2021年八年级音乐 第四单元 《歌剧世界》第一课时 《初探歌剧》教案 人教新课标版

人音版音乐八下第四单元《歌剧世界》教案第四单元歌剧世界主备人教学目标基础知识和基本技能(一)能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

(二)能够领悟《看天下劳苦人民都解放》的情节内容，能够感受、体验歌曲的情绪，感受三个“娘啊?选儿死后……”在歌唱的艺术处理上的不同。

(三)能够感受、体验《饮酒歌》的音乐情绪， (五)能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。

过程和方法使学生自信地、有感情地演唱情感、态度和价值观能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，并能辨认变化着的演唱形式。

教学重点教唱《猎人合唱》教学难点能够感受、体验《饮酒歌》的音乐情绪教学方法教唱法，感受法教学时数 2 教具准备电子琴，多媒体等通用教案个性修改教学过程第一课时教唱：《猎人合唱》1．作者简介韦伯(1786—1826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。

其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。

2．歌剧《自由射手》简介歌剧《自由射手》作于１８２１年，为三幕歌剧。

歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。

1821年6月18日首演于德国伯林皇家剧院。

3．歌曲分析此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。

《猎人合唱》的歌词，翻译版本颇多。

歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。

具体地说，这首合唱曲为E大调(原曲为D大调)，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。

即：A段的旋律流畅而豪放。

它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。

B段歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。

人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，感受歌剧的艺术魅力。

2. 通过聆听和分析《歌剧之夜》中的经典片段，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索音乐世界的兴趣。

二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、诗歌、舞蹈、戏剧等艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。

2. 歌剧的发展历程：从意大利歌剧的诞生，到法国歌剧、德国歌剧等各国歌剧的发展，以及我国歌剧的兴起。

3. 经典歌剧作品介绍：《歌剧之夜》是一部由约翰·施特劳斯二世创作的经典歌剧，其中包含了许多著名的旋律。

4. 《歌剧之夜》经典片段欣赏与分析：包括《斗牛士之歌》、《重归苏莲托》等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，欣赏《歌剧之夜》中的经典片段。

2. 难点：引导学生分析歌剧中的音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程和作品特点。

2. 聆听法：播放《歌剧之夜》经典片段，让学生感受歌剧的音乐魅力。

3. 分析法：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。

4. 互动法：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。

五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧的基本概念，引发学生对歌剧的兴趣。

2. 讲解：详细讲解歌剧的发展历程，引导学生了解各国歌剧的特点。

3. 欣赏：《歌剧之夜》经典片段播放，让学生初步感受歌剧的音乐魅力。

4. 分析：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。

5. 互动：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。

7. 作业：让学生课后了解一部自己喜欢的歌剧，下节课分享给同学。

六、教学评价1. 学生能简要描述歌剧的基本概念和发展历程。

2. 学生能欣赏并分析《歌剧之夜》中的经典片段，表达自己的感受。

3. 学生能主动了解并分享自己喜欢的歌剧作品。

七、教学资源1. 教学课件：展示歌剧的基本概念、发展历程和《歌剧之夜》的经典片段。

人教版初中音乐教案：展开歌剧之旅探索音乐的魔力音乐是人类文化的一部分，许多人都会喜爱听音乐，而音乐也是会给人带来不同的感受。

对于初中生来说，通过音乐来开拓视野，启迪智慧，提高音乐素养是非常重要的。

人教版初中音乐教案：展开歌剧之旅探索音乐的魔力是一套很好的教材，它能够让初中生更好地了解音乐，加深对音乐的理解。

一、教案概括1. 教学目标：通过学习歌剧，了解歌剧作品的特点，了解歌剧在文化中的重要地位和歌剧对现代音乐的影响，并通过欣赏歌剧音乐，提高音乐素养，拓展审美视野。

2. 教学内容：歌剧概述、歌剧产生的历史、歌剧的构成要素、经典歌剧选段欣赏。

3. 教学重点：歌剧的构成要素，经典歌剧选段欣赏。

4. 教学难点：歌剧的产生和发展。

二、教案分析歌剧是一个结合了音乐，情节和表演的综合艺术形式，其产生时间可以追溯到17世纪的意大利，经过300多年的发展，歌剧在音乐艺术中占据了重要地位。

学习歌剧，可以让学生了解到不同文化背景的艺术形式，学生可以通过不同的歌剧了解到当时的社会背景和风俗习惯。

同时，歌剧也是现代音乐发展的源头，大部分现代音乐也是受到歌剧的影响。

在教学过程中，教师需要介绍歌剧的发展历程，让学生了解到歌剧的产生是在特定的社会背景下，在这个社会背景下歌剧逐渐成熟和发展。

介绍歌剧的构成要素，例如乐曲和戏剧的结合，歌剧的主题等，让学生对歌剧的特点有一个初步的认识。

对于经典歌剧的选段欣赏，可以让学生在欣赏中更好地了解歌剧音乐的特点以及歌剧的魔力。

三、教学实践教师要注重在课堂中让学生参与到学习过程中来，例如可以通过问题的互动让学生更加了解歌剧的历史，如“歌剧是在哪个国家产生的？”，“当时社会背景如何？”等。

