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心理咨询记录表(6次咨询记录模板)

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心理咨询过程记录模板

心理咨询过程记录模板

心理咨询过程记录模板一、基本信息1、来访者姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、咨询日期：＿____5、咨询时间：＿____6、咨询方式（面对面、电话、网络等）：＿____二、咨询背景1、来访者主诉来访者对当前问题的描述，包括问题的发生时间、频率、严重程度等。

来访者对问题的感受和看法，例如焦虑、抑郁、困惑等。

2、问题诱因来访者认为导致问题产生的原因，可能是生活中的重大事件、人际关系、工作压力等。

对诱因的详细描述和分析。

3、既往史来访者过去是否有过类似的问题或心理困扰。

过去接受过的心理咨询、治疗或其他相关干预措施。

4、家庭背景家庭成员的基本情况，包括父母、兄弟姐妹等。

家庭关系的特点，如亲密程度、沟通模式、冲突情况等。

三、咨询目标1、来访者期望通过咨询达到的目标，例如缓解焦虑情绪、改善人际关系、提高自信等。

2、咨询师与来访者共同协商确定的具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限的（SMART）咨询目标。

四、咨询过程1、初始阶段建立咨询关系咨询师的自我介绍和咨询流程的说明。

营造安全、信任的咨询氛围，让来访者感到舒适和放松。

收集信息通过提问和倾听，进一步了解来访者的问题、背景和期望。

观察来访者的语言、表情、肢体动作等非言语信息。

2、中间阶段问题分析与评估运用相关的心理学理论和方法，对来访者的问题进行分析和评估。

识别问题的核心和关键因素，以及可能存在的潜在问题。

干预措施根据问题分析和评估的结果，制定相应的干预措施。

干预措施可以包括认知行为疗法、心理动力学疗法、人本主义疗法等。

详细记录每次咨询中所采用的干预方法和具体步骤。

3、结束阶段总结与回顾对本次咨询的内容进行总结，回顾来访者的进展和变化。

强调咨询的重点和关键内容，帮助来访者加深理解和记忆。

布置作业根据咨询的进展和需要，给来访者布置适当的作业，以巩固咨询效果。

明确作业的要求和完成时间。

预约下次咨询与来访者协商确定下次咨询的时间和地点。

心理咨询个案记录【范本模板】

心理咨询个案记录【范本模板】

心理咨询个案记录陈同学一、第一次来访（2011年9月14日周三中午)辅导纠正其认知偏差：个案概况:陈同学,男，初二学生,是随班就读学生.他生活在一个破碎的家庭,出生八个月父母离异，与爸爸一起生活，爸爸是一个经常犯罪的人，从他出生至今出入监狱有十次左右,经常在外面混日子,有一身不良的习气。

父亲的不良行为,对子女的影响是潜移默化的，不良的家庭教育造就了陈同学的心理危机。

妈妈再婚后，无法管教他，家里没人理他,家庭教育方式简单，以暴制暴的黑社会恶习从他的身上时时显示出来.在学校，陈同学很少与同学接触,脾气也比较古怪，感情淡漠，甚至冷酷无情，好冲动,本能支配欲望，缺乏自制力,因而常与教师、同学，甚至亲人发生激烈冲突。

跟他好的同学都是问题学生,但他要好的同学却同学其实很热情，而且非常义气，但如果别人欺负了他,他就会报复。

陈同学平时和父母不能正常交通，他认为妈妈不理他，爸爸偏心只爱再婚后的弟弟一个，对自己一点也不关心，所以也恨弟弟。

他觉得这个世界对他太不公平，自己是多余的人。

上课处于两种状态，一是睡觉，一是制造突发事件，屡教不改的违规违纪。

与高年级的问题学生拉帮结派，而且在群体中当“老大”，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现，学校凡是学生打架问题十有八九是由他发起的。

