(完整版)人教版四年级下册观察物体(二)教案

四年级下册数学教学设计《第二单元第2课时观察物体(2) 》人教版一. 教材分析本节课是人教版四年级下册数学的第二单元第2课时，课题为《观察物体(2)》。

教材内容主要包括利用不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力，提高学生的观察和操作能力。

通过本节课的学习，学生将能够进一步理解物体的形状，掌握观察物体的方法，提高观察和操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象力，能够辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。

但在观察物体方面，部分学生可能还存在一定的困难，如观察角度的把握、观察方法的运用等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够利用不同角度观察物体，掌握观察物体的方法，提高观察和操作能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象力，提高学生的观察和操作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够利用不同角度观察物体，掌握观察物体的方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用观察方法，提高观察和操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解观察物体的重要性。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和操作能力。

3.分组合作学习：引导学生分组进行观察和操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备不同形状的物体，如正方体、长方体等。

2.准备课件和教学素材，如图片、视频等。

3.准备观察卡片，用于学生分组观察和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的物体图片，引导学生观察并说出物体的名称。

然后提问：“你们知道这些物体的形状吗？它们有什么特点？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示正方体和长方体的实物，让学生从不同角度观察，并说出它们的形状。

四年级数学《观察物体(二)》教案教学目标：1. 能够通过观察物体的外形、颜色、大小、数量等特征，判断物体的相同和不同；2. 能够将物体按照某一特征进行分类；3. 能够通过观察物体的特征，完成简单的问题解答。

教学重点：1. 观察物体的外形、颜色、大小、数量等特征；2. 将物体按照某一特征进行分类。

教学难点：1. 根据观察的特征进行问题解答。

教学准备：1. 包含不同形状、颜色、大小、数量的物体；2. 相关练习题。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师通过展示或描述一些具有不同特征的物体，请学生观察这些物体，并回答以下问题：1. 这些物体有哪些相同的地方？2. 这些物体有哪些不同的地方？通过提问激发学生的思考，引入下一步的教学内容。

Step 2：观察物体的特征（10分钟）教师出示一些物体，让学生观察这些物体的特征，如外形、颜色、大小、数量等。

教师可以帮助学生描述这些物体的特征，并引导学生学会通过观察物体的特征进行物体的分类。

Step 3：分类活动（15分钟）教师出示一些不同特征的物体，要求学生按照某一特征进行分类。

可以先进行示范，然后让学生自主分类，最后与整个班级一起讨论分类的结果，并给予肯定和指导。

Step 4：应用练习（10分钟）教师出示一些问题，要求学生通过观察物体的特征，回答问题。

问题可以以填空、选择题等形式呈现，从简单到复杂逐步增加难度，以巩固学生对所学知识的理解和应用。

Step 5：小结（5分钟）教师向学生复习本节课所学内容，并总结物体的特征观察和分类方法。

Step 6：拓展活动（5分钟）教师出示一些新的物体，请学生观察物体的特征，并进行分类。

Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的练习题作为课后作业，要求学生练习观察物体的特征并分类。

教学反思：本节课以观察物体的特征为主线，通过引导学生观察物体的外形、颜色、大小、数量等特征，培养学生的观察力和分类能力。

通过分类活动和问题解答，巩固所学内容。

四年级下册数学教学设计《第二单元第2课时观察物体(2) 》人教版一. 教材分析本节课是人教版四年级下册数学的第二单元第2课时，课题为《观察物体（2）》。

通过本节课的学习，学生将进一步巩固观察物体的方法，提高空间想象力，培养学生的几何思维。

教材内容主要包括利用简单几何体进行观察，通过观察和操作，使学生能够更好地理解物体的形状和结构。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于简单的几何体有一定的认识。

但部分学生在空间想象力方面还不够强，对于复杂一些的立体图形还较难理解和掌握。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高他们的空间想象力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解物体的形状和结构。

2.培养学生的空间想象能力，提高几何思维。

3.激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握观察物体的方法，提高空间想象力。

2.难点：对于复杂一些的立体图形，如何让学生更好地理解和掌握。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力。

