学生实习考核制度

实习学生管理制度一、实习学生的考核标准在实习期间，实习学生需要满足以下考核标准：1. 任务完成率实习生需要按时、按质完成给予的任务。

评定任务完成率时，考虑实习学生的工作量以及工作难度。

2. 工作态度实习生需要遵守公司的考勤制度和管理规定，保持良好的工作态度，尊重公司的文化和价值观，以及相互尊重、相互合作。

3. 专业水平实习生需要根据自己的专业知识，能够在工作中能够提供合理有效的解决问题的建议和方案。

4. 学习情况实习学生需要积极学习岗位相关知识，提高自己的专业能力，以及认真对待工作中遇到的问题，从中学习。

二、实习学生的奖惩制度1. 奖励a.优秀实习生：公司将对表现优异的实习生给予表彰，并颁发荣誉证书，同时予以现金奖励或其他奖励。

b.突出贡献：对在工作中有突出贡献的实习生，公司将根据其贡献程度，加以表彰及奖励。

2. 处罚a.工作滞后：如实习生任务完成率低于90%，公司将减少其实习工资的高度。

b.迟到早退：如实习生有迟到早退现象，公司将酌情扣除其日工资。

c.违反公司规定：如实习生违反公司规定，公司将根据违规程度分别作出相应处理。

三、实习学生的休假制度1. 病假实习生如遇生病，可以向公司申请病假，请假时应该提交医院的相关证明文件，以确保请假事由的真实性。

2. 事假实习生如有特殊情况，需要请事假时，应当严格按照公司规定请假，并在请假前与主管领导协商处理。

3. 节假日实习生在国家规定的法定假期期间，可休假一天，如确有工作需要，需在请假前与所属部门协商处理。

四、实习学生的福利待遇1. 薪资待遇公司将根据实习生的专业技能和工作表现进行薪资发放，发放标准将根据不同专业和实习周期进行区分。

2. 社会保险公司以实习生的身份，全额代缴社保和住房公积金，保障实习生的基本社会保障权益。

3. 培训和学习机会公司将为实习生提供实习期间的培训和学习机会，以提高实习生的专业素养和实习认知。

五、实习学生的管理要求1. 指导管理公司将为实习生分配顶岗导师或实习经理负责实习生的管理指导和培训。

XXXX中等职业技术学校学生实习考核评价制度实习是学校完成教学计划、实现人才培养目标的重要教学环节。

为规范学生实习的教学和管理，特制定本制度：第一条学生实习成绩考核，采用校企评价相结合，以企业评价为主、学校评价为辅。

第二条学生实习成绩考核，采用过程评价与结果评价相结合的方法。

其中，过程评价主要包括劳动纪律、实习态度、工作能力等，结果评价主要包括实习报告、职业资格考证、工作绩效等。

第三条学生必须完成实习规定的任务，将《学生实习手册》以及有关佐证材料交实习指导教师，方可参加学校实习成绩评定。

第四条学校实习指导教师根据学生实习态度与表现、提交的实习周记和实习报告、职业资格证书考取等情况，评定实习考核成绩。

具体考核标准如下：1.实习态度和表现（20分）考核标准：服从实习安排（5分）；遵守实习纪律（5分）；按实习计划要求完成实习任务（5分）；与实习指导教师经常进行主动联系和沟通（5分）。

2.实习周记（20分）考核标准：实习周记认真、质量高，心得体会具体详实,能运用所学理论对工作中所遇问题加以深入分析或对某些问题有独到见解或提出合理化建议。

每周要认真填写实习周记，每缺1次扣2分，直至此项分数扣完为止，填写周记过于简单，不完全符合填写要求的，酌情扣1～10分。

3.实习报告（40分）考核标准：实习报告能认真归纳实习单位的管理等情况，对实习内容进行完整、系统地总结，能综合运用所学知识与理论对实习中发现的问题加以总结、分析，能认真总结在实习中的收获，能提出一些合理性的意见和建议。

实习报告的评价分为四档：A档：在规定时间内按要求完成实习报告，报告内容正确、全面、系统，A档可评36～40分；B档：在规定时间内按要求完成实习报告，报告内容基本正确且较全面、系统，B档可评28～35分；C档：未在规定时间内按要求完成实习报告，或在规定时间内未按要求完成实习报告，报告内容不正确，不够系统、全面，C档可评24～27分；D档：未完成实习报告，或实习报告内容基本错误，D档可评0～23分。

