关于开展职业体验暨《大学生职业生涯规划与就业指导》课程实践的通知(定稿)

《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准总学时（实验学时）： 24 ；学分： 1.5 ；考试/考查：考查一、课程设置依据《大学生职业发展与就业创业指导》课程是按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，根据各专业人才培养目标的要求，针对大学生心理特点和职业发展需求，同时以职业规划理论和就业指导理论为基础而设置。

二、课程定位《大学生职业发展与就业创业指导》课程是针对各专业设置的一门公共必修讲座课程。

旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为就业做准备。

其任务是教育、引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，掌握求职的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。

三、课程设计思路根据各专业人才培养目标，通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

为达到更好的教学效果，本课程按照《职业生涯规划》与《就业创业指导》两大模块共12个专题，分别在第一学期、第四学期讲授。

《职业生涯规划》内容包括：（一）大学生涯与职业发展；（二）职业生涯规划概述；（三）自我认知；（四）职业生涯决策；（五）职业生涯目标的确立及步骤；（六）职业素质与职业能力；《就业创业指导》内容包括：（一）就业心理及自我调适；（二）求职材料的准备与设计；（三）求职面试技巧一；（四）求职面试技巧二；（五）适应社会走向成功；（六）创业准备；以上12个专题拟开设24学时，第一学期12课时，讲授《职业生涯规划》，第四学期12课时，讲授《就业创业指导》。

就业实践指导策划书范文3篇篇一《就业实践指导策划书》一、活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，大学生就业问题日益突出。

为了帮助学生更好地了解就业市场，提高就业竞争力，我们特制定本就业实践指导策划书。

二、活动目的1. 帮助学生了解就业市场的需求和趋势，明确自己的职业定位。

2. 提供就业实践机会，让学生在实践中积累经验，提高就业能力。

3. 加强学生与企业的联系，促进学生就业。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 就业指导讲座邀请企业人力资源专家、职业规划师等进行讲座，介绍就业市场的需求和趋势，分享求职技巧和经验。

2. 企业参观组织学生参观企业，了解企业的运作和文化，与企业人力资源部门进行交流，了解企业的招聘需求和流程。

3. 实习机会提供与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中积累经验，提高就业能力。

4. 简历制作和面试技巧培训邀请专业人士进行简历制作和面试技巧培训，帮助学生提高求职成功率。

5. 就业咨询和辅导设立就业咨询和辅导摊位，为学生提供个性化的就业咨询和辅导服务。

七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景和目的，欢迎嘉宾和学生参与。

2. 就业指导讲座：专家进行讲座，学生提问和互动。

3. 企业参观：分组参观企业，与企业人员交流。

4. 实习机会提供：企业介绍实习岗位和要求，学生提交简历。

5. 简历制作和面试技巧培训：专业人士进行培训，学生模拟面试。

6. 就业咨询和辅导：学生咨询就业问题，专家进行辅导。

八、活动宣传1. 在学校官网、公众号、班级群等渠道发布活动通知和宣传海报。

2. 邀请学校电视台、报社等媒体进行报道。

3. 组织班级宣传委员进行班级宣传，鼓励学生积极参与。

九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 企业参观费用：[X]元3. 实习机会提供费用：[X]元4. 简历制作和面试技巧培训费用：[X]元5. 就业咨询和辅导费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动评估1. 设立评估指标，如学生参与度、满意度、就业成功率等。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。

2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。

3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。

二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。

2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。

3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。

5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。

3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。

4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。

2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。

3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。

4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。

六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。

3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。

4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。

5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。

七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。

《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准一、课程设置评分表（占比45%）（一）课程定位及目标（10分）：1.围绕国家发展需求和学校办学定位设置课程，与思想政治教育、专业教育深度融合，体现就业育人理念，突出专业性、前瞻性、实操性。

2.课程目标落实立德树人要求，以服务学生发展为中心，遵循学生成长规律，引导学生从实际出发选择职业和工作岗位、提升学生生涯规划能力和求职就业能力，促进高质量充分就业。

