苏少版音乐三年级下册《成长的足迹》教学设计1

苏少版音乐三年级下册《成长的足迹》教学设计1

一. 教材分析

《成长的足迹》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了孩子们在日常生活中的快乐成长。歌曲共两段，第一段描绘了孩子们在户外活动的情景，第二段则展现了孩子们在教室里的学习生活。这首歌曲旨在培养学生对生活的热爱，对成长的渴望，并通过对旋律的演唱，提高学生的音乐审美能力。

二. 学情分析

三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。然而，对于歌曲的理解和情感表达仍有一定的挑战。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解歌曲的内容，感受歌曲的情感，从而更好地演唱歌曲。

三. 教学目标

1. 能够正确演唱《成长的足迹》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。

2. 能够通过歌曲，体验生活中的快乐成长，培养对生活的热爱。

3. 能够通过音乐活动，提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。

四. 教学重难点

1. 歌曲的音准和节奏掌握。

2. 对歌曲内容的理解和情感的表达。

五. 教学方法

采用情境教学法、情感教学法和分组合作法。通过创设情境，引导学生体验歌曲内容；通过情感教学，让学生感受歌曲的情感；通过分组合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

六. 教学准备

1. 教学课件和教学素材。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 教学用具，如歌谱、乐谱等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过课件展示，引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生谈谈自己的成长足迹。从而引出本节课的歌曲《成长的足迹》。

2. 呈现（5分钟）

教师演唱或播放歌曲《成长的足迹》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。在学生掌握基本的旋律后，教师引导学生跟唱歌曲。

4. 巩固（10分钟）

教师学生进行歌曲接龙、分组演唱等活动，巩固学生对歌曲的掌握。

5. 拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，创作自己的成长足迹歌曲，可以是个人的，也可以是集体的。学生自愿分享自己的创作。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《成长的足迹》所传递的积极向上的精神。

7. 家庭作业（5分钟）

学生回家后，跟家人分享今天学的歌曲，试着教家人唱《成长的足迹》。

8. 板书（5分钟）

教师在黑板上板书歌曲《成长的足迹》的标题和作者，方便学生记忆。

以上是针对《成长的足迹》这首歌曲的教学设计，希望能够帮助您更好地进行音乐教学。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生体验歌曲《成长的足迹》所传达的情感，并通过各种教学活动，让学生在演唱、创作和分享中感受成长的快乐。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题，采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1. 学生对歌曲情感的理解和表达仍有困难。

在教学过程中，我发现部分学生对歌曲《成长的足迹》中所传达的成长快乐情感理解不够深入，因此在演唱过程中，情感表达显得较为平淡。

2. 音准和节奏掌握不够准确。 由于学生在音准和节奏方面存在个体差异，部分学生在演唱歌曲时，出现音准偏差和节奏不准确的问题。

3. 课堂气氛不够活跃。

在教学过程中，我发现课堂气氛相对较为安静，学生之间的互动和参与度有待提高。

二、解决办法和改进措施

1. 深化情感教学，帮助学生理解歌曲情感。

为了解决学生对歌曲情感理解的问题，我计划在今后的教学中，更多地运用情感教学法，通过讲故事、观看相关视频等方式，引导学生深入感受歌曲所传达的成长快乐情感。此外，在演唱过程中，我将加强对学生情感表达的指导，让学生在演唱中更好地传达歌曲情感。

2. 针对音准和节奏问题，进行个别指导和小组合作学习。

为了解决学生音准和节奏掌握不准确的问题，我计划在今后的教学中，针对学生的个体差异，进行个别指导，帮助学生纠正音准和节奏上的问题。同时，我将小组合作学习，让学生在小组活动中，相互帮助、共同进步。

3. 创设更多互动环节，提高课堂气氛。

为了活跃课堂气氛，提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，创设更多的互动环节，如歌曲接龙、分组竞争等。同时，我将鼓励学生自愿分享自己的创作和心得，增加课堂的趣味性和互动性。

4. 加强课堂评价，激发学生学习积极性。

在今后的教学中，我将加强对学生的课堂评价，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。同时，我将关注学生在课堂上的表现，发现优点和不足，为下一步的教学提供参考。

总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，我相信在今后的工作中，我会不断提高自己的教学水平，更好地引导学生体验音乐的魅力，感受成长的快乐。

考虑到本节课的教学目标和内容，我设计了以下作业：

1. 学生需要回家后，与家人分享所学歌曲《成长的足迹》，并尝试教家人唱这首歌曲。这样的作业可以让学生在家庭环境中巩固所学知识，同时也能让家人参与到学生的音乐学习中来，增强家庭氛围。 2. 学生需要写一篇关于自己成长足迹的短文，可以包括自己在学校的趣事、学习中的收获和成长等。这样的作业可以让学生回顾自己的成长过程，培养他们的写作能力。

3. 学生需要设计一组关于成长的主题摄影作品，可以包括自己在学校的照片、与同学的合影等。这样的作业可以让学生发挥创意，通过摄影来表达自己的成长过程。

在专家点评环节，我对本节课的教学设计进行了反思和总结，以下是我得到的点评和建议：

1. 教学设计注重情感的引导，对于学生理解歌曲和表达歌曲情感有很好的帮助。但在情感引导的过程中，要注意不要过度，以免让学生产生疲劳感。

2. 教学活动中，分组合作和接龙等互动环节设计得很好，能够提高学生的参与度和积极性。但在实施过程中，要注意控制好时间，确保每个学生都有机会参与到活动中来。

3. 作业设计很有创意，能够从多个方面巩固学生的学习内容。但要注意，作业的难度和量要适中，以免让学生产生压力。

4. 教师在课堂上的表现很出色，能够很好地引导学生，激发他们的学习兴趣。但在今后的教学中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

根据专家的点评和建议，我对今后的教学进行了思考和改进。我决定在教学过程中，更加注重学生的个体差异，因材施教。同时，我也会注意调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。在作业设计方面，我会根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和量，以确保学生能够在没有压力的情况下完成作业。