走进化学实验室教案一

走进化学实验室(第一课时)教案一、学习目标1.初步养成良好的实验适应。

2.培养学生的观看能力以及实验操作能力。

3、初步认识常见的化学实验仪器。

4、把握药品的取用方法。

二、重点难点化学实验差不多操作。

引导学生主动参与科学探究的过程。

学习过程一、常用仪器的要紧用途和使用方法反应容器：试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶存放容器：集气瓶(气体)、细口瓶(液体)、广口瓶(固体)、滴瓶(少量液体)计量仪器：托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)取用仪器：镊子(块状或较大颗粒)、药匙或纸槽(粉末或小颗粒)、胶头滴管(少量液体)夹持容器：试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁圈、铁夹)其它仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷可直截了当加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙能间接加热的(需垫石棉网)：烧杯、烧瓶、锥形瓶加热仪器：酒精灯1.烧杯圆柱状玻璃容器，杯口有便于倒出液体的嘴。

常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等(1)用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器，也常用于接过滤后的液体。

(2)实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2，以防搅拌时溅出。

(3)向烧杯中注入液体的时候，应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。

(4)加热时要垫石棉网，也防受热不均而使其破裂。

烧杯不能用作加热固体试剂。

2.试管(1)用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。

(2)振荡试管的方法：手持试管、手腕摆动。

(3)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。

可直截了当加热。

(4)用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套，夹持在试管的中上部(或离管口1/3的部位)。

3.蒸发皿(1)用于溶液的蒸发、结晶(2)蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌，防止液体由于局部温度过高而飞溅(3)当溶液的量减少只有大量晶体析出时，停止加热并放至石棉网上，以防晶体飞溅(4)取放蒸发皿，要用坩埚钳夹持4.集气瓶(1)用于收集气体、短时刻贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器(2)在收集气体或贮存气体时，要用毛玻璃片盖住瓶口。

走进化学实验室教案(一)
一、创设情境，引入新课化学是一门以实验为基础的科学，进行规范的操作是进行实验的最起码的要求。

今天我们一起共同来认识常见的化学仪器及使用，动手来完成药品的取用等操作。

二、出示学习目标三、深度自学自学指导(一)：自学课本150-151页，完成以下问题。

1、认识常见的九种仪器，同桌之间相互练习辨认。

2、说说各种仪器的使用方法，注意事项。

(学生自学、教师巡回检查指导并讲解)练习：1、教师出示仪器抽学生辨认，并说出简单的使用方法。

2、如图所示：(1)吸取和滴加少量液体时用_________，洗涤试管应使用_________。

能用来量取一定体积液体的仪器是_______。

(填仪器名称)(2)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_______________、_________。

(3)请在上述仪器中任选一种仪器，说明使用该仪器时应该注意的一点事项
_____________。

第 1 页共 1 页。

走进化学实验室教案第一课时《走进化学实验室（第一课时）》嘿，同学们！今天我要给你们讲一讲我超级有趣的走进化学实验室的经历呢！一进入化学实验室，哇塞，就像走进了一个充满魔法的世界。

那些瓶瓶罐罐，五颜六色的试剂，还有奇奇怪怪的仪器，就像是魔法师的宝贝一样。

我眼睛都看直了，心里就像有只小兔子在蹦跶，既兴奋又有点小紧张。

我看到了那些长长的试管，它们就像一个个透明的小士兵，整整齐齐地站在架子上。

旁边还有大大的烧杯，那烧杯看起来就像一个胖胖的大肚汉，能装好多东西呢。

我就想啊，这化学实验室里的东西怎么都这么有意思呢？老师开始给我们介绍各种仪器啦。

老师拿着一个酒精灯，说：“同学们，这个酒精灯可厉害啦，就像一个小火精灵的家。

”我当时就觉得太酷了，酒精灯的火焰跳动着，就像小火精灵在跳舞。

我心里想，这小火精灵要是不听话跑出来可咋办呀？这时候，旁边的小明就问老师：“老师，这酒精灯的火要是不小心烧到我们了怎么办呢？”老师笑着说：“这就需要我们小心使用呀，就像你在家里不能随便玩火一样。

