对课余训练运动员选材问题论文

体育训练论文-中学课余体育训练存在的问题及对策(一)摘要：培养体育后备人才，是关系到当代体育发展的重要研究课题。

中学是培养我国体育后备人才的重要基地，主要通过课余训练来进行。

当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次，追求升学率，轻培养输送，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题。

为此，特提出一套解决的对策。

关键词：中学；课余体育训练；后备人才；问题；对策。

现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地，通过课余训练，有计划，有目的地培养高水平运动员，对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用，是我国体育事业发展的一个战略重点。

纵观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓，这已成为当前体育发展的趋向。

近几年，我国中小学的课余训练有了较大发展，特别是传统项目开办以来，向国家、省运动队、体育运动学校和体院输送了大批的优秀后备人才，为我国体育事业的振兴做出了贡献，充分显示了它的优势。

然而必须看到，在我国体育后备力量青黄不接的矛盾还相当突出，课余训练中还存在很多问题，训练缺乏长期性和系统性。

特别是课余训练与文化学习，两者之间的协调关系仍然没有很好地解决，不少人存在着重智育轻体育的现象，特别是一些领导同志。

长此以往，势必影响课余训练的发展，挫伤训练的积极性。

本文试对当前学校课余训练中表现出来的问题作一剖析，并探索解决的对策，以供大家参考。

1 研究的时间、对象、方法。

1.1 研究时间。

1998—2000年。

1.2 研究对象。

江苏省：徐州市、南京市、淮阴市，连云港市，共计38所中学。

1.3 研究方法。

1.3.1 文献资料研究法参阅了心理学，教育学，运动训练学，学校体育学等资料。

1.3.2 问卷调查法。

为了解学校课余训练中的存在问题状况，分别对这38所学校进行了问卷调查，同时分别召开了部分学校班主任、家长、运动员和带队教师的座谈会，广泛地听取了他们的意见，同时得到了反馈信息。

小学体育课余训练若干问题浅议在小学体育课上，学生们通常会接触到多种体育项目，如跑步、跳远、投篮等。

虽然体育课的时间有限，但是为了提高学生的体育素养和技能，很多学校和教师会组织一些课余的体育训练活动。

在这篇文章中，我想浅议一下小学体育课余训练的若干问题。

训练内容的选择很关键。

小学生的身体发育尚未成熟，训练内容应该以全面发展为主。

可以选择一些基础动作，如跳绳、瑜伽等，帮助学生提高灵活性和协调性，同时也可以进行一些简单的球类运动，如篮球、足球、乒乓球等。

这样的训练可以全面锻炼学生的身体素质，并提升他们的运动技能。

训练的时间和强度要适度。

小学生还处于成长发育期，训练的强度不宜过大，以免对他们的身体健康造成负面影响。

应该根据学生的年龄和身体状况，合理安排训练时间和强度。

一般来说，每周1-2次、每次30-60分钟的训练是比较合适的。

而且训练要注意循序渐进，不要急于求成，给学生足够的时间去适应和吸收训练的效果。

训练的方式也要多样化。

小学生的兴趣爱好多样，体育训练活动也可以根据学生的兴趣进行选择。

可以组织一些游戏性强、趣味性大的训练项目，让学生在轻松愉快的氛围中参与训练。

也可以根据学生的特点和需求，提供个性化的训练方案，让每个学生都能找到适合自己的训练方式。

训练的评价也非常重要。

在训练过程中，应该及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到训练的快乐和成就感。

也要注意及时纠正学生的错误动作和不良习惯，帮助他们找到问题所在并加以改进。

评价应该注重过程而不仅仅是结果，关注学生的努力和进步，培养他们对体育训练的兴趣和自信心。

小学体育课余训练是提高学生体育素质和技能的有效途径之一。

但是在组织训练活动时，我们要注意选择合适的训练内容，安排适度的训练时间和强度，提供多样化的训练方式，以及及时给予学生积极的评价和指导。

只有这样，才能让学生在训练中真正获得成长和乐趣。

中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）第一篇：中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）中小学课余体育训练存在的问题及对策内容摘要:本文以中小学课余体育训练为研究对象,依据教育学基本理论,提出了中小学课余体育训练的基本目标和特点,认为课余体育训练作为学校体育环境中的一部分,是学校体育工作取得优异成绩的必要条件。

本文研究采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,在理论上论述了中小学课余体育训练的基本目标和特点、存在问题、发展课余训练的对策建议。

旨在为中小学体育课余训练科学有序地开展,培养和输送高水平体育后备人才的力度,为相关主管部门制定政策和深化中小学课余体育改革与发展提供参考。

中小学体育的课余训练是基础训练，其主要任务是发现和选拔体育的后备人才，是学生打好全面的身体素质基础并不断创造优异的运动成绩，同时也为学生以后的发展奠定基础的阶段。

