高二英语 下学期unit18reading
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人教修订版高二英语下Unit 18 InventionsReading教案一、本节课的教学指导思想本节课的设计力求体现新课标的基本理念“提供多种选择,适应个性需求;优化学习方式,提高自主学习能力。
”根据本节课教材内容和学生的实际情况,教师制作了网页,学生通过在网页上浏览查找并完成教师所设置的任务。
这一学习过程以学生自主学习为主,以教师的辅导为辅,改变了传统的由教师单方向灌输知识的教学模式,目的在于调动学生的学习愿望,鼓励所有不同层次学生的积极参与。
在通过大量关于发明的音像,文字资料的学习后,在教师的鼓励下,学生以小组为单位,进行生活小发明的创意与介绍。
这种竞赛活动可以激发学生的创造力和想象力;另外通过展示、介绍自己的发明,学生可以将所学知识和所学语言结合起来进行实践,既能巩固知识又能提高口头表达能力,从而学生的自信心及学习英语的兴趣得到了提高。
二、教材分析及学情分析1.教材资源的调整与整合本节课的主题是“发明”,看似很抽象,很深奥,但实则与生活密切相关。
教材上所涉及的听力与阅读文章内容都不错:但两段听力内容很相似,问题比较单一。
就此,教师增加了听力填词的题型,并设置听力II.为选做题,鼓励层次较高的同学积极参与,又保护了学习有困难的学生的学习热情。
而阅读文章较长,且比较难读,由于本节课的重心不是培养学生的阅读难懂文章的能力,而是学习此文介绍的创造性思维策略,所以教师降低了这篇文章的难度,选用了教参上的同样内容的一篇文章,使阅读环节轻松进行,为下一个教学环节奠定基础。
教师利用网络与图书馆资源,尽其可能地丰富课堂资源,整合教材内容,为学生在教师所搭建的资源网站上自主学习搭建一个平台。
2.学生情况分析所带班级为理科普通班,学生的英文水平参差不齐。
为了鼓励全部学生都积极参与到课堂活动中,同时培养他们的团队合作精神,教师一方面按学生自愿进行分组,每组5-6人,另一方面,在分配学习任务时,注重学习任务的层次性与选择性。