职业中等专业学校学生实习考核评价制度职业中等专业学校学生实习考核评价制度是为了评价学生在实习过程中的表现，检验学生的专业技能和职业素养，以及评估学校教学质量和人才培养效果。

该制度主要包括以下几个方面：一、实习考核评价的目的和意义1. 检验学生所学知识与实际工作的结合程度，提高学生的实践能力。

2. 评价学生的职业素养，包括团队合作、沟通能力、责任心等。

3. 评估学校教学质量和人才培养效果，为教育教学改革提供依据。

4. 促进校企合作，加强学校与企业的联系，为学生提供更多实习机会。

二、实习考核评价的内容和标准1. 专业技能考核：主要考查学生运用所学专业知识解决实际问题的能力，包括操作技能、技术应用、创新能力等。

2. 职业素养考核：主要考查学生的团队合作、沟通能力、责任心、职业道德等方面。

3. 实习报告考核：要求学生撰写实习报告，对实习过程中的收获、感悟、问题等进行总结和分析。

4. 企业导师评价：企业导师根据学生在实习过程中的表现，对学生的专业技能、职业素养等方面进行评价。

三、实习考核评价的程序和方式1. 实习前培训：学校组织学生进行实习前培训，明确实习要求和考核标准，提高学生的实习效果。

2. 实习过程中监控：学校和企业共同对学生的实习过程进行监控，确保学生遵守实习纪律，认真完成实习任务。

3. 实习结束后考核：学生在实习结束后，按照考核标准进行自我评价，提交实习报告。

4. 企业导师评价：企业导师根据学生在实习过程中的表现，填写评价表，给出评价意见。

5. 实习考核小组评审：学校成立实习考核小组，对学生的实习报告和企业导师的评价进行评审，给出最终考核结果。

四、实习考核评价的结果应用1. 成绩评定：实习考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，作为学生实习的最终成绩。

2. 表彰奖励：对在实习过程中表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性。

3. 教学反馈：学校根据实习考核评价的结果，总结经验教训，调整教学计划和教学方法，提高教学质量。

学生实习考核规定在大学期间，学生实习是一项重要的学习经历，能够帮助学生将所学知识应用于实践中，并为未来的职业发展打下基础。

为了保证实习的质量和效果，学校需要制定一套科学合理的学生实习考核规定。

本文将从不同的角度探讨学生实习考核规定的内容与实施。

一、目的与意义学生实习考核规定的首要目的在于评价学生在实习期间的表现，并对其实习成果进行综合评价。

实习考核是一种反馈机制，能够促使学生对自己的实习表现进行反思，进而提高自身能力和素质。

通过实习考核，学校和企业可以及时发现学生存在的问题，并为学生提供针对性的培训与指导。

同时，实习考核结果也是学生未来职业发展的重要参考依据。

二、考核内容学生实习考核规定的内容应包括实习期间学生的工作表现、学习能力、团队合作与沟通能力、职业道德和实习报告等方面。

具体细则可根据不同实习岗位的特点进行规定。

例如，对于技术实习岗位，可重点考核学生的专业技能和创新能力；对于市场营销实习岗位，可注重学生的市场调研和策划能力。

三、考核形式学生实习考核规定的形式应多样化，以确保考核结果的客观公正。

常见的考核形式包括实习导师评价、企业评价、同事评价、实习报告评价等。

同时，学校还可以组织实习辅导和讨论会，让学生对实习过程和成果进行自我评价和交流。

四、考核标准学生实习考核规定的标准应该明确具体，能够客观评价学生的实习表现。

每个考核指标都应该有相应的评分体系和具体要求。

例如，可以将学生的工作积极性、工作效率以及工作结果等作为考核指标，分别设定不同的评分范围和权重。

五、考核结果学生实习考核规定的结果应及时反馈给学生，并进行公示。

学校和企业应共同参与考核结果的评定，确保结果的公正性和准确性。

学生对于自身考核结果有权提出异议，并得到解释和答复。

六、奖惩措施学生实习考核规定应明确奖励优秀和惩罚不良实习表现的措施。

优秀学生可以获得实习证书、奖学金或者推荐信等奖励，以鼓励学生在实习中发挥出色。

而对于实习表现不佳的学生，学校可以采取警告、调整实习岗位或者取消实习资格等相应的惩罚措施。

学生（学徒）考核标准根据我院测绘地理信息专业《现代学徒制试点实施方案》精神，为保障本专业实习学生的权益，确保学生在校外实习期间切实掌握工作岗位所需要的专业技能，规范学生实习考核制度，特制定本标准。

