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我国环境保护面临的问题与对策探讨随着我国经济的快速发展和人口的不断增长，环境问题日益凸显，已经成为制约我国可持续发展的重要因素。
环境保护不仅关系到人民的生活质量和健康，也关系到国家的长远发展和国际形象。
因此，深入探讨我国环境保护面临的问题，并提出相应的对策，具有重要的现实意义。
一、我国环境保护面临的主要问题1、环境污染严重（1）大气污染：我国许多城市饱受雾霾之苦，工业废气、汽车尾气、燃煤排放等是主要污染源。
大气中的颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等污染物浓度超标，不仅影响人们的呼吸健康，还对气候产生不良影响。
（2）水污染：工业废水、生活污水的大量排放导致江河湖泊水质恶化，部分地区出现水资源短缺和水质型缺水。
地下水污染也不容忽视，修复难度极大。
（3）土壤污染：农药、化肥的过度使用以及工业废弃物的不合理处置，使得土壤污染问题日益严重。
土壤中的重金属、有机物等污染物不仅影响农作物的产量和质量，还可能通过食物链危害人体健康。
2、生态破坏加剧（1）森林资源减少：过度砍伐、森林火灾等原因导致森林面积不断缩小，森林生态功能减弱，生物多样性受到威胁。
（2）草原退化：超载放牧、盲目开垦等导致草原植被破坏，土地沙化、水土流失加剧。
（3）湿地萎缩：湿地的围垦、开发以及水资源的不合理利用，使得湿地面积减少，生态调节功能下降。
3、资源短缺压力大（1）水资源短缺：我国人均水资源占有量远低于世界平均水平，且水资源分布不均。
水资源的浪费和污染进一步加剧了短缺状况。
（2）能源短缺：我国能源消费以煤炭为主，石油、天然气等优质能源相对不足。
能源的过度消耗和低效利用给能源供应带来了巨大压力。
4、环境管理体制不完善（1）法律法规不健全：部分环境保护法律法规存在漏洞和不足，对一些环境违法行为的处罚力度不够，难以起到有效的威慑作用。
（2）监管执法不到位：环境监管部门存在人员不足、技术手段落后等问题，导致对环境污染和生态破坏行为的监管不力。
（3）公众参与度不高：公众对环境保护的认识不足，参与环境保护的积极性和主动性不够，缺乏有效的参与渠道和机制。
第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因———————情景导入先思考——————思考探究：此漫画的主题可概括为什么？易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。
导致生物物种锐减和物种灭绝。
造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。
———————基础知识要记牢——————1．环境问题的概念指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。
2．环境问题的分类3.环境问题的成因(1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。
———————重点难点掌握好——————结合人类与环境关系模式图，分析环境问题的产生原因。
该模式图说明了人类通过生产消费活动与环境发生关系，这种关系是相互作用、相互制约、相互转化的，即人类与环境的关系是既对立又统一的。
这种对立统一的关系图解如下：1．内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。
2．箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。
3．箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
4．箭头⑤⑥指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。
这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。
5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类影响，反过来作用于人类本身。
这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康甚至危及人类生存的环境问题。
[拓展提升]环境污染和生态破坏给人类带来的危害主要表现在：(1)威胁生态平衡。
环境污染与生态破坏，使生态系统的结构和功能失调，生态失衡，致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁人类的生存与发展。
环境与环境问题环境的概念1《中华人民共和国环境保护法》：本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等2科学研究的成果:环境是相对某一中心事物而存在的，与某一中心事物有关的周围事物即是这一事物的环境环境的组成人类环境由自然环境（是指环绕于我们周围的各种自然因素和自然资源的总和，它包括大气、水、土壤、生物和各种矿物质资源等。
自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
