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中班草地上的空罐头教案（优秀7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了7篇中班草地上的空罐头教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
中班草地上的空罐头教案篇一一、教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选自中班语言看图讲述。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：（1）知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。
（2）能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
（3）德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，能用较清晰的语言进行讲述。
（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（5）萌发对文学作品的兴趣。
3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。
4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
木偶2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说教法：师生关系不再只是“授”与“学”的关系。
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐头》教学目标•能熟练地朗读故事《草地上的空罐头》•能理解故事内容，表达自己的看法和感受•能运用故事中的语言和表情进行角色扮演活动教学准备•《草地上的空罐头》故事书•空罐头、椅子等道具•香蕉、苹果等生活中的水果•画纸、颜料等绘画用具教学过程导入环节1.教师准备一些水果，如香蕉、苹果等，让幼儿感受不同水果的形状、颜色、味道等。
2.引出故事主题：老鼠发现了一只空罐头，它会怎么样呢？请孩子们猜猜看。
正文环节1. 故事朗读1.教师向学生讲述《草地上的空罐头》的故事情节，引导学生全神贯注地听故事。
2.请教师使用不同的语调，让幼儿感受情感表达和语言感染力。
3.学生在听完后，回答教师提出的问题，确认是否理解故事内容。
2. 情感体验1.根据故事情节，让孩子们思考老鼠为什么会对一个空罐头那么感兴趣。
2.请孩子们表达他们自己的想法和感受，也可以运用角色扮演活动，让学生体验老鼠对空罐头的好奇和兴奋。
3. 表达演练1.请孩子们模仿老鼠的形象，两人一组，操练老鼠的表情和语言的组合，加深理解和记忆。
2.鼓励学生用自己的语言和表情，表达自己赞赏或者拒绝的意见和感觉。
4. 艺术创作1.让每个孩子花一些时间画一幅围绕《草地上的空罐头》静物的图画，并描述这个场景中的细节。
2.学生可以在每个画的下方，用简单的文字描述自己的想法，或者与同桌互相分享对话交流。
结束环节在教学完成之后，教师可以询问学生对于这个故事所引发的思想、感觉和创造力等等方面的反馈。
鼓励学生以多种方式表达他们对于老鼠、空罐头和环境等方面的感受和观点。
教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：•观察学生的课堂表现以及与同桌和小组之间的交流合作；•通过学生画的图画和描述，了解他们对故事内容理解的程度；•学生在角色扮演活动中的表现、发言和语言表达能力；总结幼儿园中班是语言表达的重要阶段，在创设丰富多彩的教学情境时，故事朗读和角色扮演等活动方式，能够有力地帮助幼儿理解故事的情节，感受情感内涵，拓展词汇和语音能力。
幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解草地上的空罐头所引发的误会。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿能够讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿同情心，懂得关爱他人，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享和合作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事情节。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人，懂得分享和合作。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、空罐头道具、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示空罐头道具，引发幼儿的好奇心，引导幼儿讲述自己眼中的空罐头。
2. 讲故事：教师讲述《草地上的空罐头》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论：教师提问，让幼儿谈谈对故事情节的理解，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和合作。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿身临其境地感受故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。
7. 拓展活动：组织幼儿进行有关关爱他人、分享和合作的游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人，懂得分享和合作。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否讲述故事并表达自己的感受。
2. 幼儿在讨论中的参与程度，是否能主动表达自己的想法并能倾听他人意见。
3. 幼儿在情境表演中的表现，是否能积极投入角色并展现出故事情节。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法是否得当，以及是否有需要改进的地方。
八、家长沟通九、课程拓展1. 组织幼儿进行有关关爱他人、分享和合作的主题活动，如手工制作、绘画等。
中班语言《草地上的空罐头》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家展示的是中班语言活动《草地上的空罐头》的说课稿。
一、说教材《草地上的空罐头》是一篇富有环保教育意义的故事，选自幼儿园中班语言教材。
故事以小动物们对草地上的空罐头的不同反应为主线，生动有趣地展现了爱护环境、垃圾分类的重要性，符合幼儿的认知特点和生活经验，有利于培养他们的环保意识和社会责任感。
