儿童行为习惯养成记录文本表[二]

测验考试满分奖励一个☆
学而思测验前5名奖励一个☆不随意送人。2、用、去儿童乐园玩
4、玩大型电子游戏 需要☼
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 本月总计 备注
△ 个 ， ☆ 个，☼ 个 （ 1 ☼=10☆
年
月
良好习惯养成记录表
家务 个人 家庭
早上 晚上 学习 个人修养 体智 起床 洗脸刷牙吃早餐 听英语 收桌子 认真完成作业 收书包 整理物品 看书 准时入睡 认真听课 背单词读课文有礼貌 乐于助人 孝敬长辈 讲道理 珍惜物品 锻炼身体 练棋
， 1 ☆=10△
） 珍惜物品包括：1、爱惜自己的书籍、玩具、文具等， 跆拳道考带奖励一个☼ 家庭家务奖励一个☆ 每天棋对弈奖一个☆ 个人家务奖励一个△
起床后自己穿衣服，出门时不拖拉 1、儿童显微镜： 需要☼ 需要☼ 需要☼ 1 1
晚上10点前睡觉奖励一个☆，10点半前为一个△ 认真完成作业包括“及时”“整洁”“正确率高” 个，☆ 个，☆ 个，☆ 个，☆ 个，△ 个，△ 个，△ 个，△ 个 个 个 个

儿童行为习惯养成记录
表
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
行为习惯养成记录表
习惯养成奖励说明
1、每天得8颗星，睡前奖励两个睡前故事；
2、每周五统计一周得星数，一周得50颗星奖励一顿大餐，周六、周天可以各看30分钟电视；
3、每个月得200颗星奖励一次去公园、博物馆或科技馆；
4、每季度得600颗星奖励一个想要的50元-100的东西；
5、每年得2400颗星奖励一个想要的100元以上的东西。

行为习惯养成记录表
（2017年月日——2012年月日）
好习惯一二三四五六日自己认真吃饭，
☆☆☆☆☆☆☆不挑食、不让人
喂
☆☆☆☆☆☆☆玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
按时起床☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆自己刷牙、洗脸
回家后先洗手
☆☆☆☆☆☆☆自己睡觉，不乱
动
大小便后
☆☆☆☆☆☆☆自己擦屁股、洗
手
☆☆☆☆☆☆☆晚上回家认真写
作业
☆☆☆☆☆☆☆练习跳舞基本
功、读弟子规
☆☆☆☆☆☆☆拿别人的东西
会说谢谢
主动问候来人☆☆☆☆☆☆☆。

备注
效果
这周户外活动我着重关注丛明宇，与小朋友发生矛盾时，他们第一时间跑来告状，我呢，马上介入孩子们中间来解决，让他们认识到自己的错误，这样一来，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能够控制自己了。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.28
观察对象
董嘉俊
记录人
张娜
目标
矫正董嘉俊的多动症
现象
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子，他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，杨永君小朋友有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。用着一个不好的例子做了示范之后，其余一些也存在这些问题的小朋友都明白要举手发言。课堂变得有秩序多了。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表

现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。??
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。

☆☆
☆☆☆
否是
2月9日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月10日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月11日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月12日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月13日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月14日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月15日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月16日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月17日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月18日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆

☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
请您根据孩子行为习惯记录的变化进行反馈：
否是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是
请记录孩子在吃饭、看书、绘 画等某一活动中正确坐姿坚持 的最长时间。1-3分钟☆，3-5 分钟☆☆，5分钟以上☆☆☆
是否独 是否亲 自阅读 子阅读
2月3日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月4日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月5日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月6日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月7日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月8日 ☆☆
解该阶段的发展状况，特定如下评价表，希望您能如实进行观察记录，以使我们更好的因材

新城区第二幼儿园新入园宝宝良好习惯养成记录表
2013年月日
时间记录项目宝宝做到了
6：30—8：00 起床
自己穿衣
自己叠被
盥洗
自己洗手、洗脸
自己刷牙
如厕
自己如厕
（会擦小屁屁）
8：00—8：30 早餐
饭前能帮妈妈发碗筷
吃饭时一手扶碗，一手拿勺筷快速吃饭、不挑食、不撒饭饭后帮妈妈擦桌子
8：30—9：00 在家自由活动
9：00—9：10 喝水
自己会端杯
（喝白开水、禁喝饮料）
9：10—10：30 户外活动：走、跑、跳的练习10：30—11：00 回家休息、喝水
11：00—11：30 午餐（同早餐，四项）
12：00—14：30 午睡自己脱衣服、叠衣服
按时入睡
14：30—15：00 起床、喝水、吃水果
15：00—15：30 自由活动
15：30—16：30 户外活动
16：30—17：00 喝水
17：00—17：30 晚餐（同早餐，四项）21：00 按时入睡（自己脱衣、叠衣）
注：1.此表的实行需要所有家人的配合；
2.可在最后一栏打“√”或贴贴画，积累得分给孩子适度的奖励；
3.实行期间鼓励采用奖励的方法，切记惩罚。

幼儿园儿童行为观察记录模板1. 日期：2023年1月1日2. 儿童尊称：小明3. 芳龄：4岁4. 性别：男5. 行为观察内容：5.1 上午活动时间，小明表现出与其他幼儿较强烈的竞争意识，他喜欢在玩耍时与其他孩子争抢玩具，当他未能取得胜利时，会出现情绪波动，甚至哭闹。

