数字广告-课程标准

新媒体广告设计课程标准(1)随着数字化时代的到来，新媒体广告的应用也越来越广泛。

越来越多的企业开始关注新媒体广告所带来的收益，并寻求相关人才。

因此，学校开设新媒体广告设计课程，培养具备新媒体广告设计能力的专业人才已经成为必然趋势。

下面，我们来探讨一下“新媒体广告设计课程标准”。

一、课程目标教授学生新媒体广告设计的理论知识和实践技能，培养学生综合运用多种手段设计出具有创意、引人注目的广告作品。

在学生毕业后，能够胜任多种类型广告设计工作。

二、课程设置1.前置课程：广告设计基础、平面设计基础等。

2.主要课程：（1）新媒体广告设计概论：介绍新媒体广告设计的概念、基础知识和发展历程。

（2）广告创意与策划：培养学生创新思维，教授广告创意与策划的方法，引导学生实践中发现问题、解决问题的能力。

（3）平面设计软件操作：教授Photoshop、Illustrator、InDesign 等软件的操作方法和技巧。

（4）网页设计与制作：教授HTML、CSS等基础知识，培养学生网页设计和制作能力。

（5）视频制作：教授视频制作基础知识和技巧，培养学生视频广告制作能力。

（6）社会媒体广告营销：介绍社会媒体广告营销的方法和技巧，培养学生社交媒体营销能力。

三、教学方法1.教师主导讲解：通过授课方式传授理论知识。

2.案例分析：教师引导学生从实际广告案例中分析广告设计中的创意、策划和实现。

3.互动教学：教师与学生之间互动教学，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论。

4.团队合作：通过小组活动和作品设计来培养学生团队合作精神和项目管理能力。

五、教学评估1.作业与考试：学生需要完成课程作业并参加考试。

2.课堂参与：学生的课堂参与度和贡献度也是教学评估的一项重要指标。

本文提出了“新媒体广告设计课程标准”，该标准可以帮助学校开设更为高效的新媒体广告设计课程，培养更多具备实用能力的专业人才。

数字影视后期制作(AE)》课程标准本课程旨在使学生掌握使用XXX进行数字影视后期制作的技能，包括影视后期制作、广告后期制作、栏目包装等。

通过本课程的研究，学生将提高计算机专业水平和职业素质，培养创业精神、敬业精神和职业道德意识，以及综合运用知识分析、处理问题的能力，形成正确、规范的思维方式和分析方法。

该课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

在知识与技能方面，学生将掌握动画的原理和基础知识，以及XXX特效制作软件的使用方法和各种动画特效的制作过程。

在过程与方法方面，教师应充分发挥计算机应用课程的特点，注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，采用“任务驱动”的方式，注重项目教学和案例教学。

在情感态度与价值观方面，学生将树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，养成认真研究、勇于实践、独立思考的惯，养成精益求精和团结协作的作风、求真务实与乐于奉献的品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

本课程的内容标准包括两个项目，分别是电子报的制作和“紧急轰炸”电视小广告的设计与制作。

在电子报制作项目中，学生将制作电子报背景动画和前景动画，以及建立亲子阶层关系。

在“紧急轰炸”电视小广告的设计与制作项目中，学生将建立合成场景，绘制飞机，并添加火焰效果。

教学活动设计采用多媒体演示和关键帧制作动画，注重学生的实际动手能力和解决实际问题的能力，以及学生的研究兴趣和研究热情。

同时，教师应充分发挥计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，营造有利于学生主动研究的教学情境。

2、研究4种类型灯光的特点。

在制作明星镜头时，我们需要搭建一个三维场景，并设置摄像机。

接着，我们可以创建摄像机和设定阴影，再加入灯光动画，使得镜头更加生动有趣。

采用多媒体演示、任务驱动法和小组讨论研究法，完成任务。

本文介绍了在AE中制作不同类型灯光的特点和使用摄像机和灯光的综合技巧。

《数字营销概论》课程标准一、课程基本信息课程名称：数字营销概论课程代码：学分：4学时：74授课对象：高职广告策划与营销专业、电子商务专业、跨境电子商务专业学生二、课程概述课程性质：本门课程是广告策划与营销专业和电子商务专业的必修课程。

