前鼻音韵母 ppt课件

一个整体认读音节
yuan
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21
小组学习（组长检查认读
an en yuan）
看视频学写an en
看黑板学写yuan
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谢 谢 大 家 ！
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23
前面我们已经把 9 个复韵母学完了。
你会认吗？
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2
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3
你发现什么了吗？
它们的后面都有一个n.
它们是 前鼻韵母。
我们这节课先来学习ɑn en
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4
ɑn
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5
前鼻韵母
ɑn
ɑn
ān án ǎn àn
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6
我会读音节
d
t
ɑn
n
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dɑn tɑn nɑn
7
dān dán dǎn dàn
tān án tǎn tàn
nān nán nǎn nàn
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8
三拼音音节
g
k u ɑn
h
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guɑn
kuɑ hnuɑn
9
j
j an
q an q an
x
x an
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10
yǔ sǎn 雨伞
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11
fān chuán
帆船
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12
dào tián
稻田
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13
整体认读音节
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14
yī yuàn
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15
yuán quān
圆圈
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下面我们再一起学习第二个 前鼻韵母

小朋友，让我们先来复习下前鼻韵母和后鼻韵母吧！
前鼻韵母：an
en
in
un
ün
后鼻韵母：ang
eng
ing
ong
发前鼻韵母的时候，发音部位靠前。在发元音的过程 中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流 出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以 免气流往后进入后鼻腔。来，让我们试试吧！
前鼻韵母：an
en
in
un
ün
发后鼻韵母的时候，发音部位靠后，在 发元音的同时舌根往上抬，使舌根与软腭形 成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后 鼻音。来，我们试试吧！ 后鼻韵母：ang eng读准 前后鼻韵母。加油， 努力！老师相信你们 一定行！

en的发音及拼音拼写
01 02 03 04
发音特点：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，口腔通路阻塞，发出前鼻音 。
拼音拼写：en
单独拼音：en
与声母组合：ben（本），cen（森），fen（分），gen（跟）， hen（很），ken（肯），men（门），nen（嫩），zen（森）等。
in的发音及拼音拼写
教学计划
第二部分：发音技巧讲解（15 分钟）
讲解前鼻韵母的发音特点：口腔 开度较小，舌尖抵住上齿龈，软 腭下降，鼻腔通路打开，发出鼻
音。
分别讲解各个前鼻韵母的发音要 领。
教学计划
第三部分：实践练习（30 分钟）
学生分组练习，互相纠正 发音。
学生在老师的指导下进行 各个前鼻韵母的发音练习 。
教学计划
通过拼读练习，让学生掌握前鼻韵母与其他声母组成的拼音规则与技巧，包括 声母的发音部位、韵母的发音方法、拼音的拼读技巧等。
前鼻韵母的辨析练习
总结词
能够正确区分和使用不同的前鼻 韵母
详细描述
通过辨析练习，让学生能够正确 区分和使用不同的前鼻韵母，包 括an、en、in、un、ün等，并 理解它们在拼音中的用法和意义 。
前鼻韵母作为汉语拼音的重要组成部分，对于学 03 习汉语和掌握普通话发音至关重要。
教学目标
掌握前鼻韵母的正确发音方法。
能够正确拼读包含前鼻韵母的词语和句子 。
了解前鼻韵母与其他韵母的区别与联系。 提高口语表达能力，增强自信心。
教学计划
01 第一部分：课程导入（5分钟） 02 介绍前鼻韵母的定义和重要性。 02 展示包含前鼻韵母的词语和句子示例。
阅读含有前鼻韵母的短文并尝试自己拼读
总结词：实际应用

（《陈庄城和程庄城》）
㈢－
发时，起点元音是前高不圆唇元音i[i]，舌尖抵住下齿背，软腭上 升，关闭鼻腔通路。从舌位最高的前元音i[i]开始，舌面升高，舌面 前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路， 紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，动程很小。
韵尾[ŋ]是舌面后、普通话中的后鼻音尾韵母有8个： 浊、鼻音，发音时， 、、、、、、、 。 软腭下降，关闭口 腔，打开鼻腔通道， 舌面后部后缩，并 抵住软腭，气流颤 动声带，从鼻腔通 过。后鼻音尾韵母 的发音中，韵头的 发音比较轻短，韵 腹的发音清晰响亮， 韵尾的发音只做出 发音状态。
二、－、－、－的辨正练习
近邻jìín 拼音pīīn 信心xìīn 辛勤xīín 引进yǐìn 濒临bīín
发时，起点元音是前高不圆唇元音i[i]，舌尖接触下齿背，舌面前 部隆起。从i[i]开始，舌面隆起部位不降低，一直后移，舌尖离开下 齿背，逐步使舌面后部隆起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭 下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路， 气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。
一、前鼻音和后鼻音韵母的发音原理
鼻韵母发音时，
由开头元音逐渐 鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或复合而成
向韵尾的鼻音过
渡，鼻音的色彩
逐渐增加，最后
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
使舌尖前伸发n，
ü
或舌根抬起发。
鼻
ün
发音过程中，舌
韵
头的活动是连续
母
不断的，声带不
停地振动，中间
无接续的痕迹 。
前鼻音韵母－n的发音原理
韵尾的发音部 位是舌面前部向硬 腭接触，可把舌尖 抵住上门齿齿背， 然后下腭向上靠拢， 使舌面向前贴紧上 齿龈，振动声带发 音 。前鼻音尾韵母 的发音中，韵头的 发音比较轻短，韵 腹的发音清晰响亮， 韵尾的发音只做出 发音状态。

