走进化学实验室_说课稿教学内容

走进化学实验室说课稿5篇走进化学实验室说课稿（精选篇1）课型：实验课课时安排：1课时教学目标：知识目标：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法能力目标：初步学会初中化学实验的基本操作教育目标：培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点：基本操作养成教育教学方法：讲演练结合教学媒体：有关实验仪器药品教学学生程序：教学内容教师活动活动新授一、物质的加热：1、酒精灯的使用：演示听讲内焰：温度较低讲解记忆掌握（1）火焰外焰：温度最高焰心：温度最低（2）灯内酒精量：1/3 酒精 2/3讲解记忆（3）火柴点燃：禁止互相点燃讲解（4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭2、加热方法：（1）可加热的`仪器：试管蒸发皿烧杯演示记忆（2）均匀受热：移动试管或酒精灯强调掌握（3）擦干试管外壁的水（4）试管不能与灯芯接触用外焰加热试管内的液体小于1/3，试管与桌面成45°角，试管口对着无人方向3、失火处理：灭火器沙或湿抹布扑灭二、：玻璃仪器的洗涤：水洗：可溶物演示观察不溶性碱掌握1、方法：酸洗后水洗：碱性氧化物不溶性碳酸盐碱洗后水洗：油脂2、检查：玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下，学会即已洗净3、放置：试管：倒放晾干其它：正放晾干热仪器：冷却后洗涤晾干本节课的识记仪器有：试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记导管集气瓶学生1、点燃、熄灭酒精灯，观察火焰并检验出示题目练习哪层火焰的温度最高？巡回指导熟练练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查实验台互查讨论探究：1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？4、怎样给试管中的液体进行预热？引导思考回答归纳小结对学生操作进行讲评作业1、目标P62、复习元素符号：O N H Cl F3、记忆元素符号：C S P Si I课后记动手能力较差，在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文走进化学实验室说课稿（精选篇2）教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。

2023-2024学年人教版九年级化学上册说课稿第一单元课题3-走进化学实验室一、教材分析本单元是九年级化学上册的第一单元，主要内容为走进化学实验室，介绍了实验室的基本常识、实验室用具、实验室安全注意事项等内容。

通过本单元的学习，可以培养学生的实验意识和实验操作能力，提高他们的实验技能和科学素养。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括： 1. 了解实验室的基本概念和作用，知道实验室的基本设备和使用方法； 2. 掌握实验室安全注意事项，提高实验室操作的安全性；3. 培养学生的实验意识和实验操作能力，提高他们的实验技能和科学素养。

三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要包括： 1. 实验室的基本设备和使用方法，包括试管、烧杯、量筒等常用实验仪器的使用； 2. 实验室安全注意事项，包括实验时应穿戴的防护用具、实验室内禁止的行为等； 3. 培养学生的实验意识和实验操作能力，提高他们的实验技能和科学素养。

四、教学方法本单元的教学方法主要包括讲授法、实验演示法、实验操作法、讨论与合作等方法。

通过讲授实验室基本常识与安全注意事项，并进行实验演示、实验操作来培养学生的实验意识和实验操作能力。

五、教学步骤步骤1：导入新课通过引入实验室的基本概念，与学生进行互动问答，激发学生对实验室的兴趣和好奇心。

步骤2：讲授实验室的基本常识通过课件和讲解的方式，向学生介绍实验室的基本设备和使用方法，包括试管、烧杯、量筒等常用实验仪器的使用。

步骤3：讲解实验室的安全注意事项通过课件、图片和讲解的方式，向学生介绍实验室的安全注意事项，包括实验时应穿戴的防护用具、实验室内禁止的行为等。

步骤4：进行实验演示老师进行实验演示，并引导学生观察实验过程和结果，让学生感受实验的神奇和乐趣。

步骤5：学生实验操作学生按照实验操作步骤，进行实验操作，并记录实验结果和观察到的现象。

步骤6：实验结果讨论和总结学生就实验结果进行讨论和总结，引导学生思考实验背后的科学原理和实验方法。

走进化学实验室说课稿 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#走进化学实验室说课稿一、教材分析本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。