他的名字学校无人不晓,师生们谈起他，是谈虎色变。

在很多事情上他好象一只刺猬,话不投机，就竖起刺来扎人。

在学习上他也很消极。

属于易怒型,好胜心强，听不起批评,经受不起挫折，往往做出过激行为。

问题分析：从来访者进入辅导室的动作和表情等方面也可以反应出一些问题，第一次来访时,他表现叛逆心理比较严重，对自己的评价很不客观，也不正确。

由于自己的一些不合理的信念，使自己变得偏激。

对周围的人抱有戒心敌意，与家同有严重心理隔阂，对一般人的帮助采取抵触和回避态度。

正是由于他这种不合理的思维方式使他产生了自暴自弃的心理。

由于担心受到或曾经受到人们的严厉指责与嘲笑，往往比较“心虚"、“敏感”、“有戒心”、“有敌意”，常常主观地认为教师也是轻视自己、厌弃自己，甚至会“迫害”自己，以至对真正关心他们的教师也不愿接近，采取回避、沉默、甚至对抗的态度.不良的家庭环境、不正确的家庭教育方式,对陈同学心理健康发展产生极大影响。

学生心理健康咨询记录(表格式)

学生心理健康咨询记录(表格式)
学生心理健康咨询记录
201x年x月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询的主要问题:我为什么成绩老提不上去？咨询过程：问：我为什么成绩老提不上去？答：因你注意力不集中，学习习惯不好.生：怎样才能提高注意力？答:需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念.试试！生:那我管不住自己怎么办?师：你愿意么?生：当然.师：那就好,要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力.生：我会的。
敏感、怯懦，朋友也比较少，不敢和同学推心置腹的谈心，总怕同学会嘲笑自己.
策略:
这很正常。一方面被老师叫说明老师很关注你,这当然会让你高兴啦；另一方面呢如果你表现地很喜欢被老师叫,也就是表现地很喜欢被老师关注，这个又是被同伴的亚文化所轻视的，同伴的亚文化有可能觉得这种同学好巴结老师，好拍老师马屁.其实你不用太纠结这个问题,做你自己就好了，你如果希望老师点你的名，可以大胆地举手。或者至少可以不必表现地很不愿意被老师点。不必太迎合周围人的看法,做真正的自己最开心。
在思想上有欠缺。成绩在班里排名倒数，自制力差,胆小，脾气很暴躁，比较自以为是。
策略：
谈心:你可能较在意别人的看法，也许对你父母的批评很不高兴，你也许也听进了父母的批评和建议,但是，不管怎样，若要是以阳光的心情去面对，也许好些。交流：其实，学习说简单也简单。不要想的太复杂了。我就是按照老师的要求，做好作业。不管是硬性作业，还是软性作业,我都一律写在本子上，这样，我努力了一学期，成绩就上去了。朋友,记住：务必要坚持一学期这么做，否则呀，你又可能找不着北了,不知道自己怎么学了.

心理咨询记录表10篇

心理咨询记录表10篇

心理咨询记录表10篇以下是10篇心理咨询记录表的示例：1. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己的焦虑和压力感的担忧。

咨询者提到他最近面临工作压力和人际关系的挑战，感到无法控制自己的情绪。

通过聆听和倾听，我与咨询者建立了良好的沟通和信任关系。

我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的思维模式，并提供了一些应对压力的方法和策略。

咨询者在咨询过程中表现出较高的合作性和参与度，表示他能够接受和理解我的建议。

我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的情绪和应对方法，并在日常生活中实践所学的技巧。

2. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己情绪波动的困惑和挫败感。

咨询者提到他最近经历了一些重大的生活变化，感到无法适应和处理这些变化所带来的压力。

通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和理解。

在咨询过程中，我运用了情绪调节和应对技巧，帮助咨询者更好地管理自己的情绪和压力。

咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意在日常生活中实践所学的方法。

我建议咨询者在下次咨询中继续探索他的情绪困扰，并关注自我照顾和心理健康的重要性。

3. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己自尊心和自信心的质疑。

咨询者提到他最近遭遇了一些挫折和失败，导致他对自己的能力和价值感到怀疑。

通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和合作关系。

我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的自我评价，并提供了一些提升自尊心和自信心的方法和策略。

咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意尝试实践。

我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的自尊心问题，并学习更多的自我接纳和自我肯定的技巧。

(完整)心理咨询记录表

(完整)心理咨询记录表
1、和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。
2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。
辅导结果
通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏,大多数时候表现都不好
备注
我有困惑，鼓励的时间长了,对他会不会失去作用.
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意.
辅导结果
慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
备注
咨询日期
咨询Hale Waihona Puke 生咨询老师问题行为概述
1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
2、谁说话向谁看.
辅导目的
通过对他的教导,希望能改变一部分的坏习惯。
心理辅导策略
辅导目的
上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平时我对他多加关注,发现他的闪光点
帮助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
容易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难。
辅导目的
改正坏习惯，按时完成学习任务
（2）讲究辅导方式：
（3）采取行为分析矫正技术，帮助制定阶段目标，并督促其实现。
辅导结果
在老师、家长的密切配合下，他的心理问题得到了疏解，他的不良行为慢慢在矫正.

