人教版九年级上册 第一单元 课题3 走进化学实验室 说课稿

九年级化学《走进化学实验室》说课稿九年级化学《走进化学实验室》说课稿第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室【教学内容分析】化学是以实验为基础的一门自然科学，学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。

从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。

在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

【学情分析】我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。

由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。

【教学目标】知识与技能：（1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（2）掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

过程与方法：（1）通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。

（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯。

情感态度与价值观：（1）通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

（2）通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【设计思路】依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。

本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。

人教版九年级上册化学1.3走进化学实验室说课稿一、说课背景本节课是人教版九年级上册化学教材中的第一章第三节课。

通过本节课的学习，学生将深入了解化学实验室的基本概念，了解常用的实验室器材和实验室安全规范，同时也提高他们的实验技能和实验观察能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解化学实验室的基本概念和实验室常用器材的名称和用途；•理解实验室的安全规范，学习正确使用实验器材的方法；•掌握简单实验的操作步骤，提高实验技能。

2.能力目标：•培养学生的实验观察能力，培养他们对实验现象进行观察和分析的能力；•培养学生的实验操作能力，增强他们的实验技能。

3.情感目标：•培养学生的实验室安全意识，引导他们养成良好的实验室习惯；•激发学生对化学实验的兴趣，提高他们对化学学习的积极性。

三、教学重点和难点1.教学重点：•掌握实验室常用器材的名称和用途；•理解实验室的安全规范，学习正确使用实验器材的方法；•提高实验技能，能够独立完成实验操作。

2.教学难点：•培养学生的实验观察能力，引导他们对实验现象进行观察和分析；•培养学生的实验操作能力，提高他们的实验技能。

四、教学准备1.教具准备：•PowerPoint课件•实验器材和实验物品2.学生准备：•化学实验服和护目镜五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并提出一个问题：为什么需要在化学实验室进行实验？通过学生的回答，引出本节课的话题。

2. 知识讲解（15分钟）通过展示PPT，向学生介绍化学实验室的基本概念和实验室常用器材的名称和用途。

同时，讲解实验室的安全规范，如戴好护目镜、穿上实验服、禁止乱丢废弃物品等。

3. 实验观察（20分钟）让学生观察实验示范，带着问题去观察和思考实验现象。

鼓励学生积极参与，记录自己观察到的现象，并自主思考现象背后的原理。

4. 实验操作（30分钟）学生利用所提供的实验器材和实验物品，按照实验步骤独立进行实验操作。

教师要及时巡视指导，确保学生的安全和实验操作的正确性。

2023-2024学年人教版九年级化学上册说课稿第一单元课题3-走进化学实验室一、教材分析本单元是九年级化学上册的第一单元，主要内容为走进化学实验室，介绍了实验室的基本常识、实验室用具、实验室安全注意事项等内容。

通过本单元的学习，可以培养学生的实验意识和实验操作能力，提高他们的实验技能和科学素养。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括： 1. 了解实验室的基本概念和作用，知道实验室的基本设备和使用方法； 2. 掌握实验室安全注意事项，提高实验室操作的安全性；3. 培养学生的实验意识和实验操作能力，提高他们的实验技能和科学素养。

三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要包括： 1. 实验室的基本设备和使用方法，包括试管、烧杯、量筒等常用实验仪器的使用； 2. 实验室安全注意事项，包括实验时应穿戴的防护用具、实验室内禁止的行为等； 3. 培养学生的实验意识和实验操作能力，提高他们的实验技能和科学素养。

四、教学方法本单元的教学方法主要包括讲授法、实验演示法、实验操作法、讨论与合作等方法。

通过讲授实验室基本常识与安全注意事项，并进行实验演示、实验操作来培养学生的实验意识和实验操作能力。

五、教学步骤步骤1：导入新课通过引入实验室的基本概念，与学生进行互动问答，激发学生对实验室的兴趣和好奇心。

步骤2：讲授实验室的基本常识通过课件和讲解的方式，向学生介绍实验室的基本设备和使用方法，包括试管、烧杯、量筒等常用实验仪器的使用。

步骤3：讲解实验室的安全注意事项通过课件、图片和讲解的方式，向学生介绍实验室的安全注意事项，包括实验时应穿戴的防护用具、实验室内禁止的行为等。

步骤4：进行实验演示老师进行实验演示，并引导学生观察实验过程和结果，让学生感受实验的神奇和乐趣。

步骤5：学生实验操作学生按照实验操作步骤，进行实验操作，并记录实验结果和观察到的现象。

步骤6：实验结果讨论和总结学生就实验结果进行讨论和总结，引导学生思考实验背后的科学原理和实验方法。

走进化学实验室讲课稿一、教材剖析1、课题所处的地位及作用：《走进化学实验室》是省编九年级化学上册第一单元中的课题 3。

依据化学实验对研究的重要性以及该课题的教课目的，为了让同学们深入认识实验室，初步学习实验的技术，学习仪器的使用方法，我定下了本课题的教课目的和教课的重难点。

2、教课目的（1）知识与技术①认识化学实验对研究的重要性及在科学研究中的重要地位。

②认识化学实验的目的和意义 ,认识实验的注意事项。

③认识常用仪器的名称、使用范围。

④能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本实验操作 ,认识操作要求。

（2）过程与方法过观光化学实验室 ,认识实验室规则、仪器名称。

②经过实验研究 ,学习并学会一些实验基本操作技术。

（3）感情态度与价值观①着重培育脚踏实地、严肃仔细的科学态度,以及优秀的道德质量。

过对化学家们研究过程的认识产生研究的欲念。

③经过本节的着手实验、实践获取乐趣,真切领会谨慎的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的重点。

