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感悟生命 ppt课件

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八年级政治感悟生命珍爱生命(PPT)3-2

八年级政治感悟生命珍爱生命(PPT)3-2

第三节 创造生命的价值 用于创造
乐于奉献
阿根廷巨鹰(Argentavis)体重可达公斤，翼展最大可达米，足有一架现代“塞斯纳”轻型飞机那么大。新的模型显示，万年前，它们在阿根廷上空滑翔而并非 拍着两个巨翅飞行。科学家总结说，飞离地面和降落对阿根廷巨鹰而言可能是很大的挑战，但并非不可能完成的任务。阿根廷巨鹰被认为是诸如鹳、兀鹫等 现代大型猛禽； GMAT：https:/// ；的祖先。通过对其化石研究，表明阿根廷巨鹰明显具有适于飞行的生理特征。不过，揭开阿根廷巨鹰 翱翔天空细节之谜却是困难重重 [] 。 中文学名 阿根廷巨鹰 拉丁学名 Argentavis magnificens 界 动物界 门脊索动物门 Chordata 纲鸟纲 Aves 目隼形目/鹰形 目 科 畸鸟科 属 阿根廷巨鹰属 种 阿根廷巨鹰 分布区域 南美洲阿根廷潘帕 生存时期 新近纪晚期 体 长 8米 体 高 .米 体 重 ~8千克 食 性 肉食性 技 能 高超 的滑翔能力 （最大的为桑氏伪齿鸟Pelagornis sandersi），它生活在新近纪晚期。安第斯秃鹫是世界上最大的飞行鸟类之一，翼展.米，可捕捉公斤重的猎物。 然而，史上最大的鸟类是阿根廷巨鹰，它们非常庞大，站立身高超过米，双翼展开的长度为.8至米，最长能够达到米，就像一架小型飞机。体重约公斤，最 重可以达到千克 [] 。 阿根廷巨鹰的喙角尖呈弯钩状，是典型的肉食鸟类的特征。头骨构造的其他特征显示它一般都会将食物整吞下去 [] 。 他们生活在广阔 的潘帕斯草原上，这些大鸟的颌骨并不强壮，因此很难撕裂大中型的猎物，无法啄杀大中型猎物，所以一般靠捕食小动物为生。不过也有科学家指出，这些 阿根廷巨鹰虽然看起来强壮，而且有捕食的能力，但是却很懒，不喜欢自己去捕猎。那么它们吃什么呢？也许它就像秃鹫一样，是典型的机会主义者，不会 放过任何动物的尸体 [] 。 由于体型庞大，阿根廷巨鹰可能没有天敌。所以它们应该繁殖缓慢， 大概每年一次，每次产~个蛋，每个蛋重量超过公斤，雏鸟 需要约个月才能独立，雏鸟需要由父母来照顾，而完全成熟则需要十多年。阿根廷巨鹰可能能活到年 [] 。 飞鸟需要很轻的骨骼构造才更易于飞翔。它们的 骨头大都是中空的，骨壁很薄。这样的骨头极易碎裂，正是因为这一点，鸟类的化石是很稀少的，通常只是些零散的碎片。还没有完整的阿根廷巨鹰化石出

感受生命的意义PPT课件

感受生命的意义PPT课件
探究与分享
教材113页材料
这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历程的分分秒秒，点点滴滴。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
探索生命的意义 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
探究与分享
原动力
独特的
发现
创造
阅读感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
梦想的力量
当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活
成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
探究与分享
教材112页材料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

感受生命的意义课件-2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册 (1)

感受生命的意义课件-2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册 (1)

人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
1.人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有 些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
是为了让生命有意义，他们认为探索这个 问题是有必要的。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.雷锋在短暂的一生中帮助了无数人，一部《雷锋日记》令无数读 者为之动容，激励着一代又一代人，以下是两则雷锋日记(摘录)。
请你运用所学道德与法治知识，分析说明两则日记带给你的 人生启迪。
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这 样的一生是值得的。
（2）在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态度去生活，正 确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是我们对社会的贡献。
3.为什么要探索生命的意义？ P113
材料：一生太短，不要让生命一 直停留在原处，应当勇敢地去追 求心中的美好，让生命更宽更深。
探究：怎样的一生是值得的？
山西暴雨中的凡人凡心
2
②当别人需要帮 助时，付出自己 的爱心，无论大 小，自愿承担责 任，这样的一生 也是值得的。
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人 类命运结合起来，这样的一生是值得的。
探究二：怎样的一生是值得的？
起中 来国 了人 ！民
从 此 站
他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。
③生命的意义需要自己发现和创造。
2.人为什么活着?人们的回答也许各不相同:为了学习,为了养育后代,

