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第三单元物质构成的奥秘一、分子与原子1、分子与原子的定义：分子：保持物质化学性质的最小粒子原子：化学变化中的最小粒子2、分子与原子的性质(1)质量和体积都很小(2)都在不停地做无规则运动(3)粒子之间都存在间隔(4)同种粒子化学性质相同3、区别与联系本质区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分联系：分子由原子构成，分子和原子都是构成物质的粒子4、分子运动探究实验(1) 实验原理酚酞溶液遇碱变红；浓氨水具有挥发性(2)实验操作如下图所示，在A 、B 两个小烧杯中分别倒入适量的酚酞溶液，在C 小烧杯中加入适量的浓氨水，再用一个大烧杯把A 、C 两个小烧杯罩住，B 小烧杯置于大烧杯外，观察实验现象。
(3)实验现象A 烧杯中的酚酞溶液自上而下逐渐变红。
(4)实验结论分子在不停地运动。
5、从微观角度分析现象（物质、元素用于宏观角度；分子、原子、离子用于微观角度）(1) 物理变化与化学变化物理变化：没有新分子生成的变化化学变化：有新分子生成的变化(2) 纯净物与化合物纯净物：由同一种分子构成化合物：由不同种分子构成(3) 化学变化的本质在化学变化中，分子裂变成原子，原子再重新组合，形成新的分子。
二、原子的构成1、原子结构核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数2、相对原子质量121)kg ()kg (⨯=标准碳原子的质量一个原子的实际质量相对原子质量原子的质量集中在原子核上，核外电子的质量几乎可以忽略不计；所以 中子数质子数相对原子质量+≈三、元素1、元素的定义具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称2、元素分类元素可分为金属元素和非金属元素金属元素：最外层电子数一般少于4，容易失去电子（氢除外）形成阳离子非金属元素：最外层电子数一般大于4，容易得到电子形成阴离子稀有气体元素：最外层电子数等于8（氦的最外层电子数为2），化学性质稳定。
(1) 地壳中含量最高的非金属元素：氧(2) 地壳中含量最高的金属元素：铝(3) 生物细胞中含量最高的非金属元素：氧(4) 人体中含量最高的金属元素：钙3、元素符号(1)元素符号的由来元素符号用元素的拉丁文名字的第一个字母表示，如果第一个字母相同，则再附加一个小写字母加以区分。
人教版九年级英语第三单元重点短语及句型知识点小结Unit 3 could you please tell me where the restrooms are?一.重点短语1. turn left/right 向左/右转2. on one’ s left/right 在某人的左/右边3. go along Main Street 沿着主大街走4. have dinner 吃饭5.go to the third floor 去三楼6. a room for resting 休息室7. be special about.. . 有……独特之处8. pardon me 请再说一次9. come on 过来;加油10. one one’ s way to... 在去.......的路上11. something to eat一些吃的东西12. hold one’ s hand 抓住某人的手13. mail(send) a letter 寄信14. pass by 路过15. a rock band 摇滚乐队16. in the shopping center 在购物中心17. in some situations 在某些场合18. park one’ s car 停车19. an underground parking lot地下停车库20. such as 例如21. thank sb. for doing sth. 为…感谢某人22. look forward to…期盼…23. meet sb. for the first time 第一次见到某人24. in a rush to do sth. 仓促地做某事25. be convenient to do sth. 做某事很方便二.重点句型1. not…until…You never know until you try something.2. It seems (that)…It seems a rock band plays there every evening.3. do you know...例：Excuse me, do you know where I can buy some medicine?Do you know when the bookstore closes today?4. Could you please tell me... ?Could you please tell me how to get to the post office?5．sb. suggest+ 从句(虚拟语气：should+V )例：The clerk suggests they go to the museum.6.take的用法① take some food take some medicine （=have吃，喝）① take notes做笔记① take one’s temperature ( 测量）① It takes sb some time/money to do something （花费，需要）① I’ll take this coat.（=buy购买）① take somebody / something to （带领，拿去，取）①take a train to Chongqing （乘坐）① take off（脱下）2.turn 的用法turn to page 80 翻到It is your turn.轮到你了。