绕口令： 津京两个音，一个前鼻音，一个后鼻音，你要分不清，请你
注意听。
v.
结语： 练好最基本的三对：an－ang、en－eng、in－ing。
掌握了要领后，再练习其他的前鼻音和后鼻音韵母，就可 取得事半功倍的效果。
v.
v.
一、前鼻音和后鼻音韵母的发音原理
鼻韵母发音 时，由开头元音 鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成
逐渐向韵尾的鼻
音过渡，鼻音的
色彩逐渐增加，
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
最后使舌尖前伸
an
ian
uan
üan
发n，或舌根抬起 发ng。发音过程 中，舌头的活动
鼻
en
in
uen
ün
韵
ang
iang
承蒙chéngméng 丰盛fēngshèng 更正gēngzhèng 萌生méngshēng 声称shēngchēng 生成shēng chéng
v.
en、eng对比辨音练习：
陈chén旧－成chéng就 出生shēng－出身shēn 审shěn视－省shěng市
人参shēn－人生shēng 粉fěn刺－讽fěng刺 花盆pén－花棚péng
根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn
v.
发eng时，起点元音是央元音e[ә]。从e[ә]开始，舌面后部抬 起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧 接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。
绕口令：
陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城 墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城， 两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？

前鼻韵母是指韵尾为 -n的韵母，包括an、 en、in、un、ün等 。
前鼻韵母在普通话中 较为常见，是构成音 节的重要元素之一。
2024/1/30
前鼻韵母发音时，气 流从鼻腔前部通过， 口腔共鸣较弱，声音 较为柔和。
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发音部位及方法
01
02
03
发音部位
前鼻韵母的发音部位主要 在鼻腔前部，需要放松软 腭和小舌，使气流能够从 鼻腔通过。
发音时注意u和n的发音要自然、流畅 ，不要刻意去咬舌尖。
如“温”的发音，先发u，紧接着舌 位滑向n，二者连发成一个音。
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un在单词中的读音举例
单词“sun”中，un的发音与汉 语拼音中的un发音相似。
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单词“run”中，un的发音同样 与汉语拼音中的un发音相似。
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增强学生拼读能力
帮助学生掌握前鼻韵母与其他声母的 拼读规则，提高学生自主拼读能力。
通过大量的拼读练习，使学生能够快 速、准确地拼读出含有前鼻韵母的音 节。
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促进学生语言表达能力提升
前鼻韵母在汉语中占据重要地位，掌握前鼻韵母有助于学生更准确地表达思想、 交流情感。
通过前鼻韵母的教学，可以帮助学生更好地掌握汉语语音体系，提高语言表达能 力。
单词“fun”中，un的发音也是 类似的，但需要注意语调的变化
。
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un在句子中的语调变化
在陈述句中，un通常读降调，表示句子的结束。
在疑问句中，un通常读升调，表示句子的疑问语气。
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在感叹句中，un的语调会根据情感的变化而有所不同，但通常读降调。
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06 ün的发音与运用

拼音的概念
帮助学习者准确地掌握汉字的发 音，提高汉语口语和听力水平。
拼音的发音原理与技巧
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发音原理
02
发音技巧
拼音的发音基于普通话的语音系统，包括声母、韵母和声调三要素。
掌握正确的发音部位和发音方法，注意声母、韵母和声调的协调配合。
拼音的书写规范与要求
书写规范
拼音字母应写得清晰、工整，符合汉语拼音方案的书写规则。
拼读技巧
在拼读时，要注意声母与后鼻音韵母的配合，以及声调的准确。
前后鼻音对比与辨析
前鼻音与后鼻音的区别
前鼻音韵母包括an、en、in、un、ün，发音时舌尖抵住上齿龈；后鼻音韵母包括ang、eng、ing、ong， 发音时舌根抵住软腭。
辨析方法
在听音时，要注意区分前鼻音和后鼻音的发音特点；在发音时，要注意准确发出前鼻音和后鼻音的区别。 同时，可以通过大量的练习来加深对前后鼻音的理解和掌握。
提高口语表达能力
通过拼音的学习和运用，可以提高学 生的口语表达能力，使其更自信地与 他人交流。
05
拼音学习的方法与技巧
观察法：观察口型变化掌握发音
注意观察老师发音时的口型变化，尤其是唇形、舌位等 关键部位。 对照拼音图表，观察每个拼音的发音口型，形成直观印 象。 通过镜子观察自己的口型，与标准口型进行对比纠正。
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辅助理解生僻字
遇到生僻字时，学生可以借助拼音准确读 出字音，进而理解字义。
提高阅读速度
熟练掌握拼音后，学生可以更快速地阅读 注音文章，提高阅读速度。
增强阅读理解能力
通过对拼音的掌握，学生可以更好地理解 文章内容和作者意图。
拼音在写作表达中的运用
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