(插画)生命教育感悟我们的生命-优秀课件PPT

(插画)生命教育感悟我们的生命-优秀课件PPT

非正常死亡
1.6万名
安全事故、食物中毒、 溺水、自杀等死亡
平均每天有40多人
1
(1)：性格突然发生巨大变化。平时很内向的人突然变得非常 热情，多话；而平 时活泼热情，很外向的人却突然变得无精打采，郁郁寡欢。 (2)：无希望感，强烈的罪恶感 (3)：失眠和瞌睡。 (4)：经常讨论生死问题，企图从哲学的角度说明自杀的合理性。在口头上经 常说：“我觉得活的没意义”，“死真是一种解脱”，“我不会久在这里了”。 (5)：反常的行为，让人莫名其妙的行为。比如会毫无原因地 请别人吃饭或送一些礼物给别人，说一些祝福的话。 (6)：在一段消沉之后突然的改变。 (7)：整理物品，研究药物的效果
2
我看到了9F平常坚强的 Peter正在偷偷哭泣
6F失业的阿喜还是 每天买7份报找工作
我从十楼跳下去。
我看到了10F恩爱著称的 阿呆夫妇正在互殴
7F的丹丹在吃她的 抗忧郁症药
2
4F的Rose又和 男友闹分手
2F的莉莉还在看那结婚 半年就失踪的老公照片
我从十楼跳下去。
3F的阿伯每天都盼 望有人拜访他
前9个月 打进热线的有2700人
曾尝试自杀或想自大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食 物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学 生在"消失"。校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。 有专家指出， 80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是未成年人 欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
2
加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强安全意识
第二
增强安全防卫知识和自我保护能力
2
观察我们身边值得尊敬的生命 你可以和大家讲一讲他们的故事吗？

第03单元 感悟生命 珍爱生命

第03单元 感悟生命 珍爱生命

【解析】本题考查的知识点是珍爱 生命。生命是地球上最宝贵的财富, 世界因生命而精彩。地球上的每种 生命都有其存在的意义与价值,各种 生命息息相关。B最符合题意。
【答案】B
中考典题精析
例2 [2018·连云港] 2018年2月,连云港市市民孙晓建成功为 一名8岁白血病患者捐献了造血干细胞,使孩子获得新生。 下列与孙晓建行为诠释的人生价值观相一致的是( )
考点知识归纳
考点三 创造生命的价值
1.为什么要创造生命的价值?(生命的价值和意义是什么?) (1)对于每个人来说,生命的意义并不仅仅是为了活着,而是为了更好地活着。我们要充实生活的每一个 瞬间,创造生命的价值。生命的价值不在于长短,在于奉献。 (2)生命对于每个人只有一次,要在有限的生命中充实自我,展现和提升生命的价值。 2.怎样创造生命的价值? (1)珍惜时间:珍惜时间就是珍惜自己的生命;爱惜时间,充分利用时间,可以最大限度地发掘自我生命的 潜力。 (2)乐于奉献:①从身边做起,从小事做起,用实际行动服务社会,奉献他人,为自己的人生积淀精彩;②在 平凡的生活和工作中为他人奉献,用无声的付出证明着生命存在的价值。 (3)勇于创造:在学好书本知识的同时,提高自己的创造意识,锻炼自己的创造思维,在社会实践中增长才 干,为实现自己的人生价值奠定坚实的基础。
第三单元 感悟生命 珍爱生命
知识思维导图
精彩的生命世界
感悟生命
感
人是自然子
悟
生
命
珍惜生命
珍
每个人的生命都是独特 珍爱自己 善待他人
爱
学会自救自护
生 命
珍惜时间
创造生命的价值 乐于奉献
勇于创造
考点知识归纳
考点一 感悟生命
1.你感悟到的生命是怎样的? 生命是可爱的、可敬的、宝贵的,世界因生命而精彩。

