幼儿园大班教案《认识多边形》含反思

示例幼儿园大班数学教案教学设计：认识多边形教学背景幼儿园大班是我国义务教育的重要阶段，是幼儿园教育的最后一年，是幼儿们初步认知自然、认知世界的关键时期，注重幼儿的学习兴趣、兴趣探究能力的培养和发展。

数学是与幼儿智力培养密切相关的科目，幼儿学习数学不但可以提高幼儿的逻辑思维，也可提高幼儿的观察、分类、比较、总结和归纳能力，对于锻炼和提升幼儿思维和语言能力具有重要意义。

本次教学将围绕多边形进行展开。

教学目标1.认识多边形，理解多边形的概念；2.教育幼儿发现生活中常见的图形都是多边形；3.提高幼儿的观察能力，能够从环境中发现出多边形的存在；4.锻炼幼儿辨别多边形形状的能力；5.能够简单分辨正方形、三角形、矩形、圆形的区别。

教学内容认识多边形多边形是由线段构成的一个有限闭合图形。

幼儿认识多边形应关注两个方面：一是明确多边形是由线段构成的；二是理解多边形是有一定要求的，这意味着幼儿应该能够将不符合多边形上述两个特点的图形去掉，确立规范化的多边形形象。

此处讲解了大家熟知的三角形、正方形、矩形、五边形、六边形等图形。

多边形的分类多边形按对边数量分类可分为两类：凸多边形和凹多边形。

多边形按所拥有顶点数量分类可分为：三角形、四边形、五边形、……；按边数又称三角形、四边形、五边形……；按对边数量又称三角形、四边形、五边形……；大小、形状种类繁多;;多边形的测量从多边形中的一点引向相对边所在点的线段称为多边形的高，从多边形中心点到任意一个端点的线段称为多边形的半径。

多边形周长、面积计算等方法通常多较晚地进行。

形状辨认练习给幼儿出现四边形、三角形、六边形等图形让孩子猜测它的名称、形状。

发现界线上的点以及所用线段及其长度、角度，确定各个部分由何种几何图形组成、如何组织排列。

教学活动本次教学活动我们主要通过两种形式来让幼儿们了解多边形：课堂讲解和游戏。

课堂讲解环节在引出多边形概念的基础上，老师该如何使幼儿认识各种几何图形？首先，教师利用课件等工具，让幼儿能观察多边形的形状，强调多边形都是封闭且由线段构成的图形，并特别介绍了大家熟悉的三角形、四边形、五边形、六边形等形状。

幼儿园大班数学教案《认识多边形》学习几何图形教学反思一、教学过程1.引入：教师出示多边形图片，问孩子们认不认识这是什么图形？2.呈现：教师让孩子们看几张不同种类的多边形图片，让他们观察多边形的特点和区别。

3.归纳和提高：教师和孩子们一起讨论多边形的定义：有三个或三个以上的直线段组成，首尾相接的图形就叫做多边形。

同时教师将多边形的种类进行分类，让孩子们通过排列组合的方式来认识各种多边形。

4.练习：教师出示多个不同种类的多边形图片，让孩子们说出这些多边形的名称。

5.拓展：教师出示一些简单的几何图形（如正方形、长方形、三角形等），让孩子们将其分类并归纳出不同种类，加深对几何图形的理解。

二、教学反思1.引入方式选择不当：在上课的开始，我只出示了一张多边形图片，让孩子们猜测这是什么图形，导致孩子们的兴趣和参与度不高。

下次上课时，我将选择更丰富的引入方式来吸引孩子们的注意力，如通过数字游戏或物品识别等方式。

2.简单的几何图形分类过于简单：在课程的最后，我出示了一些简单的几何图形并让孩子们分类。

但是，孩子们认识的几何图形种类较少，分辨能力较弱，导致此环节的教学效果不佳。

下一次我会在课前提前与家长沟通，希望家长能在家中多教授孩子们几何图形的分类方法。

3.多边形的分类方法需要更简单明了：在归纳和提高这一部分，我将多边形的各种形状都列举出来，但孩子们不太能够听懂和区分。

应该采用更简单清晰的分类法，让孩子们能够快速掌握多边形的各种形状。

4.拓展方向不够多样化：在拓展环节，我只出示了一些简单的几何图形，教授孩子们分类。

但孩子们可能对其他几何图形感兴趣，如梯形、菱形等。

下次课我将根据学生的兴趣，增加更多的拓展内容，让他们参与其中并获得更深入的理解。

大班数学优秀教案及教学反思《认识多边形》知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落幼儿园曾泽平活动目标：1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