在给学生进行歌剧选段欣赏时，可以先让学生先聆听音乐，尝试感受其中的情绪，直到音乐结束再来讨论学生的感受。

学生也可以通过展示自己的音乐作品或者表演来展现自己的音乐才华。

对于初中生来说，可以在教学过程中加入现代流行音乐的比较，让学生了解到歌剧对现代音乐的影响，同时也让学生更好地了解音乐在文化中的不同地位。

歌剧世界适用年级八年级所需时间三课时主题单元学习概述本单元是人民教育出版社八年级第四单元的教学内容，本单元用3课时来完成：第一课时来学唱《猎人合唱》。

使学生们能够自信地、有感情地演唱该曲，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

并能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

第二课时聆听、欣赏《看天下劳苦人民都解放》、《饮酒歌》。

并且欣赏重点要放在中国歌剧《看天下劳苦人民都解放》上。

能够领悟该曲的情节内容，能够感受、体验歌曲的情绪，感受歌曲中三个“娘啊！儿死后---"在歌唱的艺术处理上的不同之处。

体验感受《饮酒歌》的音乐情绪，并能够辨认变化着的演唱形式。

第三课时欣赏聆听《卡门》序曲。

感受体验《卡门》序曲中各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲中具有暗示剧情的作用。

了解此单元涉及的曲作者如：韦伯、威尔第和比才的生平及贡献。

通过这三个课时的学习，使学生们掌握歌剧的相关知识和歌剧在音乐处于的主要地位。

对于学生们在学习过程中收集的相关资料应当重视：一方面可以用来做音乐墙报，另一方面可以形成学生们个人的“学习音乐档案袋”，培养学生们主动收集信息的良好习惯。

本单元教学重点是歌剧音乐在叙述情节、塑造人物形象方面丰富的表现力、戏剧性。

教学难点是学唱《猎人合唱》，根据学生们的现实能力，可以采用视唱教学法，难点部分可用听唱或模唱的方法，为提高学生们的识谱能力，可在歌曲的局部引导学生视唱，或者是在唱会整首歌后在引导学生们唱谱。

这首歌，还应引导学生唱好合唱，可根据学生的能力水平，全部或局部的练习合唱。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、欣赏中外歌剧选段，了解什么是歌剧艺术及歌剧音乐的特征2、通过中外歌剧选段欣赏，能辨析中外歌剧的相同点与不同点。

3、能用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，激发对歌剧、歌剧音乐的兴趣，学习、了解与歌剧有关的音乐。

第四单元第一课时《猎人合唱》一、教学目标知识目标：学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，能够用积极的态度参与感受体验歌剧音乐，对歌剧音乐感兴趣。

情感目标：通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。

能够自信地，有感情地演唱《猎人合唱》并能表现歌曲欢快活泼，热情奔放的音乐情绪。

能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，、通过学唱歌曲能够用肢体语言或表情表现出歌曲的情绪。

能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏，培养学生实践能力和创新能力。

二、教学重点及难点1、对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用，歌曲第三个部分大量衬词的学唱，前依音的演唱处理，演唱时的换气处理。

2、歌曲三个部分不同情绪的演唱处理，对歌曲情绪的把握。

三、教学方法启发式、示范式、实践式等教学方法四、教具：多媒体五、教学过程1、组织教学(2分钟)师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。

指出学生在唱歌中应该注意的问题。

2、导入新课(5分钟)①简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。

②作曲家简介让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。

韦伯（1786——1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等。

10岁学习演奏钢琴，以后又学习作曲，14岁时已写有不少作品。

1813年以后，先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥，成就卓著。

其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。

除了《自由射手》外，歌剧《欧丽安特》、《奥伯龙》也有较大影响。

在钢琴作品中，《邀舞》颇为著名。

③歌剧《自由射手》的故事梗概、本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置：此为三幕歌剧，作于1821年。

歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。

歌剧世界教学设计▲教学内容人民音乐出版社九年义务教育初级中学教科书第18册第四单元歌剧世界共分三个教时，本课为第一教时。

▲教学理念随着时代的快速发展，中国歌剧音乐似乎离我们越来越远。

为了让学生更好地感受和体验歌剧音乐，对歌剧感兴趣，乐于学习了解歌剧文化，在三教时的教学过程中，以学生为主体，面向全体学生，注重学生的实践体验，尊重学生对音乐的实际感受；以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣；让学生走进歌剧世界，遨游歌剧海洋。