二、说目标1. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，初步树立环保意识。
2. 认知能力目标：通过故事理解空罐头随意丢弃的危害，了解垃圾分类的基本知识。
3. 行为目标：学会主动捡拾垃圾，尝试进行简单的垃圾分类。
三、说重难点重点是让幼儿理解和认识到保护环境的重要性，以及乱扔垃圾对环境的影响；难点则是引导幼儿形成良好的环保行为习惯，初步掌握垃圾分类的方法。
四、说教法与学法教法上，我将以情境教学为主，通过讲述故事、角色扮演、实物演示等方式，引导幼儿进入故事情境，感受情节的发展变化。
学法则强调实践操作与体验式学习，鼓励幼儿积极参与讨论、动手分类垃圾，从而实现从认知到行动的转化。
五、说活动准备1. 教具准备：《草地上的空罐头》故事绘本，各类实物垃圾模型（如空罐头、纸张、塑料瓶等），垃圾分类箱模型。
2. 环境创设：布置一片“草地”场景，供幼儿进行角色扮演。
六、说活动过程1. 导入环节：通过出示故事绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 主体环节：讲述故事，引导幼儿观察并讨论小动物们对空罐头的不同处理方式及其结果，揭示环保主题。
3. 实践环节：组织幼儿模拟垃圾分类游戏，亲手将不同种类的“垃圾”放入对应的垃圾桶内。
4. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受和收获，强化环保意识。
七、活动延伸在日常生活中，教师可引导幼儿关注身边的环境问题，开展“我是环保小卫士”实践活动，持续深化环保行为习惯的养成。
八、活动总结本次活动中，孩子们通过听故事、参与讨论和动手实践，不仅明白了保护环境的重要性，也学会了简单的垃圾分类方法，实现了知识与情感、理论与实践的有机结合。
幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思一、教学目标1.知识目标•了解故事《草地上的空罐子》的情节和主题；•掌握生词：空罐子、鼓励、倾听、发表。
2.能力目标•让幼儿能够理解故事中的主题，并能运用自己所学知识进行合理的表达；•培养幼儿的想象力和表达能力，让他们学会用语言来充分表达自己。
3.情感目标•培养幼儿的情感体验和情感表达，让他们学会如何正面表达情绪；•培养幼儿的爱心和尊重，让他们学会关心他人。
二、教学过程1.课前引导让孩子们坐在一起，开始介绍今天要教的故事《草地上的空罐子》。
先给孩子一个简单的问题：你知道有人为什么会把空罐子放在草地上吗？引导孩子们用自己的想象回答问题，并与他们分享一些有关故事情节的背景知识和主题。
2.教学内容STEP 1：阅读故事请老师先讲述故事情节，然后带着孩子们阅读故事《草地上的空罐子》。
在读故事的时候，老师可以适时的停下来，引导孩子们倾听故事中的情感和细节，并在教案中逐步引导孩子们初步领悟故事主题。
STEP 2：词汇解析教师通过图片、手势、模拟行动等活动来帮助孩子们理解生词的含义。
在教学这些新词时有助于拓展孩子们的词汇量，让他们理解和掌握新词在故事中的应用。
STEP 3：角色扮演通过角色扮演来让孩子们模拟故事中的人物，如Cathy、Mandy等，进行对话，激发孩子们的表达能力，动手动脑，让孩子们深入理解故事的情节和主题。
STEP 4：绘画创作通过绘画的方式来表达孩子们对故事情节的理解和想象，让他们用自己的方式来表达故事的内涵。
3.反思与总结让孩子们围绕故事中的主题，分享他们对本节课的感受和体验。
鼓励他们正式表达自己的意见和想法，并对他们的表现给予高度赞扬。
三、教学反思教学活动总体上还是比较成功的，在教学过程中，让孩子们逐渐领悟故事所要表达的主题，激发幼儿的语言和表达能力，培养他们的情感体验和情感表达能力。
不过在教学中仍然有一些可以优化的地方，下面是我对教学过程中需要优化的地方进行一些反思总结：1.对新生词的讲解不够生动、直观、活泼，可以使用图片、动作等更通俗易懂的方式来讲解，让孩子们更好地理解；2.教学中对绘画创作的要求过于简单，可以让孩子们表达更多的细节和情感，以更好地表达故事的内涵和主题；3.教学反思和总结环节的时间有些紧张，希望在今后的教学中能为孩子们留出更多时间，让他们自由表达。
幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养认真倾听与大胆讲述的习惯，能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力，懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述，快来看看幼儿园中班优秀语言《草地上的空罐头》含反思教案吧。
教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。
(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述。
感知故事中象声词运用的趣味性。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。
4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
中班优秀主题教案《草地上的空罐头》《草地上的空罐头》主题教案一、教学目标：1. 通过讲述故事，引导幼儿认识环境保护的重要性，培养幼儿的环境意识和责任感。
2. 帮助幼儿认识废弃物的分类和处理方法，养成正确的废弃物处理习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对自然的热爱和探索的欲望。
4. 培养幼儿运用多种材料进行创作的能力。
二、教学准备：1. 《草地上的空罐头》故事书。
2. 一些废弃罐头和其他废弃物。
3. 一些颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
4. 听故事后的讨论题卡。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）教师通过展示一些废弃罐头和其他废弃物，引导幼儿讨论这些废弃物应该如何处理。
并提出问题：你们家里有没有废弃罐头和其他废弃物？你们是怎样处理这些废弃物的？2. 讲故事（20分钟）通过讲述《草地上的空罐头》故事，引导幼儿认识环境保护的重要性和废弃物处理的正确方法。
教师可以适时停下来，与幼儿一起讨论故事中的问题，并帮助他们思考解决方案。
3. 活动一：废弃物分类游戏（15分钟）老师将一些废弃物放在桌子上，让幼儿根据物品的不同属性进行分类。
教师可以先给幼儿展示一个示范，然后让他们独立操作。
在游戏过程中，教师可以不断引导幼儿思考、讨论，并解答他们的疑惑。
4. 活动二：废弃物创作（20分钟）老师将各种废弃物放在桌子上，让幼儿自由选择材料进行创作。
教师可以提供一些创作主题，如动物、植物、交通工具等，引导幼儿进行创作。
创作完成后，教师可以组织幼儿进行展示和交流，欣赏彼此的作品，并给予肯定和鼓励。
5. 活动三：绘画创作（15分钟）老师准备一些颜料、画笔和纸张，让幼儿根据自己的创意进行绘画创作。