1物质空气2能量温度3自然现象水循环）和社会环境（人工环境）组成，其中自然环境可以看作由地球环境和外围空间构成人类与大气圈大气结构特点1对流层：分为两层，10~20千米以下为低层大气，称为扰动层，含大量水气和尘埃，低云和雾发生在此层，污染也发生在此层。
10~20千米以上，称自由大气，降水等主要发生在这一层。
2平流层：其中的臭氧层（20~50千米）吸收了来自太阳的大部分紫外线，减少了紫外线对人体的伤害3中间层：气温随高度增高而迅速降低，在该层顶部，气温降至-83摄氏度一下，有相当强烈的垂直运动。
4热成层：空气稀薄，空气处于高度电离状态，将电磁波反射回地球，对全球远距离无线电通讯具有重大意义。
5逸散层：空气极为稀薄，再向外就为宇宙空间。
大气的组成1恒定组分：主要包括氮、氧、氩，以及微量的气体氖、氦、氪、氙、氡、甲烷等2可变组分：水蒸汽和二氧化碳，其含量受地区、季节、气象及人类活动影响3不定组分：根据自然活动和人类活动不同而组分不同人类对大气圈的影响：酸雨温室效应南极臭氧层空洞大气氧平衡失调阳伞效应人类与水圈水圈：海洋和陆地的液态水和固态水构成的一个大体连续的覆盖在地球表面的圈层地球上的水循环：水循环使物质传递，包括生命所需物质和污染物质更新水资源对生态、地貌、气候产生深刻影响水是取之不尽，用之不竭的吗？人类对水圈的影响：人类的活动改变水的时间和空间分布，影响水循环和水平衡。
一、环境现状分析环境问题是指不合理开发利用自然资源所造成的环境破坏以及城市化和工农业高速发展而引起的“三废”污染、噪声污染、农药污染等。
当前环境问题的主要特点是：世界环境扩展为全球性环境问题；主要表现如下：空气污染和水污染严重、森林锐减、耕地减少、酸雨严重、臭氧层空洞增大、水资源危机、物种灭绝速度惊人二、环境问题成因分析1、经济活动的盲目扩大，城市化和工业化对环境的破坏最为严重2、人口的急剧增长是环境恶化的另一个主要原因3、农业生产中大量使用化肥、农药、地膜造成环境污染加剧（四）人们的环保意识较差也是环境问题恶化的原因之一三．中国严峻的环境形势造成三大严重后果第一大后果是直接制约了中国经济的发展。
第二个后果是直接带来了严重的社会稳定问题。
人体健康问题、环境公平问题都是社会稳定的隐患。
第三大后果是带来严重的国际问题。
现在各主要西方国家已经把环境保护和人权宗教联系在一起，变成对华外交的主题。
四．如何实现环境与经济双赢：当前我国正处在工业化快速发展期，处在环境污染、资源消耗的高峰期，环境状况距离全面建设小康社会的要求有相当大的差距。
如何在加快发展的同时，切实保护好环境，促进人与自然的和谐发展，这是中国21世纪面临的最严峻的挑战之一。
笔者以为，只有牢固树立和认真落实科学的发展观，可持续发展，通过发展来解决环境问题，通过解决环境问题来促进发展，走发展与环境保护双赢之路，才能实现科学发展。
1994年3月，我国政府编制发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、资源、环境和发展白皮书》，首次把可持续发展列入中国经济和社会发展的长远规划。
近年来，党的十六大和十七大分别提出走新型工业化道路和建设生态文明，都是在不断的落实可持续发展的理念。
实现可持续发展的具体对策（一）城市的布局涉及到自然、经济、技术和环境等各方面因素，必须统筹规划，综合平衡。
首先，城市的布局要考虑地形、气象、水文等对环境的影响。
其次，城市内部布局也应有利于保护环境。
生态环境的问题与治理方案清晨的阳光透过窗帘，洒在泛黄的报告纸上，我拿起笔，开始梳理那些关于生态环境的问题和治理方案的思绪。
这些年来，我见证了太多的破坏与恢复，每一次都是一次心灵的震撼。
一、问题篇1.森林覆盖率下降想象一下，那些曾经郁郁葱葱的森林，如今只剩下光秃秃的山丘。
随着城市化进程的加快，大量的树木被砍伐，导致森林覆盖率逐年下降。
这不仅让野生动物失去了栖息地，也让我们的家园变得不再美丽。
2.水资源污染河流、湖泊，这些曾经清澈见底的水域，如今却被污染得让人心疼。
工业废水、生活污水未经处理就直接排放，让我们的水资源变得岌岌可危。
3.土壤污染化肥、农药的过量使用，让原本肥沃的土地变得贫瘠。
重金属污染、有机污染物，这些有害物质进入土壤，不仅影响了农作物的生长，也对人类的健康构成威胁。
4.空气污染雾霾、沙尘暴，这些原本只在电影里出现的场景，如今却成了我们生活中的常态。
汽车尾气、工厂排放，让我们的天空变得不再湛蓝。
二、治理篇1.森林植被恢复我们要加大对森林的保护力度，禁止非法砍伐。
同时，开展大规模的植树造林活动，提高森林覆盖率。
还要加强对森林资源的合理利用，实现可持续发展。
2.水资源治理对于水资源污染，我们要从源头抓起。
加强工业废水、生活污水的处理，确保达标后再排放。
同时，加大对污染企业的处罚力度，让它们付出代价。
还要开展水资源保护宣传教育，提高公众的环保意识。
3.土壤治理针对土壤污染，我们要采取综合措施。
推广绿色农业，减少化肥、农药的使用。
对于已经污染的土地，要及时采取措施进行修复，比如采用生物修复、物理修复等方法。
4.空气治理空气污染的治理，同样要从源头入手。
加大对尾气排放的监管力度，推广新能源汽车。
同时，加强对工厂排放的监管，确保其达标排放。
还要加大绿化带建设，提高城市绿化覆盖率。
三、未来展望展望未来，我希望我们的生态环境能够得到根本性的改善。