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录表
咨询感悟
教师的鼓励为学生搭起一架梯子，向上的梯子。
咨询时间
（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始， （x）时（x）分结束
预约下次咨询时间
（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分
2.教师谈话。
（1）分析：奶奶的宠爱不是好事；自己放纵下去，只会让自己情况越来越差。
（2）疏导：从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。
（3）建议：时常提醒自己，上课一定要注意力集中，及时制止自己欺负同学的行为。
3.与其奶奶交流。告诉其孙子情况，孩子也想管好自己，大人多提醒。
咨询效果
经网络留言一段时间后，因学生信任，与该生见了面，当面交流沟通，该生已经没有再犯错。
咨询感悟
对学生进行心理辅导，用关爱让学生从心理上克服这个毛病。对一些平常缺少关爱的学生，老师要以加倍的关爱去感化。
咨询时间
（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始， （x）时（x）分结束
预约下次咨询时间
形式
面询
咨询缘由
我总管不住自己：上课不遵守纪律，注意力不集中；下课时，经常无缘无故的欺侮同学。
初步分析
秦xx同学，父母常年在外打工，和奶奶在一起生活，奶奶宠爱，造成现在这样的状况。通过多次谈话，该生已经有初步认识，想管住自己。故找老师进行咨询。
咨询过程
1.学生咨询。学生向老师诉说心声：我总管不住自己：上课不遵守纪律，注意力不集中。
学生心理咨询记录
学生姓名
李xx
班级
六年级
性别
女
年龄
12岁
咨询次数
第1次
咨询老师
张xx

小学生心理健康咨询个案辅导记录表6完整

小学生心理健康咨询个案辅导记录表6完整

小学生心理健康咨询个案辅导
记录表6
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小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
教育情况记录
小学生心理咨询记录表
小学生心理咨询记录表。

学生心理健康咨询记录(表格式)【范本模板】

学生心理健康咨询记录(表格式)【范本模板】
辅导学生策略：
在咨询时,我主要帮助她分析揭示焦虑的根本原因,使其认识到焦虑是青春期每个女学生都会出现的心理状态,但可以进行自我调控,比如运用目标转移法、自我暗示法、放松练习等方法能减轻甚至消除症状.具体咨询过程如下：
一、认真倾听,给予同感和支持.
二、启发、揭示焦虑的根源
三、寻求解决方法,制定改变情绪的方案。
成因:
片面，只看外因不看内因，情绪化。
策略：
a) 设想该学生以后的行为和后果：认识到了自己的错误，但碍于面子，没办法好好改正，周围同学依然不喜欢她.
认识到了问题的真正原因是在自己身上，开始认真改正，虚心向周围同学学习，迎得周围人的表扬，同学们也愿意与她一起玩了，她又变得快乐了.
b)小溪自己想一想，以后具体应该怎么改呢?
学生心理健康咨询记录
201x年x月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询的主要问题：我为什么成绩老提不上去?
咨询过程：
问:我为什么成绩老提不上去？
答：因你注意力不集中,学习习惯不好。
生：怎样才能提高注意力?
答:需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题.上课做到心无杂念.
试试！
生：那我管不住自己怎么办?
师：那也不能逃避呀,我帮你铺垫一下，你再与他们谈。
生:谢谢老师。
学生心理健康咨询记录
年月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询缘由:
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，在学校不喜欢和和老师和同学接触，喜欢独来独往.

