初中物理《认识电路》章节复习-教师版

第十四章认识电路一、复习目标（1）知道什么叫物体带电和摩擦起电。

（2）知道自然界有两种电荷间的互相作用。

（3）认识电路的构成，形成电路的观点。

（4）能认识通路、开路及短路，认识短路的危害。

（5）经过实物认识电路元件及其符号，会辨别简单电路图。

二、课时安排2课时三、复习重难点（ 1）认识电路的构成，形成电路的观点。

（2）能认识通路、开路及短路，认识短路的危害。

四、教课过程（一）知识梳理1.电是什么摩檫起电现象② 研究电荷的种类和互相作用规律③电荷间互相作用的规律2.让电灯发光电路的构成②电流的方向③电路的三种状态④电路元件符号与电路图⑤ 依据实物图画电路图3.连结串连电路和并联电路电路的基本连结②串连电路图及特色并联电路及特色③电路的设计4.科学研究：串连和并联电路的电流电流强度②电流的丈量③电流表④读取数据的正确次序⑤如何把电流表正确的接入电路5.丈量电压电压单位②电压表及使用规则③电压规律④串连、并联电路电压关系（二）题型、方法概括选用经典选择题以及问答题形式，给学生解说，以促使学生对所学知识的充足理解与掌握。

采纳启迪、诱思、解说和议论相联合的方法使学生充足掌握这一章节的知识。

（三）典例精讲箔张开，在这个过程中（）A．玻璃棒和验电器都带负电荷B．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C．用丝绸摩掠过的玻璃棒产生了电荷D．金属箔张开是因为同种电荷相排挤解：用丝绸摩掠过的玻璃棒带正电．AB、玻璃棒带正电，当其与验电器接触时，验电器也带正电，故 AB错误； C、摩擦起电是电荷的转移，不是创建了电荷，故用丝绸摩掠过的玻璃棒显正电性，是因为一部分电子转移到丝绸上的缘由，故 C 错误； D、据验电器的原理可知，金属箔张开是因为同种电荷相排挤，故 D 正确；应选D．例 2：从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（）A．电流方向从灯丝到荧屏B．显像管内是真空，没法经过电流C．电流方向从荧屏到灯丝D．电视机使用的是沟通电，显像管中的电流方向不停改变解：由题意可知电子的挪动方向为从灯丝到荧屏，因为电流的方向与负电荷定向挪动的方向相反，因此电流方向为从荧屏到灯丝．应选C．例 3：汽车转向前，司时机拨动转向横杆，同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但此中一个破坏时，另一个还能正常工作，以下说法正确的选项是（）.A．两灯必定是串连B．两灯必定是并联C．两灯的电阻必定相等D．经过两灯的电流必定相等解： AB、汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯能够独自工作，因此它们是并联的，故 A 错误、 B 正确． C、因为两个灯泡的规格不必定同样，因此电阻不必定相等，故C错误； D、因为两个灯泡的规格不必定同样，因此电流不必定相等，故 D 错误；应选B．（四）概括小结1电是什么轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、尘埃、轻质球等。

知识梳理一、电路1．我们把电源、电键和用电器用导线连接起来组成的电流的路径，叫做电路。

2．电路的三种状态：（1）通路：处处连通的电路（2）断路（开路）：断开的电路（3）短路：不经过用电器，把导线直接连接在电源两极，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏。

3．电路的连接方式：（1）串联电路：用导线把用电器元件逐个、顺次连接起来的电路。

（2）并联电路：用导线把用电器并列接在电路中的两点之间的电路。

二、电荷量1．定义：电荷的多少叫电荷量，简称电量。

符号：Q。

2．单位：库仑，简称库。

符号：C。

三、电流1．电流的形成：导体中自由电荷定向移动形成电流。

规定：为了研究问题的方便，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

2．定义：每秒内通过导体横截面的电量叫做电流。

符号：I。

3．公式：I=Q/t，I表示电流强度，Q表示通过导体横截面的电量，t表示通电时间。

单位：国际单位制中基本单位是安培，简称安（A）。

常用单位有毫安（mA）、微安（μA）。

4．测量工具：电流表。

5．电流特点：（1）串联电路中，电流处处相等，即：I1=I2=I3=…=I n（2）并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：I=I1+I2+…+I n四、电压1．电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