活动准备：1、教具准备：挂图美丽的窗户2、学具准备：：多边形彩色小珠子、彩色笔若干。

，!来源:屈,老，师教.案网用彩纸剪成五边形至十边形卡片(做成伞面)。

正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。

活动过程：1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导幼儿观察。

看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的?3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具多边形，触摸多边形，感知多边形的基本特征。

与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。

6、作业：(1)、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。

(2)、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧!仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。

按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

7、作业讲评。

活动反思：通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。

能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。

引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

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但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

幼儿园大班数学优秀教案《认识多边形》含反思（10篇）幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇1 活动目标：1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的爱好。

2、观看和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：1、教具预备：挂图“秀丽的窗户”2、学具预备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。

用彩纸剪成五边形至十边形卡片〔做成伞面〕。

正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。

活动过程：1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导幼儿观看。

看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么样子的？3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

4、商量说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。

与多边形卡对应摆放，加深地多边形的熟悉。

6、作业：〔1〕、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。

〔2〕、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！认真观看花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。

根据挨次依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

7、作业讲评。

活动反思：通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。

能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。

引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。

幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇2活动目标1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色打算和图形片活动过程一、熟悉正方形：1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。

大班数学活动认识多边形教案【含教学反思】教学目标1.了解多边形的概念；2.能够识别正方形、长方形、三角形、正五边形、正六边形等多边形；3.能够用不同颜色的材料拼出不同的多边形；4.培养学生的观察能力、颜色搭配能力以及合作意识。

教学准备1.彩色卡纸；2.剪刀、胶水、笔、尺子；3.识别多边形的图片和练习题。

教学过程及方法1. 导入（5分钟）老师介绍今天的活动内容：我们今天要认识一个很有趣的图形–多边形。

多边形有很多种，有些可以用彩色卡纸拼出，你们来看看这些多边形的样子。

2. 认识多边形（15分钟）老师放多边形的图片，介绍多边形的定义：只有一条围成的封闭曲线，线段之间的夹角在 0 度到 180 度之间，并做出示范。

接着让学生观察多边形，找出多边形的特点。

3. 识别多边形（15分钟）老师让学生看图片，画出正方形、长方形、三角形、正五边形、正六边形等多边形的样子，并让学生说出它们的名字和特点。

4. 实践操作（30分钟）老师给每组学生发放彩色卡纸，让他们用彩色卡纸拼出不同种类的多边形，并在多边形上标出每条边长和每个角度度数。

观察其他组的多边形并评论。

最后，老师邀请不同组的学生展示他们拼出的多边形，并点评他们的拼图过程和成果。

5. 总结与反思（5分钟）老师让每位学生说说自己今天学到的最重要的知识和收获。

同时，老师也对今天的教学过程做简要总结和反思，感受一下学生的学习情况，进一步提升自己的教学水平。

教学反思此次多边形识别活动，让学生在操作实践中学习，既能运用直觉认识多边形的特点，又能通过用卡纸拼图深入理解多边形的定义，提高了学生的颜色搭配能力和动手能力。

在后续的教学中，我会更注重多角度地引导学生“观、思、练、用”，更多地采用启发式教学来培养学生的独立思考和解决问题的能力。

同时，我还将注重对学生的反馈与引导，及时总结和反思课堂效果，不断提高自己的教学水平。

幼儿园大班数学《认识多边形》教案一、教学目标1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。

2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。

3.通过观察、比较和操作，了解多边形的性质。

4.培养幼儿对多边形的兴趣和好奇心，激发幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察和推理能力。