心理咨询案例记录表格式

心理咨询案例记录表格式
面询印象简录：求助者由朋友陪伴，身材偏胖，着装整齐清洁，情绪低落。在询问后开始叙述，言语条理清楚，声音较弱，语调适中，自知力完整。情绪波动大，交谈开始5分钟专业开始哭泣落泪，基本贯穿陈述全过程，对咨询结果又良好的期望。
咨询过程记录：求助者由朋友陪伴，身材偏胖，五官端正，皮肤白皙，着装整齐清洁，神情放松，情绪低落。最近两个月以来求助者辞职的意愿越来越强烈，每次和家人沟通都得不到支持，经常因为此事发生争执和吵闹。每天早起上班都感到极其痛苦，不愿面对科室患者和个别同事。晚上常常失眠，有时只能入睡1-2小时，感觉非常烦燥、苦恼和焦虑，甚至个别时候觉得活着很没有意思，但是考虑到父母和家人，只能压抑控制自己。日常生活和上班期间能够正常应付，有时会因为轻微言语刺激发生情绪波动，继而产生争吵。经常下班不愿回家，有时会在楼下车里坐几个小时，害怕面对家人，因为一直单身，母亲经常在家唠叨甚至吵骂，对家人的关心和担心不能接受，害怕父母询问个人情况和工作情况，每次询问均以争吵结束。因科室工作环境，病人特殊情况，（大多为发生婚外性行为感染各种性病和男男同性恋患者感染性病和艾滋病患者），使其对人生、婚姻、社会、家庭产生不信任感和恐惧感。因为没有男朋友，经常被父母、同事、朋友问起，加上体型较胖，有轻微的自卑感，有时会进行节食减肥，早上不吃饭，中午和晚上进少量饮食。往往又因为饥饿进食，吃完后又感到懊恼，感觉非常苦恼。科室工作环境无法改变，患者越来越多，特殊人群逐年增加，工作压力、强度、风险随之加大，其对工作积极性、主动性、热情程度降至最低，勉强完成交办工作，质量不高。不知道该如何面对工作和改变自己的状态，找回从前的自己，更不知道如何面对将来。迫切希望咨询师可以帮助自己，改善自己的心境状况。
咨询过程：
备注：
第六次咨询记录表
咨询日期：2013年7月15日咨询师：

心理咨询过程记录模板

心理咨询过程记录模板

心理咨询过程记录模板一、基本信息1、咨询日期：具体年月日2、咨询时间：开始时间结束时间3、来访者姓名：＿____4、性别：＿____5、年龄：＿____6、职业：＿____7、联系方式：＿____二、咨询背景1、来访者主诉来访者对当前问题的描述和感受。

问题出现的时间、频率和严重程度。

2、咨询目的来访者希望通过咨询达到的目标。

3、转介来源（如有）说明来访者是如何得知咨询服务并前来咨询的。

三、咨询过程1、初始印象咨询师对来访者的第一印象，包括外貌、神态、情绪状态等。

来访者的语言表达能力、思维逻辑等。

2、建立关系咨询师与来访者之间的互动和沟通方式。

如何建立信任和安全的咨询氛围。

3、问题探索运用各种咨询技巧，如倾听、提问、澄清等，深入了解来访者的问题。

探索问题的成因、影响因素和发展过程。

4、情绪反应记录来访者在咨询过程中表现出的情绪，如焦虑、抑郁、愤怒等。

咨询师对来访者情绪的回应和处理方式。

5、咨询技术应用描述所使用的咨询技术和方法，如认知行为疗法、精神分析疗法、人本主义疗法等。

解释选择这些技术的原因和效果。

6、重要事件和转折点记录咨询过程中的重要事件或关键时刻，如来访者的顿悟、新的发现等。

分析这些事件对咨询进程的影响。

四、咨询建议1、针对来访者的问题，提出具体的建议和行动计划。

2、包括自我调节方法、行为改变策略、人际关系处理等方面的建议。

五、咨询总结1、对本次咨询的总体评估，包括咨询目标的达成情况、咨询过程的顺利程度等。

2、分析咨询过程中存在的问题和不足之处，以及需要改进的地方。

六、下次咨询计划1、确定下次咨询的时间和主题。

2、简要说明下次咨询的重点和方向。

七、咨询师签名咨询师姓名以下是一个心理咨询过程记录的示例，以便更好地理解上述模板的应用：咨询日期：2023 年 7 月 15 日咨询时间：14:00 15:30来访者姓名：张三性别：男年龄：28 岁职业：程序员联系方式：＿____咨询背景来访者主诉：最近几个月工作压力特别大，经常加班到深夜，导致睡眠质量很差，情绪也变得很焦虑。

