下载文档原格式
人教版语文一年级上册4《日月水火》教案经济开发区第十一小学党晴晴教学目标：1.学会8个生字，认识笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
教学重点：正确掌握8个生字的音、形、义，能正确书写汉字。
教学难点：正确书写“水”和“火”字。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（太阳）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
（月亮）双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（水）二、图文结合，引导识字汉字家园新来了新的生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。
1.学习“日”字。
(1)课件演示“日”字的演变。
引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。
(日)(2)教师领读“日”字。
交流：你对“日”字了解多少呢？(3)在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友呢? |2.学习“月”字。
(1)课件演示“月”字的演变。
(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？(3)在日常生活中，你看到“月”能和哪些字做朋友呢?3.学习“水”字。
(1)课件演示“水”字的演变。
(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？(3)在日常生活中，你看到“水”能和哪些字做朋友呢?4.学习“火”字。
(1)课件演示“火”字的演变。
(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？(3)在日常生活中，你看到“火”能和哪些字做朋友呢?三、合作学习，教师点拨1.小组合作：仔细观察老师给同学们的图片，找一找藏在图片里的字宝宝。
尝试着叫出它们的名字。
2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，这就是象形字。
我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。
4.日月水火知识与技能：1．认识8个生字,会写4个生字。
认识笔画“、丶”。
2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字其乐无穷。
过程与方法：借助图片来体会象形字的特点情感、态度与价值观：通过学习汉字感受文字的乐趣，享受祖国文化的博大精深。
重点：认识8个生字，会写4个生字。
认识笔画“、丶”难点：了解汉字义形结合的特点。
教学方法：图文对照法、画字法教学准备：多媒体课件、图片、象形字图片课型：新授课课时安排：两课时第二课时|||课时目标：1、学习笔画“”2、学习书写生字。
教学过程：一、激趣导入：同学们，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想认识吗？（出示图片），看图片，猜生字的读音。
二、教授新知多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。
引问学生说说自己是怎样猜的。
1、教师小结：象形字的含义。
2、教师出示图片，抽认汉字3、教师范读生字，学生跟读。
4、小组开火车认读，比赛哪个小组最棒。
5、再次引导学生图文对照，用今天的生字编一个小故事。
6、观看视频《36个汉字的故事》，激发学生学习汉字的兴趣。
7、引导学生认识笔画“”，教师在田字格内示范“”的写法，学生观察。
8、指导学生练写9、将图画、汉字分成两组，一组学生拿生字，一组学生拿图片，玩拼音汉字对对碰的游戏。
三、课堂小结：|||通过这节课的学习，请同学们说说自己的收获。
四、拓展练习视频播放象形字的演变过程（让学生了解到更多的象形字）五、板书设计：4、日月水火日月水火五、课后作业：把今天学的知识分享给爸爸妈妈。
④日月水火
江西科技学院附属小学
杨芳
教学目标:
1.
认识8个生字,学习看图识字的方法.
2.
学写“日”、“田”两个生字。
3.
初步了解中国汉字的历史,感知中国汉字的神奇魅力.
