3.能探索并发现常见的物 理现象产生的条件或影 响因素，如影子、沉浮 等。
4.感知并了解季节变化 的周期性，知道变化的 顺序
5.初步了解人们的生活 与自然环境的密切关系 ，知道尊重和珍惜生命, 保护环境。
数学部分的目标
? 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 ? 目标2 感知和理解数、量及数量关系 ? 目标3 感知形状与空间关系
数学目标2 感知和理解数、量及数量关系
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 能感知和区分物体 1.能感知和区分物体的 1.初步理解量的相 的大小、多少、高矮 粗细、长短、厚薄、轻 对性。
等量方面的特点，并 重等量方面的特点，并 2.借助实际情景和
能用相应的词表示。 能用相应的词语描述。 操作（如合并或拿
2. 能通过一一对应的 2.能通过数数比较两组 取）理解加和减的
整体
? 边长相等/ 平行
? 直角/非直 角
? 面的全等/ 平行
空间关系
空间方位
? 动作和知觉水 平
? 表象和言语 （方位词）水 平
? 符号水平（坐 标/地图）
空间运动
? 动作水平的空 间运动
? 表象水平的空 间运动（心理 旋转）
空间分合 空间测量（长度）
? 图形间有接触
? 将多个图形组 合成一个（有 内部线索）
总体解读
? 体现“学”数学（抽象化）与“用”数学 （解决问题）的统一
? 体现幼儿数学学习的关键经验及学习路径
学习路径：数概念
数的认识
感数
计数
?唱数 ?点数 ?按数取物 ?理解和表征基数 ?对数系统的熟练掌 握和扩展
?顺/倒接数 ?表象计数 ?跳数/按群计 数 ?理解位值
