草地上的空罐子

中班语言教案草地上的空罐子教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“草地上的空罐子”。

该故事讲述了一个发生在草地上的有趣故事，一个空罐子引发了一系列的连锁反应，以意想不到的方式解决了问题。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解故事的主要情节，提高语言表达能力。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对自然环境的兴趣。

3. 培养学生合作、分享的品质，学会关爱他人，尊重生命。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。

重点：通过故事学习观察、想象、表达等语言技能，培养关爱自然、尊重生命的品质。

四、教具与学具准备教具：草地场景布置、空罐子、故事挂图、卡片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察草地场景，引导学生描述草地上可能出现的事物，引出故事主题。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲述故事，引导学生关注故事中的因果关系，用生动的语言、丰富的表情、有趣的动作吸引学生的注意力。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，用完整的句子描述故事中的情节，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力和合作意识。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事草地上的空罐子2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 故事情节关键词：草地上、空罐子、连锁反应、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的情节，并谈谈你对关爱自然、尊重生命的理解。

2. 答案示例：故事讲述了草地上一个空罐子引发的连锁反应，小动物们通过合作解决了问题。

我们要关爱大自然，尊重每一个生命，学会与自然和谐相处。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，培养了学生的语言表达能力和关爱自然、尊重生命的品质。

课后，教师应关注学生在家庭、社会中的表现，了解他们对故事的理解和感悟。

同时，可布置相关作业，如观察身边的自然环境，发现生活中的美好，进一步拓展学生的学习空间。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解草地上的空罐子发生了什么有趣的事情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢小动物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听故事，理解故事内容，感知故事中的角色。

2. 教学难点：让幼儿能够表达出自己喜欢的小动物，并能够用自己的语言描述故事情节。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。

3. 互动教学法：引导幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、动画等。

2. 空罐子道具：用于故事表演。

3. 小动物手偶：用于故事表演。

4. 草地背景图：用于故事表演。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，介绍今天的公开课内容。

2. 故事讲解：教师利用PPT，一边展示故事图片，一边讲述故事《草地上的空罐子》。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己喜欢的小动物。

4. 故事表演：教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事《草地上的空罐子》。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论和表演环节中的表达能力。

3. 观察与想象：评价幼儿在观察故事图片和表演过程中的观察力和想象力。

七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解公开课内容，鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，加强亲子关系。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置草地和小动物的图片，引导幼儿观察和交流。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标的达成情况。

