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第七课知行统一与体验成功【教学目标】1．认知：了解实践和认识的辩证关系。
理解提高人生发展能力必须做到知行统一。
2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。
学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
【教学重点】1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2. 在知行统一中体验成功。
【教学难点】1. 正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
【课时安排】2学时。
【教学过程】〈创境激趣〉教师播放歌曲:《从头再来》“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。
勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。
“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。
看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……”这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。
问题：为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。
以此导入新课的学习。
学生在歌曲中回味、思考，回答问题。
〈引思明理〉一、坚持实践和认识的统一（板书）1.实践是认识的基础，实践出真知（板书）由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。
学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。
第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展能力第七课知行统一与体验成功第一课时在实践中提高人生发展能力教学过程教学过程（2）人生发展的各种能力只能从社会实践中产生（3）只有在实践中不断学习，才能不断提高能力、锻炼成才忆一忆，说一说：列一列自己的能力。
能力在实践中形成和提高，那什么是实践呢？说一说：你们都参加过哪些社会实践活动？农民种田、工人做工、渔民捕鱼、士兵打战、一生治病、司法人员办案、营业员销售商品、演员表演、运动员参加比赛等辨一辨：下列活动中，哪些不属于实践活动？请挑出来实践的基本形式生产实践（改造客观世界的活动，如中天等）调整和变革社会关系的实践（如革命、改革等）科学实验（改造客观世界作准备的探索性活动。
天文观测、地质勘察、社会调查、军事侦察、科学实验等。
）这些活动都是实践。
2.实践的含义和特征（1）实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
（2）实践的三个基本特征：第一，实践是客观的物质活动。
第二，实践是自觉、能动的活动。
第三，实践是社会的、历史的活动。
讨论：人的认识是天生的吗？如果不是，从哪里来？读P88毛泽东名言回答。
3．实践出真知读材料悟道理：材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。
——毛泽东材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神忆一忆，说一说。
学生联系实际生活说一说参加的实践活动。
讨论回答读材料能不断提高能力、锻炼成才忆一忆，说一说，体会：能力在实践中形成和提高。
学生联系实际生活说一说参加的实践活动，感知实践的概念和实践的种类，为理解实践概念做准备。
教师讲解实践种类，学生形象理解实践的概念。
朗读，思考分析归纳：实践出真知。
认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。
实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
教学过程恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。
读故事说道理读《莫泊桑买踢》看图说话：看农业机械发展的图片，你有什么看法。
第七课知行统一与体验成功第七课知行统一与体验成功学习目标：知识与技能：（1）了解实践和认识的辩证关系。
（2）在学习生活中做到实践和认识的统一；在执行统一中提高人生发展能力。
（3）对待成功和失败要有正确的态度。
过程与方法：通过案例分析和学生活动，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。
做到知行统一提高人生发展能力。
情感、态度、价值观：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
教学重点1.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2.在知行统一中体验成功。
教学难点1.正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
教学方法事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
教学手段多媒体课件。
课时安排2学时。
教学过程<导入新课>设疑激趣:教师先列举教育家陶行知的典型事迹，让学生猜出这位教育家是谁，这样会集中了班级学生的上课注意力并产生了好奇心理，但他们不会猜出是谁。
教师就可以写出陶行知的一句名言，“行是知之使，知是行之成”。
这时班级就会有个别学生猜到是陶行知，教师继续边设疑边讲解陶行知名字的来历进而过渡到本课教学。
〈新课教学〉学生活动1：学生阅读教材理解什么是实践活动。
学生活动2：学生判断下列活动哪些是实践活动？1)蜜蜂筑巢2)学生认真学习3)农牧业生产4)战争5)改革开放6)居里夫人科学实验师生共同分析以上四个实践活动的实践结果：1）蜜蜂筑巢（非实践活动）2）学生认真学习（非实践活动）3）农牧业生产（生产实践）------------天文学4）战争（军事实践）--------------孙子兵法5）改革开放（社会实践）-------------- 邓小平理论6）居里夫人科学实验（科学实践）--------------- 对镭的认识实践 ---------------------认识学生活动3思考通过以上对实践活动和实践活动结果的分析，我们可以得出什么结论？活动意图：能调动全班同学主动思考问题的积极性，通过分析思考，学生对实践活动产生了深刻的认识并在老师的指导下能得出实践出真知的结论，体验成就感。
授课章节授课题目授课类型教学目标教学重点教学难点教学资源教学方法板书邛崃市职业教育中心教案教者：彭枭第七课知行统一与体验成功授课日期年月日第七课知行统一与体验成功理论课讨论课授课时数 2 课时了解实践和认识的辩证关系。
理解提高人生发知识目标展能力必须做到知行统一。
通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，能力目标不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。
学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中情感目标职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
1.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2.在知行统一中体验成功。
1.正确对待成功和失败。
2.在知行统一中体验成功。
多媒体课件。
事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
一、坚持实践和认识的统一1．实践是认识的基础，实践出真知2．在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践3．认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程4．实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一设个基本原则二、在知行统一中提高人生发展能力计1．提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用2．人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的3．提高人生发展的能力需要做到知行统一三、成功与失败伴随着人生的发展1．成功与失败是相互依存、相互转化的2．对待成功和失败要有正确的态度3．正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母四、在知行统一中体验成功1．必须终身勤于学习，掌握现代科学文化知识2．必须积极投身实践，在实践中锻炼能力增长才干3．必须把学习书本科学知识和积极参加社会实践有机结合起来4．必须在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐教学时间教师活动学生活动目的过程分配教师播放歌曲 : 《从头再来》“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。
勤勤苦苦「」已度过半生，今日重又走进风雨” 。
《在知行统一中体验成功快乐》讲课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《在知行统一中体验成功快乐》。
下面，我将围绕教材、学情、教法、学法、教学过程五个主要方面说一说这堂课。
一、说教材1.首先我要说说教材的地位和作用《在知行统一中体验成功快乐》内容是高教版《哲学与人生》课中第三单元马克思主义哲学的认识论第七课《知行统一与体验成功》的重点内容。
《在知行统一中体验成功快乐》是在上一课时学习实践和认识的统一观点的基础上，学生进而学习在社会实践基础上形成的认识是具有反复性、无限性和上升性的，是一个辩证发展的过程。
从生活中讲，在上一课时懂得了只有坚持认识与实践相统一才能不断提高人生发展能力，进而明确人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断总结升华的，只有努力做到知行统一，才能不断追寻成功、真正实现人生的成功。
本课时的核心是在知行统一中体验成功快乐。
先是指出成功与失败伴随着人生的发展，是相互依存、相互转化的，没有人能随随便便成功。
然后阐明认识具有反复性、无限性和上升性，决定了人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断总结升华的。
最后强调追寻人生成功必须努力做到知行统一。
2.说教学目标根据对本考点的理解，我制定以下的教学目标：（1）知识目标：：理解成功与失败的关系，领会用知行统一的观点正确看待成功与失败。
理解认识具有反复性、无限性和上升性，是一个辩证发展的过程。
（2）能力目标：列举生活实例，运用认识的反复性、无限性和上升性的道理，阐明失败与成功是相互转化的；学会在生活实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训，追求成功、实现成功。
（3）情感与态度目标：明白认识的反复性、无限性和上升性，决定了不断提高人生发展各种能力是在实践和认识循环往复中不断总结升华的；深化成功的内涵，鼓起追求成功的勇气。
明确在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训的重要作用，树立在知行统一的过程中追寻人生成功的观念。
