全国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案

幼儿教师技能大赛方案第1篇幼儿教师技能大赛方案一、大赛背景为提升我国幼儿教师的专业技能，激发幼儿教师的工作热情，推动幼儿教育事业的健康发展，根据相关教育政策及规定，特举办此次幼儿教师技能大赛。

二、大赛目标1. 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力。

2. 促进幼儿教师之间的交流与学习，分享优秀教育经验。

3. 增强幼儿教师的社会认同感和职业荣誉感。

三、参赛对象1. 国内在职幼儿教师。

2. 年龄在18-45周岁之间。

3. 具有幼儿教师资格证书。

四、大赛内容1. 教育教学能力：包括教案设计、课堂教学、教育案例分析等。

2. 专业技能：包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等。

3. 教育理念：包括教育观、儿童观、课程观等。

五、大赛流程1. 报名与资格审核：参赛选手需提交报名表、身份证复印件、教师资格证书复印件等相关材料。

大赛组委会对报名材料进行审核，符合条件者进入初赛。

2. 初赛：分为线上和线下两个环节。

线上环节为教育教学能力测试，线下环节为专业技能测试。

根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。

3. 决赛：分为教案设计、课堂教学、教育案例分析、专业技能展示等环节。

决赛成绩由评委现场打分，最终确定获奖名单。

六、评分标准1. 教育教学能力：占50%。

评分依据包括教案设计的科学性、合理性、创新性，课堂教学的感染力、互动性、有效性，教育案例分析的深度、广度、实用性等。

2. 专业技能：占30%。

评分依据包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等技能的熟练程度、创新性、艺术表现力等。

3. 教育理念：占20%。

评分依据包括教育观、儿童观、课程观等方面的认识深度、独特见解、实践应用等。

七、奖励措施1. 决赛设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予相应的奖金、荣誉证书及奖品。

2. 优秀组织奖：对组织参赛工作出色的单位给予表彰。

3. 优秀指导教师奖：对指导选手获得优异成绩的教师给予表彰。

4. 获奖选手将有机会参加国内外教育培训、交流活动。

八、组织机构1. 主办单位：全国幼儿教师技能大赛组委会。

第七届全国幼儿教师职业技能大赛--教案参赛作品名称大班语言活动：妈妈和娃娃（仿编诗歌）参赛作者龚亚利单位名称重庆市沙坪坝区康居西城第一幼儿园教学领域语言年龄段/班大班活动目标1、能理解诗歌内容，感受诗歌的节奏以及妈妈和娃娃之间相亲相爱的意境美。

2、能掌握诗歌的句式特点，对仿编诗歌感兴趣。

3、了解事物间的联系，用诗歌重复结构的句式进行仿编。

活动准备 1、经验准备：带幼儿到大自然去观察、寻找“大树与树叶、大地与小草、花园与花朵”等事物，了解整体与部分、大与小相关事物的联系。

2、每组图片若干，妈妈和娃娃图片、诗歌图片、字条、轻音乐活动过程一、以情景故事引入教师出示妈妈和娃娃亲密的图片，让幼儿观察。

以红花娃娃羡慕娃娃有妈妈，伤心流泪，自己也想有个妈妈引入。

老师以图片妈妈的口吻告诉小红花：“世界上所有的事物都有妈妈，你听......”二、欣赏诗歌，让幼儿理解诗歌内容1、在图片与音乐的配合下，教师有感情地朗诵诗歌2遍。