2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

中班语言活动草地上的空罐子教案一、教学目标：1. 培养幼儿善于观察、听取别人意见的习惯。

2. 培养幼儿使用语言、表达自己思想的能力。

3. 激发幼儿学习科学思维的兴趣，发现事物之间的关系。

二、教学内容：草地上的空罐子。

三、教学过程：1. 教师询问幼儿草地上为什么有空罐子，幼儿可以畅所欲言，教师跟随着幼儿思路，充分鼓励幼儿表达自己的见解。

2. 老师展示一些废旧罐子，让幼儿看一看这些罐子，观察它们的外观和构造。

幼儿可以说出罐子的形状、颜色、大小、材质等特点。

3. 教师引导幼儿关注罐子的作用，可以让幼儿说说罐子一般用来装什么东西，比如说蘑菇罐用来装蘑菇等。

强调幼儿在日常生活中，喜欢吃的零食多是用这些罐子装的。

4. 展示草地上的空罐子，让幼儿看着它们，感觉一下这些罐子是否有味道、是否脏等。

让幼儿从中察觉到空罐子的不良影响。

5. 让幼儿思考，如果乱扔废旧罐子，会给环境造成什么影响？如何处理这些废旧罐子？欢迎幼儿踊跃发言。

6. 教师讲解，废旧罐子在经过可回收处理后，可以二次利用。

可以做废旧罐子的收集箱，用来装废纸张，废塑料、废金属等，将废罐头、废拉环、废铝箔等废物分类处理，利用生活中的资源。

7. 幼儿可以进行手工制作，自己DIY一个废旧罐子的收集箱，放在幼儿园门口或班级里，提醒家长和幼儿对生活废旧物品的处理方式。

教师可以引导幼儿用文字、图片的形式把制作过程记录下来，展示给家长看。

四、教学评估：1. 学生言语表达是否流畅，思路是否清晰？2. 幼儿是否能正确辨识废旧罐子的材质、颜色、外形？3. 是否能意识到乱扔废旧罐子会对环境造成不良的影响？是否能知晓废旧罐子处理的正确方式？4. 幼儿是否像小小环保使者一样，通过手工制作、向家长宣传的方式，积极参与到环保事业中？五、教学反思：废旧罐子是日常生活中不少家庭中的废弃物品之一，教师可以通过直观的案例展示和与幼儿互动交流，启发幼儿认识到环保的重要性，培养幼儿爱护环境的良好习惯。

中班下学期语言教案《草地上的空罐子》教学背景•年龄段：4-5岁儿童•班级：中班•教学目标：1. 通过本故事，培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。

2. 学生能够领悟故事中的情感，培养同情心和社交能力。

3. 培养学生的创造性思维，通过手工制作装饰罐子，锻炼学生动手能力。

教学准备•教材：故事书《草地上的空罐子》•工具：装饰用的各种材料（如贴纸、颜料、剪纸等）、手工工具、幼儿安全剪刀等•教师准备：故事情节的讲述、提问策略、装饰罐子的演示等教学过程第一步：导入1.教师出示故事《草地上的空罐子》，请学生仔细欣赏封面并猜测故事内容。

2.教师简要介绍故事情节，并讲解生词。

第二步：阅读故事1.教师朗读故事，学生跟读并欣赏画面。

2.教师通过提问方式帮助学生理解故事中的情节、人物及感受。

例如：Q：小猫的空罐子为什么掉在草地上了？ A：因为她跑得太快，没有控制好空罐子。

3.教师再次朗读故事内容，鼓励学生自己读并找出其中的关键信息。

第三步：情感分享1.教师引导学生理解故事中的情感，并在他们的语言表达中给予肯定。

例如：小猫怎么会失落呢？你们能不能想象一下自己掉了重要的东西会感觉怎么样？2.让学生展示自己掉落重要物品的实际模拟，并让同学们一起分享感受。

第四步：手工制作1.教师向学生展示制作美丽饰品罐的步骤和所需材料。

2.教师带领学生一步步完成制作饰品罐的过程，并在授课中帮助学生发掘潜力。

例如：学生不要害怕自己的材料不够完美，因为他们的用心工艺已经很好了。

3.让学生进行创意设计，并给出意见。

例如：教师可以提供颜料、剪纸和贴纸材料，让学生自由创作，以发挥他们的想象力。

第五步：总结回顾1.教师回顾本课所学的知识和技能，检验学生对故事情节的了解和对自己工作的理解。

例如：Q：谁能告诉我这个故事主要讲了什么？2.教师鼓励学生进行自我评价，并提供反馈。

例如：你们有任何问题吗？你们做得真的非常棒，多练习一下，你们能够更好地应用这些技能。

幼儿园中班教案《草地上的空罐子》一、教学目标1.了解怎样保护环境，知道回收废品的道理。

2.察看物品的特点，使用直观的语言描述。

3.培育幼儿的想象力和制造力，进展幼儿的语言表达和相互交流本领。

二、教学内容电视剧《草地上的空罐子》三、教学过程1.了解故事幼儿园老师可以通过问幼儿会不会收纸，拾烟蒂。

为了保护环境，要让大家都知道回收废品的道理，引入故事《草地上的空罐子》。

2.呈现故事情节老师可以用PPT或手绘故事板书，向幼儿呈现第一段故事情节：“妈妈带着小麻雀在草地上玩，小麻雀的爪子被空罐子划伤了，妈妈告知小麻雀：这是由于有人随便丢弃垃圾，污染了环境。