凡依照本专业人才培养计划，按时参加由企业安排的“师带徒”学习的学生（即学徒）适用本标准。

一、实习模式1 .实习对象实习对象是指按人才培养方案及校企共同安排部署，参加“师带徒”跟岗实习（工学交替实习）或顶岗实习的测绘地理信息技术专业学生。

凡参加此类实习期间，学生应具有双重身份即四学生身份和企业学徒身份。

2 .实习时间跟岗实习一般在第二学期的下半学期（2个月制）,第四学期（4个月制），顶岗实习在第六学期（4个月制）。

3 .实习方法采用岗位达标方法。

在学校确定的实习单位，按照本专业实习岗位技能要求和训练时间安排，每位师傅带5个左右徒弟，组成学习小组,对某个岗位进行限定时间的工作学习，学习结束后方可进行考核。

若学生（学徒）在实习期间表现良好的，可申请提前考核，考核经企业人事管理部门同意并达标后，可安排到下一个实习岗位学习，并更换实习师傅。

4 .实习地点学生（学徒）由企业统筹安排。

二、教学模式1 .实施“双导师”制。

学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学徒理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责学徒岗位技能传授。

2 .推行工学结合。

学徒期间，学校指导教师按照专业实习计划和实习大纲中每个岗位的理论知识要求，到实习单位对学徒进行现场理论教学；带教师傅按照专业实习计划和实习大纲中每个岗位的技能要求，在企业对学徒进行专业技能教学，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一。

三、考核模式1 .考核时间一般岗位实习结束后进行考核。

但个别表现突出，提前申请考核合格的。

可转入下一个岗位工作学习，若在实习结束前，未完成岗位达标要求的，实习考核结果，以第一次考核为准；若在实习结束前，完成下一个岗位实习达标要求的，可再次参加考核，实习考核结果以两次中最高等级确定。

学校顶岗实习管理安全考核制度
是指为了确保学生在实习过程中的安全，并监督实习单位对学生的管理措施是否到位而制定的一套考核制度。

以下是一个学校顶岗实习管理安全考核制度的示例：
1. 实习单位的资质审核：学校在与实习单位合作前进行资质审查，确保实习单位具备合法经营资质和完备的安全管理制度。

2. 实习单位的招聘信息公示：学校要求实习单位提供招聘信息，将其公示给学生，包括实习单位的名称、地址、联系方式、岗位要求等。

3. 实习单位的安全责任：实习单位应明确安全责任人，制定安全管理制度，并向学校提供安全管理措施和应急预案。

4. 学生的安全培训：学校组织实习前的安全培训，包括学生实习期间应注意的安全事项、紧急情况的处理方法等。

5. 学生的监督与报告：学校要求实习单位为学生指定实习导师，学生须定期向导师报告工作进展情况，并遇到安全问题时及时上报。

6. 安全巡查：学校要派出相关人员进行实地巡查，检查实习单位的安全设施、安全操作规范等，并及时提出整改意见。

7. 安全事件的处理：学校要求实习单位和学生做好隐患排查和安全事故报告，及时处理安全事件，并提供相关的调查和处理结果。

8. 安全讲座和宣传：为增强学生的安全意识和应急能力，学校可定期举办安全讲座和宣传活动，提高学生对实习期间安全问题的认识。

以上是一个简单的学校顶岗实习管理安全考核制度的示例，具体的制度内容和安全标准可根据实际情况进行调整和完善。

同时，学校和实习单位还应密切配合，共同确保学生在实习期间的安全。

学生顶岗实习学分考核办法实习是职业学校学生在校学习的重要环节，是形成专业技能和技巧的主要手段，为进一步规范实习教学环节，强化实习管理，确保毕业实习的实效性，落实和配合学校学分制管理的实施方案，制订本办法。

一、实习考核管理机构：（一）领导小组：组长：于德水副组长：刘元福李传战实习单位分管领导成员：张元志李金梅徐法惠匡德宏杨志高高娟实习单位人力主管徐法伟赵俊玲（二）工作小组：组长：刘元福副组长：李传战成员：张元志李金梅徐法惠匡德宏杨志高高娟实习单位人力主管徐法伟赵俊玲实习指导教师班主任二、实习学分考核实习学分为20分，由离校前实习材料、实习过程、实习总结三部分组成。

