信息技术三年级第6课《认识键盘》教案

《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。

教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。

教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。

”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。

2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。

练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。

2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。

3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。

巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。

2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。

总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。

2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。

拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。

《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。

2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。

3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案教学目标：1. 让学生了解键盘的组成部分和功能。

2. 培养学生正确的键盘操作习惯。

3. 提高学生使用键盘输入文字的速度和准确性。

教学重点：1. 键盘的组成部分和功能。

2. 正确的键盘操作习惯。

教学难点：1. 键盘各部分功能的理解和运用。

2. 正确的键盘操作方法的掌握。

教学准备：1. 准备一台计算机，连接投影仪，展示键盘图像。

2. 准备键盘操作演示视频或动画。

3. 准备练习输入文字的软件或游戏。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：认识键盘。

2. 提问：同学们，你们知道键盘是什么吗？你们平时是如何使用键盘的？二、讲解键盘组成部分和功能（10分钟）1. 展示键盘图像，引导学生观察键盘的各个部分。

2. 讲解键盘各部分的功能：字母键、数字键、符号键、功能键等。

3. 举例说明键盘各部分的使用方法，如字母键用于输入字母，数字键用于输入数字等。

三、讲解正确的键盘操作习惯（5分钟）1. 讲解键盘操作的基本原则：规范、准确、快速。

2. 强调正确的键盘操作习惯，如typing position（typing 姿势）、using ten fingers（使用十个手指）、avoid looking at keyboard（避免看键盘）等。

3. 演示正确的键盘操作方法，让学生跟随示范进行练习。

四、键盘操作演示和练习（10分钟）1. 播放键盘操作演示视频或动画，让学生了解键盘操作的流程和技巧。

2. 引导学生进行键盘操作练习，如输入英文单词、中文句子等。

3. 鼓励学生互相交流、分享键盘操作的心得体会。

2. 布置作业：让学生在家里使用计算机，练习键盘操作，并记录自己的进步。

教学反思：本节课通过讲解键盘的组成部分和功能，以及正确的键盘操作习惯，使学生了解了键盘的基本知识，掌握了键盘操作的方法。

在实践环节，学生通过观看演示和实际操作，提高了键盘输入文字的速度和准确性。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正不正确的键盘操作方法，以确保教学效果的达成。

第6课认识键盘■教学目标1.知识与技能（1）认识常用的键盘及键盘的四个分区。

（2）知道主键盘区功能键的分布，学会输入主键盘区中的一些特殊字符。

（3）掌握特殊控制键的作用。

（4）学会启动与退出“金山打字通”软件，并掌握用软件进行学习的方法。

2.过程与方法学会使用“金山打字通”软件正确、恰当的输入字符等，促进知识的内化掌握。

3.情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性，激发学生学习的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。

4.行为与创新培养学生自主探究、勤于实践的习惯，鼓励学生发散思维，培养创新意识与能力。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通”软件。

2.教学难点对各种字符的认识。

■教学方法与手段问题导入任务驱动；自主学习；小组合作。

■课前准备多媒体教学网、学生机器均安装“金山打字通”软件、课件。

■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情景导入师：同学们，课前老师弹奏了一首小星星，你们知道我用什么弹的吗？生：键盘这节课同学们就跟老师一起来认识键盘（板书课题）你们见过这些键盘吗？打开抽屉看一看我们的键盘，有什么不一样吗？你能介绍介绍吗？它们有哪些共同之处？下面请键盘自己来介绍下自己。

键盘的自白：大家好，我是键盘娃娃，我有很多种形态，通常我有104或者107个键，通过我可以把数字、字母、符号、文字输入到计算机中，你们想和我交朋友吗？在这之前你们得完成三个任务哦，加油！出示奇特键盘图片，激发学生学习兴趣任务一：认识我，找到我1、键盘分区学生自学课本P26键盘分区课件展示键盘分区内容，检测巩固学生自学效果。

下面老师要来考考你们，看培养学生学会根据书本进行自学的能力。

通过任务检测学生学习情况。

二、新课教学看谁的反应快，伸出你们的小手老师说出键区你们迅速在键盘上把相应的分区圈出来。

2、主键盘区这是哪个区？生答主键盘区。

你知道主键盘区有哪些键吗？课件展示主键盘区字母键、数字键、符号键和特殊控制键。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第6课认识键盘教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。

难点：双字符键、shift 和backspace键。

【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。

教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。

键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。

为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。

养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。

键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。

由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。

【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。

苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的良好习惯。

教材内容主要包括键盘的分类、键盘布局、功能键的作用以及键盘操作的基本技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认知。

但是，大部分学生对键盘的操作还不够熟练，对键盘的功能键及操作技巧了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的整体认识，提高学生的键盘操作能力。

三. 教学目标1.了解键盘的分类和布局，知道功能键的作用。

2.掌握键盘的基本操作方法，能熟练进行键盘输入。

3.培养学生正确打字的良好习惯，提高学生的键盘操作速度和准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能键的作用，键盘操作的基本技巧。