二、教学准备1.多边形卡片。

2.枕头、餐巾纸盒及其他多边形形状的玩具。

3.图片或书籍介绍不同形状的多边形。

4.画笔、纸和其他绘画材料。

三、教学过程1.导入主题老师展示不同的多边形卡片，介绍多边形的概念，并请幼儿尽可能多地说出他们知道的多边形的名称，并分类讨论。

2.学习多边形老师带领幼儿观察不同的多边形玩具和图片，比较不同的多边形，找出它们的相同和不同之处。

同时，老师向幼儿展示如何用餐巾纸盒、枕头以及其他简单的材料制作简单多边形。

3.了解多边形特征老师介绍不同类型的多边形，例如三角形、正方形、长方形、平行四边形等。

老师通过展示图片和模型向幼儿介绍各种多边形的基本特征。

4.绘画多边形老师分发纸和绘画材料，鼓励幼儿用各种颜色的画笔绘制不同的多边形，并向老师介绍他们的绘画作品。

同时，老师可以让幼儿反思他们的绘画作品并分享他们的看法。

5.活动延伸老师可以安排幼儿玩有趣的游戏，例如：用多边形卡片制作各种图案、团队合作模拟制作图形、用多边形卡片做拼图等。

6.课堂总结与反思老师向幼儿讲解今日学习内容的总结和重要性，并邀请幼儿分享他们的经验和感受。

同时，老师鼓励幼儿开放心态面对学习和探索新知识的乐趣。

四、教学重点1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。

2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。

3.了解多边形的性质。

五、教学难点1.如何引导幼儿识别多边形。

2.如何激发幼儿的兴趣和好奇心，培养幼儿观察和推理能力。

六、教学亮点1.通过生动的教学方式，激发幼儿学习兴趣。

2.通过幼儿自主学习和探索，培养幼儿的观察和推理能力。

七、教学反思1.教学内容设计合理，贴近幼儿实际生活。

大班数学教案多边形反思引言本文档旨在对大班数学教案中关于多边形的教学内容进行反思和分析。

通过对教学过程和效果的总结，提出改进措施和建议，以达到更好的教学效果。

1. 教学目标本次数学课的教学目标是让学生能够： - 了解多边形的定义和基本特征； - 掌握正方形、长方形和三角形的性质； - 能够进行基本的多边形分类和辨认。

2. 教学准备为了顺利进行多边形的教学，老师需要提前准备以下材料和教具： - 多边形的图片和实物示例； - 学生的教学书籍和绘图工具； - 教师备课纸和教案。

3. 教学过程3.1 导入环节在开始正式教学之前，老师可以通过寓教于乐的方式导入多边形的概念。

例如，让学生观察教室里的家具，找到能够代表多边形的物体，并引导学生发现多边形的特点和性质。

3.2 知识讲解在此环节，老师通过讲解PPT或黑板写字，向学生介绍多边形的定义和基本性质。

老师可以使用简洁明了的语言，结合示意图或实物来解释多边形的概念。

同时，老师还可以利用丰富的例子帮助学生理解正方形、长方形和三角形的性质。

3.3 实践练习在这个环节，学生需要进行实际操作和练习。

老师可以组织分组活动，让学生自由绘制各种多边形，并互相展示和交流。

此外，老师还可以出示一些多边形的图片，让学生进行辨认和分类。

3.4 检测与总结在课程的最后，老师可以进行一次小测验，以检查学生对多边形的理解程度。

随后，老师可以带领学生共同总结本课的学习内容和收获。

4. 教学反思4.1 教学亮点•导入环节的创意激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果；•教师使用多种教学方法，如讲解、实践练习等，培养了学生的多种智能；•增加了互动环节，培养了学生的合作意识和团队精神。

4.2 存在问题•教案中的时间安排不够合理，导致部分环节过长或过短；•学生的参与度不高，个别学生对多边形的理解还不够深入。

4.3 改进措施•调整时间分配，合理安排不同环节的时间，以确保每个环节都能得到充分的展开；•引入更多的互动环节，例如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性；•针对理解程度较低的学生，提供额外的辅导和练习机会，帮助他们融入整体教学进程。

幼儿园大班数学：认识多边形教学设计【含教学反思】一、教学内容概述本次数学教学的主要内容为“认识多边形”，旨在培养幼儿的几何形状认知能力，提高幼儿的分辨能力和观察能力。

在教学中，我们将以多边形为切入点，提升幼儿的思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1.知识目标•所学幼儿能够认识3-6个顶点的多边形，学会观察和分辨它们之间的差异•熟练掌握正方形、三角形、矩形三种简单的多边形的基本形状特征2.能力目标•培养幼儿的观察能力，知道如何观察事物并得出判断•培养幼儿的思维能力，如形、色、大小的相同与不同的判断能力，语言表达能力等3.情感目标•培养幼儿的学习兴趣和学习自信心•通过游戏的形式，培养幼儿合作、沟通意识三、教学策略本教学设计主要采用活动式教学策略。

