公共教育学试题(三)

公共教育学试题（三）
一、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共20分）
1．教育学就是教育实践经验的汇编。

（）
2．封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。

（）
3．教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性。

（）
4．百年大计，教育为本；教育大计，师范为本。

（）
5．教育投资是一种生产性投资。

（）
6．教育目的具有鲜明的阶级性。

（）
7．教学计划的中心问题是学科设置。

（）
8．传统教学强调的“三个中心”，即教材中心、教师中心、课堂中心。

（）
9．学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。

（）
10．教学原则就是教学规律。

（）
11．教师教的方法就是教学方法。

（）
12．不同类型的课，其结构却相同。

（）
13．班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。

（）
14．德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。

（）
15．学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。

（）
16．学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体。

（）
17．班群体就是班集体。

（）
18．班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。

（）
19．教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。

（）
20．只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。

（）
[标准答案] 1.×；2.×；3.√；4.√；5.√；6.×；7.√；8.√；9.√；10.×；11.×；12.×；13.×；
14.√；15.√；16.√；17.×；18.×；19.√；20.×。

二、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空0.5分，共15分）
21．师范院校所开设的教育学是专门研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门学科。

22．构成教育活动的基本要素有：教育者、受教育者和教育措施（或教学内容与方法）。

23．教育投资包括教育经常费（或教育经费）和教育基本建设投资两部分。

24．在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是个人本位论；另一种是社会本位论。

25．教育目的一般由两部分构成：其一是.对教育所要培养出的人的身心素质作出规定，这是教育目的结构的核心部分；其二是对教育所要培养出的人的社会价值作出规定。

26．我国中小学的课程（教学内容）表现为教学计划、教学大纲（或课程标准）和教科书（或教材、课本）等三种形式。

27．教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段一般包括：引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识以及检查知识、技能、技巧等阶段。

28．我国中小学常用的以语言为主的教学方法主要有：讲授法、谈话法和读书指导法等方法。

29．为了弥补课堂教学的不足，中小学教师经常采用作业、参观、讲座、辅导等多种辅助教学组织形式。

30．我国中小学的考试制度主要由考查和考试两个部分组成。

31．一般来说，学校德育内容的编排可以采用阶段性编排和系统编排两种方式。

32．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。

33．陶冶是一种古老的德育方法，它主要通过人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等方式潜移默
化地培养学生品德。

34．班主任了解学生主要是通过学生个人和学生集体两个方面进行的。

35．个别教育是班主任工作的一项主要内容，它既包括做优秀生的工作，也包括做一般学生和差生的工作。

三、选择题（下列每一题后有四个备选答案，其中有一项为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1分，共15分）
36．最早论证班级授课制度的著名教育家是（④）
①赫尔巴特②昆体良③凯洛夫④夸美纽斯
37．教育产生于（②）
①动物界②生产劳动③人的需要④统治阶级的需要
38．张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语，准备迎接四、六级英语考试。

这是一种（②）
①广义教育②狭义教育③个人教育④业余教育
39．政治、经济制度决定着（①）
①教育的性质②教育的规模③教育的效益④教育的方法
40．中小学的“双基”教学是指（③）
①基础知识，基本理论②基础理论，基本技能
③基础知识，基本技能④基础理论，基本原理
41．教学过程始终具有（①）
①教育性②生产性③间接性④引导性
42．古今中外的著名教育家都很重视启发式教学，苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求正确答案。

苏格拉底的这种教学方法被称为（③）
①启发术②谈话术③产婆术④发现术
43．我国采用班级上课开始于（①）
①清代同治元年②清代咸丰元年③清代顺治元年④清代光绪元年
44．上课是教学工作的（④）
①首要环节②关键环节③主要环节④中心环节
45．德育在学生的发展中具有（③）
①影响作用②制约作用③导向作用④积极作用
46．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（④）。

①集体主义品质②爱国主义品质③共产主义品质④道德品质
47．说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（③），形成正确观点的一种德育方法。

①道德意志②道德信念③道德认识④道德情感
48．衡量学生品德发展程度的重要标志是（①）
①自我教育能力②自我评价能力③自我调控能力④自我认识能力
49．一个真正的班集体的形成，需要经历组建、核心初步形成和（③）等阶段。

①健全组织系统②个人自发活动③集体自主活动④目标确定
50．班主任在班集体的发展中起（②）
①主动作用②主导作用③领导作用④能动作用
四、简答题（每题6分，共24分）
51．教育是怎样促进生产力发展的？
51．答：①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2分）；②教育是科学知识再生产的手段（2分）；③教育是发展科学的重要手段（2分）。

52．教师怎样备好课？
52．答：①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划（3分）；②做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作（3分）。

53．我国中小学的德育任务是什么？
53．答：①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观（2分）；②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操（2分）；③养成良好的道德行为习惯（2分）。

54．教师劳动的特点有哪些？
54．答：①强烈的示范性（2分）；②独特的创造性（2分）；③空间的广延性和时间的连续性（2分）。

五、论述题（每题13分，共26分）
55．试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用。

55．答案要点①从整体上阐述四因素的联系，特别要强调它们是一个整体系统（4分）；
②在整体联系中分述每一因素的作用（5分）；③简单说明正确认识这几个因素关系的意义（4分）
56．试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系。

要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；
②论述要理论联系实际；
③每题字数不得少于200字。

56．答案要点①智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展（5分）；②引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力（4分）；③防止两个片面性，正确处理和把握好二者的关系（4分）。