符号：U。

2．电源使导体的两端产生电压，是提供电压的装置。

3．单位：国际单位中基本单位是伏特，简称伏（V）。

常用单位有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

4．几种常见电压值：（1）一节干电池的电压1.5伏（2）一节蓄电池电压2V（3）家庭电路电压220V（4）对人体的安全电压不高于24V5．测量工具：电压表。

6．电压特点：（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+…+U n。

（2）并联电路中，各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=…=U n。

五、电阻1．定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。

符号：R。

中考物理人教版专题复习：认识电路一、考点突破1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律，了解验电器的原理及其作用。

2. 认识电路的组成以及电路的三种状态。

3. 学会按实物电路画出电路图；学会按简单电路图连接实物图。

4. 认识串、并联电路的组成及特点，学会设计简单的串联电路或并联电路。

二、重难点提示重点：检验物体是否带电；电路的组成以及电路的三种状态；依据电路图连接实物图或按实物图画电路图。

难点：串、并联电路的设计。

精讲精练微课程1：静电现象及电流的形成【考点精讲】1. 摩擦起电：被摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。

用摩擦的方式使物体带电，叫作摩擦起电。

2. 两种电荷：自然界中存在两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。

3. 摩擦起电的实质：电子的转移。

失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带等量负电。

4. 两种电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5. 验电器：它是根据同种电荷相互排斥的原理制成，用来检验物体是否带电。

6. 电流：电荷的定向移动形成电流。

我们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

负电荷的定向移动也可以形成电流，但电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。

【典例精析】例题1用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。

由此我们可以判定（）A. 甲带正电，乙带负电B. 甲带负电，乙带正电C. 甲带负电，乙不带电或带正电D. 甲带正电，乙不带电或带负电思路导航：本题考查电荷间的相互作用规律和带电体的性质。

用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒与甲排斥，说明甲带同种电荷，即正电；玻璃棒与乙吸引，有两种可能，一种是两物体带异种电荷，即乙带负电，另一种可能是乙不带电，由带电体的性质可知不带电的轻小物体也能被带正电的玻璃棒吸引。

九年级物理了解电路总复习教案通用5篇九年级物理了解电路总复习教案通用5篇物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。

课件与课程内容有着直接联系。

教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

下面是小编为大家收集的教案模板，供大家参考借鉴。

九年级物理了解电路总复习教案篇1高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。

一、教材分析：这学期授课内容是粤教版选修3-1，如果时间上允许，将进行选修3-2第一章的教学。

选修3-1，共分为三章：第一章电场、第二章电路、第三章磁场。

静电场是高中阶段的基础内容之一，核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。

电路为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。

最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

二、学生分析：这届高二学生基础参差不齐，重点班同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题，解决物理问题的方法，提高综合能力;普通班同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为高三复习打好基础;文科班以学业水平考试为基准，抓好课堂教学。

三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识、概念并在此基础上提高学生能力的方法，强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考，培养学生分析问题解决问题的能力。

根据三段六步教学法，加强学生讨论，体现学生主体，培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，加强物理综合知识的`分析和讨论，培养学生的综合素质，充分调动学生的主动性、积极性。

让学生变成学习的主人。

四、教学要求1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。

注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

初三物理第十四章《了解电路》复习电荷的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引。

一、电路的三种状态：1）通路：接通的电路。

2）开路：断开的电路。

3）短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

二、串联电路和并联电路2、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据它们的某些特征判断连接情况。

三、串联和并联电路的电流1、电流1）形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2）方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子（负电荷）定向移动的方向相反3）获得持续电流的条件：①电路中有电源②电路为通路4）单位：(1)、国际单位：A (2)、常用单位：mA 、μA(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA2、使用电流表：1）读数时看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值2）使用时规则：①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

第三章认识电路单元总结知识要点知识要点一：电荷间的相互作用规律同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引。

（2019 某某某某市）甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，相互作用情况如图所示，如果丙带正电荷，则甲（）A. 一定带正电荷B. 一定带负电荷C. 可能带负电荷D. 可能带正电荷【答案】C【解析】如图乙、丙相互排斥，因为同种电荷排斥，已知丙带正电荷，所以乙也带正电；如图所示，乙、丙相互排斥，因为同种电荷排斥，已知丙带正电荷，所以乙也带正电；如图所示，甲、乙相互吸引，因为异种电荷相互吸引，所以甲可能带负电；又因为带电体有吸引轻小物体的性质，所以甲也可能不带电。