教师可以提供一些提示，如绘制自己心目中的美丽自然风景、绘制自己喜欢的动植物等。
在创作过程中，教师可以给予幼儿指导和帮助，鼓励他们表达自己的想法和感受。
6. 结束活动（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结并表达自己的收获。
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为第三节《草地上的空罐头》。
故事讲述了一个小男孩在草地上捡到一个空罐头，发现里面住着一只可爱的小猫咪的故事。
通过故事的学习，引导幼儿感受友谊、善良和关爱的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，体会友谊的珍贵。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道德寓意，培养关爱他人的情感。
2. 教学重点：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：空罐头一个，小猫咪玩具一个，故事挂图一幅。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示空罐头，引发幼儿兴趣，询问他们在草地上捡到空罐头会怎么做。
2. 故事讲解：教师边展示挂图，边生动形象地讲解故事。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句型，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用自己的话复述故事。
5. 互动环节：讨论故事中的道德寓意，引导幼儿学会关爱他人。
6. 创意手工：让幼儿用彩笔、画纸等材料制作小猫咪的手工制品。
六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 关键词汇：草地、空罐头、小猫咪、友谊、关爱3. 句型示例：我在草地上捡到一个空罐头，里面住着一只可爱的小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话复述故事《草地上的空罐头》，并画出你喜欢的小猫咪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和道德情感方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享这个故事，引导他们关爱身边的人和事物，珍惜友谊。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作爱心卡片、关爱身边的小动物等。
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 学会生字词，提高语言表达能力。
难点：1. 正确书写生字词。
2. 在口语表达中运用故事中的情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《草地上的空罐头》。
2. 生字词卡片。
3. 画笔、画纸若干。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里发生了什么有趣的事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《草地上的空罐头》，引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，带领幼儿学习并朗读。
生字词：草地、空罐头、狐狸、小鸟、小兔、分享、关爱。
4. 口语表达：教师引导幼儿运用故事中的生字词进行口语表达，如：“草地上的空罐头被谁发现了？”5. 书写生字词：教师发放画纸、画笔，引导幼儿正确书写故事中的生字词。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《草地上的空罐头》。
2. 家长协助幼儿正确书写故事中的生字词。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会分享和关爱他人。
六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 组织幼儿进行小组讨论，谈谈他们对故事中分享和关爱的理解。
3. 邀请家长参与，共同关注幼儿在家庭中的分享和关爱行为。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在口语表达和书写生字词方面，是否存在困难？如何解决？3. 教学活动是否达到预期效果？如何改进？八、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿在口语表达和书写生字词方面的进步。
3. 幼儿在家庭中的分享和关爱行为表现。
九、教学建议：1. 针对不同学习能力的孩子，适当调整教学进度和难度。
2. 注重培养幼儿的口语表达和书写能力，为后续学习打下基础。
幼儿园中班语言说课稿《草地上的空罐头》含反思简介本次语言说课以绘本《草地上的空罐头》作为教学素材，让孩子们通过故事情节、图片描绘等方式学习并掌握相关知识和能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
本次教学对象为幼儿园中班，预计课时为 40 分钟。
教学目标1.了解环保主题和内容；2.培养孩子们的思维和表达能力，培养孩子们的广泛阅读和想象力；3.以课外阅读的方式为孩子们增加见识和知识储备。
教学内容一、导入教师通过描绘一幅草地和空罐头的画面引入课堂，向孩子们提问：“你们知道草地上的空罐头该怎么处理吗？应该怎么才能保护我们的环境呢？”二、故事情节教师通过阅读绘本《草地上的空罐头》的方式，让孩子们跟随故事情节，理解故事中的主要人物和情节，同时通过绘本图片的描绘刺激孩子们的多元感官的注意力，并养成良好的绘本阅读习惯。
三、情感体验让孩子们通过参与情境搭建、听音乐、讲故事等多种形式，认识生活中各种废弃物、垃圾的危害，并且引导孩子们探索环境保护的方法。
其中可以采用多媒体展示，让孩子们了解环保的基本知识，引导孩子们思考环保的问题和解决方法。
四、语言表达能力培养1.通过角色扮演、生动的讲解等方式让孩子们了解环保知识，同时培养孩子们的语言表达能力；2.给孩子们创设多种情境，让孩子们围绕“我该如何与环境进行互动”这一主题展开言语交流，培养孩子们的交际能力。
五、反思通过教学过程中的互动，让孩子们进行思考和探究，了解全球的环境保护意识和行动。
同时，也需要我们教师们不断反思自己的教学方式和方法，进一步完善教学体系。
总结通过本次语言说课，孩子们不仅学习了环保主题和内容，同时也加深了他们对于现实生活中各种垃圾对环境造成的危害和影响，把环保意识融入到他们的生活学习中去，并且通过多种形式让孩子们尝试着自己表达自己的感受和想法，充分培养了孩子们的语言表达能力和思维能力。
幼儿园中班教案《草地上的空罐子》一、教学目标1.了解怎样保护环境，知道回收废品的道理。
