2019年最新-人力资源管理(管理科学研究所课件)-精选文档

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1.1.3 人力资本的定义和特性
人力资本（三个角度定义） 一是从内容上把人力资本定义为劳动者的
——弹性化管理
由于人力资源是异质性资源，人与人之间存在性格、兴 趣、能力、知识结构、经验结构、文化背景等方面的差异， 所以，对人的管理不能刚性化，要因人而异。
——团队管理
人力资源是社会资源，人是在一个组织环境中生存的。 一个人的行为会影响到众多的人，而企业则是需要不同人的 共同协作才能有竞争力，所以，最大限度的调动团队的积极 性，发挥团队的作用称为人力资源管理的基本原则。
写在课程开始之前
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为什么要学人力资源管理
☆ 树立人力资源的相关观念； ☆ 理解人力资源管理相关的知识、方法、理论体
系； ☆ 通过对人力资源各个环节的系统学习，学会如
何将知识、方法、经验、 思路在解决案例中融 为一体，提高知识素质、形成知识资本，进而 促进知识能力和职业能力的提升。
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怎么样学好人力资源管理
就企业而言，人力资源管理可被认为是人事管理的 一种较新方式，它把企业中的人视做一种关键资源。人 力资源管理为某一组织的人员管理提供支持，它关注的 焦点在于建立、维护和发展特定的体系，该体系作用于 员工受雇于公司的整个过程，包括招聘、选拔、奖励、 评估、培训、解聘等环节。
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1.1.2 人力资源管理的定义、范畴和特性
梅，经济管理出版社
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本课程讲授内容
｝ 人力资源管理概述
工作分析与工作设计 第一部分：基础部分
人力资源战略规划
｝ 员工招聘和录用
第二部分：获得部分
｝ 绩效考核和管理
薪酬设计和管理
第三部分：利用部分
｝ 员工职前教育和培训
员工职业生涯计划
第四部分：开发部分
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第一部分 基础部分
第一章 人力资源管理概述 第二章 工作分析与设计 第三章 人力资源战略规划
2、通过讲解讨论人力资源管理的知识要点、基 本原理、经典理论和共性方法，向学生传授深 刻、系统理解人力资源管理的知识、原理、理 论和方法的技巧。
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人力资源管理课程阶段及目标--5
职业 能力
知识 素质
短期 可持 续发
展
学习 水平
学习 水平
知识 素质
中期 可持 续发
展
职业 能力
学习 水平
职业 能力
中长 期可 持续 发展
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人力资源管理课程阶段及目标--3
第一阶段目标：
1、帮助学生了解人力资源及其管理的内涵外延 、业务体系和知识体系；
2、帮助学生了解学习、应用、研究人力资源及 其管理的系统思想方法体系。
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人力资源管理课程阶段及目标--4
第二阶段目标：
1、通过对人力资源管理各个环节的课程讲授、 课下学习与研究探讨，进一步理解人力资源管 理的系统思想方法体系、业务体系和知识体系 ；
人力资源管理的范畴：
———人与事的匹配；
———人的需求与工作报酬的匹配；
———人与人的合作与协调；
———工作与工作的协调。
匹配
要求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工作
报酬
匹配
能力素质
人员
需要
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1.1.2 人力资源管理的定义、范畴和特性
人力资源管理的特性：
——以人为本的管理
以人为本的管理原则是给予人力资源的能动性提出的， 这是因为人是活的生物体，有自己的思维、情感和需求，所 以要从了解员工出发，尊重人性，激励人们的内在动力。
数量：员工总数 质量：有三个衡量指标：
文化水平——人均受教育年限； 专业技术水平——劳动者的技术等级状况； 劳动积极性——劳动态度指标，如对工作的满意程度、工
作的努力程度、工作的负责程度、与他人的合作性等。
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1.1.1 人力资源的定义和特性
人力资源的特性 ——活的资源（主观能动性） ——使用过程的时效性 ——开发过程的持续性 ——闲置过程的消耗性 ——可持续发展的战略资源 ——可以同时表现为投入品和产出品，即具有 生产性和消费性两重性 ——还有可再生性、社会性等
知识 素质
知识 素质
职业 能力
长期 可持 续发
展
学习 水平
参考书与参考资料
主导教材：
《人力资源管理教程》 ，张一驰，北京大学出版社
辅助教材：
《人力资源管理》，刘桂萍，经济科学出版社 《人力资源管理（第二版）》，陈维政等，高等教育 出版社 《人力资源管理——理论·政策·实践》，钱振波，清华
大学出版社 《人力资源管理——理论·实务·案例》，郑海航、吴冬
☆ 学习态度：认真、积极主动等； ☆ 学习重点：知识点，知识体系，人力资源管理
中认识、分析和解决问题的方法等； ☆ 学习方式：课堂学习、课下自学、实践中学习
等； ☆ 学习习惯：阅读的习惯、思考总结的习惯等； ☆ 效率方式：20/80原则、目标管理、计划原则、
重点集中战略等。
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人力资源管理课程阶段及目标--1
人力资源管理课程阶段划分
整个人力资源管理课程分两个阶段： 第一阶段为人力资源管理概述、工作分析与工
作设计和人力资源规划等三章； 第二阶段为招聘、绩效考核与管理、薪酬、职
前教育与员工培训和职业生涯设计等五章。
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人力资源管理课程阶段及目标--2
人力资源管理课程总目标
借助人力资源管理的课程讲授、课下学习 与研究探讨，为学生提高学习水平、知识素质 和职业能力创造条件。
人力资源的定义和特性 人力资源管理的定义、范畴和特性 人力资本的定义和特性 人事管理和人力资源管理的比较
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1.1.1 人力资源的定义和特性
人力资源
是指能够推动整个国民经济和社会发展的、具有智力 劳动和体力劳动能力的人们的总和，它包括数量和质量 两个方面。
人力资源总量=人力资源数量×人力资源平均质量
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1.1.2 人力资源管理的定义、范畴和特性
人力资源管理定义：
一般来说，人力资源管理是指运用现代的科学方法， 对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织与调 配，使人力、物力经常保持最佳比例（量的管理），同 时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协 调，充分发挥人的主观能动性（质的管理），使人尽其 才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
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第一章 人力资源管理导论
➢ 人力资源管理的相关概念 ➢ 人力资源管理的目标和任务 ➢ 人力资源管理的作用和意义 ➢ 人力资源及其管理的系统思想方法体系 ➢ 人力资源管理的地位、环境及其演进 ➢ 影响人力资源管理工作质量的关键因素 ➢ 人力资源管理的原理和理论 ➢ 人力资源管理的相关方法
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1.1 人力资源管理的相关概念