森林茂密、河水清澈、土壤肥沃、天空湛蓝，这是我们共同的愿景。
环境卫生存在问题和措施一、问题的背景环境卫生是指人类生活或工作空间的清洁程度和健康状况。
在我们日常生活中，环境卫生的问题不容忽视。
不良的环境卫生状况对人们的健康和生活质量产生了负面影响。
本文将探讨一些常见的环境卫生问题，并提出相应的措施。
二、存在的环境卫生问题1.垃圾处理不当：随意乱扔垃圾导致环境脏乱。
街道、公园、校园等公共场所经常能见到垃圾散落的景象，影响了环境的美观和公共空间的使用。
2.不洁的卫生设施：公共卫生间的清洁问题存在普遍性。
卫生间内部的清洁度不高，卫生设施维护不到位，使得人们在使用时感到不便和不舒适。
3.空气质量问题：尤其在城市地区，空气质量经常受到污染的困扰。
工业排放物、机动车尾气和燃烧废气都对空气质量产生了负面影响，导致人们容易患上呼吸系统疾病。
4.污水处理问题：一些地区的污水处理设施建设不完善，导致污水无法进行有效处理。
污水直接排放或通过不合格的处理设施处理后，严重污染了水体，对水生生物和人们的健康构成威胁。
5.不合理的废弃物处理：电子产品、塑料等废弃物的处理方式不当，造成了资源的浪费和环境的破坏。
这对于可持续发展目标来说是一个巨大的挑战。
三、改善环境卫生的措施1.垃圾分类和回收利用：加强垃圾分类宣传，建立垃圾分类系统，鼓励居民按照可回收、有害、湿垃圾等分类要求进行投放。
同时，推广废物回收利用，减少对环境的污染。
2.加强卫生设施的清洁：加大对公共卫生间的投入，增加卫生设施的数量并提高清洁频次。
加强对卫生设施维护人员的培训，提高他们的责任心和专业水平。
3.控制空气污染源：加强环境监测，对大气污染源进行严格管理和监管。
鼓励推广清洁能源和节能技术，减少尾气和工业废气的排放。
4.加强污水处理设施建设：加大对污水处理设施建设的投入，完善污水处理系统。
加强污水处理厂的管理，确保污水得到有效处理，保护水体质量。
5.推广可持续发展理念：加强对废弃物处理的宣传教育，提倡环保的生活方式。
鼓励居民购买环保产品，减少一次性塑料制品的使用，并支持电子废弃物的回收和再利用。
环境问题、环境污染与防治考点解读1．当前人类面临的主要环境问题；2．环境问题产生的主要原因及危害；3．环境污染形成的原因及其形成的一般过程；4．环境污染防治的主要措施。
知识清单1．环境与环境问题（1）环境分类：＿＿＿环境和＿＿＿环境（2）人类与环境的关系：＿＿＿与＿＿＿（3）环境问题的表现：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（4）环境问题的原因：①＿＿＿的有限性与＿＿＿＿的无限性的矛盾；②短期＿＿＿＿与长远＿＿＿＿的矛盾；③局部利益与整体利益的矛盾；④＿＿＿＿与大众利益的矛盾。
（5）环境问题的特点：危害的＿＿＿＿性、过程的＿＿＿＿性、规模的＿＿＿性。
（6）解决环境问题的思想：在鼓励＿＿＿＿同时，保证资源的＿＿＿＿利用和良好的生态环境，从而谋求社会的＿＿＿＿进步。
2．环境污染与防治（1）水污染及其原因：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其＿＿＿＿，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，这就是水污染；主要水体污染现象有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（2）城市垃圾的特点：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（3）当代垃圾产生的环境问题：对＿＿＿＿的影响、对水环境的影响、对＿＿＿＿的影响。
（4）大气污染：＿＿＿＿属于地方性大气污染，＿＿＿属于全球性的环境问题。
（5）大气污染的防治：＿＿＿生产和消费是大气污染的主要来源，因此大气污染防治的主要途径有：＿＿＿＿、调整＿＿＿＿（开发新能源、利用可再生能源）、＿＿＿＿、调整产业结构、合理布局生产。
节约能源、提高能源＿＿＿＿、发展洁净煤技术、控制机动车污染等。
参考答案：1.（1）自然人文（2）对立统一（3）环境污染、生态破坏（4）资源人类需求经济效益环境效益个人行为（5）不可预见不可逆全球（6）经济增长可持续全面2.（1）自净能力重金属污染水体富营养化海洋石油污染（2）数量大品种多变化大（3）大气环境土壤环境（4）可吸入颗粒酸雨（5）能源植树造林能源结构清洁生产利用率要点精析要点一：人类社会与环境的相互关系一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获取物质和能量。
第一节：我们周围的环境课时安排：1课时教学目的：1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。
2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。
21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。
因此，我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。
人类要在环境中求生存、求发展，就要对我们周围的环境有所了解，了解它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。