2.察看物品的特点，使用直观的语言描述。
3.培育幼儿的想象力和制造力，进展幼儿的语言表达和相互交流本领。
二、教学内容电视剧《草地上的空罐子》三、教学过程1.了解故事幼儿园老师可以通过问幼儿会不会收纸，拾烟蒂。
为了保护环境，要让大家都知道回收废品的道理，引入故事《草地上的空罐子》。
2.呈现故事情节老师可以用PPT或手绘故事板书，向幼儿呈现第一段故事情节：“妈妈带着小麻雀在草地上玩，小麻雀的爪子被空罐子划伤了，妈妈告知小麻雀：这是由于有人随便丢弃垃圾，污染了环境。
”3.询问幼儿了解幼儿的看法与感受：“大家知道怎样保护环境呢？”“视频中的小麻雀为什么会被空罐子伤到呢？”等。
4.观看视频播放电视剧《草地上的空罐子》，要求幼儿认真观看，留意故事情节，片段可依据故事情节需求进行选择。
5.再次提问观看后，老师可以再次询问幼儿：“你们看到了什么？”“你们觉得故事想告知大家什么呢？”等。
6.游戏互动幼儿依据观看视频过程中感受到的画面，游戏互动，“假装本身在草地上玩耍，小手拂草，倾听鸟儿啁啾的声音”，享受草地与大自然的密切接触。
7.讨论回收垃圾的意义幼儿通过互动游戏，了解到垃圾会对四周环境产生危害，讨论回收垃圾的意义，轮番说说本身平常都会怎样回收垃圾，家庭用品、玩具、书籍等的再使用。
8.创作画面老师向幼儿供给各类材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，幼儿可以经过讨论后进行创作，将本身心中的画面表达出来，创作过程可以学习如何将纸张折叠、贴合，培育小手动作本领。
四、教学效果1.幼儿了解废品回收的道理，体术垃圾对环境和动物的危害。
2.幼儿学会察看物品特点，使用直观的语言描述。
3.培育幼儿的想象力和制造力，进展幼儿的语言表达和相互交流本领。
五、教学反思1.故事情节与互动游戏结合，让幼儿更直观的感受到草地与大自然的密切接触，更深刻的认得到废品回收的道理。
幼儿园中班教案《草地上的空罐头》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.简单易用轻享办公（页眉可删）《草地上的空罐头》中班教案《草地上的空罐头》中班教案1活动目标：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
活动过程：一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
二、幼儿自由观察、讲述图片。
指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁?在干什么?三、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论：1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动：“有趣的空罐头”。
《草地上的空罐头》中班教案2一、活动目标：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
中班教案《草地上的空罐子》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用，能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力，学会认真倾听，大胆讲述，快来看看幼儿园中班《草地上的空罐子》教案吧。
活动目标：1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
3。
学会认真倾听，大胆讲述。
4。
能分析故事情节，培养想象力。
5。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品若干个活动过程：一作品展示，引起幼儿的兴趣。
1．教师出示罐头制成的手工艺品。
导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？2．你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？二出示挂图，大胆想象画面内容。
1。
出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。
教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？2。
完整欣赏做事，动手操作小图片。
设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。
另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白爱护环境从我做起的道理在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
3。
制作我用空罐头做什么XX？三活动结束：小朋友一起探讨。
小百科：草地类型，草地水资源，草地植物，草地环境和草地动物。
草地资源：是一定的地域范围内的草地类型，面积和分布，以及由他们所产生的物质的蕴藏量，它是一项农业自然资源。
矿石破碎机/哈哈哈，厉害了，陶妈妈。
幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理,其实每一样东西都有它的价值,就算是我们暂时用不着的东西,也可以找到别的途径发挥它的长处,循环再用。
《纲要》在语言领域中提出:开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言开展水平,制定以下目标: 2、说教学目标:(1)知识目标:能根据图片大胆想象,清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的,开展口语表达能力。
(2)能力目标:培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
(3)德育目标:懂得要保持环境卫生,合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进展讲述。
感知故事中象声词运用的趣味性。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
3、说教材重难点根据目标,我把活动的重点引导幼儿充分利用想象,用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点,通过对教材的理解,告诉我们一个道理保持环境卫生,不污染环境。
4、说教学准备为了展示作品的优美意境,又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:1、大挂图4张,幼儿两人一张小图片,空罐头假设干。
木偶2、场境布署:草地、空罐头、小兔的家、小河说教法师生关系不再只是授与学的关系。
《纲要》中指出,教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。