通过多种形式的教学活动，鼓励幼儿通过观察、分类等探索方法，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在活动中贯彻动手、动脑和合作的精神，体验乐于探究和创造的乐趣。

教学方式有：•示范教学：教师利用多媒体工具向幼儿讲解正方形、三角形、矩形且推广到其它多边形。

•合作探索：幼儿利用教师指定的话题或物品布置的环境，通过小组合作的形式寻找并分类多边形。

•游戏活动：通过游戏形式为幼儿创造学习的场所和氛围。

例如数感游戏、覆面游戏、扫雷寻宝游戏等。

四、教学流程序号教学环节教师活动幼儿活动时间1 游戏热身安排游戏规则，例如数感游戏在指定时间内搜寻数字，当点到数字时提问或唱儿歌5min2 知识输入利用多媒体工具讲解正方形，三角形和矩形，并推广到其它多边形观察多边形图片，认识多边形的名字15-20min3 多边形分类布置环境，例如废纸盒、制作多边形剪纸窗花小组探究，找到分类颜色和形状相同的多边形，并进行尝试15-20min4 游戏环节示范覆面游戏，讲解规则，操作示范所有幼儿配合规则进行游戏体验10-15min5 教学查漏补缺，让幼儿提出问题或自主整理知识，加深记忆说出所学多边形的名字与特点10-15min五、教学反思在过程中，本次教学设计取得了一定的效果，但亦存在不足之处。

幼儿园大班教案《认识多边形》及教学反思大班教案及反思活动目标：1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

3、培养幼儿观察、辨别的能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：1、教具准备：挂图“美丽的窗户”2、学具准备：彩色笔若干。

正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。

3、《操作册》P19——20页活动过程：1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。

2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？（不一样）那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

好，现在老师先给窗户刷上油漆（给每个窗户涂上不同的颜色）3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。

那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。

为了让小朋友看的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。

利用三阶段教学让幼儿学习图形。

并简要介绍它们的特征。

（依次类推）4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形1的，伞面是八边形的：（好，现在我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？老师这里呢也收集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。

）（出示收集的图片）5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经说了这么多，那现在呢就要让你们自己动手来给多边形找朋友了，好，现在请拿出你们的学具我们一起来给它们找朋友。

（对应卡和多边形分别放左右两侧，拿出一个图形，先看是几边形，再和多边形对应卡摆放）如：拿出正五边形，取出后用手触摸五条边，边摸边数，对应卡同样，然后放进对应卡里验证，看是不是正合适）幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。

幼儿园大班教案《多边形》含反思教案名称：多边形教学目标：1.了解什么是多边形，认得基本的多边形（三角形、四边形）；2.把握多边形的特征和分类；3.了解多边形在日常生活中的应用。

教学内容：1.什么是多边形？多边形是什么形状？有哪些特征？2.多边形的分类：三角形、四边形等；3.多边形在日常生活中的应用。

教学流程：一、导入（5分钟）1.观看多边形图片，引导同学认得多边形；2.发问：你知道什么是多边形吗？有哪些基本的多边形？二、打开（30分钟）1.认得多边形（1）老师呈现多边形图片，引导孩子们对多边形进行认得：“大家看到这里有什么图形？这是什么形状？它由什么构成？”（2）师生共同找出多边形的特征，如：线段数目多于 2、形状不规定。

2.分类（1）老师呈现三角形、四边形等基本多边形，并引导孩子们进行察看比较；（2）让孩子们本身动手拼凑三角形、四边形等基本多边形；（3）通过手工制作，巩固同学们对基本多边形的认得。

3.应用（1）老师引导孩子们察看四周环境中的多边形；（2）让同学找出身边物体中的多边形并进行分类；（3）游戏：猜一猜，四边形有哪些特征？这个物体是什么形状？三、结束（5分钟）1.回顾本节课学习内容，让同学总结多边形的特征和分类；2.让同学共享多边形在日常生活中的应用；3.要求同学完成课堂小结。

四、反思1.教案的设计是否合理？2.教学过程中是否存在问题？3.同学对于多边形的认知是否达到预期目标？4.有何需要改进的地方？总结：在这一课程中，同学们通过察看、仿照、制作等多种方式学习到多边形的基本概念、特征、分类以及日常应用，学习成果显著，而老师对于本次教学的准备充分，引导得当，课程设计符合同学年龄特点，教学方法多样化、互动性强，但在教学中也有些许小问题，需要借此机会不断完善，提高教学质量。