一、环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图1．1)。
说明：⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。
⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。
如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。
以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。
⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。
2．分类（根据人类对其影响的程度）天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。
①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能 人工环境：维持的环境。
如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。
②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。
如，因水土流失而成的石山劣地、 因过度放牧而成的荒漠流沙等。
二、人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
（回顾必修II 第五单元人类与环境的关系）读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义？②表示人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和 生活消费）向环境中排放废弃物③表示人类作用于环境。
（①、②过程都会对环境 产生影响）④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程？ 开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地2．人类与环境关系变化历程：最初人类和其他生物一样，与环境是互相协调的。
随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。
通过这个案例，应掌握以下问题这则案例集中展示了我国地理环境的变迁，反映了从采猎社会至农业社会、工业社会、后工业社会人类与环境关系的演变过程。
1．在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?境影响微弱。
2．农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?只顾短期经济效益。
3．你是如何理解人类和环境之间关系的?越大则反作用的制约力越大。
人们必须正确认识二者的关系，遵循自然环境，顺应自然环境，使二者真正达到协调。
4．进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？21世纪，周口店乡加大了环境整治力度，关停污染企业，处理石化区废水，治理周口河，造林绿化，保护“北京人”遗址，发展旅游业。
第二节：当代环境问题的产生及其特点课时安排：1课时（时间允许的情况下建议使用2课时） 教学目的：1．了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。
2．学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。
教学重难点：重点：环境问题的表现、特点、成因 难点：环境问题的成因教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 教学过程： 一、环境问题的表现1．环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现 （1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。
（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
说明：环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。
通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。
每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
人类就是在与自然灾害的抗争中成长的，随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。
(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）全球人口的增加对资源的争夺已经达到了相当尖锐的程度，例如，对土地资源、水资源和石油资源等的争夺，已经成为一些国家内部冲突和一些国际争端乃至武装冲突的根源。