一、赏画识“日”，认识象形字。
1.小朋友们，今天，杨老师带来了一幅美丽的水墨画，你看到了什么？（出示图画）
2.古代的水墨画美丽，古代的人们更是聪明，他们为了表达自己的情感，就依据很多事物的样子，造出了我们最早的汉字。
这些汉字与物体的样子很像，我们叫它象形字。
瞧，（出示象形字“日”）这就是一个象形字，猜猜这是个什么字？这个日字，经过悠悠几千年，就变成了现在的模样。
（出示田字格中的日字）
3.这就是日字。
（拿生字卡片）跟我读。
注意舌头可以卷一点。
谁想读？
4.汉字中还有很多像日字这样的象形字，我们都可以借助图画来认识。
今天，我们就用这样的方法来学习识字4，请小朋友们翻开书第11面。
（出示课题）
二、看图猜字，了解象形字。
1.（出示月亮图，含字）看，这幅图画了什么？那你能猜出右边是什么字吗？说说你的理由。
是呀，这月字瘦瘦长长的，特别是这一|撇，特别像月亮弯弯的一边。
（出示月字）谁来读？男生读、女生读。
一起读。
2.（出示水流图，配字）一起再来看看这幅图。
又画了什么？那这个字会是？你怎么看出来的？没错，这水字的样子特别像水流的模样。
读准这个字，也要注意舌头往后卷一点。
跟我读。
第一组，第二组，第三组。
小火车，往哪开？
3.那这幅图又画了什么？不用说，这肯定是——（火）看看我们现在的火字，跟图画有没有相似的地方？是呀，上半部分像红红的火苗，下半部分像这里的柴火，字由画来，看图认字，方法多好呀！谁想读？全班读。
4.刚才，我们通过看图，认识了四个字。
一起来读一读。
小火车，往哪开？小火车，继续往哪开？同学们都能大声准确地读出来，真了不起。
5.那这样的象形字还多着呢！书中11面下面还有四幅图，请小朋友们看着图，一幅一幅地猜一猜，这四个会是什么字？
6.猜出来了吗？谁来说说，你根据哪幅图画的内容，猜出了哪个字？（说到山、石就带读、正音）
（说到田：小朋友们如果有心，去郊外游玩，一定看过这样的地方，方方的田地，周围有一圈圈的田埂，农民们来往劳动，种植庄稼。
就和我们的图一样，这个字读——（田）你读？齐读）
（说到禾：禾，就是我们常说的禾苗，瞧，禾苗慢慢生长，沉沉的稻穗压弯了枝，经过碾压、脱粒，就会成为大米，煮成香喷喷的米|饭哦！记住这个禾字了吗？你读，你们读）7.刚刚，我们一边看图，一边识字，发现原来很多字都可以通过物体的形象来记忆，现在八张生字卡片都在我手上，不看图，你还能读正确吗？（指名读、开火车读，齐读）
8.你们好棒呀，一下子就和这8个生字交上朋友了，这8个生字也很想和你们交朋友呢！瞧，他们一下子全变进了你们的抽屉，把他们拿出来，铺开放在桌上吧！
9.老师读出哪个字？你们就举起那个字跟我读好吗？我说日，你们就说日在这。
会吗？准备。
10.看样子，这八个字同学们都牢牢记住了。
这些字，在我们的生活中也常常能看到！单位名称里，交通指示牌上，餐厅名称上，甚至食品包装上，都可以看到我们今天认识的字。
（出示生活中的字卡，生读）
这么多字都在我们身边经常出现，细心地小朋友以后可以多
多留意生活，在生活中学会更多的生字哦！
三、
学习写字，记住象形字。
1.有些字，光认识还不够，我们还要会写呢！先看这两个字。
一个是（日），一个是（田），上节课我们学过了目字，相信写好这两个字应该不是难事，谁能根据给出的笔顺，带大家书空。
2.我们再仔细看看这两个字，有什么相似的地方吗？写的时候，哪些笔画要特别注意位置呢？
3.我们每个小朋友眼睛睁大哦，认真看杨老师写，（强调：日中|间只有一横，田要先横后竖，两个字都是先里头后封口）
4.看清楚了吗？接下去，就请小朋友在书上先描红两个，再自己写一个。
5.再来看下面两个要写的字。
这两个字旁边都有一个小小的方框，里面是我们要学的新笔画呢！这个叫做——（捺）这个叫做——（点）注意，写捺的时候，我们要从左上方往右下方写，起笔轻，收笔重。
来，跟着我书空。
写点的时候，同样注意从左往右下点。
来，拿起笔，在小方框里描一个。
6.两个新笔画会写了，写好字就不难了。
对着书上给出的笔顺，自己先用手指书空一遍吧！会写吗？谁带大家书笔顺？禾？火？数得不错。
我们自己来数一遍。