自然 生命 感悟PPT

自然 生命 感悟PPT

一片花飞减却春，风飘万点 正愁人 根据以下规定的情景，以"月亮"为重点，分别 扩展成一段话，每段不少于 30? 个字。 生命之源是什么 或许， 情景一 将离开家门 我 月亮 是密密森林那阔叶林上滴落 情景二 回到家中 我 月亮
的露珠；或许，是危危石崖 那缝隙里渗出的一缕清流； 或许是云的哭泣；或许是雾 的凝思；或许是闪着寒光的 冰山的溶化。
春之清新，夏之灼热，秋之 一汪汪清泉，一条条溪涧， 班驳，冬之静穆，各季节的不同 一片片湖海，莫不是情感的体现； 色彩，构成了多彩的岁月；
那一株株绿树，一坡坡青草，一 少年纯真， 少年纯真，青年激烈，中年 朵朵鲜花，莫不是生命的缩影。
沉稳，老年庄严，各阶段的不 同特征连缀起绚丽的人生。
用感受自然的心情聆听生命之音 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表 早晨，微风习习，暖融融的太 现出特定的内容。 阳发出了金灿灿的光芒，树上的鸟 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树 儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫，树 下的流水流向远方。 下的流水轻快地向远方流淌着。 情景一 扩展后的句子要抒发主人公欢快的心 情。（不少于60字） 早晨，太阳发出了凄清而冷寂 情景二 扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感 的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫， 的心情。（不少于 60字） 似乎在讲述着一个无奈的故事，树 下的流水在凄冷的早晨显得十分寒 冷，疲惫的流向远方。
留恋自然 抒写情感 感悟生命
感受大自然的色彩，感受自然生命的存在，大自然 因生机昂然的生命而精彩。 “生如夏花之绚烂，死如 阅读自然，看春去春来，花开花谢；感悟人生，看 风雨雷电、花鸟虫鱼 秋叶之静美。”泰戈尔用充满哲 世事沉浮，世间百态。 都是情感的载体 ，为日月 理的诗的语言诠释了生命的两个 生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的 而悲歌，因草木而动情 ， 端点，使生命的过程愈发显得美 灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。 自然界的万事万物因打上 丽而又不失凝重 ! 望望自然山水，望望树林小鸟，望望月亮星空，望望日落 了我们的烙印而具有了灵 日出，生命就会收获一份恬静和热爱，生命就会多一些快 性。

生与死的感悟PPT优秀课件

生与死的感悟PPT优秀课件
这世界真是美丽啊！你看，那里能看到光啊……大概是有村落在吧。人们一起生活，纵使会有苦恼和悲伤，但也有欢笑的时候……
*
可是这个宇宙整体的真理就是无常，没有所谓的完全的正义与完全的邪恶！
因为有痛苦，所以快乐也一定相应的存在；反过来也一样。美丽的花开了，可它也会有一天凋谢；在这个世界上，生命是一瞬也不会停止的……它一直在动着 变着，这就是无常。人的一生也是这样。
*
最后还是只有一死…难道不可以说，人生还是被悲伤所支配着吗？活着的时候无论克服痛苦还是追求喜悦和爱情，最终死亡还是把一切化为虚无。那…人是为什么而生呢？想要和死亡这种永恒的东西对抗，根本就是无谓的。
*
花开了，然后会凋零，星星是璀璨的，可那光芒也会消失。这个地球，太阳，整个银河系，甚至宇宙，也会有死亡的时候。人的一生，和这些东西相比，简直就是刹那间的事情。在这样一个瞬间，人降生了，笑着，哭着，战斗，伤害，喜悦，悲伤，憎恨，爱，一切都只是刹那间的邂逅，而最后都要归入死的永眠中……
*
*
可是，虽然我们每个人的生命都很渺小，但他们都是宇宙的一部分，理解它，感觉它，并让它燃烧的话，不管是谁的生命，都能绽放出光辉!
Hale Waihona Puke 死并不是一切的终结，即使是死也只不过是变化的一种。你一定不能忘记啊！死亡绝不是最后...曾经活在这个世上的圣人们，都超越了死的境界！如果你能领悟这一点的话，那你也就成为了人类中最接近于神的人！