”接着老师又拿起了一个漏斗。

那漏斗的形状可真特别，就像一个倒着的小圆锥。

老师说：“这个漏斗呢，可以帮助我们把液体倒进小瓶口的容器里，就像给液体找了个小滑梯。

”我和同学们都笑了，感觉化学实验室里的东西都像有了生命一样。

然后老师开始讲实验台上的药品啦。

有一些白色的粉末，看起来普普通通的，老师说：“可别小看这些白色粉末哦，它们就像一个个隐藏实力的小超人。

有的能让水变得很神奇，有的能和其他物质发生超级有趣的反应。

”这时候小红好奇地问：“老师，那它们会不会突然爆炸呀？”老师回答说：“只要我们按照规则来操作，就不会有危险的，就像在马路上只要遵守交通规则就不会出事故一样。

”我在想啊，化学实验室里这么多东西，就像一个神秘的宝藏库。

但是要想探索这个宝藏库，就得遵守这里的规则。

就像我们去别人家做客得有礼貌一样，在化学实验室就得按照要求来操作仪器和药品。

我们开始分组去观察一些简单的实验现象啦。

走进化学实验室教案优秀5篇走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课时安排4课时。

教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。

所以学习化学就必须要走进化学实验室。

今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。

常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。

常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。

常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。

加热仪器：酒精灯。

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。

分离仪器：漏斗。

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。

夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。

其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。

几种常用仪器的用途和注意事项：1.试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和实验仪器；（2）掌握实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤等；（3）了解常见化学试剂的性质和用途。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的实验操作能力和观察能力；（2）学会简单的实验设计和问题解决方法；（3）培养学生团队合作精神和科学探究态度。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情；（2）增强学生对科学探究的认知，培养正确的科学观；二、教学内容1. 化学实验室的基本设施和实验仪器；2. 实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤等；3. 常见化学试剂的性质和用途。

三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施和实验仪器，实验基本操作方法，常见化学试剂的性质和用途。

2. 教学难点：实验操作方法的掌握，化学试剂性质的理解和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究；2. 利用情境教学法，让学生在实际操作中学习；3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力；4. 结合讲授法，系统地传授相关知识和技能。

五、教学准备1. 实验室设施、仪器和试剂；2. 实验指导书；3. 安全防护用品；4. 教学课件和视频资料。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示化学实验室的照片，引发学生对化学实验的兴趣，激发学生的探究欲望。

2. 自主学习：让学生阅读实验指导书，了解本节课要学习的实验内容，培养学生自主学习的能力。

3. 课堂讲解：讲解化学实验室的基本设施和实验仪器，演示实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤等，让学生在实际操作中学习。

4. 实践操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题，确保实验安全。

5. 成果展示：学生展示实验成果，分享实验心得，培养学生的表达能力和团队协作精神。

6. 总结提升：教师对学生的实验操作进行评价，总结实验过程中的注意事项，强调实验安全。

《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本设备和实验操作规程。

2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力。

二、教学内容1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。

2. 常见化学实验基本操作。

3. 实验室安全知识。

三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。

2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生学习兴趣。

3. 组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍化学实验室的神秘性和重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：讲解化学实验室的基本设备和实验操作规程。

3. 演示：演示常见化学实验基本操作，让学生直观地了解实验过程。

4. 实践：组织学生进行实验操作，教师巡回指导。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作规程。

2. 学生能独立完成常见化学实验，并注意实验室安全。

3. 学生对化学实验产生浓厚兴趣，积极参与实验活动。

六、教学资源1. 教学课件：包含化学实验室基本设备、实验操作演示等内容。

2. 实验材料：如烧杯、试管、滴定管等。

3. 安全防护用品：如防护眼镜、手套、实验服等。

4. 实验指导书：为学生提供实验步骤、操作要点等信息。

七、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验基本操作，实验室安全知识。

2. 教学难点：实验操作的熟练掌握，实验室安全注意事项。

八、教学准备1. 课前准备实验材料、设备和安全防护用品。

2. 布置实验室，确保实验环境安全、整洁。

3. 检查多媒体设备，确保教学课件正常运行。

九、教学拓展1. 组织学生参观化学实验室，深入了解实验室设备和实验过程。

2. 开展化学实验竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

3. 邀请化学实验室技术人员为学生做专题讲座，提高学生实验技能。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。

3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。

掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。

熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。

2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。

3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。

二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。

化学实验的基本操作规程和安全注意事项。

三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。

学生在实际操作中的安全意识和规范操作。

四、教学准备化学实验室设备清单。

常见化学试剂样品。

实验操作视频。

安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。

学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。

观看视频，思考化学实验的有趣之处。

设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。

2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。

逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。

学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。

提出疑问，与教师互动。

设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。

（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。

强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。

学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。

分组讨论，互相交流学习心得。

设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。

（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。

《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。

2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。

二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。

2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。

三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。

2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。

（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。

3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。

（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。

4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。

（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。

（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。

（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。

6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。

（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。

四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。

在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。

但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。

六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。

2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。

3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。

4.教学视频：实验操作演示。

七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。

3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。

4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。

《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

(3）初步养成良好的实验习惯。

3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

教学重点化学实验基本操作。

教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。

教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。

教具准备1．投影仪、录像资料。

2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。

3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。

课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。

[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。

(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。

[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。

走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。