人教版五年级音乐下册《看大戏》

人教版五年级下册音乐《看大戏》说课稿一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，这首歌是一首富有地方特色的戏曲音乐，通过歌曲让学生感受我国戏曲的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所掌握。

但戏曲音乐作为我国传统文化的瑰宝，学生对其了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生感受戏曲的音乐特点，培养他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解戏曲音乐的基本知识，感受《看大戏》歌曲的地方特色。

2.学会演唱《看大戏》，培养学生的音乐表现力。

3.引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《看大戏》，了解戏曲音乐的基本特点。

2.难点：准确掌握戏曲的唱腔和表演技巧。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，直观展示戏曲音乐的特点，帮助学生更好地理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：以一段地方戏曲表演视频导入，激发学生的兴趣，引导学生关注戏曲音乐。

2.介绍戏曲音乐的基本知识，讲解《看大戏》的背景和特点。

3.分组学唱《看大戏》，教师指导唱腔和表演技巧。

4.学生展示学习成果，互相评价、交流。

5.总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下：1.戏曲音乐特点2.唱腔、表演技巧3.传统文化传承八. 说教学评价1.学生演唱《看大戏》的准确性和表现力。

2.学生对戏曲音乐知识的掌握程度。

3.学生对传统文化的热爱和认同感。

九. 说教学反思1.反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。

2.反思教学方法是否恰当，是否有利于学生的学习。

3.反思教学过程中是否存在不足，如何改进。

4.反思学生评价是否公正，是否有助于学生的进步。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》说课稿 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲文化为背景，通过歌曲让学生了解和学习戏曲文化，感受我国传统文化的魅力。

歌曲的旋律欢快，节奏鲜明，富有地方特色，词曲作者通过歌曲向学生展示了一个丰富多彩的音乐世界。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一定的困难，如音准、节奏、唱腔等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.让学生了解和感受我国戏曲文化的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会演唱《看大戏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

四. 说教学重难点1.音乐知识的传授，如五线谱的识谱、唱名等。

2.歌曲的演唱，包括音准、节奏、唱腔等方面的把握。

3.对戏曲文化的理解和欣赏，以及对传统文化的传承意识。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受戏曲文化魅力的同时，学会歌曲。

2.运用分组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观地展示戏曲文化，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学歌曲：《看大戏》。

教师示范演唱，学生跟唱，注重音准、节奏的准确性。

3.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、唱腔等，让学生了解戏曲文化的特点。

4.实践活动：学生分组讨论，探讨如何更好地传承和弘扬传统文化。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调传统文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可采用以下板书：1.歌曲特点：旋律欢快，节奏鲜明，地方特色2.戏曲文化：历史悠久，丰富多彩3.传承意识：弘扬传统文化，传承优秀遗产八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

新人教版小学音乐五年级下册精品教案《看大戏》新人教版小学音乐五年级下册精品教案《看大戏》教学内容1、唱歌曲《看大戏》。

2、初步了解豫剧相关知识。

3、用打击乐器和动作表现歌曲。

教学目标1、知识目标:初步了解有关豫剧的知识。

2、能力目标:在聆听、感受、模唱得音乐活动中～体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处～并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

3、情感目标:通过感受和体验戏曲歌曲～丰富学生的情感体验～激发对戏曲音乐的喜爱之情。

教学重难点通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。

教学用具:多媒体课件、歌片、打击乐器教学过程一、创设情境导入新课1、学生随着歌曲《唱脸谱》音乐～进入教室。

,课件,2、师:同学们～刚才大家听到的这首歌曲熟吗,这首歌曲具有哪种戏曲的风格,,京剧,今天～老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》.说到看大戏～你感觉什么是看大戏呢,,生回答,下面就请大家欣赏歌曲《看大戏》～大家仔细听～这首歌曲又表现了怎样一个看戏场景呢,二、学唱歌曲,(学生听录音范唱。

师:谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢,歌曲表现了怎样一个看戏场景, 生:根据自己的感受回答问题。