10.1 感受生命的意义 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

发现我的生命
绘制生命长轴
出生
生命长 轴
1.在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？ 请用简短的语言描述。 2.这些经历对你的生命有怎样的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自 己的生活，选择自己的人生道路。
发现我的生命
说说你参加过哪些志愿活动？ 这些志愿活动有怎样的意义？
C .......对此，下列理解正确的有（ ）
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③每个人的生活不尽相同，职业有高低贵贱之分 ④发现和创造生命意义的方式是多样的 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D.①②③
①有利于丰富课外知识，提升思想觉悟； ②有利于提高道德修养，培养良好品质； ③有利于锻炼实践能力，实现人生价值； ④有利于积极帮助他人，传递社会温暖； ⑤有利于弘扬中华民族助人为乐的传统美德； ⑥有利于传递社会正能量。
课堂笔记
2.为什么要探索生命的意义？（如何认识生命的意义？） ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂 。 ”
B 闫老师的事迹启示我们（
）
①奉献社会能赢得他人的尊重和认可
②生命的意义需要发现和创造
③每个人都能实现自己的意义和价值
④实现人生价值需要脚踏实地去行动
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D.②③④
3.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在清洁城市上，有的 人把毕生的精力投入到科学研究中，有的人一辈子甘做园丁默默奉献
人的一生，应当这样度过：每 当他回首往事时，不会因为碌碌 无为而悔恨，也不会因为虚度年 华而羞耻。

生命教育主题班会ppt课件

生命教育主题班会ppt课件
团队合作
教育学生学会团队合作，发挥个人 优势，实现集体目标。
弘扬人道主义精神与博爱
关注弱势群体
教育学生关注弱势群体，了解社 会问题，培养社会公正意识。
博爱与包容
引导学生以博爱、包容的心态看 待世界，尊重多元文化，接纳不
同背景的人。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务，培养爱 心和奉献精神，提高社会参与度
。
建立良好的人际关系
02
教育孩子们学会沟通、理解、包容和尊重他人，建立良好的人
际关系。
反对暴力行为
03
教育孩子们反对任何形式的暴力行为，尊重他人的生命和尊严
。
保护地球上的生命
01
02
03
保护自然环境
教育孩子们保护自然环境 ，减少污染和浪费资源。
爱护动植物
教育孩子们爱护动物和植 物，维护生态平衡和多样 性。
生命具有遗传性、自我保护性、适应性、多样性和可塑性等特征，这些特点使 得生命能够适应环境变化，进行自我修复和调整，同时也能够传承和发展。
生命的起源与进化
生命的起源
生命的起源可以追溯到地球上最早的生命形式，如单细胞生 物等。科学家们通过研究化石记录和地球化学证据，提出了 多种关于生命起源的假说，如化学进化说、陨石带来生命说 等。
02 03
生命教育的目标
生命教育的目标是培养青少年具备正确的生命态度、价值观和行为习惯 ，使他们能够在珍惜自己生命的同时，尊重和爱护他人的生命，积极参 与社会公益事业。
生命教育的实施途径
生命教育可以通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种途径实施，以 培养学生的生命意识和情感，提高他们的生命技能和素质。
05 保护生命
预防自然灾害与意外事故

人教部编版10.1 感受生命的意义 课件(共13张PPT)

人教部编版10.1 感受生命的意义 课件(共13张PPT)

牛刀小试
下列不能体现生命的真正意义的是( A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.天行健，君子以自强不息 )
解析 生命的意义在于对他人和社会的奉献。通过分 析可知，A、C两项体现了以国家和民族的利益为重； D项体现了自强不息的精神；B项体现了悲凉的心态。 本意是逆向选择题，故选B。
几位志愿者为什么有着会有这不同的回答？获得了怎样的意义？ 你会参加这样的志愿活动吗？对你会有怎样的意义？
二、发现我的生命
3、为什么要发现生命的意义？P113-114
的生活，选择自己的人生道路。
为什么
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都
我的生命线
下图中的流水代表你的生命线。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重 要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在旁边用简短的语 言描述发生的事情。
这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享自己的生命故事，你有什么发现？
二、发现我的生命
3、为什么要发现生命的意义？P113-114
是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
牛刀小试
央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼 人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内 产生广泛影响。众多“感动中国”人物的事迹告诉我们( ) ①生命的意义需要自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③应崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