2.运用直观演示法，让学生更直观地理解物体的形状和结构。

3.采用合作交流法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用实践操作法，提高学生的动手能力和空间想象力。

六. 教学准备1.教师准备一些简单的几何体模型，如正方体、长方体等。

2.准备一些关于立体图形的图片和视频，用于辅助教学。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实物，如书本、文具盒等，引导学生观察这些物体的形状和结构。

然后提问：“你们能说出这些物体的共同特点吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——观察物体。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些简单的几何体，如正方体、长方体等，并通过多媒体展示这些几何体的图片和视频，让学生更直观地了解这些几何体的形状和结构。

人教版四年级下册数学第二单元《观察物体（二）》优秀教案二、观察物体(二)第1课时观察物体(1)一、教学导航【教学内容】教材第13页例1【教材分析】“观察物体”是“空间与图形”这一领域的内容，本节课是在学生能初步辨认从不同位置观察到简单物体的形状的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，帮助学生进一步认识从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的；使学生正确辨认从前面、左面、上面观察到立体图形的形状，进一步发展学生的空间想象能力，并为今后的学习打下基础。

【学情分析】四年级学生已具备了一定的观察和概括能力，知道生活中的一些常见的类似现象并能进行正确的分析和判断，所以在本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与到学习中。

【教学目标】1．使学生通过观察，能正确辨认从不同位置看到物体的形状。

2．培养学生的空间观念。

【教学重难点】重点：能正确辨认从不同位置观察到物体的形状。

难点：深化实物和视图关系的认识。

【教学准备】多媒体课件、小正方体若干二、教学设计【情境导入】欣赏水墨动画《题西林壁》师：同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰”的景色呢？(诗人从不同的角度对庐山进行观察) 今天这节课我们就来研究观察物体。

(板书课题：观察物体(1))【探究新知】1．课件出示例1。

师：这个立体图形大家会摆吗？请大家拿出小正方体自己动手摆一摆。

学生操作，教师巡视。

2．观察立体图形。

师：请同学们以小组为单位，从不同方向观察立体图形，看看是什么形状？教师强调注意事项：①观察时，视线要垂直于物体的表面。

②前面、左面、上面都是相对观察者而言的。

3．交流反馈。

出示例1的3张图片，让学生说一说这三幅图分别是小华从什么位置看到的？在书上连一连，集体订正。

师：从不同方向观察图形，看到的形状各不相同。

【巩固应用】教材第13页“做一做”。

学生在书本上连一连，教师巡视指导个别学生，然后指名回答，集体订正。

四年级下册数学教案第二单元观察物体（二）人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨认从不同方向观察到的简单几何体的形状，培养学生的观察能力和空间思维能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生学会用数学的语言描述几何体的特征，培养学生的表达能力和合作意识。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度，增强学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的简单几何体的形状。

2. 描述几何体的特征：用数学的语言描述几何体的形状、大小、位置等特征。

3. 解决实际问题：运用观察和描述几何体的知识，解决生活中的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体并描述其形状的能力。

2. 教学难点：引导学生用数学的语言准确描述几何体的特征，培养学生的空间想象力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：学生自备简单几何体模型、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型或图片，引导学生从不同方向观察物体，提出问题，引发学生的思考。

2. 新课：讲解观察物体的方法，引导学生用数学的语言描述几何体的特征，举例说明，让学生充分理解。

3. 活动与实践：分组进行观察、描述几何体的活动，让学生在实践中掌握知识，培养合作意识。

5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

六、板书设计1. 观察物体（二）2. 主要内容：从不同方向观察物体、描述几何体的特征、解决实际问题3. 重点：观察和描述几何体的能力4. 难点：用数学的语言描述几何体的特征七、作业设计1. 基础题：让学生观察并描述一些简单的几何体，巩固课堂所学知识。