”3.询问幼儿了解幼儿的看法与感受：“大家知道怎样保护环境呢？”“视频中的小麻雀为什么会被空罐子伤到呢？”等。

4.观看视频播放电视剧《草地上的空罐子》，要求幼儿认真观看，留意故事情节，片段可依据故事情节需求进行选择。

5.再次提问观看后，老师可以再次询问幼儿：“你们看到了什么？”“你们觉得故事想告知大家什么呢？”等。

6.游戏互动幼儿依据观看视频过程中感受到的画面，游戏互动，“假装本身在草地上玩耍，小手拂草，倾听鸟儿啁啾的声音”，享受草地与大自然的密切接触。

7.讨论回收垃圾的意义幼儿通过互动游戏，了解到垃圾会对四周环境产生危害，讨论回收垃圾的意义，轮番说说本身平常都会怎样回收垃圾，家庭用品、玩具、书籍等的再使用。

8.创作画面老师向幼儿供给各类材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，幼儿可以经过讨论后进行创作，将本身心中的画面表达出来，创作过程可以学习如何将纸张折叠、贴合，培育小手动作本领。

四、教学效果1.幼儿了解废品回收的道理，体术垃圾对环境和动物的危害。

2.幼儿学会察看物品特点，使用直观的语言描述。

3.培育幼儿的想象力和制造力，进展幼儿的语言表达和相互交流本领。

五、教学反思1.故事情节与互动游戏结合，让幼儿更直观的感受到草地与大自然的密切接触，更深刻的认得到废品回收的道理。

草地上的空罐头主要内容在一片绿油油的草地上，本来像一块柔软又漂亮的绿色毯子。

阳光洒下来的时候，就像给草地披上了一层金色的纱巾，草地上还开着五颜六色的小花，有红的像火，白的像雪，紫的像葡萄，风一吹，它们就轻轻晃动脑袋，好像在跳舞呢。

可是有一天，一个空罐头出现在了这片美丽的草地上。

这个空罐头就那样突兀地躺在那里，它的身上有着花花绿绿的包装纸，但是现在也变得脏兮兮的了。

小动物们看到这个空罐头，可发愁了。

小蚂蚁们本来排着整齐的队伍，准备去寻找食物，它们走到空罐头旁边的时候，队伍一下子就乱了。

一只小蚂蚁说：“这个大家伙挡住了我们的路，这可怎么办呀？”小蚂蚁们只能绕着走，这让它们多走了好多冤枉路。

小兔子蹦蹦跳跳地过来了，它没注意到空罐头，一下子被绊倒了。

小兔子揉着自己摔疼的腿，眼泪在眼眶里打转，它生气地说：“这个讨厌的东西，怎么在这儿呀？”小鸟本来在草地上找小虫子吃，它看到空罐头，以为是什么新奇的东西，就飞过去想看个究竟。

结果发现是个没用的空罐头，小鸟失望地说：“还以为是什么好东西呢，真是浪费我的时间。

”这个空罐头不仅给小动物们带来了麻烦，也让草地变得不再那么美丽了。

它就像一个污点，破坏了草地的和谐。

草地又恢复了往日的美丽，小动物们高兴极了。

小蚂蚁们的队伍又能顺利前行了，小兔子可以在草地上自由地蹦跶，小鸟也能安心地找虫子吃了。

从这个故事里呀，我们能明白一个道理呢。

就像我们的教室，如果我们随便扔垃圾，地上有很多废纸、铅笔屑，那我们的教室就会变得又脏又乱，我们在里面学习也会不开心。

而如果我们每个人都能像小男孩一样，看到垃圾就捡起来，保持环境的整洁，那我们的教室就会像草地重新变得美丽一样，干净又舒适。

我们生活的这个世界也是一样的呀，不管是公园、街道还是其他地方，要是我们都爱护环境，不乱扔东西，那这个世界就会变得更加美好。

幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养认真倾听与大胆讲述的习惯，能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力，懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。

理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述，快来看看幼儿园中班优秀语言《草地上的空罐头》含反思教案吧。

教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。

它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。

(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。

理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述。

感知故事中象声词运用的趣味性。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。

教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。

4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

绘本故事草地上的空罐头的读后感《<草地上的空罐头>读后感》哇塞！我最近读了一个超有趣的绘本故事，叫《草地上的空罐头》，它可真是让我感触多多呀！故事里呀，有一个被人随手扔在草地上的空罐头。