《生命的感悟》课件

《生命的感悟》课件

结语
总结生命的感悟，倡导珍惜生命，用心去感受生命的美好和幸福，传递爱与 温暖。
生命的坚韧与生命力
在面临挫折和危险时，生命展现出惊人的坚韧与生命力。探索医学中起死回 生的故事，让我们为生命的奇迹而感叹。
生命的温暖与爱心
爱与生命故事和经历。
生命的归宿与思考
人死后的去处以及文化背景下对后世态度的思考。呼吁大家珍惜生命，以及 对生命的无尽思考。
《生命的感悟》PPT课件
生命是无尽的奇迹，本课件将带您深入探索生命的定义、意义、力量和温暖， 感悟生命中的美好与幸福。
导语
每个人对生命都有不同的理解，从宏观到微观，通过介绍生命的定义，揭示 生命的意义与价值。
生命的奥秘
通过生物学与生命科学的研究，探索生命的奥秘，以及泰戈尔的《飞鸟集》 中对生命的深刻描绘。

《生命的感悟》课件

《生命的感悟》课件

生命的代谢与循环
总结词
生命的代谢与循环是生物体获取能量、合成物质和排除废物的过程，是维持生命活动的 基础。
详细描述
生命的代谢过程包括摄取食物、消化、吸收、代谢和排泄等环节。通过代谢，生物体可 以获得能量并合成细胞所需的物质。同时，循环系统将氧气和营养输送到身体各个部位 ，并将废物和二氧化碳带回肺部和肾脏进行排泄。代谢与循环的平衡对生物体的健康至
03 生命的意义与价值
生命对个体的重要性
生命是实现个人理想和追求的基础
每个人都拥有独特的天赋和潜力，通过生命的过程去发掘、成长和实现，能够赋予人生更 加深刻的意义。
生命是体验和感受世界的媒介
人类通过生命去感知、思考、体验世界，形成自我意识和认知，从而更加深入地理解世界 和自己。
生命是传承和延续的载体
积极面对生命中的挑战与机遇
总结词
积极面对生命中的挑战与机遇是每个人都需 要具备的勇气和智慧。
详细描述
生命中的挑战与机遇是不可避免的，它们会 让我们面临各种困难和选择。只有积极面对 这些挑战与机遇，才能够从中获得成长和进 步。同时，积极面对挑战与机遇也需要我们 具备足够的勇气和智慧，学会在困难中寻找 机会，在选择中权衡利弊，从而更好地把握
02 生命的奥秘与奇迹
生命的遗传密码
总结词
生命的遗传密码是生命的基础，它决定 了每个生物体的遗传特征和生命历程。
VS
详细描述
生命的遗传密码由DNA组成，DNA包含 了生命所需的所有遗传信息。这些信息指 导细胞如何制造蛋白质，从而影响生物体 的形态、功能和生命过程。遗传密码的变 异可以导致生物体的遗传疾病，而对其深 入研究有助于人类疾病的预防和治疗。
生命是文化传承的媒介
通过个体的生命，各种文化传统、价 值观和智慧得以传承和发展，形成丰 富多彩的人类文明。