1．从速幅漫画中你想到了什么?短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模，是我们解决问题的关键途径。
2．用人口增长、资源需求、影响环境、经济发展等主题词写一篇短文。
最好应加入一些数据。
2．短期经济利益与长远环境效益的矛盾发展经济和保护环境都是人们所追求的目标。
但是，近代历史的经验证明，伴随着工业化和城市化过程的，往往是环境污染和生态破坏的过程。
西方发达国家走过了先污染、后治理的道路。
我国在现代化建设的过程中也有类似的经历，不少地区在迅速致富愿望的驱使下，置资源破坏与环境污染于不顾，片面追求短期经济利益，建设一些污染严重的企业，造成环境污染。
探究：为什么在近代经济发展，人们总是只顾短期经济利益而忽视长远的环境效益呢?（从而进一步引导学生认识原因1）。
3．局部利益与整体利益的矛盾有些地区和国家对待环境问题，采取只顾自身利益而以邻为壑的态度，对污染物不先行在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模治理即转移给邻近地区。
结果使污染向更大范围转移，扩大污染的危害，促使环境污染全球化。
如：发达国家（或经济较发达地区）通过高烟囱等形式将污染转移到周边地区（或贫困地区）；发达国家把污染严重的企业转移到发展中国家。
4．个人行为和大众利益的矛盾如：不节约用水，在个人是件小事，但是积少成多，浪费了大量宝贵的水资源；在今年很多城市对于用电的要求非常严格，大厅内一般不允许使用空调，空调的调温也必须在一定的温度内，但是一些人却为了自己的个人利益而损坏了大众利益。
课下探究：人们为什么对自己不断增长的需求不加以限制?为什么不顾长远环境效益，盲目追求短期经济利益，只顾自身利益忽视大众、整体的利益呢?（提示：向自然作无休止索取的传统的征服论环境观在作祟。
）1．整理上述意见，说说他们主要有哪几方面的考虑。
果农主要考虑自己受到了环境灾害；村长兼顾经济发展与环境保护。
2．你认为这件事情矛盾的焦点在哪里?3．对这场争论谈谈你自己的看法。
深入理解环境问题的根本原因、直接原因与社会成员内部原因，并为学习本章后续内容(当代环境的特点与新的环境观、发展观)准备好条件。
三、当代环境问题的特点（与历史上的环境问题相比）1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。
如：⑴DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害一些动物和人类的健康。
⑵氟利昂(氯氟碳)具有许多优秀的化学性质，被广泛应用于无数喷雾器小罐中，几十年后却发现它是破坏臭氧层的元凶。
⑶CO2是一种常见的气体，大量排放后引起全球性增温，这个结果也是跟踪观测了几十年才得出的结论。
⑷原来深埋于地下的矿物被采掘出来，进人大气、水、土壤，甚至生物体中，散布在世界各地，现已查明其中多种重金属有毒性和致癌、致畸变作用。
⑸人工合成了许许多多的自然界原来并不存在的物质，如DDT、多氯联苯、氟利昂等，它们广泛扩散于环境中，对生态系统和人类社会已经产生了有害影响。
2．过程的不可逆性由于科学与技术的进步，人类具有了大规模干预环境的能力，使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生改变，而其中有些过程是不可逆的。
如：⑴原始森林被砍伐后，人们可以重新造林，但是人工林中的动植物、微生物乃至土壤，绝不能恢复到原始森林本来的面貌；⑵热带海洋的珊瑚礁被破坏后，投放一些人工鱼礁也难以重建其生物多样性；⑶美国加利福尼亚州圣华金谷地的地下水被过度抽取，地面下沉了9米，至今难以复原⑷黄土高原水土流失，造成千沟万壑的地面(图1．8，已经灭绝的物种不能重新出现；⑸臭氧层的破坏、大气圈CO2度的持续增加，等等，会对全球气候造成巨大影响。
3．规模的全球性有些环境问题是局部的，只影响一个流域、一个地区，或少数国家。
但有些环境问题是全球性的，例如全球气候变暖问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、生物多样性锐减问题和海洋污染问题等。
通过材料的阅读能够了解到：1．环境问题已成为全人类所面临的生存与发展问题，就连北极地区也遭到化学污染（一些污染物会通过大气、水体的搬运与输送，飘洋过海，甚至到达几乎无人类工业活动的北极地区），而要解决环境问题是一个非常艰巨的任务。
人类社会已处于一个历史性的关键时刻，我们必须不失时机地解决好当代环境问题，使人类与环境的关系走上协调发展的轨道。
2．正因为环境问题已成为关系全人类生存与发展的重大难题，所以要深入研究环境问题，分析它产生的原因，进而确立解决环境问题的正确思想。
第三节：解决环境问题的基本思想课时安排：1课时教学目的：1．在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。
2．在新环境观基础上建立可持续发展观。
教学重难点：树立可持续发展观。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压力的情况下，我们除了采取有效行动，以求达到环境与发展双赢的结果外，别无选择。
