北师大版二年级下册数学《生活中的大数》练习题知识讲解

北师大版二年级下册数学知识点归纳和练习题第一单元除法1、余数：把一些物体平均分，如果分到最后有剩余且不够再分一次时，剩余的数就叫余数，余数一定要比除数小。

注意①余数和除数的关系：余数要比除数小②验算方法：除数×商＋余数= 被除数③试商方法：利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数,而又比被除数小。

2、竖式除法：写除法算式时，被除数写在除号里面，除数写在除号左面，商写在被除数的上面。

3、用竖式计算有余数的除法时，要经过一商，二乘，三减，四比这四个步骤。

一商：那个数和除数相乘的积最接近被除数且比被除数小，商就是几。

二乘：商和除数相乘。

三减：被除数减商和除数的积四比：余数要比除数小。

4、进一法：用有余数的除法解决实际问题时，有时余数虽然不够一份，但也要算作一份，这时需要用“进一法（用商加1）如”乘船、坐车、坐板凳，住房间等等、5、去尾法：用有余数的除法解决实际问题时，有时余数不够一份，就不能算作一份，这时需要采用“去尾法”，也就是余数不能算作一份，如剪绳子，买东西等等、6、应用题中，商和余数的单位不一样，商的单位是问题单位，余数的单位和被除数单位相同;7、被除数÷除数＝商……余数被除数＝商×除数+ 余数除数＝(被除数-余数)÷商基础练习1、计算有余数除法时，（）必须比（）小。

2、在36÷7=5……1 中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。

3、有17 个羽毛球平均分给5 个班，每班分得（）个，还剩（）个。

4、在□÷7=□, , □中，余数最大是（）。

5、括号里最大能填几？（）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜42 6、（）÷8=7……（），如果余数是5 时，这时被除数是（）；余数最大能填（），这时被除数是（）；余数最小能填（），这时被除数是（）。

拓展练习1、有16 个放木块。

第三单元生活中的大数目录第三单元生活中的大数 (1)21.3.1 数一数（一）（认识计数单位“千”）（2课时） (1)知识点：认识新的计数单位“千” (2)21.3.2 数一数（二）（认识计数单位“万”） (3)知识点：认识新的计数单位“万” (3)21.3.3 拨一拨（万以内数的读写法）（2课时）P24~26 (6)知识点1：数位顺序表的认识 (7)知识点2：四位数的读写 (7)知识点3：四位数的组成。

(7)竞赛数学：枚举法组数 (8)21.3.4 比一比（万以内数的大小比较）（2课时） (10)知识点1：万以内数比较大小的方法 (11)知识点2：几个数连比大小的方法 (11)21.3.5 有多少个字（估算较大物品数量） (13)知识点：估计较大物品物品数量的方法。

(14)21.3.6 练习二（P32~33） (17)单元目标：1、万以内的数位顺序，理解各数位上的数字表示的意义。

2、正确数、读、写万以内的数。

3、比较万以内数的大小，发展位值概念。

4、万以内数的估算策略。

21.3.1 数一数（一）（认识计数单位“千”）（2课时）课时目标：1、认识新的计数单位“千”。

2、个、十、百、千计数单位之间的关系，发展位值概念。

3、估计和对比想象，发展数感（第2课时）。

知识点：认识新的计数单位“千”计数单位：个（一）、十、百、千、万……进率：每相邻两个计数单位之间进率是10.10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。

课时练习单一、填空题。

1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。

2、九百九十五后面的数是（），前面的数是（）。

3、100里面有（）个百。

4、百位的左边是（）位，右边是（）位。

5、一千里面有（）个百，一百里有（）个十。

6、最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。

7、从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。

8、二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。

北师大版数学二年级下册期中考试复习之三《生活中的大数》复习题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共10题；共30分）1.5005中两个5表示的意义（）A. 相同B. 不同C. 不确定2.下列四个数中，最接近2000的是（）A. 1987B. 1978C. 1995D. 20013.用两个0和两个8组成的四位数中，一个零都不读的数是（）。