学生必须根据学校的教学计划安排，参加毕业实习（高职升学的学生除外）。

凡无故不参加实习或未经学校批准、同意，自行安排实习者，实习学分为0分。

（一）离校前，实习学生必须参加学校统一组织的岗前培训，填写《实习手册》，签订实习协议等有关材料，自找单位的与家长签订相关安全责任书，建立健全实习档案。

（二）实习过程考核，由实习单位和学校共同考核，实习单位考核成绩占70%，学校考核成绩占30%，原则上每月至少考核一次。

1.企业考核内容：（1）工作态度：顶岗实习是实践教学的重要组成部分，学生要有正确的认识，根据实习计划认真落实实习工作，树立正确的择业观和就业观，具备良好的敬业精神。

（2）劳动纪律实习期间，学生必须遵守工作纪律，不迟到，不早退，不旷工，有事提前向单位主管和实习指导教师请假。

（3）职业能力加强职业道德修养，服从企业的安全生产管理，严禁违章操作，避免违规违纪现象的发生，保证人身安全。

（4）团队合作勤奋努力，吃苦耐劳，尊重企业领导及带教师傅，团结同事，与人为善，能够协作完成岗位工作任务。

2.学校考核内容：（1）职业素养实习学生应遵守学校的实习管理规定，遵守实习单位职业规范及岗位要求，不得随意调换、变更实习单位或中止实习，要求完成在岗实习工时数。

（2）学习能力实习期间，学生要主动学习，虚心请教，利用网络、图书等途径关注国家大事，要定期撰写实习日志，定期跟班主任交流实习心得，，提高自身文化及思想品德修养及实践技能水平。