在活动中力求合作式的控究学习形式。
因而,在活动中采用合作交流共同建构形式。
1、看图讲述:为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识,我选用了挂图,这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣。
幼儿园中班语言课件：《草地上的空罐头》【导语】课件是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。
下面是小编整理分享的幼儿园中班语言课件：《草地上的空罐头》，欢迎阅读与借鉴。
幼儿园中班语言课件篇一：《草地上的空罐头》一、说教材《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。
故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”。
特别是最后一幅图：当空罐头被两只小乌龟捡去后，变废为宝，做成了一艘小船去旅行了，是这个故事中最经典的一幅，它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都能够做到废物利用。
所以，我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材。
二、说目标1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
(这是本次教学的重点)2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
(这是本次教学的难点)三、说学动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个)四、说教法根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，主要采用以下四种教法：A、兴趣激励法;B、语言提示法;C、直观教学法;D、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
五、说学动程序：第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗?(说明：兴趣是孩子的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。
如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。
)2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对，是空罐头。
老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是白话文整理的草地上的空罐头【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
中班草地上的空罐头教案篇一活动目标1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
（这是本次教学的重点）2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
（这是本次教学的难点）活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：a、兴趣激励法；b、语言提示法；c、直观教学法；d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
说学动程序：根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。
第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。
如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。
）2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。
老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。
那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。
”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。
第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。
出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。
（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。
幼儿园中班主题《草地上的空罐头》教案模板范文.docx
一、活动目标：
1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备：
大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
三、活动过程：
(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。
指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?
1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁?在干什么?
(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图
(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?
2、欣赏图
(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?
3、欣赏图
(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?
4、欣赏图
(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?
四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论：
1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?
2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?
思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动：“有趣的空罐头”。