A. 8800B. 8008C. 80804.一个数省略最高位后面的尾数后近似数为3000，这个数最小是（）A. 2451B. 3499C. 25005.下面这些数中，只读一个零的数是（）。

A. 6008B. 6800C. 9006.778最接近几百？（）A. 700B. 800C. 9007.与459相邻的两个数是（）A. 458和460B. 461和460C. 457和458D. 457和4618.看图读信息。

选出可能对答案。

羊大约有（）A. 15只B. 30只C. 20只9.下面各数中，一个零都不读的是（）。

A. 4600B. 4060C. 400610.六千三百末尾有（）个0A. 1B. 2C. 3二、判断题（共5题；共15分）11.在108，214，392，199，201中接近200的数有3个。

（）12.一个数的最高位是千位，这个数一定是三位数。

（）13.从5600起，一百一百地数，数到第4个数是6000。

（）14.从右起，第四位是万位。

（）15.3680读作：三千六百八十零。

（）三、填空题（共6题；共20分）16.下图计数器上表示的数是________，读作________，它是由________个千和________个十组成的。

17.六千四百零五写作________，与它相邻的数是________和________。

18.10个一百是________，10个一千是________。

一万里有________个千，一千里有________个百，________个十19.读数和写数，都要从________位起。

二年级下册数学单元测试-3.生活中的大数一、单选题1.10000的最高位是（）A. 百位B. 千位C. 万位D. 个位2.一个四位数百位上的数字是十位上的数字的2倍，千位上的数字是百位上的数字的2倍，个位上的数字是十位上的3倍，它们的数字和是20．这个四位数是：（）A. 4213B. 8624C. 8426D. 82463.估一估这篇文章大约有多少字．（）随着教学改革的深入发展，在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是每个教师都十分关注的问题，我觉得教师要吃透教材，挖掘教材中的智力因素，积极进行教学是十分重要的。

数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教育心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。

兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动就最积极最有效，学习就能取得事倍功半的效果。

数学课培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法，作为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。

因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲的基础，要在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生学习数学的兴趣。

A. 35个B. 350个C. 3500个4.九千零九接数下去的一个是（）。

A. 九千十九B. 九千一十C. 一D. 九千零一十二、判断题5.读数时，数的末尾不管有几个0，都只读一个0。

（）6.判断比较大小：1003＜998.7.7085这个数中的8表示8个十。

三、填空题8.根据计数器上的珠子填空．从一百数起，一百一百地数，数到一千．一千里面有________个百．9.3000＋600＋70＋5=________10.最小的四位数和最大的三位数相差________11.12个一千是________，6个一千是________12.猜一猜有三只“小馋猫”经过一家售货方式奇特的小商店，他们发现这里的小罐酸奶很便宜，1元1罐，而且3只空罐可换1罐酸奶．于是，他们花了10元钱，喝了个够．请你猜一猜，他们最多一共可以喝________罐？四、解答题13.猜数游戏．14.一年有365天，小明今年十岁，他一共过了多少天？五、综合题15.用3、7和两个0组成不同的四位数中：（1）最小的四位数是________，最大的四位数是________。

《生活中的大数整理与复习》教学内容：北师大版小学数学二年级下册第三单元整理复习课。

教学目标：知识技能目标：通过整理复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。

过程方法目标：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识，渗透一定的数学思想方法，在头脑形成知识脉络，感受知识的循序渐进。

情感态度价值观目标：感受数学与实际生活的紧密联系，进一步激发学习数学的热情。

教学重点、难点：通过复习熟练掌握本单元知识，对数的知识有个系统的掌握。

教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、练习法。

教具准备：课件、智慧果。

教学过程：一、谈话引入。

五一假期，各大商场搞活动，王老师家最近刚好正在装修。

于是就去商场转了转收集到了一些我喜欢的东西我们一起去看看。

课件展示图片。

（设计意图：简洁引入直接触摸数学，激发学生兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

）二、整理复习。

1、记数活动。

活动要求：它们的价格分别是多少呢？活动过程：师报价格,生记录。

活动反馈：学生开火车读数，屏幕出示校对。

①茶几2418元②冰箱5006元③床9910元④餐桌3208元⑤衣柜10000元⑥沙发7060元2、复习读数。

你认为读数要注意什么？生生补充。

重点交流中间或末尾有0的读法。

（贴：“写数”智慧果）3、写数复习。

老师想把9910记录在黑板上，谁能指导我该怎么写？边倾听边板书：千百十个位位位位9910师生一起回忆复习数位顺序表。

（贴：“数位”智慧果）你能提醒大家写数时要注意什么？（贴：“写数”智慧果）4、其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9910这个数的其它哪些知识呢？、同桌交流，全班反馈。