▲教材分析《看天下劳苦人民都解放》是歌剧《洪湖赤卫队》第四场中，韩英母女在牢房相会时的一段唱腔，是韩英的独唱部分，也是这段歌剧的咏叹调。

具有强烈的戏剧性，充分表现了韩英被捕后坚贞不屈、临危不惧的革命乐观主义精神和崇高的革命情操。

▲学情分析歌剧音乐对学生来已经有点陌生，因为学生平时很少都去看或去听歌剧。

由于是学生不熟悉的内容，所以在介绍歌剧音乐时学生兴趣不高。

为了提高学生兴趣，教师课前让学生收集一些歌剧片段。

在教学中贯彻“以学生为本”的原则，在教学设计时尽可能给学生多看、多听，老师多示范。

还让学生一起来学唱和表演歌剧片段。

通过活动，让学生不仅轻松地学到知识，又提高学生素质及欣赏水平，使学生在课堂上尽情地享受歌剧音乐带来的美感。

▲教学预测与调控1、本课设计学生教学容量较大，教师应注意对各环节的把握。

2、为保证学生介绍优秀歌剧的展示空间，可在课前先把优秀歌剧片段存放在电脑3、教师讲述歌剧发展史时要生动并且要穿插精彩片段的演唱，教师也可与学生同参与演唱、表演。

▲教学目标：1、了解歌剧概念及中国歌剧的发展简况。

2、了解歌剧音乐及作用。

3、能哼唱中国歌剧的经典唱段。

4、通过各种有趣的活动，培养学生对歌剧音乐的理解力，创造力，及对歌剧音乐风格的把握能力。

▲教学重点：通过学习欣赏模仿等音乐活动，理解歌剧音乐在刻画人物性格及叙述情节时丰富的戏剧性和表现力。

从而使学生更喜欢音乐及歌剧艺术。

人音版第16册音乐教案第四课《歌剧世界》
教学过程
教师活动学生活动设计意图备注
一、师弹琴向生问好。

二、欣赏歌剧《茶花女》选段
《引酒歌》.
1、简介剧情
2、初听
设问：
(1)、歌曲的演唱形式有哪
些？
(2 )、演唱者的唱法是什么？
3、复听.
通过剧情介绍和欣赏歌剧《茶
花女》选段《饮酒歌》让学生
进一步了解歌剧音乐.
三、欣赏歌剧《卡门》序曲.
1、简介剧情
2、介绍歌剧及序曲
3、初听序曲主题1
4、结合剧情，完整聆听
通过欣赏，介绍歌剧艺术及
《卡门》序曲让学生初步了解
歌剧艺术
四、师生小结。

五、师弹琴向生再见
一、生听琴向
师问好
1、了解背景。

2、聆听、讨
论并回答问
题。

3、生聆听。

1、了解剧情
2、生聆听
四、师生小
结。

五、生听琴向
师再见
一、情感交
流，准备上课
三、情感交
流，准备下
课。

微课《走进歌剧世界》教案人教版音乐八年级上册----第三单元----歌剧之夜一、教学内容：音乐知识1、歌剧的定义和歌剧的分类。

2、序曲的定义和序曲的作用。

3、西洋管弦乐队的相关知识。

二、教学目标：1、情感态度价值观：能够用积极的态度感受体验歌剧音乐，对歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧相关的音乐文化。

2、过程与方法：通过欣赏卡门序曲，使学生感受歌剧艺术的魅力。

3、知识与技能：通过教学让学生了解歌剧、序曲及西洋管弦乐队的相关知识。

教学重点：了解歌剧、序曲及西洋管弦乐队的相关知识。

教学难点：西洋管弦乐队的排列。

教学方法：欣赏法，讲授法教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课：在音乐的大家庭中，有一位重要的成员，它集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，请问它是谁？（它就是歌剧），今天，让我们走进歌剧世界，了解歌剧的相关知识。

首先请欣赏一段歌剧音乐的演奏视频，边欣赏边思考几个问题：1、视频中的音乐名称？描绘了什么场景？选自哪部作品？2、作者是谁？他的代表作品有哪些？3、视频中演奏形式是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？(播放卡门序曲演奏视频)师：视频中的音乐名称是《卡门序曲》，描绘了非常热闹的场景。

《卡门序曲》选自歌剧《卡门》。

二、下面老师来介绍一下歌剧《卡门》的剧情：四幕歌剧《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘---烟厂女工卡门，卡门使军人班长唐·霍塞坠入情网，并舍弃了他在农村时的情人---温柔而善良的米卡爱拉，后来唐·霍塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后，他又加入了卡门所在的走私贩的行列。