《生命的意义》ppt课件

《生命的意义》ppt课件

03
CATALOGUE
生命意义的个人体验
个人成长与生命意义
自我意识觉醒
个人成长是探寻生命意义的基础，随着自我意识的觉醒，人们开 始思考自己的存在价值和目的。
不断追求进步
个人成长是一个持续不断的过程，通过不断学习、实践和反思，人 们能够不断提升自己，实现更高的生命意义。
发掘内在潜力
个人成长有助于发掘自身的内在潜力，实现个人价值，进而为社会 创造更多价值，丰富生命的内涵。
期望
期望同学们在未来的学习和生活中，能够将 所学的知识和理念付诸实践，不仅要在个人 层面上实现生命的价值，更要在社会层面上 为推动人类社会的进步和发展贡献自己的力 量。
THANKS
感谢观看
04
CATALOGUE
生命意义与社会责任
生命意义与社会责任的关系
社会责任是生命意义的体现
个人生命的意义在于对社会的贡献，履行社会责任是实现生 命意义的重要途径。
生命意义推动社会责任的履行
深刻认识生命的意义，能激发个人履行社会责任的自觉性和 积极性。
社会公益事业与生命意义
社会公益事业是生命意义的实践
整体的进步做出贡献。
宗教角度下的生命意义
01
02
03
完成天命
许多宗教认为，每个人的 生命都有特定的目的，人 们需要通过修行、悟道等 方式，完成自己的天命。
灵魂救赎
一些宗教主张通过行善积 德、忏悔等方式，救赎灵 魂，达到生命的升华。
回归神性
宗教认为生命来源于神， 生命的最终意义是回归神 性，与神合一。
回顾
我们首先从生命的起源和进化出发，讨论了生命的生物学意义；接着，探讨了生命的哲学意义，如自 我实现、寻求真理等；最后，我们还讨论了生命的社会学意义，即生命在社会中的价值和作用。通过 这一系列的学习，我们期望能对生命有更深入的理解和尊重。

8.1 认识生命课件(18张PPT内嵌视频) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册

8.1 认识生命课件(18张PPT内嵌视频) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册
提示：不可以，因为每个人的生命是有限的。
新知讲授
2.生命的特点有哪些？
（3）每个人的生命都是有限的。我们应感恩生命的 获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生 命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、 民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有 无限意义的有力诠释。
探究分享
探究分享
关于“生命”的话题，两位同学发表了自己的看法。 甲：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。 乙：花有重开日，人无再少年，生命的时光一去不复返。 思考：结合以上两位同学的说法，谈谈你对生命的认识，并说说我们不可逆性
新知讲授
2.生命的特点有哪些？
（1）每个人的生命都是独特的。 （2）每个人的生命都是不可逆的。 （3）每个人的生命都是有限的。 （4）人的生命是代代接续的。 （5）人的精神生命是不断传承的。
新知讲授
大自然的奇迹
生命的意义 最珍贵的财富
追求幸福生活
认
识 生
每个人的生命都是独特的
命
每个人的生命都是不可逆的
生命的特点 每个人的生命都是有限的
人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚 的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神 文明不断积淀和丰富。
新知讲授
2.生命的特点有哪些？
（5）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、 崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
新知讲授
说一说：你的出生给你的家庭带来了什么？
个人生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或 身体生命）的接续。
新知讲授
2.生命的特点有哪些？

禅之道顿悟人生感悟生命PPT模板

禅之道顿悟人生感悟生命PPT模板
禅理
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 消除宿业障，同登无上觉。
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 消除宿业障，同登无上觉。
消若上愿 除有报以 宿见四此 业闻重功 障者恩德 ，，，， 同悉下庄 登发济亚 无菩三佛 上提途净 觉心苦土 。。。。
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 消除宿业障，同登无上觉。
消若上愿 除有报以 宿见四此 业闻重功 障者恩德 ，，，， 同悉下庄 登发济亚 无菩三佛 上提途净 觉心苦土 。。。。
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 消除宿业障，同登无上觉。
【】
谢 观 消 若 上 愿
除有报以 宿见四此
禅
业闻重功 障者恩德
之
，， 提 心 。
济 三 途 苦 。
亚 佛 净 土 。
谢赏
消若上愿 除有报以 宿见四此 业闻重功 障者恩德 ，，，， 同悉下庄 登发济亚 无菩三佛 上提途净 觉心苦土 。。。。
消若上愿 除有报以 宿见四此 业闻重功 障者恩德 ，，，， 同悉下庄 登发济亚 无菩三佛 上提途净 觉心苦土 。。。。
禅 语
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 消除宿业障，同登无上觉。
禅 理
消若上愿 除有报以 宿见四此 业闻重功 障者恩德 ，，，， 同悉下庄 登发济亚 无菩三佛 上提途净 觉心苦土 。。。。
禅理
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 消除宿业障，同登无上觉。
愿以此功德，庄亚佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。