以下知识点随着学生回答顺势教学：①数的组成。

②计数单位。

③数数。

④比大小。

5、小结质疑：在大家的共同努力下，这棵智慧树上结满了智慧果。

这些智慧果上的内容都是我们第三单元生活中的大数学过的知识。

以后，我们也可以用这种方法去整理与复习学过的知识。

北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。

A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。

故答案为：B。

【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。

2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。

A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。

10<91<901，所以最接近10000的数是9990。

故答案为：C。

【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。

3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。

A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。

【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。

4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。

A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。

故答案为：D。

【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。

北师大版数学二年级下册第3单元?生活中的大数?测试卷含答案姓名：班级：得分:、选择题〔10分〕2 .比900大得多,但比3000小一些的数可能是哪一个？〔A. 798B. 10003 .下面数中一个“ 0〞也不读的是〔〕.A. 1800B. 10604 .数位顺序表,从右边起第〔〕位是万位A. 一B.三 5 . 3087读作〔〕.A.三千零八七B.三千零八十七6 .最小的四位数与最大的三位数的差是〔〕A. 1999B. 1007 .下面各数中,比2300大而比2800小的数是〔A. 2258B. 2582C. 28528 .有一个四位数,它有两个0,但只读一个“零〞,这两个0可能分别在〔A.个位、十位B.十位、百位C.百位、千位 9 . 4, 6, 8, 10, 11这些数中与众不同的数是〔〕.A. 4B. 8C. 6D. 1110 . 17粒大米接在一起,长约是1分米,1700粒这样的大米接在一起长约〔〕米.A. 1 B . 10 C . 100 二、填空题〔50分〕 11 .找规律,填一填.（1） 597, 598, 〔〕 , 〔〕 , 601. （2） 8125, 8225, 〔〕 , 〔〕 , 8525.12 . 一个数是由3个千、5个百和2个一组成的,这个数写作〔 〕 ,A. 100B. 300C. 1000C. 2716C. 1001C.五 C.三千八十七C. 1 〕.D. 22851.大约有100粒大约有〔13 .黄河是我们的“母亲河〞,她全长五千四百六十四千米,横线上的数写作〔千米,源头海拔4800米,横线上白数读作〔〕米.14 .用9、2、0组成的三位数中,按大到小的顺序排一排.〔 > ____________ > _____________ > ____________15 . 2189是由〔_______ 〕个千,〔 _________ 〕个百,〔〕个十和〔个一组成的.16 .〔〕里最大能填几？〔〕 8< < 35 〕 6< < 34 70 > 9 X 〔〕5 〔—〕4 < 533 84 _〕 0 < 8429 10000 > 〔—〕 99917 . §c> 8万］千I百I+I个写作：___________读作：读作：读作:18 .用8、0、2、3组成的最大四位数是〔〕,最小四位数是〔〕,能读出零的最大四位数是〔〕,不读出零的最小四位数是〔〕,最接近3000 的数是〔〕.19 .按要求填一填.（1）D832<3820, 口里最大能填〔〕.（2）7D37<8308, 口里可以填〔〕.（3）37D 7 >3738, 口里最小能填〔〕.（4）□ 528>8000, 口里可以填〔〕.20 .看图答复1我们学校图书馆里」文艺类的书最多'科普类的书比文艺类的书A千多本,画册比文艺类的书少得多,工具书最少.根据老师介绍的情况,从下面各数中把图书馆里各种书的本数推算出来.2527 96 1340 560文艺类的书有 ________ 本,科普类的书有________ 本,画册有__________ 本,工具书有本.说一说,你是怎样推算的？21 .小英家到学校有492米,约是___________ 米,小爱家到学校有381米,约是米,那么492 与381的和约为.22 .有一个四位数千位上是9,以后每个数位上的数字都依次减少3.这个数是：.23 .估一估.24 . 一个四位数,最高位上的数是4,百位上的数比最高位上的数多2,个位上是5,剩余数位上是0,这个四位数是〔〕025 .在高考中,四位同学的总成绩分别是323分、556分、779分、765分,小丽是第一名,小红是最后一名,小刚比小华的分数高,你能猜出他们四人各得了多少分吗？〔8分〕小丽：〔〕小红：〔〕小刚：〔〕小华：〔〕三、判断题〔8分〕26 . “3360〞中的两个“3〞表示的意义相同.〔_______ 〕27 . 578后面的第4个数是582.〔〕28 .四位数一定比三位数大. .............. 〔〕29 .由4、9、0、5组成的最大四位数是9504. 〔〕30 .读数时,数的末尾不管有几个零,都只读一个零.〔〕31 . 一个一个地数,与5100相邻的两个数是5000和5200. 〔〕32 . 一个数由6个千和6个一组成,这个数是6006. 〔〕33 .用4、5、0、0最多能组成6个不同的四位数.〔〕四、计算题〔8分〕34 .直接写得数.60+70= 157 +80= 430 —400= 40 +6=400+30= 320 —90= 94 —34= 32 +5=36.筱竹书店二月份的销售情况如下表：〔3分〕量最多的书下面画“,〞,最少的下面画.〔2〕卖出的文艺书的本数可能在〔〕与〔〕之间〔3〕科技书最多可能卖了多少本？最少可能卖了多少本？37.电影院有1200个座位,育才小学三个年级的学生同时去观看影片,三个年级各有三 百多名学生.能坐下吗？〔4分〕第一天第二天 第三天售书册数4015 册 5972 册 4993 册1 .