卡门后来又爱上了斗牛士埃斯卡米洛，在卡门为埃斯卡米洛斗牛胜利欢呼的时候，她却死在了唐·霍塞的剑下。

音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。

三、接下来让我们一起学习歌剧和序曲的相关知识:1、歌剧是以音乐为主，将音乐(声乐与器乐)丶戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾舞)、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种多样的体裁。

初中歌剧音乐剧教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧、音乐剧的基本概念、特点和表现形式。

2. 通过欣赏经典歌剧、音乐剧片段，提高学生的艺术审美能力。

3. 培养学生对歌剧、音乐剧的兴趣和热情，激发创造力。

二、教学内容1. 歌剧、音乐剧的基本概念：介绍歌剧、音乐剧的起源、发展及特点。

2. 经典歌剧、音乐剧片段欣赏：选播《白毛女》、《歌剧魅影》、《音乐之声》等国内外知名歌剧、音乐剧的精彩片段。

3. 创作实践：学生分组，每组选定一部歌剧、音乐剧进行角色分配、排练，最后进行课堂展示。

三、教学安排第一课时：歌剧、音乐剧的基本概念1. 教师讲解歌剧、音乐剧的起源、发展及特点。

2. 学生观看歌剧、音乐剧的相关资料，了解不同类型的歌剧、音乐剧。

第二课时：经典歌剧、音乐剧片段欣赏1. 教师播放《白毛女》、《歌剧魅影》、《音乐之声》等经典歌剧、音乐剧的片段。

2. 学生欣赏并讨论片段中的音乐、剧情、角色等特点。

第三课时：创作实践1. 学生分组，每组选定一部歌剧、音乐剧进行角色分配、排练。

2. 教师引导学生关注角色塑造、音乐表现等方面，给予指导和建议。

第四课时：课堂展示1. 各组学生进行课堂展示，表演所选定的歌剧、音乐剧片段。

2. 教师点评，总结学生在表演中的优点和不足。

四、教学评价1. 学生对歌剧、音乐剧的基本概念、特点的了解程度。

2. 学生在欣赏经典歌剧、音乐剧片段时的感受和评价。

3. 学生在创作实践中扮演角色的表现，包括音乐、舞蹈、戏剧等方面。

五、教学建议1. 注重引导学生关注歌剧、音乐剧的音乐、剧情、角色等方面，提高学生的艺术审美能力。

2. 在创作实践中，鼓励学生发挥创造力，充分表现角色特点。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

通过本教学计划，让学生了解歌剧、音乐剧的基本概念、特点和表现形式，培养学生对歌剧、音乐剧的兴趣和热情，提高学生的艺术审美能力和创造力。

在教学过程中，注重教师的引导和学生的实践，使学生在欣赏和创作中体验歌剧、音乐剧的艺术魅力。

人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第三章节：民族器乐欣赏。

详细内容包括《春江花月夜》、《二泉映月》、《平湖秋月》等经典民族器乐作品。

2. 第四章节：歌剧与音乐剧。

详细内容包括《卡门》、《猫》、《歌剧魅影》等著名歌剧与音乐剧选段。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握民族器乐的演奏技巧和艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生对歌剧与音乐剧的认识，拓展音乐视野，提高审美情趣。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：民族器乐的演奏技巧和艺术特点的理解；歌剧与音乐剧的剧本解读和音乐欣赏。

2. 教学重点：民族器乐的代表性作品欣赏；歌剧与音乐剧的经典选段学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、乐器（如二胡、古筝等）。

2. 学具：学生用书、笔记本、乐器（如口琴、笛子等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放民族器乐作品《春江花月夜》，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍第三章节内容，详细讲解《二泉映月》的创作背景、演奏技巧和艺术特点。

3. 实践情景引入：邀请学生上台演示二胡演奏《二泉映月》，其他学生跟随音乐演唱。

4. 例题讲解：分析《卡门》中的著名选段《斗牛士之歌》，讲解歌剧的剧本解读和音乐欣赏方法。

5. 随堂练习：分组讨论，让学生选择一个音乐剧选段进行剧本解读和音乐欣赏，并展示成果。

六、板书设计1. 板书八年级上册音乐教学2. 板书内容：a. 第三章节：民族器乐欣赏《春江花月夜》《二泉映月》《平湖秋月》b. 第四章节：歌剧与音乐剧《卡门》《猫》《歌剧魅影》七、作业设计1. 作业题目：a. 欣赏并分析民族器乐作品《平湖秋月》，描述其音乐特点和演奏技巧。

b. 选择一个歌剧或音乐剧选段，进行剧本解读和音乐欣赏，写出心得体会。

2. 答案：a. 《平湖秋月》音乐优美、宁静，采用古筝独奏，表现出湖面月光的皎洁。

演奏技巧主要有揉弦、颤音等。