学生实习考核管理规定实习是大学生培养计划中的重要组成部分，对学生而言，实习提供了锻炼自身能力和实践运用所学知识的机会。

为了有效管理学生实习，并确保学生在实习期间能够获得合理的考核和评价，学校应制定学生实习考核管理规定。

本文将从几个方面探讨学生实习考核管理规定。

一、实习考核目标及内容学生实习考核管理规定应明确规定实习考核的目标和内容。

考核目标要与所学专业的教学目标相契合，能够真实反映学生在实习中的表现和能力水平。

考核内容应包括实习岗位职责的完成情况、工作态度与职业素养、专业知识和技能的应用等方面。

二、实习考核评价方式学生实习考核管理规定还应规定评价方式。

评价方式可以包括实习成绩、实习报告、实习指导老师评价等多个方面。

其中，实习成绩是最直观的评价方式，可依据学生在实习中的表现和能力进行得分。

实习报告是总结和归纳实习经历和所学知识的机会，能够考察学生的思考和分析能力。

实习指导老师评价可以提供实习期间的指导和反馈意见，对学生的实习表现进行全面评价。

三、实习考核标准学生实习考核管理规定应明确考核标准。

标准应该针对不同实习岗位的特点和要求进行具体化，以确保考核的公平性和客观性。

考核标准可以分为基本要求和优秀要求，基本要求是对学生实习能力的基本要求，优秀要求是对表现优秀学生的要求。

四、实习单位与学校的协作机制学生实习考核管理规定还应规定实习单位与学校的协作机制。

实习单位应当向学校提供学生实习成绩及实习表现的反馈意见，学校应及时与实习单位沟通，共同评价学生的实习表现。

双方应进行定期的实习反馈会议，商讨学生的实习情况和改进措施。

五、实习考核纪律学生实习考核管理规定应规定实习考核的纪律要求。

学生在实习期间应遵守实习单位的纪律要求和工作规范，不得违反相关法律法规和规章制度。

对于违反纪律的学生，学校应进行相应的纪律处分，并将其实习成绩相应地降低。

六、实习考核结果的使用与反馈学生实习考核管理规定应规定实习考核结果的使用与反馈。

学生实习实训考核制度一、背景介绍在学生的学习过程中，实习实训是非常重要的环节。

通过实习实训，学生可以将所学的理论知识运用到实践中去，并且获得实际操作的经验。

然而，为了评估学生在实习实训中的表现，实习实训考核制度就显得尤为重要了。

二、制度目的实习实训考核制度的目的是为了评估学生在实习实训过程中的专业能力和实际操作能力，并为学生的成绩和评价提供依据。

通过考核制度，学校可以了解学生的实践能力以及所学知识的贯通程度，同时，也能够帮助学生发现自己的不足之处，并有针对性地改进。

三、考核指标在实习实训考核制度中，应该设立明确的考核指标。

这些指标可以包括学生在实习实训中的专业能力、实际操作能力、团队合作能力、问题解决能力等等。

通过细化考核指标，可以全面地评估学生的综合能力。

四、考核方式为了保证公平公正，实习实训考核制度应该采用多样化的考核方式。

既可以通过实际操作的成果来考核学生的实际操作能力，也可以通过小组讨论和报告等方式来考核学生的团队合作能力和问题解决能力。

同时，还可以考虑引入第三方评估机构，以增加考核的客观性。

五、考核评分在考核过程中，分数的评定是非常重要的。

要考虑到实习实训的具体情况，合理确定评分标准，并进行科学公正的评分。

同时，还应该考虑到实习实训过程中学生所面临的困难和挑战，并采取措施来鼓励和支持他们。

综合考虑各个方面的因素，可以更准确地评定学生的实习实训成绩。

六、实习实训记录在实习实训考核制度中，记录是非常重要的一环。

学生应该及时记录自己在实习实训中的所学所想所做，包括遇到的问题、解决的方法和得到的经验等等。

这些记录可以帮助学生回顾实习实训过程中的成长和进步，同时也为考核过程提供依据。

七、师生互动师生互动是实习实训考核制度中不可或缺的一部分。

在整个实习实训过程中，老师应该对学生进行指导和辅导，并关注他们的实习实训情况。

通过与学生的交流，老师可以及时了解到学生的实习实训情况，并及时给予指导和帮助。

八、反馈与改进通过实习实训考核制度的实施，学校可以获得学生的实习实训情况，并及时给予反馈。

实习实训教学考核制度在实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的学训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。

实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。

一、考核的内容以《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为标准，结合我校实训条件，形成有学院特色的实习教学大纲。

考核内容包括以下几个方面：（一）考核学生对本工种技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；（二）考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度等职业道德的情况；（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。

要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

（四）实训指导教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的工艺方法。

三、考核的方式（一）课题考核：一般要求是实训指导教师在每实习完一个课题后，由教师命题进行一次考核并详细记录考核结果，将评分标准和评分公布。

（二）阶段考核：它是在每一个阶段实训结束前，由实训指导教师根据该阶段的实习大纲内容确定考题，经系（部）主任审定后实施。

（三）特种作业人员“操作证”考核：电工、焊工、高处作业等特种作业人员的“操作证”考核由省安全监督部门负责命题及评分，其实作成绩可作为阶段考核成绩。

四、实习实训成绩的计算实训教学考核的内容由平时表现及实训报告、实操训练及实操考试三个部分组成，具体分配详见《学生实习考核规范及标准》。

顶岗实习考核制度1.学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度，由双方指导教师共同完成学生顶岗实习考核。

2.考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生的考核，占总成绩的60%；二是学校指导教师对学生的综合实习情况进行评价，占总成绩的40%。

3.学校指导教师要对学生在实习单位各部门或岗位的表现情况进行考核，考核的重点在于学生组织纪律性以及实习任务的完成情况，内容包括学生的实习周记、实习报告、实习任务书内容完成情况等。

4.根据实习单位指导教师和学校指导教师的考核成绩，综合评定学生顶岗实习成绩。

考核等级分优秀、良好、中等、及格和不及格五个。

考核成绩及格及以上的学生获得相应学分，取得毕业资格。

考核等级标准如下。

优秀（90分以上）：①实习态度端正；②操作认真完整，实习作业件质量达到规定技术要求；③完成实习报告内容正确，工整及时；④无安全事故；⑤能准时上下班，无迟到早退和缺勤现象。

良好（80-89分）：①实习态度端正；②操作认真完整，实习作业件质量达到规定技术要求；③实习报告基本完成、较工整；④无安全事故；⑤能按时上下班，无迟到早退和缺勤现象。

中等（70-79分）：①实习态度端正；②操作认真，实习作业件质量主要技术指标基本达到规定技术要求；③实习报告基本完成，较工整，但有多处明显错误；④无安全事故；⑤能按时上下班，无缺勤现象，但偶有迟到现象。

及格（60-69分）：①实习态度端正；②操作比较认真，但实习作业件有明显缺陷或有多项技术指标基本未达到规定要求；③实习报告基本工整，但潦草且错误较多；④无安全事故，但有违章现象；⑤无缺勤现象，但上班迟到次数较多（3次以上）。

不及格（60分以下）：①实习态度不够端正；②操作比较马虎、草率，实习作业件质量达不到规定要求，缺陷突出；③未完成顶岗实习报告等实习材料；④顶岗实习出勤率较低，有违反企业规章制度的现象。

实习考核制度及实施细则
一、目的
实习考核目的在于通过对学生一定时期的工作成绩、工作能力的考核，把握每一位学生的实际工作状况，为奖励、表彰及成绩等提供客观可靠的依据。