但我国现行的学制、教学方式以及考核方法等，有许多值得思考的地方。

关键词:中小学体育课余体育训练存在问题对策现代体育运动竞争的实质,是体育人才的竞争,特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量,而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地,通过课余体育训练,有计划,有目的地培养高水平运动员,对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用,是我国体育事业发展的一个战略重点.纵观世界体育强国,无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓,这已成为当前体育发展的趋向.近几年,我国中小学的课余体育训练有了较大发展,特别是传统项目开办以来,向国家、省运动队、体育运动学校和体育学院输送了大批的优秀后备人才,为我国体育事业的振兴做出了贡献,充分显示了它的优势.然而必须看到,课余训练中还存在很多问题,训练缺乏长期性和系统性.特别是课余体育训练与文化学习,两者之间的协调关系仍然没有很好地解决,不少人存在着重智轻体的现象长此以往,势必影响课余体育训练的发展,挫伤训练的积极性.本文试对当前学校课余体育训练中表现出来的问题作剖析,并探索解决的对策,以供大家参考。

刍议中学体育课余训练的问题与对策摘要：教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动，因此，教师通过坚持撰写教学反思，不仅可以在反思中解难，在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长，还能为自己形成独特的教学风格。

关键词：中学体育课余训练学校课余体育训练是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分，它的目标是利用课余时间，对部分有一定体育特长和爱好的学生进行较系统的训练，挖掘他们的竞技能力，逐步使他们的运动才能定向地发展和得到提高，培养德智体育全面发展的竞技体育后备人才。

但在中学课余体育训练中却存在诸多问题。

究其原因是由于训练对象必须接受国家规定的和学校教学内容所限定的。

一、中学课余体育训练中存在的主要问题1、“应试教育”下的问题新课改下，无论怎样减负，现在的学生还是要面临升学考试，不管是小学，中学依然在进行选拔式的高分教育，由于受大学、高中招生人数的限制，每年有许多中学生落榜或进入自费生的行列。

每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，在这种高分学业成绩的压力下，家长反对孩子参加课余训练，尽一切努力希望自己的孩子能在学业上获得的高分，升入重点大学与高中。

这是家长的利益性选择，但也是合理的选择。

这种利益性的选择，给学校课余体育训练的开展带来一定的难度，首先，参加体育特长训练势必会在一定程度上影响学生的学业成绩；其次，有些体育项目的投资很大，训练周期相对也较长；三，成功的概率相对很低，教育行政部门每年确定的体育特长生很少且专项运动成绩确定的很高。

第四，受文化课成绩的影响中学课余训练时间也是比较难安排的，学生节假日参加各种文化课补习班、提高班的现象相当普遍，训练只有安排在每天的早晚。

早晨受时间的限制，训练的时间很短，强度还不能大，否则，学生在上文化课时会因疲劳产生睡意，精力不能集中而影响学业。

每天只有下午放学后有一点时间训练，还会受到学生课后作业的影响。

新时期我国中学生课余训练模式的研究【摘要】中学生在校以文化课学习为主，课余时间训练，其训练特点既不同于专业队，也别于少年体校。

本文在中学生课余篮球训练的运动选材、训练时间安排、运动负荷、训练周期安排等方面，进行了归纳和阐述。

【关键词】中学生篮球训练模式1 准确选材为训练打下良好基础1.1 合理运用多次性的选材法在全年的训练中，选材要通过初选、复选、终选三个阶段，这样教练员才能准确把握选材对象的真实情况。

初选在新生入学后通过新生的各种形式的篮球比赛、田径选拔赛、身体素质测试、查阅新生档案等方法进行。

另一方面就要通过区和市初中生的比赛中去发掘此类比赛中比较容易发现有良好基础的队员。

教练员要把身体高大、具有良好素质、篮球技战术基础较高的学生选拔出来尽早地投入训练。

复选在通过几个月的训练和校、年段与班级的比赛及各种友谊赛、表演赛、选拔赛之后，教练员对学生的运动能力和是否继续留队训练做出估计和评定。

终选是在市或省级比赛报名前对复选后集训的运动员进行的最后选拔，主要是教练员通过友谊赛对队员的各项比赛技术指标的数据统计和集训前后的篮球技战术水平提高情况以及教练员对该运动员潜质的预测。

1.2 采用经验选材和预测选材法经验选材法是教练员根据长期的实践经验对选拔对象进行的各种的归纳、综合和分析，最后得出结论性定性认识。

经验选材在科技高度发展的今天，仍具有特殊的意义。

因为有些影响运动员的技术水平、心理素质等因素，不能用精确的数据来评定，预测选材法是对运动员当年的中学生篮球比赛和今后几年的运动能力做出的有依据的预测，没有预测，就没有科学选材。