人教版九年级英语第三单元知识点梳理Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?一、短语：1.make a telephone call打电话2.save money省钱、存钱3.from time to time时常、有时4.turn red变红5.take up开始做6.deal with对付、应付7.go straight向前直走8.tons of attention很多关注9.on the beach在海滩上10.be careful当心11.hang out闲逛12.in a way在某种程度上13.dress up as打扮成14.a very small number of…极少数的…15.be alone独处16.give a speech做演讲二、知识点：1.①问路常用的句子：Do you know where is…?你知道...在哪里吗?Can you tell me how can I get to…?你能告诉我我如何能到达...吗?Could you tell me how to get to…?你能告诉我如何到达...吗?②Can/Could/Will/Would you please tell me sth?你能告诉我某事吗?(表示十分客气地询问)③Could you tell me how to get to the park?你能告诉我怎么去公园吗?上面句子中的how to get to the park是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句，相当于how I can get to the park(宾语从句)。
2.日常交际用语：①take the elevator/escalator to the…floor：乘电梯/自动扶梯到…楼。
②turn left/right=take a left/right：向左/右转。
九年级化学人教版第三单元知识点汇总
本文档总结了九年级化学人教版第三单元的重要知识点。
一、物质的分类与分离
1.物质的分类：
纯物质和混合物是物质的两大分类。
纯物质包括化学元素和化合物。
混合物是由两种或更多种不同物质按一定比例混合而成的物质。
2.物质的分离：
静态分离方法包括过滤、挑拣等。
动态分离方法包括离心、蒸馏等。
二、溶液与溶剂
1.溶液的概念：
溶液是由溶质与溶剂按一定比例混合形成的物质。
2.溶解度：
溶解度是指在一定温度和压力下，溶质在溶剂中溶解成溶液的能力。
3.饱和溶解度和过饱和溶解度：
饱和溶解度是指在一定温度和压力下，溶剂中所能溶解的溶质的最大量。
过饱和溶解度是指溶液中某一溶质的溶解度超过饱和溶解度的状态。
三、溶液的浓度和稀释
1.浓度的表示：
质量分数表示溶质质量与溶液质量之比。
体积分数表示溶质体积与溶液体积之比。
___浓度表示溶质物质的摩尔量与溶液体积之比。
2.稀释的计算：
稀释公式：C₁V₁ = C₂V₂，其中C为浓度，V为体积。
四、酸、碱和中性溶液
1.酸的性质：
酸呈酸性溶液，可以与碱反应产生盐和水。
2.碱的性质：
碱呈碱性溶液，可以与酸反应产生盐和水。
3.中性溶液：
中性溶液的pH值为7，表示酸性和碱性溶液的浓度平衡。
以上是九年级化学人教版第三单元的主要知识点汇总，希望对您的学习有所帮助！
字数：206）。
人教版九年级物理电流和电路知识点九年级上册物理第三单元电流和电路知识点1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。
如白炽灯，电饭锅等。
(2)、电流的磁效应，如电铃等。
(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。
注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。
(物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法)5、单位：(1)、国际单位：A (2)、常用单位：mA 、(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000A6、测量：(1)、仪器：电流表，符号：(2)、方法：㈠读数时应做到两看清即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值㈡使用时规则：两要、两不①电流表要串联在电路中;②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，00.6A 和03A。
测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
感谢您的阅读！。
新人教版九年级英语第三单元知识点讲解与练习含答案It was last revised on January 2, 2021九年级英语U n i t31.语态：①英语有两种语态：主动语态和补动语态主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者Cats eat fish. （主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。
②被动语态的构成由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
时态被动语态结构例句一般现在时amare +过去分词isEnglish is spoken in manycountries.一般过去时was +过去分词were + 过去分词This bridge was built in1989.情态动词can/shouldmay +be+过去分词must/……The work must be doneright now.③被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
2. allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态）如：Mother allows me to watch TV every night. 妈妈允许我每晚看电视。
be allowed to do sth.被允许做某事（被动语态）如：LiLy is allowed to go to Qinzhou. 莉莉被允许去钦州。
3. get their ears pierced 穿耳洞让/使（别人）做某事 get sth. done(过去分词)have sth. done如：I get my car made. == I have my car made. 我让别人修好我的车4. enough 足够形容词＋enough如：beautiful enough足够漂亮enough＋名词如：enough food 足够食物enoughto 足够…去做…如：I have enough money to go to Beijing. 我有足够的钱去北京。
九年级人教版英语unit3知识点讲解九年级人教版英语Unit 3知识点讲解在九年级人教版英语教材的第三单元中，我们将学习有关“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”的话题。
本单元的主要目标是表达对服装选择的观点，以及提供理由和依据来支持这些观点。
在这个单元中，我们将学习一些与服装有关的常用词汇和短语。