七年级道法上册《感受生命的意义》课件

七年级道法上册《感受生命的意义》课件

“成功是多元化的。每个人都在追求属于自己的 成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每 一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为 最好的自己。”
问：从生命的角度谈谈材料给我们的启示。
如何发现我的生命意义？
作为中学生，如何实现生命的价值？
在家……在学校……在社会中……国家……
课堂小结
生 是什么：怎样的一生是值得的 命 的 意 义 怎么做：如何发现我的生命意义思考：这样的人生值得过吗 Nhomakorabea为什么？
将个人追求建立在人类需要的基础上
自主感悟
怎样的一生是值得的？
①能够活出自己的人生，实现自我价值； ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大 小，都能承担起自己的责任； ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同 体结合起来。
王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明 监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大 街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值 得。”
②但是，对于有些人而言，是为了让生命 有意义。
说一说：怎样的一生是有价值的？
活出思自考己：的聋他人哑们人这生没样，有的实自人现暴生自自值弃得我，过价凭吗值借？，努为力这什登么样上？的春一晚生舞台是。值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？
思考：像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
别人需要帮助时，付出自己的爱心， 无论事情大小，自愿承担责任。
屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的 中国人。她创造性地研制出新药—— 青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率 ，被誉为“拯救2亿人口”的发现。