,祖孙三代都是戏迷～小戏迷长大后要唱大戏, ,( 再听歌曲范唱音乐。

,教师指曲谱,师:我想请大家再欣赏一遍歌曲～观察一下旋律有哪些特点,？(学唱曲谱。

师:请大家仔细观察这首歌曲的曲谱旋律有什么特点,,#4、四分、八分休止符、间奏、旋律跳跃大。

前奏间奏戏曲中叫“过门”,。

现在我们一起把歌曲的曲谱演唱一遍～请大家认真听好老师的琴声～注意音准,强调坐姿、声音位置、解决重点、难点,4、学生随琴完整演唱曲谱。

师:下面我们完整地演唱一遍旋律～一边唱一遍体会旋律的特点～注意运用气息、声音位置要高一些。

,(学生随音乐模唱歌曲。

师:老师弹旋律～请同学们小声把歌词加进去～有困难的地方提出来我们大家一起来解决。

,根据学生的演唱随时纠正不足,,(学生随音乐完整地演唱歌曲。

人教版五年级下册音乐《看大戏》说课稿 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲文化为背景，通过歌曲让学生了解和学习我国戏曲音乐的特点和魅力。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有浓厚的地域特色。

歌词中出现了一些戏曲术语，如“生、旦、净、末、丑”，以及“唱、做、念、打”，让学生在学唱歌曲的过程中，对戏曲文化有更深入的了解。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但他们对于戏曲文化可能了解不多，因此需要在教学过程中引导学生学习戏曲知识，提高他们对戏曲音乐的欣赏能力。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，通过歌曲《看大戏》的学习，可以激发他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《看大戏》，让学生感受我国戏曲文化的魅力，培养对传统文化的热爱。

2.过程与方法：学会歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的特点，学会欣赏和分析戏曲音乐。

3.知识与技能：了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的特点。

2.教学难点：理解戏曲术语，如生、旦、净、末、丑，唱、做、念、打等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、探究式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演视频导入，激发学生对戏曲的兴趣。

2.新课教学：介绍戏曲的基本知识，如角色、表演形式等。

引导学生学唱歌曲《看大戏》。

3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

4.课堂展示：各小组进行演唱展示，评选出最佳表演奖。

5.拓展延伸：引导学生了解其他戏曲种类，如京剧、越剧、黄梅戏等。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调戏曲文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《看大戏》生旦净末丑——角色唱做念打——表演形式八. 说教学评价1.学生演唱歌曲《看大戏》的情况。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教案 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。

这首歌曲以地方戏曲为素材，具有浓郁的民族特色，通过歌曲让学生感受我国戏曲文化的魅力。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在学习过程中容易接受新知识。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。

此外，学生对地方戏曲文化了解不多，通过这首歌曲的教学，可以拓宽他们的文化视野。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《看大戏》的旋律和歌词。

2.培养学生对五线谱的识谱能力。

3.让学生了解我国戏曲文化，培养对传统文化的兴趣。

4.提高学生的音乐审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲《看大戏》的旋律和歌词。

3.地方戏曲文化知识的拓展。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和戏曲文化。

3.练习法：学生通过练习，掌握歌曲旋律和歌词。

4.小组合作法：学生分组，进行合唱和协作表演。

六. 教学准备1.教材：人教版五年级音乐下册。

2.音响设备：播放歌曲《看大戏》。

3.五线谱教材：供学生识谱练习。

4.戏曲文化资料：介绍戏曲文化的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《看大戏》，引导学生跟随节奏拍手。

歌曲结束后，询问学生对歌曲的感受，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，讲解五线谱的基本知识，如音高、音长等。

随后，教师演唱歌曲《看大戏》，让学生注意观察五线谱与歌声的关系。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲《看大戏》，注意音高和音准。

教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的唱法。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲《看大戏》，教师巡回指导。

学生相互交流学习心得，分享演唱技巧。

5.拓展（10分钟）教师介绍戏曲文化相关知识，如戏曲的起源、分类和特点等。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生了解我国传统戏曲文化，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生对传统戏曲文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教学过程中应充分调动他们的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解我国传统戏曲文化，培养音乐审美能力。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，感受歌曲欢快的旋律和歌词的童趣。

3.能够用动作、表情表现歌曲，提高学生的表现力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解歌曲背后的文化内涵。

2.难点：用动作、表情表现歌曲，培养学生对戏曲文化的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的旋律、歌词、图片等。

2.教学视频：介绍戏曲文化的相关视频。

3.教学道具：头饰、扇子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《看大戏》的旋律、歌词，引导学生初步感受歌曲的欢快和童趣。