更重要的是，通过这些评价指导学生有计划地改进工作，提升学生的自我组织和调控能力，同时更好的调动大家的积极性保证顺利的完成此次实习。

二、实施办法
分组实施，由上到下逐级考核。

三、考核工作原则
考核工作应坚持考核内容、考核标准、考核程序事先公开，考核由带队老师主持，以学生实绩和行为事实为依据，考核评分对不同的人应有差别，即考核应坚持公开、公平、公正、差别性等原则以保证考核的客观性与激励性。

四、考核内容及评分标准
(一)考核内容包括工作态度、工作能力、工作绩效、出勤情况、事故情况、突出表现六个方面。

(二)考核办法及评分标准说明
1.考核办法：负责人的考评由直接老师评定，小组长考核日常部分由三位负责人各种职责范围内打分共同完成，小组成员考核由小组长完成。

2.考核总分为100分，其中权重如下：工作态度占15分，工作能力占15分，工作绩效占50分，工作纪律执行情况占10分，事故情况占10分。

突出表现为加分项，计10分。

（考核表见附录1）
(三)考核项目为四个标准级
a)优秀90——100分
b)良好80——89分
c)中等70——79分
d)较差60——69分
附录1
实习日常考核评估表。

学生顶岗实习的成绩考核与评定标准学生顶岗实习的成绩考核与评定标准为了促进师生实践教学的积极性，提高实践教学质量，加强对实践教学的考核与成绩评定，特制订本规定。

一、理论+实训课程考核办法1．课程考核包括理论考核与实践考核。

理论考核占总成绩的40%，实践考核占总成绩的60%。

2．理论考核主要以期中、期末考核为主要形式，个别课程可按照课程的性质报经教务处审批后采用论文、总结或设计等方式完成。

3．实践考核以各课程“实训要求与考核标准”为依据，采用日常测试与作业成果相结合的方式对学生实践操作能力进行评定。

4．实行“实践测评基分制”，即学生如果不能通过日常实际操作技能项目考核，则取消其参加期末笔试考核的资格。

二、实训课程考核办法会计专业实训课程主要包括：会计综合实训、ERP沙盘对抗模拟、会计电算化应用、会计电算化中级应用能力、会计基本技能训练、计算机综合应用技能训练。

实训课程的考核应以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核、个人考核与小组考核结合起来，不仅评定学生的个人实践操作能力，而且评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。

1．课程考核比例构成（1）课程按下表进行，各项内容的成绩比例应根据学生和课程的情况分别设置，如个人作业考核――60分，其他三项占有40分，。

成绩构成主要内容作业的形考勤考过程考核合计考核主要方式式及成绩60%会计核算方法、会计电算化个人作业考核应用技能、混岗训练、计算个人生成机综合应用技能训练、会计的会计资基本技能训练――数字书写小组生成小组作制造业、商业流通企业综合的会计资料#小组计分比个人作业考核+小组作业考核竞赛会计基本技能训练――点钞、小键盘票据录入分岗位能力训练个人生成的会计资料核者与成绩10%者及成绩30%100%小组长对个人考核教师对小组考核教师、小组长、小组成员间的互评业考核业务分岗实训教师、小料+小组成组长进绩的百分比竞赛名次或段次教师裁判行考核2．作业成绩作业成果：实训结束要求每个小组提交全部实训资料，包括会计凭证、会计账簿和财务会计报告等内容。

实习考核及成绩评定制度学生必须按实习大纲的要求完成实习的全部内容，并提交实习报告。

实习结束前，指导教师和带队教师应对学生进行实习考核或考试。

实习成绩评定按优、良、中、及格和不及格五级分制。

成绩评定时，要综合考察学生的品行表现、学习态度、学习效果、出勤情况、实习日志、实习报告质量、考核或考试成绩等。

成绩评定的标准为：1．优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪现象，实习期间刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，完全达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统、质量高。

2．良好：实习态度端正，无违纪现象，实习期间工作积极主动；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统。

3．中等：实习态度比较端正，无违纪现象，实习期间工作比较主动；有一定的实际操作能力，基本达到实习大纲的要求；实习报告比较全面。

4．及格：实习态度基本端正，无严重违纪现象，实习期间能服从安排；可以完成基本的实际操作，能达到实习大纲的基本要求；能完成实习报告，内容基本正确。

5．不及格：凡属下列情况之一者均为不及格。

（1）未达到及格要求者；（2）因故缺勤累计达实习时间的三分之一以上者；（3）无故旷课累计达30小时以上者（一天按8小时计）；（4）实习中严重违纪者。

4．综合评价中的指导教师签字：如果实习指导教师和论文指导教师不是同一人，且实习指导教师已签名，论文指导教师在空位写几句评语并签名、写签名时间，注意论文指导教师的签名时间要晚于实习指导教师的签名时间。