3.合理确定课程开设年级、学时及学分。

4.采取多元评价，体现过程性与终结性评价相结合，鼓励形成科学规范的量化评价模式。

（二）课程性质（10分）：课程正式纳入人才培养方案，结合校情、学情设置必修课或选修课，优先支持必修课。

（三）课程覆盖面（10分）：课程面向有就业意愿或求职需要的学生群体开设，优先支持所有学生全覆盖课程（四）课程教师团队（15分）：1.课程教师团队带头人具备较高专业素养，熟练掌握生涯教育理论，具备就业指导专业能力，就业工作经验丰富。

2.课程教师团队成员相对稳定，具有良好的梯队结构、学缘结构、职称结构，校外兼职教师配备合理，体现所在学校的学科专业或行业特色，满足课程教学实际需要。

3.课程教师团队规模与授课学生覆盖面相匹配。

（五）课程内容（15分）：1.课程内容围绕生涯规划指导、就业观念引导、就业政策解读、求职技能提升等其中一个或多个方面组织设计，体现思想性、学术性和时代性相统一，兼顾课程共性与学校个性。

2.强化职业体验和就业实习实践，与理论授课协同配合，提升实践教学的有效性。

鼓励学生结合课程学习完成大赛平台生涯闯关。

（六）教材及教辅材料（10分）：1.出版或选用高质量教材，按需组织修订或更新调整。

2.教案、讲义等教辅材料质量高，满足教学需要。

（七）课程建设与改革（10分）：1.课程开设5年以上，在建设发展过程中持续改进优化，课程资源等建设成果突出。

2.形成较有特色课程建设模式，教学研究及教改成果丰富，获得代表性教学奖励。

河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.24•【字号】教办职成〔2024〕123号•【施行日期】2024.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知教办职成〔2024〕123号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》精神，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，服务全民终身学习和技能型社会建设，经研究，决定在全省开展职业启蒙和职业体验教育工作，现将有关事宜通知如下。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入落实《中华人民共和国职业教育法》，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，充分发挥职业教育的资源优势和办学特色，推动职业教育资源向中小学生（含中等职业学校学生，下同）开放，丰富和拓展中小学综合实践活动课程，加强中小学生职业启蒙和职业体验教育，引导中小学生树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为推进中国式现代化建设河南实践提供人才资源支撑，有效服务教育强国、科技强国、人才强国建设。

二、基本原则（一）需求导向，育人为本。

立足中小学生发展需求，尊重中小学生身心特征和发展规律，探索职业启蒙和职业体验教育实现模式，引导学生全面认知自我、职业、劳动、社会，促进职业启蒙，形成正确的职业意识、劳动观念和人生志向，提升职业生涯发展规划能力，提高学生综合素养。

（二）突出应用，强化实践。

彰显职业启蒙和职业体验教育特征，加强职业启蒙和职业体验岗位、课程、项目、活动等载体的应用性、实践性，提升职业启蒙和职业体验教育的实效性，推动教育与生产、个体与社会紧密关联。

校园职业体验活动策划书3篇篇一《校园职业体验活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，职业教育越来越受到重视。

为了让学生更好地了解不同职业的特点和要求，提高学生的职业素养和实践能力，我们计划举办一次校园职业体验活动。

二、活动主题“体验职业，启迪未来”三、活动目的1. 让学生了解不同职业的工作内容和要求，拓宽学生的职业视野。

2. 提高学生的职业素养和实践能力，增强学生的就业竞争力。

3. 促进学生的自我认知和职业规划，帮助学生更好地选择未来的职业方向。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动对象全体学生七、活动内容1. 职业讲座邀请各行业的专业人士来校举办讲座，介绍不同职业的发展前景、工作内容和要求等。

2. 职业体验设置多个职业体验区域，让学生亲身体验不同职业的工作流程和技能要求。

例如，设置医疗体验区、科技体验区、艺术体验区等。

3. 企业参观组织学生参观当地的知名企业，了解企业的生产经营情况和企业文化，与企业员工进行交流互动。

4. 职业规划指导邀请职业规划师为学生提供职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣、爱好和能力，制定合理的职业规划。

八、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。

2. 提前与各行业的专业人士、企业和职业规划师联系，确定讲座和参观的时间、地点和内容。

3. 宣传推广（1）制作宣传海报、传单等宣传资料，在学校内张贴和发放。

（2）利用学校官网、公众号等平台发布活动信息，吸引更多学生参与。

4. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生参加职业讲座、职业体验、企业参观等活动。

（2）在活动过程中，安排专人负责学生的安全和管理，确保活动的顺利进行。

九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 职业体验材料费用：[X]元3. 企业参观交通费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动前要对学生进行安全教育，确保学生的人身安全。