1.3 合理平衡的各位置选材选材的过程中除了择优录取，还应按篮球运动的规律，合理平均的挑选各位置人选。

篮球运动区别于体能类的竞技运动的是：不仅要求队员技术全面，而且各位置的技术特点也有所区别，因此选材也要按此规律进行。

通过训练和比赛，及时调整全队的位置结构。

应允许学生在各位置的尝试，充分发挥其特点，更好地发现人才。

小学田径课余训练质量影响因素论文1. 前言田径课余训练是学校体育的重要组成部分，积极开展田径课余训练对及早发现和培养优秀体育人才、提高运动技术水平、创造优异运动成绩有着极其重要的作用。

但田径课余训练在开展和实施的过程中总会受到很多影响因素的制约。

观察了金坛市2007年-2010年近四年的小学生田径比赛情况，归纳总结其存在的问题，对影响金坛市小学田径课余训练质量的因素进行了较为详细的分析并寻找相应的对策。

2.研究对象与方法2.1 研究对象：全市32所小学田径课余运动训练队。

2.2 研究方法：采用了文献资料法、观察法、访谈法、个案问卷调查研究法。

3.研究结果与分析影响小学田径课余训练质量的因素既有学校领导层的管理因素，也有体育教师训练内容安排、训练方法和自身业务水平的因素，又有学生自身身心、意志品质和家庭观念的因素。

3.1学校领导层的管理因素表1：学校领导层的管理影响学校田径课余运动训练质量的调查统计表3.1.1访谈得知约七成的领导不重视体育课余训练，学校没有建立与学校教育相适应的业余训练管理体制。

只有35%的学校训练经费能落实，有的根本就没有训练经费，有31%的科任老师不支持学生参与训练。

3.1.2调查的结果表明本市32所小学中只有20%的学校有长期的训练计划，多数学校只有短期的训练计划，有的学校甚至还没有训练计划。

75%的学校田径课余训练都是搞“突击”，大多集中在市田径运动会比赛前的一个半月时间里。

有80%的学校训练时间不固定，大部分的学校没有常年训练且训练时间是不固定的。

3.1.3由于城市规模扩大，乡镇合并等原因，导致学校规模的差异日趋加大，小乡镇学校的学生数不断减少，以城市和中心镇学校为多。

因此，在运动员选择方面有很大的局限，同场竞技中人数少的学校势必会处于一定劣势。

3.2教练员的训练内容的安排、方式方法及自身业务水平因素表2：教练员影响学校田径课余运动训练质量的调查统计表3.2.1忽视理论教学，学生不理解田径运动。

运动训练与运动员选材的关系探讨运动训练与运动员选材的关系探讨一、运动训练与运动员选材的重要性1. 运动训练和运动员选材是体育竞技的关键。

2. 选材的质量决定了训练的成败，也决定着竞赛的最终结果。

3. 合格的运动员要不断受到合理的训练，以使其达到理想状态，从而在竞赛中取胜。

二、运动训练与运动员选材的作用1. 根据运动训练的科学要求，适宜的运动员选材是训练的基础。

2. 运动员选材确立后，训练层次就可以确定下来了，从而有利于合理安排训练任务。

3. 根据选材运动员的特点，加强在基本功、训练方法、技术技能、竞技心理、训练效果等方面的把握和训练，使其达到最佳状态。

三、运动训练与运动员选材的关系1. 针对不同的运动员，采取不同的训练要求，才能达到预期的训练效果，这一切都以运动员选材为基础。

2. 合理的运动训练可以有效提高运动员的技术技能和选拔者，这是建立在合格的运动员选材和训练过程中不断改进的基础上的。

3. 运动员选材与训练是一样的相互影响，合理的选材可以为训练提供指导，也能够受益于运动训练的进步。

四、运动训练与运动员选材的关键1. 科学的运动员选材是训练成功的关键，运动训练的有效性也取决于合理的选材。

2. 运动员选材的目的就是要在有限的人资源中，精准地选出对训练有帮助的强者，作为训练的主力军。

3. 同时，在运动训练过程中也要注重营造良好的心理环境，及时发现并调整个别运动员的状况，以提高运动员的训练质量。

总结：运动训练与运动员选材是体育竞技的关键，合理的运动员选材是训练成功的基础，是运动训练不断提升的前提。

在运动训练中，要结合运动员的特点，合理安排训练任务，营造良好的心理环境，坚持分级训练，因材施教，都为促进运动员的发展提供了保证。