在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

二、学情分析我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。

由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。

三、教学目标根据新课标的要求，结合九年级学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：【知识与技能】(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2)掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

【过程与方法】(1)通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯【情感态度与价值观】(1)通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

(2)通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定本节课的重点是化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

难点是药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法二、教学方法1、根据课题特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。

走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。

《走进化学实验室》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进化学实验室》。

一、说教材（一）教材的地位和作用《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一单元课题 3 的内容。

本课题是学生进行化学实验的基础，对于学生今后正确、安全地进行化学实验具有十分重要的意义。

通过本课题的学习，学生将了解实验室规则、常见仪器的名称和用途、药品的取用规则和基本实验操作等内容，为后续的化学实验学习打下坚实的基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学实验室的规则和安全要求。

（2）认识常见的化学仪器，了解其用途和使用注意事项。

（3）掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。

2、过程与方法目标（1）通过参观化学实验室和教师的讲解，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过实验操作练习，培养学生的动手能力和规范操作的习惯。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探索欲望。

（三）教学重难点1、教学重点（1）化学实验室的规则和安全要求。

（2）常见化学仪器的名称、用途和使用注意事项。

（3）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。

2、教学难点（1）固体药品和液体药品的取用方法。

（2）给物质加热的操作要点。

二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解化学实验室的规则、安全要求和基本实验操作的要点。

2、演示法教师进行实验操作的演示，让学生更加直观地了解正确的操作方法。

3、练习法学生通过实际操作练习，巩固所学的实验操作技能。

三、说学法在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

让学生通过观察、思考、讨论和实践等方式，积极参与学习过程，掌握知识和技能。

四、说教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——走进化学实验室。

《1.3走进化学实验室》（第一课时）一、教材分析本节课是人教版九年级上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室。

实验操作是初中化学教学重点内容之一，通过基本实验操作知识的教学，不仅要使学生学到相关的知识；而且在亲身参与探究的活动中，注意酒精灯的使用、给物质加热等基本操作方法，通过实验操作，增强了学生学习化学的兴趣。

在进行了课题2中的两个探究活动和课题3第一部分的学习之后，学生对化学实验地重要性已有初步认识，此时，不失时机的引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。

本节课主要介绍了酒精灯的使用、给物质加热的方法、仪器的连接、仪器的洗涤四项基本操作。

二、学情分析九年级学生活泼好动的天性和敏捷的思维使他们对周围的事物充满好奇心和探究的欲望，学生走进化学殿堂，感受到化学实验的奇妙，同时对实验仪器、药品产生了浓厚的兴趣，这激发了他们学习化学的好奇心，但是对于顺利进行实验所必须掌握的基本实验技能还十分陌生，因此要让学生意识到规范安全的操作是进行化学实验的前提，从开始动手实验就培养学生养成认真、细致、耐心、科学思考的实验习惯，同时要注意过分渲染实验的安全性会使学生产生畏惧心理，要鼓励学生反复练习实验操作。

三、设计思路在课堂导入中我利用了总结上节课所学内容，然后又开门见山的点明这节课所学内容的方式直接导入。

让学生再次回顾了上节课所学知识。

从课堂效果来看，学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。

在学习目标展示这一环节中，我让学生一起阅读本节课的学习目标，让学生进一步了解本节课的学习任务，从而以任务为契机，引领完成本节课的学习重点和难点。

从最后的课堂检测达标率来看，完好的完成了本节课的学习目标。

四、教学目标【化学观念】1.能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的保证2.掌握酒精灯的使用方法3.掌握加热、仪器的洗涤、连接等基本实验操作。

《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本设备和实验操作规程，培养学生遵守实验安全注意事项的意识。

2. 通过观察和实验，让学生掌握一些基本的化学实验技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，激发学生对化学实验的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1. 化学实验室的基本设备和实验操作规程。

2. 化学实验基本技能的学习和训练，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

3. 实验安全注意事项和实验突发事件的处理。

三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方法，让学生在动手实践中学习化学实验技能。

2. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 创设问题情境，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的探究能力。