《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。

二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。

主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。

2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。

3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。

3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。

关于举办职业生涯规划设计大赛的通知一、大赛目的为切实贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的“建立和完善高校毕业生就业服务体系”和《教育规划纲要》“加强就业创业教育和就业指导服务”的总体部署和要求，普及大学生职业生涯规划知识，更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标、职业理想，尽早地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，提高同学们的综合素质以及择业、就业能力。

我院招生就业办公室、院团委及管理工程系决定在全院联合举办大学生职业生涯规划大赛。

二、内容和要求能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。

能处理好“人选职业”、“职业选人”的辩证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

三、大赛流程四、学生参赛要求报名要求：1．凡本校在读学生均可报名参加比赛。

2．报名地点设于各班学习委员。

参赛作品总要求：1．提交的作品形式：“职业生涯规划”设计比赛。

规划设计书要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印，要根据自己的设计思路命题。

2.提交作品内容：职业生涯规划书一份职业规划设计PPT文档一份（进入复赛的选手）3．提交的作品要求本次大赛的主题为职业生涯规划，参赛者必须如实地根据自己的学习、生活等情况，结合专业背景与社会需求，进行科学合理的职业定位，并制定可行的实施计划。

大赛鼓励创新，参赛选手可以在大赛主题范围内充分发挥自己的创造力，展现自己个性化的作品。

大赛严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现，将取消参赛资格，情节严重者，按学校有关规定严肃处理。

4．作品的评选标准对参赛作品《职业规划设计书》将以思想性、创新性、真实性、实用性为主要评比标准；职业规划设计PPT的评选将着重从PPT的内容策划、个人特色展现、版面创意、设计与美观等多方面进行。

大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试在当今竞争激烈的就业市场中，大学生面临着越来越多的挑战和机遇。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业创业能力，许多高校都开设了大学生职业生涯规划与就业创业指导课程。

而课程测试则是检验学生学习成果和教师教学效果的重要手段。

一、课程测试的目的大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试的主要目的在于：1、评估学生对职业生涯规划和就业创业知识的掌握程度通过测试，了解学生是否理解职业生涯规划的基本概念、方法和流程，是否掌握了就业市场的形势、求职技巧以及创业的基本知识和技能。

2、发现学生在学习过程中存在的问题和不足测试结果可以反映出学生在某些知识点上的薄弱环节，为教师提供针对性的辅导和改进教学方法的依据。

3、促进学生对自身职业发展的思考和反思测试过程中，学生需要运用所学知识来分析和解决实际问题，这有助于他们更深入地思考自己的职业目标、兴趣爱好和能力特长，从而更好地规划未来。

4、检验教师的教学效果通过学生的测试成绩和答题情况，教师可以评估自己的教学质量，总结经验教训，不断优化教学内容和教学方法，提高教学水平。

二、课程测试的内容大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试的内容通常涵盖以下几个方面：1、职业生涯规划理论与方法包括职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观等测评工具的应用，职业生涯规划的步骤和策略，职业目标的设定与调整等。

2、就业市场与求职技巧如就业形势分析、行业发展趋势、企业招聘流程、简历制作、面试技巧、职业礼仪等。

3、创业基础知识与技能创业机会的识别与评估、创业计划书的撰写、创业团队的组建与管理、创业资金的筹集等。

4、职业素养与职业发展职业道德、职业心理调适、职业发展中的人际关系处理、职业晋升与转型等。

为了全面、准确地测试学生的学习成果，测试题目应多样化，包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

同时，测试内容应紧密结合实际，注重考查学生的应用能力和创新思维。

大学生职业规划讲座通知亲爱的同学们：大家好！为了帮助同学们更好地规划自己的职业生涯，明确未来的发展方向，提高就业竞争力，我校特邀请了知名职业规划专家_____老师为大家举办一场精彩的大学生职业规划讲座。

现将讲座的相关事宜通知如下：一、讲座主题“规划职业生涯，成就精彩人生”二、讲座时间具体时间三、讲座地点详细地点四、讲座内容1、自我认知与职业探索引导同学们深入了解自己的兴趣、性格、能力和价值观，帮助大家发现自己的优势和劣势。