哪天售出的书最多？哪天售出的书最少？〔2分〕2 .哪天售出的书大约有5000册？另外两天售出的书大约各有几千册？〔2分〕39.玩具厂生产了一批玩具.〔3分〕文艺书科技书工具书5口| 口2本 6 口4 □本9 □□本1〕 在 销五、解做题〔24分〕?最小的四位数是多少?600个了.0个1200个(1广；哪比,少多少个？(2)或着和口一共有多少个？(3)你还能提出什么问题？你会解答吗？40 .商店运来900千克大米,上午卖出347千克,下午比上午多卖出98千克.(3分)(1)下午卖出多少千克大米？(2)这天共卖出多少千克大米？(3)还剩多少千克大米没卖？41 . 一个四位数,最高位上的数字是3,十位上的数字是5,任意相邻的3个数字的和都是12,这个四位数是多少？( 4分)1. B2. C3. A4. C5. B6. C7. B8. B9. D10. B11. ．599 600 8325 842512. 350213. 5464四千八百14. 920 902 290 20915. 2 1 8 916. 4 5 7 2 2 917. 5103 五千一百零三5050 五千零五十18. 8320 2038 8302 2380 302819. 2 0 , 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 4 8 , 920. 2527；1340；560；96；说一说略21. 490 380 87022. 963023. 1000 2050 420024. 460525. 779；323；765；556.26. X27. V28. V29. X30. X31. X32. V33. V34. 130 237 30 6 (4)430 230 60 6 (2)35. 7000 1002 答案不唯一,如6001, 6010, 6100, 1002, 1006, 106036. 〔1〕在科技书下面画“,〞；在工具书下面画〔2〕5002；5992〔3〕最多：6949 本；最少：6040 本37．能38. 1.第二天售出的书最多,第一天售出的书最少.2.第三天售出的书大约有5000册. 第一天约有4000册,第二天约有6000册. 39. ( 1) 700-600=100 (个)(2) 700+1200=1900(个)(3)略40. ( 1) 347+98=445 (千克)答：下午卖出445千克大米.(2) 347+ 445= 792 (千克)答：这天共卖出792千克大米.(3) 900— 792=108 (千克)答：还剩108千克大米没卖.41. 3165、3561、3255、3552、3354、3453、3058、3850一、培优题易错题1 .接着往下画A V A V A V(1)A O O △O O(2)(3)【答案】(1) △V(2) .(3) ।…□【解析】【分析】(1)观察图形可知,此题是按“〞两个图形为一组,循环排列的,据此规律往下画；(2)观察图形可知,此题是按△, O O "三个图形为一组,循环排列的,据此规律往下画;(3)观察图形可知,此题是按〜一"四个图形为一组,循环排列的,据此规律往下画.2.在下表中填入三人的名字.小明收集的邮票比小刚多一些,小刚收集的邮票比小兰少得多.635枚595枚1003 枚小明小刚小兰635枚595枚1003 枚【解析】3 .行1 千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来拈秒15分1小时4杪4分】小肺I杪】分I小时【答案】解：酢爪分I小时 ,和4分I小时I肿1升♦小时【解析】4 .邻数小胖与同学进了大剧院,戏还没有开场小丁丁坐在小胖的后面,他个子太小,无法越过小胖的头看到舞台上(1)小丁丁坐在哪个位子上？(2)小丁丁的邻座的号是什么?【答案】(1) 217(2) 216, 218【解析】【分析】(1)观察图可知,有一个小孩看不见,向前排小孩提出意见,可以推理出小丁］坐在217号位置；(2)观察图可知,小丁丁的邻座的号分别是216, 218.5.在钟面上画出时针和分针. 2 ：30【答案】解:2 : 306 .按下面的时间在钟面上画出时针和分针.1:30U：40【答案】解：时针指向1和2中间,分针指向6 11： 40时针指向11和12中间,分针指向8.【解析】3 : 056 ： 30【解析】(2)画一条线段,分成一个三角形和一个五边形.7.准确画出下面的时间 3 ： 056 ：30【答案】解: _________ 个三角形故答案为：4.【分析】〔1〕从六边形的一个顶点出发至少可以分成三角形的个数等于六边形的边数减 2即可. 〔2〕从五边形的一个顶点出发,向邻边任意一点〔除顶点外〕作线段,可以把五边形分成一个三角形和一个五边形.9.看!小猫、小熊和小兔要进行赛车比赛了,它们比赛完谁会是第一 ？谁是第二？会有多少种结果呢？ 小猫第一,小兔第二；小熊第一,小猫第二,小熊第一,小兔第二；小兔第一、小熊第二；小兔第一、小猫第二.共6种.答：会有6种结果.【解析】【分析】先确定第一名,然后会有两只动物中的一只是第二.每只动物都可能是第一名,这 样列举出所有可能的结果即可.10 .把19拆分成不大于9的三个不同数〔0除外〕之和.一共有多少种不同的拆分方式 ？【答案】 解：共 5 种：① 19=9+8+2 ;② 19=9+7+3 ;③ 19=9+6+4 ;④ 19=8+7+4 ;⑤ 19=8+6+5.答：共有5种不同的拆分方式.【解析】【分析】先确定最大的数 9,然后依次确定后面两个数,根据这样的方法列举出所有拆分方式即可.(2)【解析】 【解答】解: 【答案】 解：小猫第一、小熊第二;11 .在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次. B、C 应该是几？- 3| tB A；I ic:Td【答案】解：B应该是1, C应该是3.【解析】【分析】第四列中已经有1和3,那么A只能是2和4中任意一个数,由于第三行中已经有2 了,那么A应该是4; A是4,那么B只能是1和3中任意一个数,由于第一列中已经有3,那么B 应该是1;所以第一行第一个数是4,第二个数是1, C所在的那一列中已经有4和2,那么C只能是1和3中任意一个数,由于第四行中已经有1 了,那么C应该是3.12.排队游戏.小冰、小亮、小强、小风四人一起排队上车.小风在小冰和小亮的中间,小强在最后,小冰不是第一个.请把他们的名字从前往后写下来.【答案】小亮、小风、小冰、小强【解析】【解答】根据分析可知,他们的名字从前往后分别是：小亮、小风、小冰、小强.答：他们的名字从前往后分别是：小亮、小风、小冰、小强.【分析】根据题意可知,先确定最后一个人是小强,剩下的是小冰、小亮、小风三人的排列顺序,根据条件小风在小冰和小亮的中间,小冰不是第一个〞,可以推出：小亮是第一个,小风是第二个,小冰是第三个,小强在最后,据此顺序排列.。