如果实习指导教师与论文指导教师是同一人只填写签指导教师的名字，注意日期要晚与学生完成实习报告时间。

实习报告写作规范校外实习是学生大学生活过程中的一个非常重要的实践环节，是学生培养计划中的重要组成部分，对学生的理论学习起到奠基、促进、明朗的作用。

为了保证毕业生实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：一、撰写实习报告的目的要求实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。

学生实习考核评价制度学生实习是培养学生实践能力和提高职业素养的一个重要环节。

学校为了更好地评估学生的实习表现，往往会制定实习考核评价制度。

本文将从多个角度展开讨论学生实习考核评价制度。

一、背景和意义学生实习评价制度是指学校或实习单位制定的一套评价学生实习表现的方法和标准。

它的出现有着深远的背景和重要的意义。

首先，学生实习评价制度有利于学生实习能力的提高。

通过制定明确的考核标准，学生能够更加明确自己需要提升的方面，有针对性地进行学习和实践。

同时，评价制度也能够激发学生的学习动力，促使他们在实习中努力展现自己的能力。

其次，学生实习评价制度有助于实习单位更好地了解学生的表现。

通过评价制度，实习单位可以对学生的实习能力和职业素养进行全面、客观的评估。

这有助于实习单位更准确地判断学生适不适合从事相关工作，为进一步招聘和培养人才提供参考。

最后，学生实习评价制度对学校的教学质量提升具有推动作用。

通过评价制度，学校可以及时了解学生在实习中的表现，更好地掌握教学效果和实践教学的质量，从而对教学内容和方法进行改进和优化。

二、评价指标的设定学生实习评价制度的重要组成部分是评价指标的设定。

评价指标应当根据实习任务的性质和实习目标的要求来确定。

在实习任务的性质方面，可以包括实习任务的难度、复杂性和需要的专业知识等。

这些方面可以通过实习单位提供的指导和学生在实习过程中的表现来进行评价。

在实习目标的要求方面，可以包括学生在实习期间需要掌握的知识、技能和能力等。

比如，学生需要具备基本的专业素养、沟通能力、团队合作和解决问题的能力等方面。

评价指标应当根据这些要求来确定。

三、评价方式和工具的选择评价方式是评价学生实习表现的方式，评价工具是评价的具体工具。

评价方式可以包括实习考核表、实习报告、实习成果展示等。

其中，实习考核表可以用于评价学生的实际操作能力和职业素养，实习报告可以用于评价学生的分析和解决问题的能力，实习成果展示可以用于评价学生的专业知识和学习成果。

学生见习考核管理制度随着社会的发展和教育改革的不断深入，学生见习考核管理制度逐渐形成并推行至今。

本文将从多个角度探讨这一制度的意义、实施过程以及存在的问题和改进方向等。

一、制度的意义学生见习考核管理制度对于学生的成长具有重要意义。

一方面，通过见习，学生可以将书本上的知识应用到实践中，提升实际操作能力。

另一方面，见习还可以让学生更好地了解自己的兴趣和职业发展方向，有利于学生未来的职业规划。

二、实施过程学生见习考核管理制度的实施过程一般分为五个阶段：计划、准备、执行、评估和总结。

在计划阶段，学校和企业将共同商定见习的时间、地点以及具体任务。

准备阶段，学生需要了解见习企业的相关背景信息，并做好实践所需的准备工作。

执行阶段，学生根据事先制定的计划和安排，参与到见习实践中。

评估阶段，学校和企业将对学生的见习情况进行评估，形成评价报告。

总结阶段，学生需要反思自己的见习经历并总结经验教训。

三、存在的问题然而，学生见习考核管理制度在实施过程中也存在一些问题。

首先，一些企业对于见习学生的关注不足，缺乏给予学生足够指导和培训的意愿。

其次，目前一些学校对于考核标准的制定不够明确，导致评价结果不够公正和客观。

此外，由于见习过程中学生的专业知识和实践技能不断提升，存在不同考核阶段评价标准的变化问题。

四、改进方向为解决上述问题，学生见习考核管理制度可以从以下几个方面进行改进。

首先，需要加强与企业之间的合作与沟通，明确双方的责任和权利，确保企业能够给予学生足够的指导和培训。

其次，学校应根据不同专业和不同年级的特点，制定相应的考核标准，保证评价结果客观公正。