（第一遍出示图片、第二遍出示字条）2、以妈妈的口吻与幼儿对话，让幼儿讲出诗歌的主要内容，帮助幼儿记住诗歌。

提问：谁是妈妈？谁是娃娃？娃娃在妈妈怀里做什么？为什么这样说？小红花的妈妈是谁？帮助幼儿了解整体与部分、大与小的关系。

三、朗诵诗歌，让幼儿初步感受诗歌的情趣。

1、要求有感情地朗诵诗歌，普通话要正确。

2、幼儿以多种形式进行朗诵。

（1）全班在音乐伴奏下集体朗诵（2) 分组朗诵。

比比哪组朗诵的好（“妈妈”给予奖励）（3）分角色朗诵。

幼儿分别分妈妈组角色、娃娃组角色朗诵，最后一句全班一起朗诵。

四、幼儿根据诗歌特点，积极仿编。

1、分组取图片，幼儿看图组合仿编。

并有感情地朗诵出来。

老师以小红花的口吻说：小朋友们，还有一些娃娃要去找妈妈，你们也帮它们找，并把它编成诗歌朗诵出来好吗？2、引导幼儿脱离图片内容，大胆想象，根据诗歌的句式进行仿编。

3、幼儿分组讨论，朗诵出自己仿编的诗句，老师巡回指导。

4、请每组推选一名幼儿上台朗诵自己仿编的诗歌。

首届幼儿教师技能大赛活动方案附件1：“首届全国幼儿教师职业技能大赛”活动方案《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[ ]41号）指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

”改革开放，特别是新世纪以来，中国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。

办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

《意见》要求：各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，切实抓紧抓好。

加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。

“首届全国幼儿教师职业技能大赛”（以下简称大赛）是幼儿教师培养培训工作的重要组成部分，是促进教育教学质量提高，培养合格幼儿教师的重要手段。

大赛将有助于幼儿教师提高职业素养和职业技能，成为合格的教师。

一、指导思想调动全国幼儿园、幼儿教师和学前教育专业学生争先创优的积极性，提高幼儿教师职业素养和职业技能，提高幼儿教师整体素质，推动学前教育事业的发展。

二、举办单位指导单位：教育部基础教育二司主办单位：全国教师教育学会（中国高等教育学会教师教育分会）组织单位：全国幼儿教师职业技能大赛组委会办公室协办单位：北京市教育学会河北省教育学会内蒙古自治区教育学会山东省教育学会江苏省教育学会湖南省教育学会广东教育学会协办媒体：中央电视台中国教育电视台《中国教育报学前教育周刊》《中国教育学刊》杂志社《学前教育》杂志社《幼儿教育》杂志社《早期教育》杂志社支持单位：中国学前教育研究会中国教育报刊社三、组织机构组委会：顾问：柳斌（原国家教委副主任、国家原总督学）顾明远（中国教育学会会长、北京师范大学博士生导师）陶西平（联合国教科文组织协会世界联合会副主席、中国民办教育协会会长）主任：马立（全国教师教育学会<中国高等教育学会教师教育分会>会长）副主任：朱小蔓（中央教科所原所长、中国教育学会副会长、全国教师教育学会副会长）虞永平（中国学前教育研究会理事长）组委会办公室：主任：邵宝祥（全国教师教育学会<中国高等教育学会教师教育分会>常务副秘书长）副主任：赵炳智（全国教师教育学会<中国高等教育学会教师教育分会>办公室主任）下设赛务组、宣传组、外联组。

大赛是对幼儿园教师专业技能的一种检验和展示。

本文将通过分析幼儿园教师技能大赛的优秀案例，探讨幼儿园教师在教学、管理、创新等方面的优秀表现，并针对其中的亮点进行深入剖析，以期为幼儿园教师的专业发展提供借鉴和启示。