二年级下册数学教案-生活中的大数一、教学目标1. 让学生能够理解大数的概念，并能够运用大数解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 大数的概念及其在生活中的应用。

2. 大数的读写方法。

3. 大数的比较和排序。

4. 大数的加减法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。

2. 教学难点：大数的加减法运算，尤其是进位和退位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图、实物等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，如人口数量、物品数量等，引发学生对大数的兴趣。

2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数在生活中的应用。

3. 案例分析：通过实例讲解大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。

4. 实践操作：让学生分组进行大数的读写、比较、排序和加减法运算练习，教师巡回指导。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性。

6. 课后作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大数的概念及其在生活中的应用。

2. 大数的读写方法。

3. 大数的比较和排序。

4. 大数的加减法运算。

七、作业设计1. 基础题：大数的读写、比较、排序和加减法运算。

2. 提高题：解决实际问题，运用大数进行计算。

3. 拓展题：研究大数在其他领域的应用。

八、课后反思1. 教师应关注学生对大数概念的理解，确保学生能够正确读写大数。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

4. 课后作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用大数进行计算。

总结：本节课通过讲解大数的概念、读写方法、比较排序和加减法运算，让学生掌握大数的基本知识，并能够运用大数解决实际问题。

北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》章节常考题集锦一、单选题1.（2019二下·黔东南期末）下面各数一个0都不读出来的是（）A. 8007B. 8070C. 8700【答案】 C【解析】【解答】选项A，8007读作：八千零七，读出一个0；选项B，8070读作：八千零七十，读出一个0；选项C，8700读作：八千七百，一个0也不读。

故答案为：C。

【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

2.（2019二下·嘉陵期末）下面三个数中，一个0也不读的数是（）。

A. 1001B. 4030C. 7600【答案】 C【解析】【解答】选项A，1001读作一千零一，读出一个0；选项B，4030读作四千零三十，读出一个0；选项C，7600读作七千六百，一个0也不读。

故答案为：C。

【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

3.（2019二下·龙华期末）用两个8和两个0，组成一个零也不读的四位数是（）。

A. 8008B. 8080C. 8800【答案】 C【解析】【解答】用两个8和两个0，组成一个零也不读的四位数是8800.故答案为：C。

【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，读万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一第1 页共15 页个“万”字，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零；要求一个零也不读出来，就把0放在个位和十位，据此解答。