介绍不同行业和职业的特点和发展趋势，让同学们对未来的职业选择有更清晰的认识。

2、职业规划的方法与步骤讲解职业规划的重要性和基本原则。

详细介绍制定职业规划的具体方法和步骤，包括设定职业目标、制定行动计划、评估与调整等。

3、就业市场分析与求职技巧分析当前的就业市场形势和需求，为同学们提供最新的就业信息。

传授实用的求职技巧，如简历制作、面试技巧、职场礼仪等，帮助同学们在求职过程中脱颖而出。

4、职业素养与职业发展强调职业素养的重要性，包括职业道德、团队合作、沟通能力、创新精神等。

分享职业发展的经验和故事，鼓励同学们在工作中不断学习和进步，实现自己的职业理想。

五、主讲人简介＿____老师是国内知名的职业规划专家，拥有多年的职业咨询和培训经验。

他曾为多家知名企业提供人才发展解决方案，帮助无数大学生成功规划职业生涯。

＿____老师的讲座风格生动有趣、深入浅出，深受广大学生的喜爱和好评。

六、参与对象全体在校学生七、注意事项1、请同学们提前安排好时间，准时参加讲座。

2、为了保证讲座效果，请同学们在讲座过程中保持安静，将手机调至静音或关机状态。

3、讲座结束后，将安排互动环节，同学们可以就自己关心的职业规划问题向_____老师提问。

此次讲座是一次难得的学习机会，希望同学们积极参加，认真听讲，相信大家一定会有所收获！通知部门通知日期大学生活是人生中一个重要的阶段，而职业规划则是大学生活中不可或缺的一部分。

教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。

各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。

要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

二、明确列入教学计划。

从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。

各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。

三、加强师资队伍建设。

建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。

要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。

就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。

四、改进教学内容和方法。

教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。

《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲课程代码：980021001课程英文名称：Career Development and Employment Guidance for College Students 课程总学时：38 理论学时：38 实践学时：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《大学生职业发展与就业创业指导》课程，是面向全校学生开设的公共必修课程，也是学校的素质教育课程。

本课程通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创新能力和职业生涯管理能力。

通过本课程的学习，使学生在态度上树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：通过本课程的教学，大学生应树立职业生涯理念的意识，掌握职业生涯的规划理论；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

2.基本理论：掌握大学生职业生涯规划的基本理论和方法，自我认知的方法与职业选择，职业社会的认知，职业生涯决策理论，大学生涯规划的制定与实施及职业生涯的管理。

3.基本技能：通过本课程的教学，大学生应具备自我认知能力，掌握职业生涯规划能力，合理确定适合自己的职业发展途径，提高就业能力和生涯管理能力；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；提高大学生的各种通用技能，比如沟通技能，问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）实施说明1．课程安排（1）全程化的大学生职业发展与就业创业教育以德育教育、专业教育、素质教育有机结合，列入学校的教学计划，在大学一年级到四年级期间进行，坚持全员、全程、全方位共同实施。

学生处〔2011〕18号浙江师范大学学生处关于在2010级学生中开展“职业体验”暨《大学生职业生涯规划与就业指导》课程实践的通知各学院：为进一步加强我校《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的教学，激发和培养学生的专业意识、职业意识、专业实践能力和创新精神，在去年开展实践活动的经验基础上，经研究决定在2010级学生中开展“职业体验”暨课程实践。

具体事宜通知如下：一、目的意义1．通过深入行业调研，让学生了解目标行业的发展现状和前景，明确自己的发展方向，为自己的人生规划提供科学依据。

2．通过在目标企业的岗位体验，帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识学习，深入理解教育、教学目标和策略，使学生逐步获得实际工作能力，提高专业素养。

3．通过职业生涯人物访谈，帮助学生进行职业探索和职业环境认识，了解目标职业的用人要求和能力要求，了解进入相应职业所需的努力，做好学业生涯和职业生涯规划，不断促进相关专业知识的学习和发展。