一、教学技能在幼儿园教师技能大赛中，教学技能是评判教师水平的重要指标之一。

优秀案例中，教师们通过丰富多彩的教学活动，创造性地开展幼儿学习，激发了幼儿的学习兴趣和主动性。

在语言教学中，优秀教师通过生动的故事、趣味的游戏，吸引孩子们主动参与，培养了幼儿的语言表达能力和交流能力。

在科学教学中，优秀教师注重实践操作，让幼儿亲自动手，通过探究和实验，增强了幼儿的实践能力和观察能力。

可见，优秀教师在教学中注重启发式教学，引导幼儿主动参与，培养了幼儿全面发展的能力。

二、管理技能幼儿园教师不仅要在教学中做到优秀，还需要具备良好的管理技能。

优秀案例中，教师们在班级管理上有着高超的能力。

他们通过合理的班级布置，营造了良好的教学氛围；通过严格的纪律要求，培养了幼儿的自律意识；通过耐心细致的个别关怀，关注了每个幼儿的成长。

在和家长的交流合作中，优秀教师懂得尊重家长，与家长建立了良好的信任关系，使教育工作得到了家校共同的支持。

可以说，优秀教师的管理技能是幼儿园教育工作的重要保障，是促进学校教育事业发展的重要动力。

三、创新能力在教学和管理中，创新能力是幼儿园教师的重要素质。

在优秀案例中，教师们在教学和管理中有着独特的创新之处。

在教学中，他们不拘泥于传统的教学方式，而是通过运用多媒体、互动游戏等现代教学手段，激发了幼儿的学习兴趣。

在管理中，他们运用了各种新颖的班级活动、亲子活动等方式，拓展了教育内容，丰富了教育形式，提升了教育水平。

优秀教师们注重经验共享和教育研究，不断总结经验，开展教育研究，提升教学水平。

可见，创新能力是优秀教师的重要标志，也是幼儿园教育走向现代化的重要保障。

幼儿园教师技能大赛的优秀案例，揭示了优秀教师在教学、管理、创新等方面的出色表现。

第十二届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--玩教具制作作品名称
参赛作者单位名称省市
制作材料
作品简介
（主要玩法
及教育价值）
（展示图片数量限 5 张左右）
作品呈现
1.作品要求：
玩教具制作：内容健康积极向上，具有教育性、安全性、趣味性、互动性、操作性，能有效促进幼儿发展。

每件参赛作品限提交5张图片，可用美图工具合成。

2.原创要求：
参赛者应保证作品真实原创，如评审中发现抄袭现象或不符合规则者，取消参赛资格，报名费不退。

3.作品命名
玩教具制作类参赛作品命名规则为：序号+姓名+玩教具制作+作品名称。

其中“序号”应与“附件11-报名表”中作品序号一致。

全国幼儿教师职业技能大赛教案好吧，今天咱们来聊聊“全国幼儿教师职业技能大赛教案”这事儿，说实话，光听这名字就感觉有点儿正式。

让人第一反应是：得穿西装，得摆正姿势，得特别严肃对待对吧？但说实话，作为一名幼儿教师，咱们真要做的事，远远比这些表面功夫要实际和接地气得多。

记得我有一次参加市里举办的小规模幼儿教师比赛，虽然不是全国性的，但从那次经验里，我感触还挺多的。

比赛前，我被要求做个教案，嗯，大家也知道，这种事儿听起来挺简单，实际做起来呢，却不是那么一回事。

我还记得，教案的主题是“动物”，说实话，当时我就想，嗯，好嘛，动物啊，挺容易的啊，小朋友都爱动物，大家的童话世界里几乎都是动物们在跑来跑去。

可等到真正开始准备的时候，我才发现，哎呀，这个“动物”要讲清楚，得从孩子们的兴趣点和认知水平出发才行。

毕竟，咱不是讲“动物百科全书”，是要让孩子们通过有趣的互动，学到点什么。

我决定选一个特别简单的动物——小猫。

大家可能觉得选猫不够“高级”，可是你想，猫咪这个形象太贴近小朋友的日常了，而且猫咪的动作、声音、习性，都能很好地引发孩子们的兴趣。

然后呢，我就开始设计教案。

我没想一上来就告诉孩子们什么是猫，什么是猫的特征，我想来点儿有趣的。

你知道，小孩子最怕的就是听枯燥的知识，反而是一些奇怪的、有趣的东西能一下子抓住他们的注意力。

所以我决定让他们先玩一个“猜猜谁是猫”的小游戏。

游戏的方式是这样的：我准备了几个小道具，有猫耳朵、猫尾巴、猫胡须这种，孩子们闭上眼睛，一个接一个地带上这些道具，等他们带上后，其他小朋友来猜谁是猫。

猜对了就可以换个道具。

其实这并不复杂，但我发觉，孩子们在这个过程中不仅仅是认知到猫的外形，还通过模拟猫的动作，感受到了猫咪的活泼和可爱。

有个小朋友，名字叫小雨，她特别害羞，一开始就坐在角落里，不太愿意参与。

我想着，这小姑娘可能是觉得带上耳朵或尾巴会有点丢脸吧。

于是，我在游戏中巧妙地让她看到其他小朋友带着这些道具时的开心模样，慢慢地她也开始放下了包袱，走了过来。

幼师教案设计一等奖教案在幼儿教育领域，教案设计是教师为了实现教育目标而进行的一项重要工作。

一个好的教案可以有效地引导幼儿的学习和发展，对于幼儿的成长和学习具有重要的影响。

因此，幼师教案设计一等奖教案的获得者无疑是幼儿教育领域的佼佼者。

首先，获得幼师教案设计一等奖的教案在教育目标的设定上具有独特性和创新性。

在传统的教育目标中，幼儿的个人发展和社交能力常常成为首要目标。

然而，这个获奖教案将关注点放在了幼儿的创造力和创新思维的培养上。

通过教案的设计，幼师注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，鼓励幼儿独立思考和尝试不同的解决方案，为幼儿的未来发展奠定了良好的基础。