2. 提高题：让学生观察并描述一些复杂的几何体，培养学生的空间想象力和思维能力。

3. 实践题：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

四年级下册数学教案《第二单元第2课时观察物体(2) 》人教版一. 教材分析《观察物体(2)》是四年级下册数学的第二单元第2课时，主要内容是让学生在实际操作中进一步感知物体的形状，培养学生的空间观念，提高学生的观察能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，通过前面的学习，他们对物体和几何图形有了初步的认识。

但是，学生在观察物体时，仍然容易受主观因素的影响，不能全面、客观地认识物体。

因此，在教学过程中，教师要引导学生从不同角度观察物体，培养学生的观察能力和空间观念。

三. 教学目标1.让学生在实际操作中进一步感知物体的形状，培养学生的空间观念。

2.提高学生的观察能力，使学生能够从不同角度观察物体。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够从不同角度观察物体，认识物体的形状。

2.难点：培养学生空间观念，使学生能够独立、全面地观察物体。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生从问题中发现问题，解决问题。

同时，运用小组合作学习的方式，让学生在实际操作中感知物体的形状，培养学生的空间观念。

六. 教学准备1.准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体、圆柱等。

2.准备一些图片，展示物体从不同角度观察的结果。

3.准备一个计时器，用于记录教学过程中的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的物体，如书本、文具盒等，引导学生思考：这些物体的形状是什么？从不同角度观察，它们有什么变化？从而激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师展示一些正方体、长方体、圆柱等物体，让学生观察并描述它们从不同角度看到的形状。

教师通过提问，引导学生发现物体的形状在不同的观察角度下会有所变化。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选一个物体，从不同角度观察并记录下它的形状。

第13课规划每一天课程目标：1. 让学生了解和掌握规划每一天的重要性，提高时间管理能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，学会制定合理的时间安排。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。

教学内容：1. 规划每一天的意义和重要性2. 制定时间安排的方法和步骤3. 合理分配学习和休息时间的重要性4. 培养良好的时间管理习惯教学过程：一、导入1. 引入话题：我们每天有很多事情要做，如何合理地安排时间呢？2. 学生分享自己每天的时间安排，引出规划每一天的重要性。

二、讲解和示范1. 讲解规划每一天的意义和重要性，让学生明白合理规划时间可以提高效率，更好地完成任务。

2. 示范制定时间安排的方法和步骤，让学生了解如何合理分配学习和休息时间。

3. 强调合理分配学习和休息时间的重要性，让学生明白只有保持良好的学习和休息平衡，才能更好地完成任务。

三、学生实践1. 学生根据讲解和示范，制定自己每天的时间安排。

2. 学生在制定时间安排时，要注意合理分配学习和休息时间，保持良好的学习和休息平衡。

3. 学生可以与同伴交流，互相借鉴和改进时间安排。

四、总结和反思1. 学生分享自己制定的时间安排，总结自己在制定时间安排时的经验和教训。

2. 教师对学生的制定时间安排进行点评，提出改进意见和建议。

3. 学生根据教师的点评，反思自己制定时间安排的方法和步骤，不断提高自己的时间管理能力。

教学评价：1. 学生能够明白规划每一天的重要性，能够制定合理的时间安排。

2. 学生能够独立思考和解决问题，能够与同伴共同完成任务。

3. 学生能够养成良好的时间管理习惯，提高自己的学习效率。

教学延伸：1. 引导学生将时间管理应用到其他领域，如家庭作业、课外活动等。

2. 鼓励学生定期反思和调整自己的时间安排，不断提高自己的时间管理能力。

3. 引导学生学会分配时间和任务，培养良好的团队合作精神。

教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践，让学生了解和掌握了规划每一天的重要性和方法。

2.2《观察物体（2）》（教案）四年级下册数学人教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是四年级下册数学人教版中的2.2《观察物体（2）》。