2.教学难点：功能键在实际操作中的应用，键盘操作的熟练程度。

五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘的分类、布局和功能键的作用。

2.示范法：演示键盘操作的基本技巧。

3.实践法：学生动手实践，提高键盘操作能力。

4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备键盘。

2.软件准备：教学课件、练习素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的分类、布局和功能键的作用，让学生对键盘有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师演示键盘操作的基本技巧，学生跟随教师一起练习，掌握键盘操作方法。

4.巩固（10分钟）学生进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师讲解功能键在实际操作中的应用，学生进行相关练习，提高键盘操作水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调键盘操作的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

信息技术三年级第6课《认识键盘》教案教材分析《认识键盘》是小学《信息技术》三年级（上）第一单元第四课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活”，也是实现快速打字的前提。

教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实用性。

学情分析三年级的学生已经对电脑有了一定的认识，初步了解了计算机的特点，“我的电脑”的窗口组成以及基本掌握了鼠标的运用，但是对于键盘还是不熟悉，也缺乏系统的认识，但由于平时使用电脑的需要加上好奇心求知欲的作用。

借助着学生的愿望与需求，有利于教师的教学工作顺利展开。

预设教学目标1.知道键盘分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘数字区四个区域。

2.知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。

3.学会启动与退出“金山打字通2013”的方法。

教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通2013”。

教学难点对各种字符键的认识。

课时安排：1课时预设教学过程：一、新课导入师：同学们，在之前的学习中，我们是不是已经了解了计算机的硬件组成？以我们机房的计算机为例，计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。

那我们平时进行操作的是鼠标和键盘，关于鼠标的操作，我们之前已经学习过了，那么今天，我们就要来认识键盘。

关于键盘，有多少同学认为自己很了解键盘呢？提问：我们常用的键盘上有多少个键？（104）（如果没人能回答出）看来我们对于键盘的认识还不够深，那好，今天我们一起来认识键盘。

（如果有人能回答出）非常好，有些同学对键盘已经比较了解了，那么其他同学是不是也想想他一样，那好，我们今天一起来认识键盘。

二、新授1.键盘分区师：我们已经知道键盘上的键比较的多，学起来可能比较的麻烦，但是，他可以分成不同的区域，现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来，仔细的观察键盘。

通过你们的观察，是不是可以将键盘进行分区。

师：有没有同学起来回答一下，键盘可以分成几个区？怎么划分的？（出示键盘分区图并进行说明）请几位同学回答一下。

《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。

2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。

3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。

2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。

三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。

四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。

2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。

（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。

2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。

任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。

2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。

任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。

2. 请学生输入数字进行练习。

任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。

（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。

对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。

（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。

本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。

在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。

第6课认识键盘教学目标：（1）了解键盘的四个分区。

(2)掌握主键盘区各组成部分。

(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

(4)熟练运用主键盘输入字符。

教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。

教、学具的准备：1、多媒体教学网络。

2、键盘分区图、功能键名称图。

教学过程：一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。

学生齐读四个区的名称出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。

然后由学生之间相互指认。

2、主键盘区学生观察主键盘区。

主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。

3、双字符键学生观察数字键和符号键。

数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。

学生完成“实践园”练习，教师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。

打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）1.25 * 4 = 500 （用退格键删除两个“0”）退格键：删除光标前的字符。

回车键：执行命令或换行。

空格键：空一个字符的位置。

大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。

换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。

三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。

键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。

《认识键盘》教学教案一、教学目标1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。

2. 使学生掌握键盘上各个按键的名称和位置。

3. 培养学生正确使用键盘的习惯。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、符号键、功能键等。

2. 键盘上各个按键的名称和位置。

3. 正确使用键盘的方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构和功能。

2. 难点：键盘上各个按键的名称和位置。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。

2. 采用讲解法，详细讲解键盘上各个按键的名称和位置。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，巩固所学内容。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考键盘的作用和重要性。

2. 讲解键盘的基本结构：展示键盘图片，讲解字母键、数字键、符号键、功能键等。

3. 讲解键盘上各个按键的名称和位置：详细讲解各个按键的名称和位置，引导学生进行记忆。

4. 实践操作：让学生亲自动手操作键盘，找出各个按键的位置，巩固所学内容。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调键盘的重要性和正确使用键盘的方法。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对键盘的认识和使用能力。

关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生对计算机学习的兴趣。

六、教学拓展1. 介绍键盘快捷键的使用：讲解常用的快捷键及其作用，如Ctrl+C复制、Ctrl+V 粘贴等。

2. 练习：让学生尝试使用快捷键进行操作，提高工作效率。

七、课堂练习1. 设计一个简单的练习题，让学生在纸上画出键盘的布局图。

2. 让学生用自己的电脑练习打字，注意观察并纠正错误的按键习惯。

八、课后作业1. 要求学生在家中练习使用键盘进行打字，加强巩固。

2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。

2. 练习成果：检查学生的练习作业，评价其对键盘知识的掌握程度。