其次，获得幼师教案设计一等奖的教案在内容的安排上独具匠心。

这个教案的内容包括了科学、数学、语言、音乐、美术等多个学科，旨在全面促进幼儿的综合素质发展。

其中，科学和数学活动的设计以问题为导向，引发幼儿的思考和探索欲望。

语言和音乐活动则通过游戏和互动，激发幼儿的表达和沟通能力。

通过美术活动，幼儿可以通过创造力和想象力表达自己的情感和思维。

另外，获得幼师教案设计一等奖的教案在教学方法的运用上独具特色。

教案中提倡主动学习的理念，通过情境创设、问题引导和合作学习等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼师不再是简单的知识传授者，而是引导者和促进者。

教案注重幼儿的参与和互动，在学习过程中尊重幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿的自主学习能力。

此外，获得幼师教案设计一等奖的教案还注重评估和反思的环节。

教案设计中设置了多样化的评估方式，包括观察、记录、作品展示等，以了解幼儿学习的具体情况。

通过评估的结果，幼师可以对幼儿的学习进行有效地调整和改进。

同时，教案还鼓励幼师进行反思，总结经验教训，以提高自身的教学能力和教育水平。

总之，获得幼师教案设计一等奖的教案不仅具有独特和创新的教育目标，还在内容安排、教学方法和评估反思等方面具备优秀的特点。

它充分考虑幼儿的兴趣和需要，重视幼儿的主体作用，注重培养幼儿的创造力和思考力。

全国幼儿教师优秀教案合集(中班共11篇) 参赛作品名称：玩纸船教学领域：科学活动目标：1.让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

2.培养幼儿积极参加探索活动，尝试研究记录实验结果的能力。

活动准备：蜡光纸、皱纹纸、普通白纸若干、蜡烛若干、墨棒若干、4盆水、记录纸若干、彩笔若干、三种不同的纸船若干、报纸若干。

活动过程：一、感知纸的不同1.出示三种纸，请幼儿观察。

2.请幼儿说出纸的名称。

3.讨论三种纸的不同。

二、猜测三种纸船沉浮的速度1.出示三种不同的纸船，请幼儿说说分别是什么材料的纸船。

2.启发提问：纸船放到水里会怎么样？请幼儿讨论回答。

3.记录猜想结果，并作简单介绍。

三、实验验证纸船沉浮情况，记录实验结果1.请幼儿将三种纸船同时放入水中观察。

2.将观察结果记录到记录纸上，请幼儿介绍记录结果。

四、了解纸的吸水性1.启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢？2.幼儿实验：分别往不同的纸上滴水观察、发现。

3.教师小结：不同的纸吸水的快慢是不一样的，谁吸水快谁就沉得快。

五、活动延伸出示报纸、皱纹纸、普通白纸让幼儿尝试改变它们的吸水性。

启发提示：可以用蜡烛、油画棒、墨棒在纸上均匀涂抹来改变它们的吸水性。

活动小结：本次活动让幼儿兴趣浓厚，参与性强。

幼儿能在玩耍中掌握知识要领，效果良好。

参赛作品名称：1-5的序数教学领域：数学活动目标：1.让幼儿认识序数1——5，初步感知序数。

2.帮助幼儿初步感知序数的顺序性。

3.培养幼儿形成良发好的秩序感。

活动准备：动物与房子教具、数字卡片、火车头饰、胸牌、串珠、房子底图等。

活动过程：一、预备活动游戏：五个手指头二、集体活动1.动物搬家A。

引题，出示教具房子（可开窗的）。

告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了，小朋友想不想看看呢？看得时候啊，请小朋友们仔细看看，这房子有几层？B。

复数数。

请你们数数，新房子一共有几层？1、2、3、4、5，一共有5层。