4.（2019二下·龙岗期末）一个四位数，最高位是最大的一位数，其余数位上都是0，这个数是（）。

A. 900B. 9000C. 9999【答案】 B【解析】【解答】一个四位数，最高位是最大的一位数，其余数位上都是0，这个数是9000.故答案为：B.【分析】最大的一位数是9，四位数的最高位是千位，在千位上写9，其他数位写0，据此解答。

章节测试题1.【答题】在横线上填上“＞”“＜”或“＝”.5000______49881243______12344003______4030【答案】＞,＞,＜【分析】本题考查的是万以内数的大小比较.比较整数的大小，先要看位数，位数多的数就大；如果位数一样，那么从最高位开始比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出数的大小.【解答】5000＞4988，1243＞1234，4003＜4030.故本题的答案是＞，＞，＜.2.【答题】用2个0和2个8组成最大的四位数是______，组成最小的四位数是______.【答案】8800,8008【分析】本题考查的是万以内数的组成及大小比较.【解答】用2个0和2个8组成最大的四位数是8800，组成最小的四位数是8008.故本题的答案是8800，8008.3.【答题】按规律填数.（写阿拉伯数字）（1）345，350，355，______，______，______；（2）______，______，______，700，600.【答案】360,365,370,1000,900,800【分析】本题考查的是千以内数的认识.【解答】通过观察可知，（1）是从345开始，5个5个地数；（2）是从1000开始，一百一百地向前数.（1）345，350，355，360，365，370；（2）1000，900，800，700，600.故本题的答案是360，365，370，1000，900，800.4.【答题】某林场有2503棵杨树，约是______棵（保留整百）；东风村有9998人，约是______人（保留整万）.【答案】2500,10000【分析】本题考查的是求万以内数的近似数.【解答】2503≈2500；9998≈10000. 故本题的答案是2500，10000.5.【答题】五百四十九后面的一个数是（）.A. 六百四十九B. 五百五十九 C. 五百五十【答案】C【分析】本题考查的是千以内数的认识.【解答】五百四十九后面一个数是五百五十.选C.6.【答题】五千零五十五写作（）.A. 5050B.5550 C. 5055【答案】C【分析】本题考查的是万以内数的读写.【解答】五千零五十五写作5055.选C.7.【答题】下面各数中，一个零也不读的是（）.A. 3030B.3300 C. 3003【答案】B【分析】本题考查的是万以内数的读法.【解答】3030读作三千零三十；3300读作三千三百；3003读作三千零三.一个零也不读的是3300.选B.8.【答题】用两个0和两个6组成的四位数中，不读出0的是（）.A. 6600B.6006 C. 6060【答案】A【分析】本题考查的是万以内数的组成及读法.【解答】用两个0和两个6组成的四位数中，不读出0的数，0应该放在末尾，即6600.选A.9.【答题】比最大的三位数多1的数是（）.A. 999B.1000 C. 1100【答案】B【分析】本题考查的是万以内数的认识.【解答】比最大的三位数多1的数是1000.选B.10.【答题】下列按从小到大的顺序排列正确的是（）.A. 1024＜1004＜1204＜1042B. 1204＜1042＜1024＜1004C. 1004＜1042＜1024＜1204D. 1004＜1024＜1042＜1204【答案】D【分析】本题考查的是万以内数的大小比较.比较整数的大小，先要看位数，位数多的数就大；如果位数一样，那么从最高位开始比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出数的大小.【解答】根据比较大小的方法可知，1004＜1024＜1042＜1204.选D.11.【答题】聪聪和亮亮同时参加学校组织的打字比赛.打同一篇文章，聪聪打了899个字，亮亮打了1025个字，（）剩得多.A. 聪聪B. 亮亮 C. 无法确定【答案】A【分析】本题考查的是整数的大小比较.【解答】根据题意，求谁剩下的多，那么就是求谁打的字少.已知聪聪打了899个，亮亮打了1025个，899＜1025，所以聪聪打得少，剩得多.选A.12.【答题】爸爸每个月的工资大约是8500元.爸爸的实际工资最有可能是（）元.A. 8250B.8465 C. 8788【分析】本题考查的是近似数的知识.【解答】爸爸每个月的工资大约是8500元，求爸爸的实际工资最有可能是多少，也就是求最接近8500元的是哪个数.各选项中，最接近8500元的是8465元，爸爸的实际工资最有可能是8465元.选B.13.【答题】已知856≈9000，那么里不可以填（）.A. 4B.5 C. 6【答案】A【分析】本题考查的是近似数的知识.【解答】856≈9000，可知，里最小是5，不可以填4.选A.14.【答题】养殖场养了496只白兔和303只灰兔.这个养殖场大约养了（）只兔子.A. 600B.700 C. 800【答案】C【分析】本题考查的是用估算的方法解决问题.【解答】根据题意，养殖场养了496只白兔和303只灰兔，把496看作500，把303看作300.因为500＋300＝800（只），所以这个养殖场大约养了800只兔子.选C.15.【答题】一个数的最高位是百位，那么这个数是四位数. （）【分析】本题考查的是万以内数的认识.【解答】一个数的最高位是百位，那么这个数是三位数.故本题错误.16.【答题】只读一个零的数是末尾有0的数. （）【答案】×【分析】本题考查的是万以内数的读写.【解答】根据整数的读法可知，末尾的0都不读，中间的0要读.只读一个零的数是中间有0的数.故本题错误.17.【答题】用5、6、0、3组成最小的四位数是6305. （）【答案】×【分析】本题考查的是万以内数的组成.【解答】要组成最小的四位数，就要将比较小的数字放在高位，0不能在最高位，所以用5、6、0、3组成最小的四位数是3056.故本题错误.18.【答题】三位数一定比四位数小. （）【答案】✓【分析】本题考查的是万以内数的大小比较.【解答】三位数比四位数的位数少，所以三位数一定比四位数小.故本题正确.19.【题文】用3、6、9、0四个数字组成的最大的四位数和最小的四位数分别是什么？请记录下来，并写出它们各自的组成.【答案】最大的四位数是9630，由9个千，6个百和3个十组成.最小的四位数是3069，由3个千，6个十和9个1组成.【分析】本题考查的是数的组成和大小比较.【解答】最大的四位数是9630，由9个千，6个百和3个十组成.最小的四位数是3069，由3个千，6个十和9个1组成.20.【题文】用6、7、8三个数可以组成几个不同的三位数？把它们按从大到小的排序排列起来．【答案】可以组成6个不同的三位数，分别是876，867，786，768，687，678．【分析】本题进行分类解答，即①“6”开头；②“7”开头；③“8”开头，然后进行列举，再按从大到小的顺序排列即可．【解答】①“6”开头：678，687，计2个；②“7”开头：768，786，计2个；③“8”开头：876，867，计2个；所以用6、7、8这三个数字可以组成6个不同的三位数．从大到小排列是：876，867，786，768，687，678．。