它就那么孤零零地躺在那儿，周围的花草树木都不喜欢它。

小草生气地说：“这破罐头，挡着我晒太阳啦！”小花也皱着眉头嘟囔：“哼，它真讨厌，把我的美丽都挡住啦！”就连大树都忍不住抱怨：“这东西在这儿，多影响我们草地的美观呀！”你们说，这个空罐头是不是像个调皮捣蛋的坏孩子，谁都不欢迎它？这让我想起了我们班级里有时候也会有那种调皮捣蛋，大家都不太喜欢的同学。

难道他们也像这个空罐头一样，其实心里也很不好受呢？不过呀，后来小猴子出现啦！小猴子特别聪明，它看到这个空罐头，眼睛一转，想出了一个好主意。

它把空罐头挂到了树上，你猜怎么着？空罐头变成了一个响当当的风铃！风一吹，“叮叮当当”响个不停，好听极了。

这时候，小草、小花、大树都不抱怨啦，它们都开心地享受着这美妙的声音。

这不就像我们生活中，有时候一些看似没用的东西，换个角度，换个方法，就能变得超级有用嘛！比如说，一张废纸，我们可以折成漂亮的纸飞机；一个旧瓶子，能变成好看的花瓶。

这个故事让我明白了好多道理哟！我们可不能随便乱扔垃圾，不然就会像那个空罐头一开始那样，人人讨厌。

而且呀，我们得学会动脑筋，就像小猴子一样，把不好的东西变成好的。

难道我们不应该从这个故事里吸取教训吗？我们难道不应该更加爱护我们的环境吗？难道我们不应该多想想办法，让不好的事情变得美好起来吗？我觉得呀，这个世界上有很多东西，都不是绝对的好或者坏，只要我们用心去发现，用心去改变，一切都会变得不一样！这就是我读完《草地上的空罐头》的感受，你们觉得我说得对不对呢？。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。

难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《草地上的空罐子》2. 空罐子道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察草地上的空罐子，引发幼儿的好奇心。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，感知故事内容。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论故事中的角色和情节，引导幼儿用恰当的语言表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演的方式体验故事中的角色。

5. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的故事，培养幼儿的观察力和想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和运用语言的能力。

2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与度和积极性。

六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同评价幼儿的作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，让其他班级的幼儿和家长欣赏。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的需求。

2. 在讨论、角色扮演和创作环节，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 注重家园共育，提高家长对幼儿教育的参与度和重视程度。

八、教学拓展：1. 组织类似的故事情节主题活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

2. 开展形式多样的亲子活动，促进家园共育。

九、教学建议：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 鼓励幼儿在课堂中积极发言，培养自信心。

中班语言公开课教案《草地上的空罐子》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 学会观察图片，发展观察力和想象力。

3. 能够用完整的句子讲述故事情节，提高语言表达能力。

4. 培养合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事情节的趣味性。

2. 学会观察图片，发展观察力和想象力。

3. 能够用完整的句子讲述故事情节。

难点：1. 观察图片，丰富想象力。

2. 用完整的句子表达故事情节。

三、教学准备：1. 故事课件：《草地上的空罐子》2. 空罐子一个3. 动物手偶：小兔、小狗、小猫4. 草地背景图5. 记录卡四、教学过程：1. 导入：教师出示空罐子，引发幼儿兴趣。

提问：你们看这是什么？你们见过空罐子吗？空罐子可以用来做什么呢？2. 故事讲述：教师完整讲述故事《草地上的空罐子》，引导幼儿观察图片，发展观察力和想象力。

提问：故事里都有哪些动物？它们在草地上做什么？空罐子是谁扔的呢？3. 情景体验：教师组织幼儿分角色扮演故事中的动物，体验故事情节。

提问：你们是故事中的哪个角色？你们觉得空罐子是谁扔的呢？4. 讲述练习：教师引导幼儿用完整的句子讲述故事情节。

提问：故事里发生了什么？空罐子是谁扔的呢？2. 教师鼓励幼儿在家庭中与家人分享快乐，培养合作意识。

3. 教师反思教学过程，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。

六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用废旧材料制作自己的“空罐子”玩具，鼓励他们分享制作过程和创意。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中开展类似的分享和合作活动，培养幼儿的家庭教育意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。