四、教学准备1. 实验室设备和药品的准备。

2. 实验操作规程的打印和学习资料的准备。

3. 安全注意事项的宣传资料和处理突发事件的预案。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍化学实验室的基本设备和实验操作规程，激发学生对化学实验的兴趣。

2. 基本技能学习：教师讲解并演示化学实验基本技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，学生跟随教师动手实践。

3. 小组实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4. 实验安全：教师讲解实验安全注意事项，学生签名确认已了解并遵守实验室规定。

6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生自主探究。

7. 课后跟进：教师对学生的作业进行批改，了解学生的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

8. 教学评价：通过学生的作业、实验表现和课堂参与度等方面，对本次公开课的教学效果进行评价。

10. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。

六、教学评价1. 学生实验操作的正确性和熟练程度。

2. 学生对实验原理和实验结果的理解程度。

3. 学生参与课堂讨论和问题解决的积极性和主动性。

《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。

2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。

3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。

2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。

b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。

c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。

d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。

（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。

（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。

b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。

（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。

b. 示范酒精灯的正确使用方法。

c. 强调使用酒精灯的注意事项。

（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。

b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。

c. 指导学生进行实践操作。

4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。

四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。

2. 描述实验室常见的安全标志。

3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。

《走进化学实验室》说课材料课时一一、说教材1.教材的地位与作用本节内容选自人民教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题3第一课时，是初中科学探究与化学实验的启蒙，安排在课题2的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性有了初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生心理特点的，也为后面的实验操作及对学生的科学素养具有不可取代的重要作用。

2.教学目标根据课程标准及结合本节教材的特点，我确立了如下三维目标。

知识与技能（1）认识一些常用的仪器和药品。

（2）了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。

过程与方法（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

（2）通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。

情感、态度和价值观（1）通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。

（2）通过合作学习，学会与他人交流协作。

（3）通过对学生参与操作，探究，学会药品的取用及初步养成良好的实验习惯，养成主动参与、大胆实验、勇于创新的科学精神。

3.重难点分析初三学生首次接触化学，虽然对实验很感兴趣，但由于对实验仪器陌生，对实验操作不了解，就有些害怕实验操作。

但是实验是学习化学的重要途径，这些实验操作是最常用的，几乎每个实验都会遇到，是基本功，必须严格训练。

因此，我将固体、液体药品的使用定为本节的重点。

量筒的使用在物理课程上是新学内容，学生对其读书的误差分析掌握还不是很好，所以我将其定为本节的难点。

二、说教法与学法新课程理念突出培养学生的创新精神和实践能力。

本课主要采取实物结合多媒体教学，结合学生实际情况分组，通过组内的自主合作学习，在探究过程中发现问题、分析问题并解决问题。

教师则起引导、启发作用。

对于简单的操作，如固体药品的取用，让学生直接动手操作；稍复杂的操作，如液体药品的取用等，则由教师规范演示后再由学生练习操作。

有关量筒的使用及读数是一个关键点，可通过学生分组活动，亲自实践，了解俯视、仰视读数造成的偏差，经过讨论、分析归纳得出结论，加以相应的习题巩固，从而突破难点。

课题3 走进化学试验室（第1课时）试验室规则和常用化学试验仪器【核心素养】通过对试验室规则和常用化学试验仪器的学习，培育学生根本的试验平安观念和试验操作实力。

【教学目的】1.通过参观化学试验室，知道化学试验室是进展科学探讨的重要场所，理解试验室的规则。

2.相识一些常用的仪器和药品。

【教学重点】1.相识化学试验常用的仪器。

2.化学试验室的规则。

【教学难点】常用仪器的运用留意事项。

【课前打算】学生完成老师发布的课前预习任务，老师通过预习反应，理解学生的薄弱点。

【教学过程】活动1【导入】新课导入同学们，化学是一门特别奇妙而又奇妙的科学，化学也是一门以试验为根底的科学，那么要进展试验就要进入这个我们所在的化学试验室。

所以，今日我们走进了化学试验室，来具体地理解和相识化学试验室。

(板书课题)活动2【讲授】新课讲授首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学试验室发生了什么。

(播放视频)我们走到每一场所时要理解一些留意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守试验室规则，所以出现了事故。