这部分内容紧接着2.1《观察物体（1）》展开，我们将进一步学习如何观察物体，并通过观察来认识物体的不同面。

教材中通过具体的实物图片，引导学生观察和描述物体的前面、上面和侧面，从而加深对物体三维结构的认识。

二、教学目标1. 能够运用适当的词汇描述物体前面的形状；2. 能够运用适当的词汇描述物体上面的形状；3. 能够运用适当的词汇描述物体侧面的形状；4. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够通过观察物体，用适当的词汇描述物体的不同面的形状。

难点在于让孩子们能够准确地观察和描述物体的三维结构，并能够将观察到的形状用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：正方体、长方体、圆柱体等不同形状的物体；2. 学具：每个孩子准备一个正方体，用于观察和描述物体的不同面。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一个正方体，让孩子们观察并描述一下这个正方体的前面、上面和侧面是什么形状。

2. 讲解与示范：我会用教具展示不同的物体，并引导孩子们观察和描述这些物体的不同面。

例如，我会展示一个长方体，让孩子们观察并描述它的前面、上面和侧面是什么形状。

3. 随堂练习：我会给孩子们一些实物图片，让他们观察并描述物体的不同面。

例如，我会给孩子们一张正方体的图片，让他们观察并描述这个正方体的前面、上面和侧面是什么形状。

4. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，互相展示自己的学具，并描述物体的不同面。

每个小组成员都要轮流描述，其他成员要倾听并给予反馈。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个简单的板书，列出物体不同面的名称和对应的形状。

例如：前面：正方形上面：正方形侧面：矩形七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的学具，观察并描述物体的不同面。

每个面都要用适当的词汇描述，并尽量用简洁的语言表达出来。

教案：《观察物体》第二课时课程：数学年级：四年级下册教材：人教版教学目标：1. 让学生能够从不同方向观察物体，并能用语言描述所看到的形状。

2. 培养学生的空间想象力和观察能力。

3. 培养学生合作交流的能力。

教学重点：1. 从不同方向观察物体。

2. 描述所看到的形状。

教学难点：1. 从不同方向观察物体。

2. 描述所看到的形状。

教学准备：1. 课件或实物模型。

2. 学生分组。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个简单的物体，如长方体或正方体，引导学生从不同方向观察。

2. 学生观察并描述所看到的形状。

二、新课1. 教师出示一个稍微复杂的物体，如圆柱体或圆锥体，引导学生从不同方向观察。

2. 学生观察并描述所看到的形状。

3. 教师引导学生总结观察物体时的方法和技巧。

三、练习1. 教师出示一些不同的物体，让学生分组观察并描述所看到的形状。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和方法。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

五、作业1. 让学生回家后观察家里的物体，并描述所看到的形状。

2. 家长签字确认。

教学反思：本节课通过让学生从不同方向观察物体，并描述所看到的形状，培养了学生的空间想象力和观察能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生总结观察物体时的方法和技巧，并及时给予反馈和指导。

同时，通过分组练习，培养了学生合作交流的能力。

在下一课时，我们将继续深入学习观察物体的方法，并引导学生通过观察和描述来培养他们的空间想象力和观察能力。

重点关注的细节：教学过程中的分组练习分组练习是本节课的重要环节，它能够让学生将所学的知识应用到实际中，培养他们的观察能力和合作交流能力。

在这个环节中，教师需要精心设计练习题目，确保每个学生都能参与到观察和描述的过程中，同时要注重培养学生的合作意识和团队精神。

详细的补充和说明：一、分组练习的设计1. 教师在设计分组练习时，应该根据学生的实际情况，设计不同难度的题目。

第二单元观察物体（二）——四年级下册数学人教版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够正确地识别物体的正面、侧面和上面，并能够用语言进行描述。

3. 培养学生运用观察到的信息进行推理和判断的能力。

教学内容：1. 观察物体的正面、侧面和上面2. 描述物体的正面、侧面和上面3. 观察物体并进行推理和判断教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生回顾如何观察物体。