北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。

A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。

故答案为：B。

【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。

2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。

A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。

10<91<901，所以最接近10000的数是9990。

故答案为：C。

【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。

3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。

A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。

【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。

4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。

A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。

故答案为：D。

【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。

1 .从0位演起「拓咎豁a 立JI 阪库一位—位 地诔=千位足几就谨几千，百位是几就 侯兀耳r 十位是八就侯兀十 ”2 .中I 司千書有几于O ” 貝诔 ---------------- 瞽 ： 齐骨有几个O F WP^侯*读数和写数时要注意什么?谏數和写数都从高位起「需褻注意读万以内 的数时f 中间有參少个O 都只读一零.末尾的 。

部不读,向写数时”哪一Q 是几就写几，没有 的必幼用0申个合起来就是器胡 是2 .读作二干q 是―读柞九百. S3 .读作三+ 1 是2 ,读作二合起釆 读柞：二千九百三十二 干零四十.牛3个十94-rl2个千牛n4 I .{ i 8 千商丨十个-9W0 ,刑 '干,百位星0「 解4.读作 e e B0,末尾的 0不读.吕起来读柞:九 「-百十一台起来就是1E1, 1S 个数中间也个零,千也是 1.跡V 「百族十 ffiSEBO ・只读Y ■零* 个位是L ”读柞合起 来读作：T 零一，万以内数的写法1.从髙位写起,按着数位（赔T5T 立 地写。

几干就在干位写几（几百就在百 位写几，几十就在十位写几「几就在个 位写几.富兀芒数也没有■囁嘉数的写法看一看，写一写三百二十七—十27饰弼道八千零五十二和一千五直零三慈么写数吗？眦拥卄収内数的叮法”弩HC 醍从岛位"旄.援观敢位碗序一，位…位地吗 八千寒五于二6一千五百零三从圧庄耳起、几「就起f {2 14Hr 等是冃应I ffj ，优在没 疔.就在面位耳0”五十出十 怆写馱 一盛徑牛悅马签 从底位耳起--千就在于位 旌盯就在乔位却乩十蛀是零…就屠4 =.鎭在心应 H3.归纳总结-比较大小排列顺序的方怯 t位数不同’直接比； 位数相同冷比首恆* 首位相同”依撰比.填空:1、 10个一是（10 ）, 10个十是（100 ）, 10个一百是（1000 ） , 10个一千是（10000 ）。