中学语文 感悟生命的诗意 课件

中学语文 感悟生命的诗意 课件
感悟生命的诗意
—品读 苏轼 “赤壁豪情”豪放之风
李清照“梧桐细雨”婉约之情
教学活动目标： 1. 因声成韵，吟咏诗情，品悟风格。 2. 鉴赏意象，融入诗境，体味诗意。 3. 知人论世，以意逆志，感怀生命。
任务一：吟咏诵读
齐读 正读音，明节奏，知轻重
悦读 心中最美词句，有感而读
例读 读出老师的感悟，用声音传达诗意
任务二：赏析意象
析景物 入词境 辨人情
析景物
篇目
景物
特征
《念奴娇·赤壁怀古》
滚滚江水 故磊赤壁 穿空乱石 拍岸惊涛 似雪浪花
雄浑壮阔 气势磅礴
《声声慢》
晚来急风 过雁 黄花（满地、憔悴） 梧桐细雨
萧瑟凄清 憔悴不堪
入词境
《念奴娇 赤壁怀古》 选择某一小节内容，利用想象和联想，描绘画面，
诗意生命感悟二 ： 赤壁雄关洒脱豪放 梧桐细雨婉约如花
苏轼家国情怀，成就了亘古的流传，借赤壁神游 书写了词人的洒脱豪放。
李清照历经沧桑巨变，国破家亡，情不自禁吟唱 哀婉苦痛愁情。
生命的诗意就在于：伟大的诗人之所以伟大，他们 都是用全部生命来写诗，并用全部生活来实践其诗 篇。生活不管以什么状态呈现，本真就是生命全部 的诗意。
补充还原诗境，形成一篇200字左右的写人叙事小散 文。(预习任务，展示）
《声声慢》
选择你印象深刻的词，扩写成200字的语段，要求 有场景，有细节，有画面感。(预习任务，展示）
辨人情
苏轼﹠周瑜
形象 功业
家庭
苏轼 早生华发 贬官黄州
流落黄州 自笑多情
居无定所
周瑜 少年英雄 儒雅从容
赤壁雄姿 流转千古
(3)在选材上，豪放派一般是抒发人生志趣，借山水景物， 感古怀今；婉约派则爱写男女恋情，悲欢离合，咏物记事 等。
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珍爱生命 之
感悟生命
感悟生命
什么是生命？
生命泛指一类具有稳定的物质和能量代谢现 象并且能回应刺激、能进行自我复制（繁 殖）的半开放物质系统。也就是由有生命 机制的物体
生命是怎么来的呢？
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视频《地球生命起源》
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人的生命起源是怎样的呢？
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• 生命是如此脆弱，
• 我们要善待自己的生命，
• 保护好生命，
• 让生命绽放出绚烂的光彩！
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生命很坚强，试举例
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伐木工的故事
一个伐木工人去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的 松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的 疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先 要做的是保持清醒。他试图把腿抽回来，可办不到。于 是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后， 斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但很快发现：倒下 的松树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果 电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束 手待毙了。左思右想，别无他路。他狠狠心，拿起电锯， 对准自己的右腿，自行截肢伐木工人把腿简单包扎了一 下，决定爬回去。一路上，他忍着巨痛，一寸一寸地爬， 一次一次地昏迷过去，又一次一次地苏醒过来，心中只 有一个念头：一定要活着回去。
着想。你们的生命一点意义都没有。 • 蚕说：我将自己的生命置之度外，一生为人类服务，
别无所求，我的一生无怨无悔。 • 蜡烛说：我牺牲自己照亮他人。为照亮所有角落，
不惜燃尽自己。 • 我说：你不为自己，无私奉献，我赞美你们，你们
的生命更有意义。
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• 生命的意义是奋斗。贝多芬在苦难中努力奋 斗，成为了著名的音乐家。
• 人们总是这样：看低自己正在做的事。
• 欲望是可以无限高的，不用想太多，无论何种 生活，总有它的乐趣可以享受，没有错过，生 命就有意义。
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• 生命的意义就在于用有限的生命去享 受无限的乐趣，好好地生活，简简单单 地，没有错过，让爱延续，不再错过。 生命，这样，就好！
视频：人生的意义
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• 人类的孕育也是艰辛的过程
• 胎儿期 • 婴儿期
• 儿童期 • 少年期
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但生命很脆弱
• 有时候，人类在灾难面前是那样的不堪一击。
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其实灾难大部分是我们人类造成
似曾相识？
• 视频《±2°C》
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请各小组描绘一下：我们的世界
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多彩的生命构成了缤纷的世界
• 当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣 鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香， 都能感受到万物的欣欣向荣，世界充满生命 力和无限希望。整个世界因生命的存在而变 得生动和精彩。
就算我们每天需要的水也有生命——水知道答案
的真正意义就是好好地活着，享受生命的乐趣。 这种乐趣可以是平凡的，也可以是伟大的;可以 是自己的，也可以是无私的……
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• 清晨，微风，学习，工作，敬业，欢笑，开心， 快乐……拥有自己想做的事，能够放手去做自 己想做的事，能够好好地活着，能够好好地享 受生活，拥有生命的乐趣。
• 生命的意义是付出、爱迪生付出了，成为了 世界发明大王。
• 生命的意义是知难而进，困难算的了什么， 勇敢面对困难，无畏无惧，为理想执着奋斗。
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• 生命的意义
• 珍爱生命，注意安全——身体是革命的本钱。
• 珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关 爱你的人。
• 珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人 生最大价值。
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轻松一刻《怒放的生命》
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• 世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论 何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻 易放弃生的希望。
• 我们应该怎样去做，才能发挥生命的真正 价值？
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“我活着，是为了什么？”
• 每当我们为此纠结时，时间却在指缝中流失， 生命的长度也渐渐地缩短，所以我认为。生命
• 同学们自己来讲吧
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生命来之不易
• 生命是值得珍惜的，是值得我们敬仰的，生命 给世界带来奇迹，也给世界带来欢呼，生命给 平凡的世界变得繁荣，带来希望。
螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要 孕育后代,所以必须吸取大量养分以 备产卵,因此雌螳螂在完成交配之后， 就会杀死雄螳螂。 对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着 死亡，小螳螂的出生总是伴随着父 亲的死亡。也可以说小螳螂的出生 是用爸爸的性命换来的。
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75岁老人用26小时挪爬回家
• 今年3月1日下午，景宁县沙湾镇流坑村75岁 的陈德东老人上山砍柴时不慎摔断了左腿，在 呼救无果的情况下，他冒着大雨在山间艰难地 爬行了一天一夜，最终在3月2日晚上爬回到 了村子，此时时间已经过去了26小时。
• 当天夜里，山里下起了大雨，山路泥泞，气 温接近零度，老人冒着大雨爬一会休息一会， 拼命往村子方向爬去，经过26小时的艰难爬 行，最终在3月2日晚上爬到了村口。
• 小组思考：怎么样的生命才是有意义的呢？
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• 生命的意义是什么？ • 小鸟说：生命的意义是快乐，像我一样自由地飞来
飞去，无忧无虑。 • 蝴蝶说：生命的意义是炫耀，像我一样，人人羡慕。 • 花儿说：生命的意义是美丽，像我一样艳丽无比，
五颜六色。 • 我说：你们只是追求快乐，炫耀，享受，只为自己