比如，我们将学习如何描述不同款式的衣服和鞋子，以及如何谈论颜色和材质。
我们还将学习一些与购物和打折有关的词汇，以及如何表达对服装的喜好和不喜好。
除了词汇和短语，本单元还将介绍一些有关语法和句子结构的知识。
我们将学习如何使用情态动词“should”来表示建议和义务。
例如，我们可以说：“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”这句话表示我们认为青少年应该被允许选择自己的衣服。
我们还会学习如何使用情态动词“must”来表示强制性的规定或义务。
例如，我们可以说：“Students must wear school uniforms.”这句话表示学生必须穿校服。
除了情态动词，我们还将学习其他一些语法知识，例如祈使句和原因状语从句。
在本单元中，我们也将学习如何进行听力和口语练习。
我们将听一些关于服装和购物的对话和短文，并回答一些与之相关的问题。
这将有助于提高我们的听力技巧和口语表达能力。
此外，我们还将进行一些角色扮演的练习，扮演不同的角色来表达对服装选择的观点。
学习这个话题不仅可以帮助我们扩展词汇和语法知识，还可以促进我们思考和表达个人观点的能力。
通过探讨服装选择的问题，我们可以思考为什么有些人喜欢流行的衣服，而另一些人喜欢传统的款式。
我们可以讨论服装与个人身份和社会观念之间的关系。
此外，我们还可以思考为什么学校有着对学生着装的规定，以及这些规定背后的原因。
总之，九年级人教版英语教材的第三单元提供了丰富的词汇、语法和口语练习，以及引发思考和讨论的话题。
第三单元文明与发展班级：姓名：（中国文化、传统美德、民族精神--社会主义核心价值观 ,人口、资源、环境--绿色发展 )1.中华文化的形成、内容和特点？？形成：长期以来，中国民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中国文化。
特点：源远流长、博大精深。
内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
2.为什么中华文化能够薪火相传、历久弥新？中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
4.新时代，为什么延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化？（中国特色社会主义文化的丰富内涵）中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
5.中华文化的作用？（中华文化的重要性？）①中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
②中华文化独一无二的理念、智慧、气质、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
6.文化自信的内涵：文化自信是对一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
7.为什们要增强文化自信？（重要性？）①没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
8.怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？（如何铸就中华文化新辉煌？）必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?
重点单词
restroom n.（美）洗手间；公共厕所
stamp n. 邮票；印章
beside prep. 在旁边；在附近
postcard n. 明信片
pardon v. 原谅interj. 请再说一遍
bathroom n. 浴室；洗手间
rush v. & n. 仓促；急促
suggest v. 建议；提议
grape n. 葡萄
central adj. 中心的；中央的
mail v. 邮寄；发电子邮件n. 邮件；信件
east adj. 东方的；东部的adv. 向东；朝东n. 东；东方
convenient adj. 便利的；方便的
corner n. 拐角；角落
politely adv. 礼貌地；客气地
request n. & v. 要求；请求
direction n. 方向；方位
correct adj. 正确的；恰当的
polite adj. 有礼貌的；客气的
direct adj. 直接的；直率的
speaker n. 讲（某种语言）的人；发言者
whom pron. 谁；什么人
impolite adj. 不礼貌的；粗鲁的
address n. 住址；地址；通讯处
underground adj. 地下的n.地铁
course n.课程；学科
重点短语
1. pass by 路过；经过
2. pardon me 抱歉，对不起；什么，请再说一遍
3. parking lot 停车场；停车区
重点句型
1. I was scared at first,but shouting did help.起初我好害怕，但大声喊还很管用。
此句相当于I was scared at first,but shouting really helped.原句是一种表示强调的句式，英语中，可用助动词do对谓语动词进行强调，构成强调句。
例如：
I do agree with you.我完全同意你的意见。
2. Both are correct,but the first one sounds less polite.两种说法都正确，但是第一个听起来没那么礼貌。
“less+形容词或副词”构成降级比较形式，相当于汉语“不那么；稍许不……”之意。
例如：
His second movie is less interesting,I think.我认为他的第二部影片就不那么有趣。
less后面常常接than，引入比较的对象。
例如：
Some kinds of dogs are less friendly than others.有些品种的狗不如其他品种那么友善。
3. It might seem more difficult to speak politely than directly.看起来说得客气要比说得直白更难一点。
句中it虽然是主语，但并没有意义。
句子的真正主语是动词不定式短语to speak politely。
it是“形式主语”，代替真实主语或逻辑主语，放在句首，以免使句子有头重脚轻之感。
又如：
It took me three days to finish the project.完成这个项目花了我三天时间。
重点语法
1. 含wh-问题的宾语从句。