2. 评价幼儿在情景体验中的表现，如角色扮演、想象力等。

3. 收集幼儿在创意活动中的作品，评价他们的创造力和分享精神。

八、教学反馈：1. 教师在课后与同事交流教学心得，分享教学中的成功经验和不足之处。

小故事课堂——草地上的空罐头
森林里有个空罐头大模大样地躺在绿草地上。

怎么看都不顺眼。

猴子说：这么好的草地，弄得不像样子了!这肯定是人干的，他们最不爱干净了。

猴子捡起罐头狠狠地扔了出去。

罐头飞呀飞，咚的一声，砸到了野猪的头上。

野猪说：怎么能乱扔废物。

还好我的皮厚。

为了别人的脑袋再不会被这罐头打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐头埋了起来。

住在地底下的鼹鼠正要上来换换空气，发现通道被堵住了。

鼹鼠很生气地说：怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜不喜欢!鼹鼠又把罐头挖出来。

用脑袋一拱，罐头咕噜咕噜滚到兔子家门口。

兔子飞起一脚，去你的!罐头落到一个鸟窝里。

鸟爸爸动作快，一下子接住，没让罐头碰伤孩子们。

鸟妈妈问：是给咱们送吃的来了吧!鸟爸爸啄着罐头说空的!鸟妈妈不明白：为什么送个不能吃的废物来呢!鸟爸爸就又把罐头推下去。

鸟窝下面有条小溪。

罐头掉进小溪里，就跟着小溪向前漂着。

小溪流着流着，变有一条小河。

河边有一对乌龟兄弟。

乌龟哥哥对乌龟弟弟说：瞧，河里漂来个好东西。

乌龟弟弟说：不，这是个废物，和我一样。

乌弟弟瘸了腿，哪儿也不能去。

乌龟哥哥去把罐头捞到岸边，让弟弟趴在罐头上面。

我们的旅行要开始了。

你瞧，你不是废物，它也不是废物。

他们向着大江、向着大海出发了。

当这红色的空罐头不
再是废物时，看起来还是挺漂亮的。

幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》一、教学目标1.了解草地里生长的植物和小动物；2.学习描述事物的词语和句子；3.练习朗读，提高语言表达能力。

二、教学重点1.学习描述草地里生物的词语；2.活动中的语言表达。

三、教学准备1.教具：幼儿园草地模型，几个空罐子，放大镜；2.素材：草地里的植物、昆虫、小动物图片。

四、教学过程A. 热身活动1.唱歌：《小兔子乖乖》；2.回顾昨天的学习内容：草原和森林的不同。

B. 导入新课1.展示草地模型：让孩子们看看草地里有哪些东西，有哪些小动物；2.巡视草地：老师引导孩子们观察草地，看看草地上有哪些小动物和植物；3.介绍今天要学习的故事：《草地上的空罐子》。

C. 授课1.朗读故事：老师朗读故事，让孩子们聆听；2.描述故事情节：老师让孩子们描述故事情节，用他们自己的话讲出来；3.学习生物词汇：老师教授一些新的生物词汇，例如“蝴蝶”、“草莓”等；4.描述草地生物：随后，老师将草地模型中的植物和小动物一一介绍，教孩子们如何用生物词汇描述这些小生物；5.观察罐子：老师将几个空罐子放在草地上，让孩子们观察空罐子里的东西；6.用语言描述：老师鼓励孩子们用生物词汇和句子来描述他们观察到的东西；7.讨论：老师引导孩子们讨论空罐子里的东西分别是什么，有哪些特点。

D. 活动1.观察昆虫：老师让孩子们用放大镜观察草地上的昆虫；2.描述昆虫：老师鼓励孩子们用生物词汇和句子来描述观察到的昆虫；3.玩游戏：老师设置一个小拼图游戏，让孩子们用语言描述每张拼图。

E. 结束活动1.回顾今天的学习内容：要求孩子们说出今天学到的新词汇和句子；2.唱歌：《小蜜蜂》。

五、教学反思1.教学前要充分准备素材，使现实变得感受性、直观化；2.在教学过程中，应该引导孩子们多使用生动、富有形象感的语言来描述生物和物体，培养孩子们的创造力和表达能力；3.活动中可以采用多种教具和游戏模式，让孩子在愉快的氛围中学会用语言表达，从而更好的掌握知识。

幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思一、教学目标1.知识目标•了解故事《草地上的空罐子》的情节和主题；•掌握生词：空罐子、鼓励、倾听、发表。

2.能力目标•让幼儿能够理解故事中的主题，并能运用自己所学知识进行合理的表达；•培养幼儿的想象力和表达能力，让他们学会用语言来充分表达自己。

3.情感目标•培养幼儿的情感体验和情感表达，让他们学会如何正面表达情绪；•培养幼儿的爱心和尊重，让他们学会关心他人。

二、教学过程1.课前引导让孩子们坐在一起，开始介绍今天要教的故事《草地上的空罐子》。

先给孩子一个简单的问题：你知道有人为什么会把空罐子放在草地上吗？引导孩子们用自己的想象回答问题，并与他们分享一些有关故事情节的背景知识和主题。

2.教学内容STEP 1：阅读故事请老师先讲述故事情节，然后带着孩子们阅读故事《草地上的空罐子》。

在读故事的时候，老师可以适时的停下来，引导孩子们倾听故事中的情感和细节，并在教案中逐步引导孩子们初步领悟故事主题。

STEP 2：词汇解析教师通过图片、手势、模拟行动等活动来帮助孩子们理解生词的含义。

在教学这些新词时有助于拓展孩子们的词汇量，让他们理解和掌握新词在故事中的应用。

STEP 3：角色扮演通过角色扮演来让孩子们模拟故事中的人物，如Cathy、Mandy等，进行对话，激发孩子们的表达能力，动手动脑，让孩子们深入理解故事的情节和主题。

STEP 4：绘画创作通过绘画的方式来表达孩子们对故事情节的理解和想象，让他们用自己的方式来表达故事的内涵。

3.反思与总结让孩子们围绕故事中的主题，分享他们对本节课的感受和体验。

鼓励他们正式表达自己的意见和想法，并对他们的表现给予高度赞扬。

三、教学反思教学活动总体上还是比较成功的，在教学过程中，让孩子们逐渐领悟故事所要表达的主题，激发幼儿的语言和表达能力，培养他们的情感体验和情感表达能力。

不过在教学中仍然有一些可以优化的地方，下面是我对教学过程中需要优化的地方进行一些反思总结：1.对新生词的讲解不够生动、直观、活泼，可以使用图片、动作等更通俗易懂的方式来讲解，让孩子们更好地理解；2.教学中对绘画创作的要求过于简单，可以让孩子们表达更多的细节和情感，以更好地表达故事的内涵和主题；3.教学反思和总结环节的时间有些紧张，希望在今后的教学中能为孩子们留出更多时间，让他们自由表达。

幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反
思
教学目标
•能听懂、模仿并朗读故事中的句子。

•能用自己的语言描述故事内容。

•能理解故事人物的感觉和想法，加深情感教育。

•培养学生思考问题、分析情节的能力。

教学重难点
•故事中的生词和句型。

•如何引导学生表达情感和感受。

教学准备
•《草地上的空罐子》故事绘本。

•教学PPT。

•课件中包含图片、音频和视频。

•语言学习卡片。

教学内容与步骤
第一步：导入
•让学生看一张草地的图片，并引导他们回忆自己的草地经历。

•老师简单谈论一下故事内容，问学生故事中有哪些人物并咨询学生是否听过故事。

第二步：故事呈现
•教师介绍《草地上的空罐子》故事的情节梗概，并展示故事绘本。

•老师逐段朗读故事，并停留在一些重要的场景如打野餐、打篮球等场景。

第三步：故事复述
•老师引导学生用自己的语言重述故事的内容并询问细节部分。

•老师引导学生表达故事人物的感受和想法，such as 毛毛觉得很难过，因
为…
第四步：语言学习
•老师选取故事中的生词和句型展示在PPT上并朗读示范。

•老师引导学生模仿朗读，并展示学生朗读过程中需要注意的发音、语调等问题。

第五步：情感教育
•老师引导学生理解故事人物的感受和想法，并把学生的讨论记录在PPT上。

•老师创造情境，引导学生表达自己的感受和想法，比如：。

语言教案：草地上的空罐子空罐子一、教学目标：1. 帮助学生了解“草地上的空罐子”这个语言表达的内涵和用法。

2. 掌握与“草地”、“空罐子”相关的词汇和短语。

3. 能够运用“草地上的空罐子”进行口语和书面表达。

二、教学内容：1. “草地上的空罐子”的含义和用法。

2. 与“草地”、“空罐子”相关的词汇和短语。

3. “草地上的空罐子”的应用实例。

三、教学过程：1. 引入（5分钟）讲述一个关于“草地上的空罐子”的小故事，引导学生思考这个表达的含义。

同时，通过讨论和分享，让学生初步了解这个表达的用法。

2. 新课教学（30分钟）通过图片、例句和情境模拟等方式，让学生深入学习与“草地”、“空罐子”相关的词汇和短语。

例如：草地、空罐子、捡垃圾、环境保护等。

同时，通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生进一步掌握“草地上的空罐子”的用法，并能够结合具体情境进行口语和书面表达。

3. 应用实践（20分钟）通过小组讨论和情境模拟等形式，让学生运用所学知识进行口语和书面表达。

教师可以提供一些实际场景，如描述一个环保志愿者在草地上捡空罐子的场景、写一篇关于“草地上的空罐子”的短文等，让学生自由发挥。

4. 总结与评价（5分钟）通过总结与评价，让学生进一步巩固所学知识。

教师可以检查学生的作业，评估学生的口头和书面表达能力，并及时给予反馈和建议。

同时，可以设置一些奖励机制，激励学生积极参与学习和实践。

四、教学评价：1. 作业评估：教师可以布置一些与“草地上的空罐子”相关的作业，如写一篇关于环保的短文、描述一个志愿者在草地上捡空罐子的场景等，来评估学生对“草地上的空罐子”的理解和运用能力。

2. 口头表达评估：在课堂上，教师可以要求学生进行口头表达，如描述一个空罐子在草地上的样子、讲述一个环保小故事等，来评估学生的口头表达能力。

3. 书面表达评估：教师可以要求学生写一篇关于“草地上的空罐子”的短文，来评估学生的书面表达能力。

五、教学反思：在本次教学中，教师可以通过观察、交流和评估等方式，发现教学中的优点和不足。

幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》教学目标1.培养幼儿的阅读理解和语言表达能力。

2.通过情境创设激发幼儿的想象力和探究欲望。

3.培养幼儿的环保意识和良好的行为习惯。

教学准备1.《草地上的空罐子》故事书。

2.可回收垃圾桶、废物分类标志牌。

3.用于幼儿辨认的垃圾图片。

教学过程1. 导入环节：引入故事主题通过教师简短介绍故事主题，培养幼儿的预习意识。

2. 讲授环节：阅读故事1.教师讲解故事背景，帮助幼儿理解故事情境。

2.通过阅读故事，让幼儿了解故事情节和故事人物性格，培养幼儿的阅读理解能力。

3.与幼儿共同讨论故事情节和人物，帮助幼儿提高语言表达能力。

3. 操练环节：分类垃圾游戏1.搭建垃圾桶和废物分类标志牌，让幼儿了解垃圾分类的原则和分类方法。

2.展示可回收垃圾和不可回收垃圾的图片，让幼儿分类辨别不同的垃圾类别。

3.制定游戏规则，分批进行游戏，培养幼儿良好的环保习惯。

4. 总结环节：小结故事主题1.教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事主题，进一步培养幼儿的阅读理解和归纳总结能力。

2.教师和幼儿共同总结垃圾分类的重要性，并组织幼儿表达对垃圾分类的态度和行动计划。

教学反思1.导入环节宜选用形象直观的引入方式，可以搭配小型故事、画面展示等，引起幼儿兴趣。

2.讲授环节宜注重故事的情境和人物性格的描述，让幼儿身临其境，形象生动。

3.操练环节宜注意游戏规则的简单清晰，让幼儿能快速掌握游戏内容并能积极参与。

4.总结环节宜选用多种形式，让幼儿能全面理解主题，如可通过绘画、合唱等形式展示幼儿对主题的理解。