此外，应该优化考核方法，采用多元化的评价方式，如考试、报告、实践成果展示等，全面了解学生的综合素质。

五、与社会需求的联系学生见习考核管理制度的实施与社会需求密切相关。

作为培养未来社会人才的重要环节，学生见习考核管理制度有助于提高学生的综合素质和实践能力，使学校培养出的人才更符合社会的需求。

学生顶岗实习成绩考核标准为进一步规范学生顶岗实习成绩的考核，根据《黑龙江省齐齐哈尔林业学校学生顶岗实习管理办法》，特制定本标准。

第一条考核原则学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位、学校校企双方考核制度。

第二条成绩评定对学生顶岗实习成绩的考核，采用过程评价与结果评价相结合的办法。

实习单位对学生的考核占总成绩70％,学校对学生的实习情况评价占总成绩的30％。

第三条实习单位对学生的考核实习单位对学生在顶岗实习期间的表现情况进行考核，考核的重点在于学生实践操作能力和职业素养,内容包括学生的工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、劳动纪律等方面。

实习单位成绩评分标准：(一）深入生产、服务一线，积极参加顶岗实习工作，不怕脏不怕累,任劳任怨，勇于实践，态度谦逊，勤学多问。

（30分）（二）在顶岗实习过程中,能理论联系实际,较好地完成所分配的各项工作。

（40分）(三）在顶岗实习中能服从安排，遵纪守法，与同事、同学和睦相处,团结协作.（30分）实习单位指导老师根据上述要求在顶岗实习考核表中写出考核意见并酌情评分,并加盖单位公章。

第四条学校对学生的考核学校要对学生在顶岗实习单位的表现情况进行考核，考核的重点在于学生组织纪律性以及实习任务的完成情况，内容包括学生的实习周志、实习报告、实习内容完成情况等,必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩。

学校评分标准：(一）按要求参加顶岗实习,遵守学校和实习单位规章制度,服从安排,学习认真刻苦,尊敬指导教师，团结合作，得到单位好评.（20分）（二）顶岗实习过程中,能经常保持与家长、班主任及指导教师的联系，及时汇报顶岗实习过程中的工作体会与心得。

（20分）（三）及时做好校外顶岗实习周志(40分)（四）独立完成顶岗实习报告。

（20分）学校实习指导老师根据上述要求在顶岗实习考核表中写出评价意见并酌情评分。

学生实验实习考核方案实验、实习结束前，教师要与实习单位指导人员共同对学生进行成绩评定。

实验、实习成绩应根据学生的上课态度、工作态度、学习效果、出勤情况以及考核成绩等予以综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分。

各级评分标准如下：优：实验、实习态度认真、主动、好学，实验、实习任务完成好，达到实验、实习大纲的要求，实验、实习报告和日记质量高，能独立完成教师布置的专题作业或对某些问题有独到见解，考核时回答问题完整正确，具有较强的表达能力。

良：实验、实习期间表现较好，能较好地完成实验、实习任务，实验、实习报告和日记达到大纲的要求，质量较好，能较好地完成专题作业，在考核时能比较完满地回答问题。

中：实验、实习期间表现尚好，达到实验、实习大纲中规定的主要要求，能完成实验、实习报告和日记，质量一般，考核时能正确地回答主要问题。

及格：实验、实习期间表现一般，基本达到实验、实习大纲的要求，但不够完满，能够完成实验、实习报告及日记，但不够系统，在考核时能基本回答主要问题，但有某些错误。

不及格：实验、实习期表现差，未能达到实验、实习大纲所规定的基本要求，实验、实习报告和日记质量较差，在考核时主要问题解答错误。

或实验、实习期缺勤超过三分之一者，均为不及格。

实验、实习小结（鉴定）须进入学生档案；实习成绩不及格者必须重修，且成绩合格方可毕业。

告知程序：规章制度是劳动合同的一部分，要让劳动者遵守执行，应当让劳动者知道。

因此，直接涉及劳动者切身利益的规章制度应当公示，或者告知劳动者。

关于告知的方式有很多种，实践中，有的用人单位是在企业的告示栏张贴告示；有的用人单位是把规章制度作为劳动合同的附件发给劳动者；有的用人单位是向每个劳动者发放员工手册。

无论哪种方式，只要让劳动者知道就可以。