2.呈现（5分钟）播放教学视频，让学生了解我国传统戏曲文化，引导学生关注戏曲的特点，如唱腔、服饰、道具等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，注意引导学生掌握正确的唱腔和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、合作，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正发音、动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）邀请学生用动作、表情表现歌曲，培养学生的表现力。

同时，引导学生发挥想象，创作自己的歌词，体验创作的乐趣。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《看大戏》的特点以及戏曲文化的魅力。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教学设计 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，这首歌曲以我国传统的戏曲音乐元素为基础，通过生动活泼的旋律和富有特色的歌词，展现了戏曲艺术的魅力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以戏曲的散板为基础，节奏自由，旋律富有弹性；第二乐段采用戏曲中的流水板，节奏明快，旋律流畅。

这首歌曲对于提高学生的音乐素养和对中国传统文化的了解具有重要作用。

二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。

但戏曲音乐作为一种独特的音乐形式，可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解戏曲音乐的特点，感受其独特的韵味。

此外，学生可能对五线谱的识谱能力有所欠缺，教师需要在教学过程中加强五线谱的识谱训练。

三. 教学目标1.让学生了解戏曲音乐的特点，感受戏曲艺术的魅力。

2.学会用正确的音高和节奏演唱《看大戏》。

3.提高学生对五线谱的识谱能力。

4.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的特点及其表现手法。

2.五线谱的识谱能力。

3.歌曲《看大戏》的演唱技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲音乐的特点、五线谱的识谱方法等。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：让学生反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《看大戏》的旋律、歌词、五线谱等。

2.音响设备：播放歌曲《看大戏》。

3.乐谱：分发给学生，方便练习演唱。

4.视频资料：介绍戏曲艺术的视频片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料简要介绍戏曲艺术的特点，引发学生对戏曲音乐的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示歌曲《看大戏》的五线谱，让学生初步感受旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教案 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，体现了我国民间戏曲文化的魅力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统戏曲文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对五线谱阅读和民间戏曲文化较为陌生，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学策略，帮助他们更好地学习歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解我国民间戏曲文化，增强民族自豪感。

2.学会用正确的姿势和方法演唱歌曲《看大戏》。

3.培养学生对五线谱的阅读能力，提高音乐素养。

4.培养学生合作演唱、协调一致的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读与演唱。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

3.了解民间戏曲文化，体会歌曲韵味。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和民间戏曲文化。

3.练习法：学生分组演唱，互相纠正，教师指导。

4.欣赏法：学生欣赏优秀戏曲表演，感受戏曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包含五线谱、歌曲歌词、戏曲文化介绍等。

2.音响设备：播放戏曲表演视频。

3.乐谱：五线谱《看大戏》。

4.挂图：五线谱谱例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲表演视频，引导学生欣赏并讨论：你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？通过欣赏和讨论，激发学生对戏曲文化的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《看大戏》的五线谱，讲解五线谱的读法和唱名，让学生跟随教师一起朗读五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《看大戏》，注意讲解歌曲的节奏变化。

学生跟随教师演唱，教师及时纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《看大戏》，互相纠正，教师巡回指导。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教学设计 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首富有地方特色的中国传统戏曲音乐。

歌曲以欢快的旋律和富有特点的节奏展现了看大戏的热闹场景，让学生在欣赏和学唱中感受中国传统文化的魅力。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对戏曲音乐的基本知识的了解和体验。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物，同时也具有一定的集体合作意识。

但部分学生可能对戏曲音乐陌生，不易理解戏曲音乐的特点和魅力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生走近戏曲音乐，感受其独特之处。

三. 教学目标1.让学生了解和感受中国戏曲音乐的特点和魅力，增强对传统文化的认识和热爱。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，提高音乐表现力。

3.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的基本知识和特点。

2.歌曲《看大戏》的旋律和节奏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受戏曲音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作学习：分组进行演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的曲谱、图片、视频等。

2.教学乐器：打击乐器、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.小组划分：根据学生人数和特点，合理划分学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示戏曲演员的照片，引导学生关注戏曲人物的妆容和服饰，激发学生对戏曲的好奇心。

同时，播放一段戏曲音乐，让学生初步感受戏曲的音乐特点。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍戏曲音乐的基本知识，如戏曲的分类、唱腔等，让学生对戏曲音乐有一个初步的认识。

然后，展示歌曲《看大戏》的曲谱，引导学生关注旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随模仿。