2. 提问：我们如何观察物体？观察物体有哪些方法？二、观察物体的正面、侧面和上面1. 展示一个简单的物体，如长方体或正方体，让学生观察。

2. 引导学生观察物体的正面、侧面和上面，并让学生用语言进行描述。

3. 让学生用自己的语言描述物体的正面、侧面和上面，并引导学生进行补充和纠正。

三、描述物体的正面、侧面和上面1. 展示一个复杂的物体，如机器人或建筑物，让学生观察。

2. 引导学生用语言描述物体的正面、侧面和上面，并让学生用自己的语言进行描述。

3. 让学生互相交流，分享自己的观察和描述，并互相进行补充和纠正。

四、观察物体并进行推理和判断1. 展示一个物体，如一个不完整的物体或一个被遮挡的物体，让学生观察。

2. 引导学生根据观察到的信息进行推理和判断，并让学生用自己的语言进行描述。

3. 让学生互相交流，分享自己的观察和推理，并互相进行补充和纠正。

五、总结和拓展1. 让学生总结本节课的学习内容，并用自己的语言进行描述。

2. 提问：通过观察物体，我们可以获得哪些信息？观察物体有哪些方法？3. 让学生思考如何运用观察到的信息进行推理和判断，并鼓励学生进行拓展。

教学评价：1. 观察学生的课堂表现，包括学生的观察能力、语言表达能力和推理能力。

2. 检查学生的作业完成情况，包括学生的观察记录和推理结果。

3. 通过学生的反馈和评价，了解学生的学习情况和教学效果。

教学反思：本节课通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

四年级下册数学教案－二、观察物体（二）｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解和掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，能够辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。

2. 过程与方法：培养学生观察能力、空间想象能力和抽象思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察物体和几何图形，辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。

2. 观察几何图形：从不同方向观察正方体、长方体、圆柱体和圆锥体，辨认从正面、侧面和上面看到的几何图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力、空间想象能力和抽象思维能力。

2. 教学难点：引导学生运用观察、想象、分析和推理等方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：学生自备简单物体和几何图形模型。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生从不同方向观察物体，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解观察物体和几何图形的方法，引导学生辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。

3. 活动一：分组合作，让学生互相观察并描述从不同方向看到的物体和几何图形。

4. 活动二：让学生根据观察到的形状，画出相应的物体和几何图形。

5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 板书四年级下册数学教案－二、观察物体（二）2. 板书内容：从不同方向观察物体和几何图形的方法，辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。

七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展练习：观察生活中的物体和几何图形，描述并画出从不同方向看到的形状。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时反馈并给予评价。

3. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果，确保学生掌握所学知识。

新人教版四年级数学下册《观察物体二》教案XXX数学四年级下册第二单元本单元教材简析：本单元是由“从不同方向观察同一个物体”和“从相同方向观察不同物体”两部分组成，是本册教材第二单元的内容。

这些内容是研究空间和图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

教材从学生已有的生活经验出发，在研究了位置及左右等知识的基础上，借助生活中的实物和学生的动手操作能力进行教学。

本单元教学目标：知识与技能：1、通过解决实际问题，体会从不同位置观察物体的形状不同，从相同位置观察不同物体可能相同可能不同。

2、能根据观察物体的位置画出平面图形。

过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生观察能力和动手操作能力，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。

情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的研究兴趣，培养学生认真研究的态度。

本单元训练重点：从不同位置观察物体，从相同位置观察不同物体。

本单元锻炼难点：能正确地画出所看到的物体形状。

本单元总课时: 2课时分课时:第1课时：从不同方向观察同一物体第2课时：从相同方向观察不同物体课题观察物体（二）共二课时第一课时从不同方向观察同一个物体情感态度与价值观在探讨图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。

知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体形状；通过观察活动，体验站在不同位置观察物体看到的形状可能是不同的；从一个位置最多看到物体的三个面。

经由过程解决实际问题，培养学生观察能力和动手操纵能力，建立空间观念。

教学目标知识与技能过程与方法教学重点体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同。

教学难点引导学生有序地进行观察活动。

在活动中学会合作、交流与简单评价。

教学方法小正方体教具准备教学过程:积木学法指导教学过程一、谈话引入1．师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。