4．为学生创造提前与用人单位接触的机会，有利于用人单位和学生的相互熟悉，加深了解，增强学生就业能力，为我校学生提供有利就业环境。

二、参加对象2010级全日制本专科学生,2009级未完成或未通过课程实践的全日制本专科学生。

三、实践时间2011年暑期，具体时间由学生自行安排。

四、实践内容和要求1．行业调研。

对自己所学专业对应的行业或自己感兴趣的行业深入调研，调研内容包括：行业概述、行业现状、发展趋势、需要技能、福利待遇、工作状态、著名公司、典型公司介绍等。

对所选择的企事业单位（3家及以上）要求在行业内处于上中下三个水平，以便判断行业的发展现状和前景。

调研活动结束，形成3000字以上的行业调研报告（课程实践报告单及正文写作要求详见附件1、附件3）。

2．岗位体验。

在目标企业开展不少于7天的岗位体验，对用人单位和岗位进行认真考察，全面了解实践岗位的相关工作，了解岗位的人才需求和选人标准。

参加岗位的业务实践活动，认真、详细地填写岗位体验日志（附件2），全面锻炼专业素质和业务能力。

第1篇一、课程概述课程名称：就业指导课课程性质：公共选修课课程学分：2学分教学对象：全校本科生教学目标：1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。

2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。

3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。

4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。

二、实践教学目标1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。

2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。

3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。

4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。

三、实践教学内容1. 就业市场调研（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。

（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。

（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。

2. 求职简历撰写（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。

（2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。

（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。

3. 面试技巧训练（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。

（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。

（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。

4. 职业规划指导（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。

（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。

（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。

5. 团队合作与沟通能力训练（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。

（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。

（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。

四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。

2. 案例分析法：分析典型就业案例，引导学生思考、总结经验。

如何使“大学生职业发展与就业指导”这一课程服务实践学期的教学[摘要]“大学生职业发展与就业指导”这一课程的教改越来越被高校教师和某些专业人士高度重视，文章主要以民办高职高专——广西经济职业学院为例，主要从广西经济职业学院的实践学期的特点，课程的改革方向，课程如何为实践学期服务等三个方面对课程的教改进行论述。

[关键词]教改；实践学期；服务大学毕业生就业问题是重要的民生问题之一，是关系到经济发展、政治稳定、社会和谐和实现好人民群众根本利益的重大全局性问题。

大学生就业问题是我国社会就业问题的重要组成部分。

随着大学毕业生就业制度的改革和我国高等教育“大众化”时代的到来，大学毕业生就业问题逐步成为社会关注的焦点。

一、实践学期的特点高职高专所培养的是以就业为导向，面向市场，面向企业，培养有良好职业道德，有较强的专业技术技能和职业岗位的实操能力，能够胜任生产、服务、管理第一线工作的高技能人才。

广西经济职业学院的办学使命是无业者有业，平凡者不凡，为了实现这一使命，广西经济职业学院一直遵循着这样的办学理念：以人为本，能效优先，特色职教，人人成才，突出了强就业，重创业，联企业，进市场的办学特色。

为了使学生在每个学习阶段都能掌握一定的实践知识，广西经济职业学院在广西范围内首次提出了三学期制，并把实践学期纳入到人才培养方案中，新实行的“三学期制”教学改革就是将原每学年两个学期，变为每学年三个学期，即，第二学期为“实践学期”，将每学年整个设计为“2+1”学期，即“两长一短”学期，“长学期”为理论学期，每学期约为17周，以理论学习为主；“短学期”为实践学期，以到企业或岗位工作现场进行实习为主，实践学期约为10周。

根据高职三年制教育教学不同层次和不同年级的教学目标要求，分别设计实践学期的教学目标是：一年级为“社会认知与职业体验实习”，主要是通过组织学生到企业和工作现场直接体验和感受职业环境，接受职业道德规范和职业行为规范的教育，目的是培养学生具有良好的职业道德意识和职业素质；二年级为“专业认知与岗位体验实习”，主要是组织学生进行与专业学习对接的专业技术技能的岗位认知实习，培养学生的学习能力、实践能力、专业实操能力；三年级为“预就业顶岗实习”，主要是组织学生通过到工作岗位顶岗实习，接受就业教育，最终顺利实现就业。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。