故C正确，ABD错误。

（2019 某某市）在探究“电荷间的相互作用”的实验中，用绝缘细线悬挂两个小球，静止时的状态如图所示。

下列判断正确的是（）A. 两球一定带同种电荷B. 两球可能带异种电荷C. 两球可能一个带电，一个不带电D. 两球均只受两个力【答案】A【解析】A．同种电荷互相排斥，两带电小球表现出排斥现象，故A正确；B．异种电荷互相吸引，两带电小球没有吸引紧贴，故B错误；C．带电体会吸引不带电的物体，若一个带电一个不带电，则两球会相互吸引紧贴，故C错误；D．由受力分析可得，两小球均受到重力、绳子给的拉力、小球所带同种电荷间的排斥力，故两球均受三个力，故D错误。

两个轻小物体如果互相排斥，那一定是带同种电荷。

两个轻小物体如果互相吸引，则有两个可能：一种可能是一个带电，另一个不带电，再一种可能是带异种电荷。

知识要点二：判断串联、并联电路串联电路并联电路连接特点电路元件首尾顺次相连电路元件首首、尾尾并列相连电流路径电流只有一条路径电流有多条路径（至少两条）用电器是否影响各用电器之间互相影响用电器可独立工作，互不影响开关控制所有用电器，开关干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路开关作用位置对电路无影响电路图21.(2019 某某市)(多项选择)如图所示，下列说法正确的是( )A. 闭合S2，断开S1、S3，灯L1、L2串联B. 闭合S1、S3，断开S2，灯L1、I2串联C. 闭合S2、S3，断开S1，只有灯L1亮D. 闭合S1、S2，断开S3，只有灯L1亮【答案】AC【解析】A．由电路图知道，当闭合S2，断开S1、S3时，灯L1、L2首尾顺次连接，属于串联，故A正确；B．当闭合S1、S3，断开S2时，灯L1、L2 首首相连、尾尾相连，属于并联，故B错误；C．当闭合S2、S3，断开S1时，只有灯L1 接入电路，灯L2 被短路，即只有灯L1亮，故C正确；D．当闭合S1、S2，断开S3时，只有灯L2 接入电路，灯L1被短路，即只有灯L2亮，故D错误。

九年级物理《认识电路》知识点复习北
师大版
、电路：电路是把电源，开关，用电器用导线连接起来组成电流的路径。

2、画好电路图的方法：
应完整地反映电路的组成，即有电源、用电器、开关和导线：
规范地使用电路元符号，不能自选符号：
交叉相连的点要画粗黑圆点;
合理地安排电路元符号的位置，尽可能让这些元符号均匀地分布在电路中，使电路图清楚美观，并注意元符号绝不能画在拐角处;
导线要横平竖直，转弯画成直角，电路图一般呈长方形;
最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画电路元，且知道在电路图中导线无长短之分的原则。

九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案一、教学目标：1. 让学生理解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。

2. 使学生掌握电路的两种状态：通路和断路。

3. 能够分析简单的串联电路和并联电路。

二、教学内容：1. 电路的概念及其组成部分。

2. 电路的状态：通路和断路。

3. 串联电路和并联电路的特点。

三、教学重点与难点：1. 重点：电路的概念、电路的状态、串联电路和并联电路的特点。

2. 难点：电路状态的判断、串联电路和并联电路的分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的相关概念和特点。

2. 利用实验和实物，让学生直观地理解电路的状态和电路的组成。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电路的概念和组成。

2. 新课导入：讲解电路的概念，介绍电路的组成部分，如电源、用电器、开关和导线等。

3. 课堂讲解：讲解电路的状态，包括通路和断路，并通过实验现象进行分析。

4. 课堂练习：让学生分析简单的串联电路和并联电路，并解释其特点。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。

教案习题：1. 请简述电路的概念及其组成部分。

2. 请说明电路的状态有哪些，并简要解释其含义。

3. 请分析一个简单的串联电路和并联电路，并解释其特点。

答案：1. 电路是指用电源、用电器、开关和导线等组成的电流路径。

电路的组成部分包括电源、用电器、开关和导线等。

2. 电路的状态有通路和断路。

通路是指电流能够顺利通过的电路状态，断路是指电流无法通过的电路状态。

3. 串联电路是指电路中的用电器依次连接，电流只有一条路径，特点是电流相同，电压分配；并联电路是指电路中的用电器并联连接，电流有多条路径，特点是电压相同，电流分配。

六、教学评估：1. 课堂练习：通过即时的问题解答和练习题，评估学生对电路基本概念的理解程度。