组活动将学生分成小组，让他们讨论和分享自己身边发生的需要特别保护的事例，并就如何保护自己或他人给出建议。
6. 总结复请学生总结和复今天学到的知识要点，回答教师提出的问题。
五、课后作业请学生抄写和背诵课文《我们受特别保护》，并根据自己的理解，写一篇小短文描述自己的保护经历和感受。
六、教学反思通过上述教学活动，学生能够通过课文理解到保护自己和他人的重要性，掌握了相关词汇和句型，并能够运用到实际情境中。
小组活动和课后作业的设置能够帮助学生更深入地思考和应用所学内容。
整堂课的教学目标顺利完成，学生的参与度也较高。
下节课可继续引导学生思考并讨论如何保护自己和他人的更多方面。
道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案
教学目标
- 了解特殊保护的概念和意义
- 理解特殊保护的对象和内容
- 掌握特殊保护的实施方式和原则
- 培养学生对特殊保护的尊重和关爱
教学重点
- 特殊保护的概念和意义
- 特殊保护的对象和内容
教学难点
- 特殊保护的实施方式和原则
教学准备
- 人教部编版《我们享受特殊保护》课本
- 多媒体设备
- 小组活动材料
教学过程
1. 导入新课：通过图片和问题，引导学生思考特殊保护的含义和对象。
2. 研究新知：学生阅读课本第一部分，了解特殊保护的概念和意义。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论特殊保护的对象和内容，并汇报给全班。
4. 听说训练：通过角色扮演和讨论，加深学生对特殊保护实施方式和原则的理解。
5. 拓展延伸：学生独立思考，写下自己对特殊保护的看法和感受。
6. 总结回顾：教师对本节课的重点进行总结，并与学生共同回顾所学内容。
教学评价
- 观察学生在小组讨论中的表现和参与程度
- 收集学生写下的对特殊保护的看法和感受
- 班级讨论中学生对特殊保护实施方式和原则的理解程度
教学反思
本节课采用了多种教学方法，通过让学生主动探究和参与，提高了他们对特殊保护的理解和关注。
在教学过程中，学生们积极参与小组活动和讨论，并表达了自己对特殊保护的看法和感受。
在教学评价中，观察到学生们对特殊保护实施方式和原则的理解较为深入。
下一步可以进一步引导学生关注特殊保护的现实案例，提高他们的社会责任感。
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
通过学习，学生能够认识到自己的合法权益，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
教材内容主要包括未成年人保护法的相关知识，以及未成年人受到特殊保护的实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对未成年人保护法的了解不够深入。
在学习过程中，学生可能对法律条文产生抵触情绪，认为与自己的生活关系不大。
因此，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到法律保护的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生树立法律意识，增强法制观念。
3.引导学生学会运用法律武器保护自己，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.教学难点：如何让学生理解并接受法律保护的重要性，学会运用法律武器保护自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受法律保护的必要性。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.收集典型案例，以便进行分析讲解。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
4.安排课堂讨论，让学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到特殊保护的图片，引导学生关注话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
3.操练（15分钟）分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
引导学生分组讨论，思考如何运用法律武器保护自己。
4.巩固（5分钟）总结课堂内容，让学生复述未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。
但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。
因为法律保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？【板书设计】司法保护，民族崛起【教学反思】为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。
我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在保护未成年人方面的法律责任。
部编版道德与法治六年级上册第８课《我们受特殊保护》教案教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。
3、说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?4、那么学校又对我们都做了哪些保护呢？老师主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康5、未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享。
五、收获平台说一说这节课我知道了……我学会了……师生回顾小结教师归纳解释家庭保护法律保护我们健康成长学校保护社会保护司法保护课题：8 我们受特殊保护科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第1课时一、教学内容分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
三、学习者特征分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
四、教学策略选择与设计根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
这也是贯彻学生主体性原则的体现。
五、教学重点及难点本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本课的教学难点。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、我们是未成年人1.小知识：未成年人的定义。
⑴未成年人是指哪些人？⑵我国有多少未成年人？2.交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
3.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。
学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
1.说一说：⑴未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
）⑵我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
）2.交流采访：⑴交流课前调查：家长眼中的我们。
（好奇心重、社会经验少……）⑵交流课前调查：他人眼中的我们。
（经不起批评、容易冲动……）⑶我们眼中的未成年人。
说说自己不够成熟的表现。
3.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。
补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
通过年龄底限的设定，让学生明白“我们”是未成年人，从而为下面的教学做好铺垫。