3、教材的重点、难点教课重点：（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

（2）药品的取用。

（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教课难点：（1）药品的取用。

（2）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

二、教课方法1、依据课题特色和学生实质状况，以激发兴趣法、问题导引法、指导概括法进行教课。

据新《纲领》在《教课中要重视的问题》里指出：“教课过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提升能力。

”我依据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各样教课手段调换学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导概括法进行教课。

使他们在教师的主导下环绕中心议题发布各自的建议，互相沟通，互相启迪，互相争议，激发他们主动去获取知识，培育健康感情。

第一激发学生学习本文的兴趣，而后指引学生思虑提出疑问，最后在教师适合的点拨、概括、小结。

第1页/共3页2、采纳多媒体等电教手段，扩大教课容量。

人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。

2.学会使用化学实验室的基本器材。

3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。

4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。

二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。

2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。

三、教学难点1.实验操作技能的培养。

2.实验设计思维的培养。

四、教学准备1.PowerPoint课件。

2.化学实验室的基本设备和器材。

3.相关化学实验的实验导则。

4.相关化学实验的化学药品和试剂。

五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。

2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。

第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。

2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。

第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。

2.强调正确使用器材的方法和注意事项。

第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。

2.引导学生对实验现象进行分析和解释。

第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。

2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。

第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。

2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。

六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。

学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。

教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。

《走进化学实验室》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进化学实验室》。

一、说教材（一）教材的地位和作用《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一单元课题 3 的内容。

本课题是学生进行化学实验的基础，对于学生今后正确、安全地进行化学实验具有十分重要的意义。

通过本课题的学习，学生将了解实验室规则、常见仪器的名称和用途、药品的取用规则和基本实验操作等内容，为后续的化学实验学习打下坚实的基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学实验室的规则和安全要求。

（2）认识常见的化学仪器，了解其用途和使用注意事项。

（3）掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。

2、过程与方法目标（1）通过参观化学实验室和教师的讲解，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过实验操作练习，培养学生的动手能力和规范操作的习惯。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探索欲望。

（三）教学重难点1、教学重点（1）化学实验室的规则和安全要求。

（2）常见化学仪器的名称、用途和使用注意事项。

（3）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。

2、教学难点（1）固体药品和液体药品的取用方法。

（2）给物质加热的操作要点。

二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解化学实验室的规则、安全要求和基本实验操作的要点。

2、演示法教师进行实验操作的演示，让学生更加直观地了解正确的操作方法。

3、练习法学生通过实际操作练习，巩固所学的实验操作技能。

三、说学法在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

让学生通过观察、思考、讨论和实践等方式，积极参与学习过程，掌握知识和技能。

四、说教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——走进化学实验室。

人教版九年级第三讲走进化学实验室说课稿一、说教材本课是人教版九年级化学的第三讲，主要内容是走进化学实验室来进行化学实验。

通过本节课的学习，学生能够了解化学实验室的基本安全规范和实验器材的使用方法，掌握一些常用的化学实验操作技巧，并能够运用所学知识进行实验操作和观察实验现象。

这节课对于培养学生的实验探究能力、安全意识和科学观察能力具有重要的意义。

二、说教法本节课采用情景教学法和合作学习法相结合的教学方法。

主要通过引导学生模拟化学实验室中的实际操作过程，并引导学生进行合作学习，促进学生之间的交流和合作。

在教学过程中，教师应适时给予指导，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与探究。

三、说教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来导入本节课的内容，例如：•你们在生活中是否接触过化学实验？•在化学实验室中，你们是否了解过一些基本的安全规范？•你们知道如何正确使用实验器材吗？通过这些问题的引导，激发学生的思考，为接下来的学习做好铺垫。

2. 学习化学实验室的基本安全规范（10分钟）通过PPT或板书的形式，向学生介绍化学实验室的基本安全规范，包括： -穿戴实验室服装和戴好实验室眼镜 - 注意实验室的通风和消防设施 - 注意实验室中的危险物品存放和处理 - 禁止将实验品带出实验室等同时，可以结合实际案例进行分析和讨论，让学生深入理解安全规范的重要性。

3. 学习常用实验器材的使用方法（15分钟）向学生介绍常用的实验器材，如烧杯、容量瓶、试管等，以及它们的使用方法和注意事项。

通过实际操作示范和学生的参与，帮助学生掌握这些实验器材的正确使用方法。

4. 模拟实验操作（25分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个化学实验的操作任务。

每个小组在老师的指导下进行模拟实验操作，要求学生按照实验步骤进行操作，注意实验器材的使用和安全规范。

在实验过程中，老师要及时给予指导和帮助，确保学生的实验操作正确无误。

5. 实验操作总结和讨论（10分钟）每个小组完成实验后，进行实验操作的总结和讨论。

课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。

教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。

有些块状的药品可用镊子夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。