5.2 在课堂上，小明对老师的指导反应迅速，能够专注听讲，遵守规则，表现出一定的自控能力。

5.3 小明在午睡时间表现出较好的自主入睡能力，不会大声哭闹，与其他孩子相比，他的睡眠质量较高。

6. 行为观察员：张老师7. 总结分析：小明在社交场合表现出一定的自我意识和竞争意识，情绪控制能力有待加强，但在课堂和午睡时间表现稳定，具有一定的自控能力。

建议家长和老师加强与小明的沟通，引导他学会与他人共享和合作，培养其良好的情绪管理能力，同时肯定他在课堂和午睡表现的优点，帮助他建立自信心。

8. 日期：2023年1月5日9. 儿童尊称：小红10. 芳龄：5岁11. 性别：女12. 行为观察内容：12.1 小红在上午的绘画活动中表现出较高的创造力和想象力，她能够独立完成作品，并且愿意与其他小朋友共享自己的作品。

在与其他小朋友的合作中，她能够主动协调分工合作，展现出良好的合作精神。

12.2 在午餐时间，小红能够自己吃饭，用餐规范，懂得与其他小朋友有礼貌地共享食物。

12.3 小红在交流中表现出较高的语言表达能力，她会用简单的语言表达自己的想法，并且愿意与其他小朋友进行交流。

13. 行为观察员：李老师14. 总结分析：小红具有较强的创造力和合作意识，在绘画活动和与其他小朋友的交往中表现稳定，能够独立完成任务并愿意与他人共享。

建议老师和家长继续鼓励小红展现自己的创造力，培养她的自主性和合作精神，帮助她更好地适应集体生活。

15. 结语幼儿园儿童行为观察记录模板是幼儿园教师对幼儿日常行为表现的一种记录工具，通过对幼儿行为的观察和记录，可以更好地了解幼儿的个性特点、行为习惯和发展水平，为幼儿的个性化教育和家校合作提供参考。

现象
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子，他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
措施
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍她，帮助他睡眠。老师要多给他些抚摸，2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。
效果
通过一段时间的培养和适应，李恩博从开始让老师拍着睡到现在老师轻轻坐到他身边，用不了太久他就睡着了。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
张娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架了。
措施
（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清楚，丛明宇喜欢和大家一起玩，但是有时候不小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老师帮你们解决。
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。

（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.7
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
丛明宇是我们班的调皮鬼，注意力特不集中，爱做小动作，活动时，对自己的行为毫无约束。只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断，我一刻也不得安宁。
措施
（1）让他平时多为我做事。如；让他帮助小朋友发间点（2）在班级里为他树立榜样作用，多鼓励他去帮助有困难的幼儿。耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.11.5
观察对象
田馨宇
记录人
娜
目标
幼儿不随便拿幼儿园的玩具。
现象
田馨宇以前没有拿玩具的习惯，最近不知怎么了，每天老师放学检查都会从他的兜里翻出来各种小玩具，有时候还拿老师上课用的教具。对此现象老师进行说教，和家长沟通，但效果不理想。
措施
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架了。
措施
（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清楚，丛明宇喜欢和大家一起玩，但是有时候不小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老师帮你们解决。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表

行为习惯养成记录表
习惯养成奖励说明
1、每天得8颗星，睡前奖励两个睡前故事；
2、每周五统计一周得星数，一周得50颗星奖励一顿大餐，周六、周天可以各看30分钟电视；
3、每个月得200颗星奖励一次去公园、博物馆或科技馆；
4、每季度得600颗星奖励一个想要的50元-100的东西；
5、每年得2400颗星奖励一个想要的100元以上的东西。

行为习惯养成记录表
（2017年月日——2012年月日）
好习惯一二三四五六日
☆☆☆☆☆☆☆自己认真吃饭，不
挑食、不让人喂
☆☆☆☆☆☆☆玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
按时起床☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆自己刷牙、洗脸
回家后先洗手
自己睡觉，不乱动☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆大小便后
自己擦屁股、洗手
☆☆☆☆☆☆☆晚上回家认真写
作业
☆☆☆☆☆☆☆练习跳舞基本功、
读弟子规
☆☆☆☆☆☆☆拿别人的东西
会说谢谢
主动问候来人☆☆☆☆☆☆☆
精品
精品
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精品。

怕被同学笑。
对于幼儿回答问题这方面，答案不一定是唯一
的，当幼儿回答与问题无关的话题时，教师应
措施
该耐心听完，并和其他小朋友说，虽然姚柯馨 回答错了，但是她很勇敢，能站起来回答问题
的孩子是很棒的。在同学面前表扬孩子，建立
自信。
通过几次的鼓励， 姚柯馨又恢复原来的活泼了。
效果
也很少听到她再告状，小朋友喜欢和她一起玩
备注
.'
.
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.10.12
观察对象
杨永君、李恩博
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习 惯
在集体教学活动时，我班时常有些小朋友不专
心，时有下面的现象发生。
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。 2、 有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察， 感觉到
效果
孩子还又进步了， 现在他在区域活动中， 几乎 没有小朋友给他告状了。 只是有时候他摆手枪 积木会对着小朋友发射。
备注
.'
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（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
张娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品 质。
备注
.'
.
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.11.5
观察对象
田馨宇
记录人
张娜
目标
幼儿不随便拿幼儿园的玩具。