2、 一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位, 第四位是（）位。

《练习二》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第三单元《练习二》教学目标：1.让学生进一步掌握万以内数的组成、读写、以及大小比较方法，并发展学生对数的估计意识和能力。

2.通过各种有趣的活动和练习，使学生对万以内数的知识系统化，培养学生数感和归纳概括能力。

3.使学生感受数学活动的趣味性和挑战性，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:万以内数的读写，数位意义以及大小比较方法。

教学难点：估计意识的培养。

教学准备：数字卡片、课件、计数器。

教学过程：一、复习导入师：同学们，第三单元的新课部分我们已经学习完了，我们在这一单元学习的内容是“生活中的大数”，谁来说一说学了这一单元，你都有哪些收获呀？生答师相机板书：读写比较组成数位估计。

师：今天这节课我们来一起巩固这些知识点，我们来学习“练习二”，（板书课题）二、激趣练习师：智慧老爷爷看大家学得这么棒，特地出了一些题目想考考大家，敢不敢接受挑战？1.课件出示教材第32页练习题，把学生分为男生队和女生队比赛练习。

⑴课件出示比赛规则：男生队和女生队各解决四道题目，每圆满解决一道题目获得一次抽数字卡片的机会，每队各抽四张卡片，并用抽得的四个数字组成一个四位数，数字大的小组获胜。

（请注意：解决问题不仅仅是做对就行，必须要讲清楚为什么要这样做，让每个同学都听明白，对方有听不懂的有权力提出质疑。

）⑵学生在讲解各题后教师作适当补充和总结。

⑶追问：四张卡片怎样组数更大一些，更容易获胜？三、活动与拓展活动一、我来考考你⑴请每位同学针对本单元学习的内容任意出两道题目，然后在小组内交流解法。

（师强调所出题目要难易适中，可以出一些平时作业易错题，也可以在题目中巧设陷阱。

）⑵汇报各小组答题情况。

活动二、听口令，做动作。

请学生在作业纸上任意写一个四位数，听随老师口令，先认真思考，然后做出指定的动作。

大于3000的挥挥手。

小于8500的跳一跳。

在4500到6000之间的弯弯腰。

最小的四位数扭一扭……活动三、我来当裁判课件出示判断题①.四位数都比三位数大。

《生活中的大数》单元教材梳理借助直观模型，发展数感一、单元教材梳理本单元是北师大版小学数学三年级下册第三单元《生活中的大数》，主要内容是学习万以内数的认识。

2011版《数学课程标准》对“整数的认识”提出了四方面课程目标:知识技能:经历数的抽象过程，理解估算的意义，握数与代数的基础知识和基本技能数学思考:建立数感、符号意识。

学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式问题解决:能从生活中发现并提出简单的数学问题，了解解决问题方法的多样性从事与他人合作解决问题的活动，尝试解释自己的思考过程。

情感态度:愿意了解社会生活中与数相关的信息，主动参与数学学习活动在运用数学解决问题的过程中，认识数学的价值;初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质四个方面是一个密切联系、相互交融的有机整体。

在课程设计和教学活动中，应同时兼顾这四方面的目标。

（一）单元学习内容的前后联系纵观整个小学阶段的教材，本单元属于“数与代数”领域中“数的认识”板块。

整数的认识在小学分为四个阶段安排。

前三个阶段的学习都放在第一学段，第一次是一年级上册，20以内数的认识，主要学习逐一计数，体会基数、序数等数的基本意义，初步感受位值概念，发展学生的数感。

第二次在一年级下册，100以内数的认识，主要学习以“十”为单位按群计数、初步体会计数单位，继续感受位值概念、发展数感。

第三次，万以内数的认识，也就是本单元的内容，认识更大的计数单位“千”“万”，进一步体会计数单位之间的十进关系，初步体会十进制，进一步发展位值概念和数感，为今后学习更大的数打下基础。

第四次，万以上数的认识安排在了第二学段，重点是帮助学生了解数级和十进制，掌握多位数的读写方法。

（二）北师大教材编排特点1．充分利用计数器、方块等直观模型，帮助学生认识大数的意义并体会位值概念和“满十进1”的道理本单元要认识新的计数单位“千”和“万”，进一步体会位值概念和“满十进1”的道理。

由于这些内容本身比较抽象，学生在实际生活中对万以内的数接触又较少，因此，在本单元的编写中，教科书充分利用计数器、方块等直观模型，帮助学生直观地体会位值概念和“满十进1"的道理。