课程任务：主要针对广告营销、市场营销、电子商务等岗位开设，通过本课程的教学，使学生能够比较熟练地掌握必需的数字营销基础知识及相关的职业能力技能，更好地学习专业知识和职业技能，为学生以后增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下坚实的专业基础。

课程衔接：在课程设置上，前导课程有《消费者心理》《电子商务》《直播运营》，后续课程有《新媒体实训》《市场营销》《品牌策划》。

三、课程目标能力目标：通过本课程的教学，学生能够比较熟练地掌握必需的数字营销基础知识及相关的职业能力技能，能综合运用所学的理论和方法来分析和解决市场中的有关数字营销实际相关问题，提高学生在营销和销售实践中观察能力、判断能力、营销能力，学会通过对数字营销分析以提高营销技巧与技能的方法。

知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握数字营销学的基本概念、相关原理、主要内容及研究方法，学习在不同因素的影响下数字营销的基本特征、主要表现、变化趋势和发展规律等，理解消费者的数字营销和行为的影响因素，全面系统掌握数字营销学的基本知识与方法体系等。

素质目标：通过本课程的学习，使学生在未来营销或销售岗位上职业化定位,达到市场营销和电子商务广告设计专业对学生的技能与职业的要求。

强化学生的团队合作能力，人际沟通能力，以及发展和谐人际关系的能力，为培养高素质的从业者奠定坚实的基础。

四、课程设计本课程以着重培养学生的数字营销的基础理论和实践技能为载体，与企业合作设计选取多个典型的实际营销案例作为学习情境；根据就业岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取课堂理论讲授法、案例分析法、实践教学法及任务驱动教学法等教学模式，以学生为主体、以案例教学为导向组织教学考核。

计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置一、专业基本信息1、专业名称：计算机广告制作2、专业代码：03073、学制年限4、就业方向：平面广告设计、网站设计、UI界面设计、版式编排、图像处理等工作岗位。

5、职业资格：广告设计师二、人才培养目标1、高级工阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计技术要点,熟悉交互设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。

2、预备技师阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计、信息设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计、信息设计技术要点,熟悉交互设计、信息设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。

三、指导性课程设置备注：1、本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。

2、德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。

3、专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中。

四、工学一体化课程标准（部分样例）1、数字图形图像制作工学一体化课程标准根据广告设计公司项目主管所提供的客户需求与素材,助理设计师使用相关软件对所需要的图形元素进行绘制；并按照设计师要求，收集素材,对素材进行分类后综合分析，形成制作思路后对素材进行处理;手绘草图并标注技术难点后使用软件最终完成合成效果。

设计制作完成或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。

完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。

工作内容分析工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.图形绘制7.矢量图材质表现8.矢量图光影表现9.修图处理10.图像制作11.草图绘制12.分析技术难点13.图像合成14.设计说明撰写15.沟通与完善16.整理及存储设计资料工具、材料、设备与资料工具：相关设计软件PhotoshopIllustratorCorelDRAW FlaSh等、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材设备：图形工作站、工作台、U盘、打印机、文件服务器资料:相关杂志和设计网站工作方法1.资料收集与信息处理方法2.与客户进行有效沟通的方法3.创意思维方法4.应用软件辅助设计5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织方式1.向设计总监咨询明确设计任务要求2.与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿3.设计正稿交付项目主管进行验收，并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度2.能在规定时间期限内完成任务3.能进行计算机工具和打印设备的调试4.能与客户进行有效沟通,理解客户需求5.能按需求进行图形绘制6.能制作矢量材质效果7.能制作矢量光影效果8.能对图像进行修图处理9.能制作所需要的图像元素10.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成11.能按照需求收集并分析素材12.能将构图元素以草图形式加以表现13.能撰写设计说明14.能与客户进行沟通,完成修改15.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作16.能严格遵守设备使用规范1.本课程可以采用上述参考性学习任务或根据学校的实训条件,灵活选择其他具有典型代表性的数字图形图像制作相关任务作为学习载体来完成相关知识和技能的学习。