那么，我们在走进试验室前须要理解些什么呢？在走进试验室后又须要留意些什么呢？请同学们把你们在课前搜集的关于试验室的规则展示给大家。

学生说出规则和留意事项后师在大屏幕出示。

下面，我们来看一段视频，留意视察，找出其中有什么错误，各小组同学探讨沟通后汇报。

师记录各小组的得分。

活动3【讲授】过渡师介绍：试验室过程还有一些具体的要求和留意事项，我们在以后的学习过程中再逐步理解。

化学药品许多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以运用时特殊当心，留意平安。

大屏幕展示常用危急化学品标记。

活动4【活动】学生活动引导学生视察试验桌上的常见仪器，记住它们的名字。

多媒体展示一些学生刚刚相识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。

师记录得分。

活动5【活动】学生活动再次相识这些常用仪器，理解它们的用处和运用时的留意事项。

然后小组派代表上讲台给大家讲解。

《走进化学实验室》教案(二)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本规则、实验仪器的使用方法和实验基本操作。

（2）掌握化学实验的基本技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

（3）学会观察实验现象，正确记录实验数据。

2. 过程与方法：（1）通过实验，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。

（2）学会查阅资料，了解化学实验原理。

（3）学会评价实验结果，提高实验素养。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养科学探究精神。

（2）树立安全意识，遵守实验室规则。

（3）培养学生爱护实验仪器、珍惜实验资源的良好习惯。

二、教学内容1. 化学实验室基本规则（1）实验室守则1) 进入实验室时，必须穿戴整齐，穿实验服、戴实验帽、戴口罩、手套。

2) 实验室内禁止吸烟、饮食、奔跑、喧哗。

3) 未经允许，不得私自动用他人的实验仪器。

4) 实验过程中，要听从指挥，严格按照实验步骤操作。

5) 实验完毕，应将实验仪器清洗干净，归位整齐，关闭电源、水源、气源。

（2）实验室安全1) 了解实验室内的安全隐患，如易燃、易爆、有毒、有害物质。

2) 掌握实验室安全设施的使用方法，如灭火器、洗眼器、急救箱等。

3) 熟悉实验室安全通道，了解逃生路线。

2. 实验基本操作（1）称量1) 使用托盘天平，了解其原理、结构、使用方法。

2) 掌握使用砝码、称量纸、称量舟等辅助工具。

3) 学会称量固体、液体、粉末等不同状态的物质。

（2）溶解1) 使用烧杯、玻璃棒等仪器，掌握溶解操作要领。

2) 了解影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等。

3) 学会控制溶解过程中的温度，避免溶液溢出。

（3）过滤1) 使用漏斗、滤纸、玻璃棒等仪器，掌握过滤操作要领。

2) 学会正确安装滤纸，避免过滤时破损。

3) 掌握过滤速度的控制，避免过滤不充分或溢出。

（4）蒸馏1) 了解蒸馏原理，掌握蒸馏装置的搭建方法。

2) 学会控制蒸馏温度，保证馏分纯度。

3) 了解不同物质的沸点，进行分离和提纯。

化学教案：走进化学实验室化学教案：走进化学实验室化学教案：走进化学实验室1 一、教学目的1、知识与才能知道化学实验是进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

理解一些化学实验室的规那么。

掌握常见仪器的名称和使用。

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作。

培养学生的观察才能和动手才能。

2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用老师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进展授课。

首先在老师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在老师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在老师与学生的互动中进展，使课堂气氛活泼，同时激发学生的兴趣。

3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。

初步使学生养成良好的实验习惯。

二、教学重点1.化学实验室的实验规那么和常用仪器的名称、作用。

2.药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

三、教学难点1.药品的取用。

2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

四、课时安排2课时五、教学过程(第一课时)一、实验室常用仪器1、试管(1)用处：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反响容器。

b、溶解少量固体c、搜集少量气体(2)考前须知：a、加热时外壁必须枯燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。

1.试管夹(1)用处：夹持试管(2)考前须知：①从底部往上套，夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)②不要把拇指按在试管夹短柄上。

2.玻璃棒①用处：搅拌、引流(过滤或转移液体)。