《大学生职业规划与就业指导》实训教案第一章：职业规划的意义与目标1.1 职业规划的意义介绍职业规划的重要性，帮助学生认识到职业规划对个人发展的重要性。

解释职业规划的定义，指导学生明确自己的职业目标和方向。

1.2 职业规划的目标阐述职业规划的目标，包括短期、中期和长期的目标。

引导学生根据自身的兴趣、能力和价值观设定合理的职业目标。

第二章：了解自己的优势与兴趣2.1 分析个人优势引导学生进行自我反思，识别自己的优势和特长。

提供工具和方法，帮助学生评估自己的技能和能力。

2.2 探索个人兴趣指导学生探索自己的兴趣和热情所在，找到与自己优势相结合的职业方向。

提供兴趣测试和实践活动，帮助学生更好地了解自己的兴趣。

第三章：职业探索与职业选择3.1 职业探索的方法介绍职业探索的常用方法，包括信息采集、实习体验和职业咨询等。

指导学生利用网络资源、书籍和职业规划机构获取职业信息。

3.2 职业选择的原则阐述职业选择的重要原则，包括符合个人兴趣和发展需求、具备发展前景等。

引导学生根据自己的优势和兴趣，选择适合自己的职业方向。

第四章：职业规划的制定与实施4.1 制定职业规划的步骤介绍制定职业规划的步骤，包括自我评估、职业目标设定、制定行动计划等。

指导学生根据自身情况，逐步制定出切实可行的职业规划。

4.2 实施职业规划的策略阐述实施职业规划的策略，包括提升自身能力、建立人际关系网络等。

引导学生积极行动，克服困难和挑战，实现职业规划的目标。

第五章：就业指导与求职技巧5.1 就业形势与趋势分析当前的就业形势和趋势，帮助学生了解就业市场的需求和竞争情况。

引导学生根据市场需求，调整自己的职业规划和求职策略。

5.2 求职技巧与面试准备介绍求职技巧，包括编写简历、准备求职信和面试技巧等。

指导学生进行模拟面试，提升面试能力和自信心。

第六章：职场沟通与职业形象6.1 职场沟通技巧介绍职场沟通的重要性和基本原则，包括有效倾听、清晰表达和冲突解决等。

学生职业体验活动策划方案一、活动背景和目的1.1 活动背景如今，越来越多的学生在接受完整的教育之后，仍然对自己未来的职业选择感到迷茫和困惑。

这可能是因为学生们缺乏实际的职业体验，无法真正了解不同职业的工作内容、要求和前景。

因此，本次活动旨在为学生提供一个机会，通过实地参观和实习等形式，亲自体验不同职业的工作环境，增进对职业的了解和认识。

1.2 活动目的（1）帮助学生了解不同职业的工作内容和要求，引导他们根据自身兴趣和能力进行职业选择。

（2）培养学生的职业素养和职业意识，提高他们对未来职业发展的规划能力。

（3）促进学校和企业的合作，搭建学生与企业之间的沟通桥梁，为学生的就业和实践提供更多的机会。

二、活动内容和形式2.1 活动内容（1）职业导航讲座：邀请专业人士进行职业介绍，解答学生对职业的疑问，并分享自己的职业经验。

（2）企业参观：安排学生参观各类企业，了解其生产、管理和运营模式，让学生亲身感受工作现场。

（3）实习体验：为学生提供实习机会，让他们亲自参与工作，锻炼实际操作能力，并与职业人士进行交流。

（4）职业咨询：建立职业咨询站，为学生提供职业规划方面的咨询服务，帮助他们制定个人职业发展计划。

2.2 活动形式（1）学生职业展览：组织学生以小组形式设计和制作职业展板，展示自己对某个职业的了解和认识，供其他学生参观和学习。

（2）企业合作：与各类企事业单位合作，提供企业参观和实习机会，为学生搭建联系和了解企业的平台。

（3）实习安排：结合学生的兴趣和能力，为他们安排不同类型的实习岗位，提供实践和锻炼机会。

（4）职业导师：邀请职业导师，与学生进行面对面交流和指导，帮助他们解答职业疑惑，引导他们做出正确的职业选择。

三、活动实施计划3.1 活动准备阶段（1）确定活动日期和场地：根据学校和企业的情况，确定活动的时间和地点。

（2）联系企业合作伙伴：与各类企事业单位联系，了解其参观和实习的相关信息，并与其达成合作意向。