心理咨询记录模板【范本模板】

心理咨询记录模板【范本模板】
既往病史
家族病史
无
初步诊断
入学适应不良的一般心理问题,属于咨询范围.
咨询目标
1、具体目标与近期目标：改变来访者认为“我应该一直优异，受到周围人的赞赏"不合理想法；缓解焦虑情绪，改善睡眠状况.消除求助者过度焦虑的状态；帮助当事人认识自己、接纳自己，在日常生活中适当积极的自我对话，以降低焦虑水平,学会处理生活中的问题,重建自信.
（2）列出自己常用的学习方法,分析哪些能有效地提高学习成绩；探讨高中的学习方法和学习特点；
（3）制定学习计划；
（4）学习深呼吸放松训练，想象放松训练和肌肉渐进放松训练,进行了深呼吸和想象放松综合在一起的放松训练
作业：练习放松训练，并继续探讨高中学习方法并积极改进.
备注：下次咨询时间定为2011。10。11.
2、长期目标与最终目标:完善求助者的个性，形成正确的自我观念，提高有效处理各种生活焦虑的能力；增强其自信和社会适应能力。恢复积极的学习生活方式，使人生健康地发展。
咨询方法
（1）、合理情绪治疗
(2）、产婆术.
（3）、合理情绪想象技术。
咨询过程：
（1)填写咨询登记表,询问基本情况;
（2)介绍心理咨询的性质和限制以及咨询过程中有关事项与则；
（2） 回顾咨询过程，使求助者对自己有个清醒的认识，了解自己问题的前因后果，及咨询过程中发生的变化；
（3） 总结咨询成果，肯定求助者取得进步；
(4） 向求助者指出并希望以后要用合理情绪疗法不断分析生活中的出现的不合理信念,克服完美主义倾向,完善个性。
作业：把合理情绪疗法不断运用到今后的生活中。
八、咨询效果的评估
求助者的变化:1.精神面貌大有改观：2.情绪状态改善：3.同学关系融洽

学生心理健康咨询记录(表格式)

学生心理健康咨询记录(表格式)
成因：
片面，只看外因不看内因，情绪化.
策略：
a) 设想该学生以后的行为和后果:认识到了自己的错误，但碍于面子,没办法好好改正,周围同学依然不喜欢她.
认识到了问题的真正原因是在自己身上，开始认真改正,虚心向周围同学学习，迎得周围人的表扬，同学们也愿意与她一起玩了,她又变得快乐了。
b)小溪自己想一想，以后具体应该怎么改呢？
2、学会预防疲劳，感到疲劳之前先休息。疲劳是学习的大敌，等疲劳产生之后再去消除，疲劳已经妨碍了学习,降低了学习效率。因此，预防疲劳更为重要。
3、科学安排作息时间.为了避免在课堂上因困倦而睡觉，可以在其他时间睡上一觉。比如,课间休息的分钟，完全可以让自己闭上眼睛打个盹；午饭后睡10-20分钟,可以预防下午频繁出现的疲劳;晚饭后再睡10-20分钟，可以使自己生整个晚上的学习时间延长,且效率提高.
辅导学生策略：
在咨询时,我主要帮助她分析揭示焦虑的根本原因,使其认识到焦虑是青春期每个女学生都会出现的心理状态，但可以进行自我调控，比如运用目标转移法、自我暗示法、放松练习等方法能减轻甚至消除症状.具体咨询过程如下:
一、认真倾听，给予同感和支持.
二、启发、揭示焦虑的根源
三、寻求解决方法，制定改变情绪的方案。
师：那也不能逃避呀，我帮你铺垫一下，你再与他们谈.
生：谢谢老师.
学生心理健康咨询记录
年月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询缘由：
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，在学校不喜欢和和老师和同学接触，喜欢独来独往.
用以下方法进行辅导:
1、家庭探访,与家人保持联系，更深入地了解家庭背景。结合家庭的教育,对她进行必要的帮助。
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精心整理心理咨询记录表咨询师：第次咨询姓名性别出生年月学历职业家庭住址既往病史联系方式咨询时间年月日时来访者主诉：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________咨询要点记录：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 本次咨询作业与下次咨询计划：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 咨询师签名：年月日心理咨询记录表咨询师：第次咨询咨询记录：_______________________________________________________________ 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_______________________________________________________________本次咨询作业与下次咨询计划：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________咨询师签名：年月日心理咨询记录表咨询师：第次咨询_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 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