2017_2018学年高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学课件人民版必修3

1 第3课 宋明理学

一、选择题(1～10题为基础达标题，11～15题为能力提升题)

1．(2018·常州高二检测)北宋理学家“二程”说：“天下之物，皆可以照理。有物必有则，一物统有一理。”这表明“理”是( )

A．超时空的，完满的精神实体

B．世界万物的总根源

C．自然和社会的最高法则

D．封建伦理道德之总称

答案 C

解析 从题干中“有物必有则”，可以看出，理是一种法则，是自然和社会的最高法则，故C正确；其他选项与材料信息不符。

2．宋代“二程”的思想对于儒学发展的意义在于：他们第一次以“天理”作为最高范畴，系统地整理了儒家学说，认为“凡事皆有理”而“万理出于一理”。这从理论上确立了( )

A．儒家思想的正统地位

B．儒家心学的统治地位

C．儒家伦理学说的先天权威性

D．理学作为统治思想的合理性

答案 C

解析 儒家思想正统地位确立于西汉时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张为汉武帝所接受，故A项错误；“二程”的思想属于程朱理学派别，与陆王心学有区别，故B项错误；“二程”所谓“天理”，实际上是从天理的高度论证了儒家的纲常礼教、伦理道德的合理性，故C项正确；题干要求从“理论上”而不是其实际作用，故D项错误。

3．(2017·宿迁高二期末)李约瑟称朱熹理学“反映了近代科学的立足点”，“和近代科学上所用的某些概念并无不同”。他的主要依据是朱熹主张( )

A．格物致知 B．先理后气

C．心即理也 D．理气同源

答案 A

解析 格物致知强调亲身实践获得真知，这与西方科学中实践精神不谋而合，A项符合题意，故A项正确；B、C、D都是理学的内容，但不符合题意，故B、C、D错误。

4．(2017·泰州高二期末)朱熹认为：“为吾民者，父义，兄友，弟敬，子孝……以上同保之人今仰互相劝戒，孝

2 顺父母，恭敬长上，和睦宗姻，周恤邻里，各依本分……保内如有孝子顺孙、义夫节妇，事迹显著，即仰具申，当依条旌赏。其不率教者，亦仰申举，依法究治。”该主张产生的直接效果是( )

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 三 宋明理学

目标导航

课程标准

列举宋明理学的代表人物。

说明宋明时期理学的发展。

学习视点

重点：程朱理学和陆王心学的基本内容。

难点：1.理解理学和心学的思想内涵。

2．正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。

课前预习

一、儒学的困境与儒学复兴运动

1．困境：东汉末年以来，儒家思想遭到质疑，其统治地位不断被削弱。

2．儒学复兴运动

(1)唐代中后期，________和李翱提出了复兴儒学的主张。

(2)北宋时期，士大夫们掀起了一场________运动，当时研习儒经义理之风大开，重忠孝、讲廉耻、励气节的社会氛围逐渐形成。

二、北宋五子与理学的创立

1．北宋五子的思想

(1)周敦颐：把人与天地万物的本原合二为一，为“理”生万物的理论提供了依据。

(2)邵雍：重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示________，进而解释人类命运。

(3)张载：严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神。

(4)“二程”：确定了理学的最高范畴“________”，认为天理的核心是“________”。

2．理学的创立：北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到“________”的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系——理学。

三、朱熹的学说与理学的成熟

1．朱熹的学说

(1)理气论：理比________更根本，理先于气，理离不开气。

(2)修养论：是以________为基础的关于个人学习、实践的学问，强调教育日积月累，强调“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉，仁者应有强烈的社会责任感。

(3)社会政治理论：是以道统论为依据的社会实践理论；强调道的价值内涵是“________”，认为儒家干预政治的关键是“正君心”。

(4)主要著述：将《大学》《中庸》《论语》《孟子》集为________，并为之注解，使之成为理学的经典。

2．历史地位：朱熹是理学的集大成者，他的思想作为官方正统儒学，对维护专制主义政治制度起了重要作用。

1 第3课、宋明理学

目标确立依据 课标分析 掌握理学的形成原因

理解程朱理学的主要内涵

考纲分析 程朱理学的基本内涵

教材分析

本课从三个方面介绍了宋明理学。首先是魏晋至隋唐的“三教合一”，其次是程朱理学。最后介绍了陆王心学。

学情分析 宋明理学由于吸收佛教、道教思想而带有哲学化、思辨化的特点，加大了学生理解和学习的难度。教师必修借助历史材料、历史表格及图片、视频，深入浅出地引导学生突破重难点。好在高二学生在思想政治课上已经学过哲学理论，基本能够区分唯物主义、唯心主义等哲学概念，这有利于帮助学生理解宋明理学的相关哲学概念。

学习目标 1.学生通过阅读教材和导学提纲，概括儒学在汉至宋的地位变化及原因

2.学生通过导学提纲归纳理学的主要内容。

3.学生通过小组合作和教师引导分析儒学重归正统的原因及理学造成的影响。

重点 程朱理学的主要内容。

难点 理学的内涵及历史评价。

评价任务 评价任务1：课堂上学生对教材知识点的归纳

评价任务2：检查学生的导学提纲上材料题的完成

评价任务3：检查学生课后作业的完成情况

教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设

导

展示2017年6·22杭州纵火案这一案件。

学生结合案件进行分析

引出人性与天理的关系，从而导入本课理学的兴起。 2 思

1、魏晋到隋唐时期儒学的地位变化及变化原因。

2、理学产生的历史背景

3、程朱理学的主要内容

4、儒学如何成为正统地位

5、理学的影响。

学生结合教材和导学提纲回答。

问题1需要教师的补充

问题2、3学生都能归纳出来

理学能够被统治者接受的原因

议

教师巡视并指导

针对理学的内涵学生进行讨论

教会学生正确认识理学的历史地位，学会对文化的批判继承

展

学生代表起来就讨论的问题进行回答。

评

教师对学生的回答进行点评并对本课知识点进行补充 学生听讲

梳理本课的知识点，完善学生的知识体系，

最新K12教育

教案试题 三 宋明理学

目标导航

课程标准

列举宋明理学的代表人物。

说明宋明时期理学的发展。

学习视点

重点：程朱理学和陆王心学的基本内容。

难点：1.理解理学和心学的思想内涵。

2．正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。

课前预习

一、儒学的困境与儒学复兴运动

1．困境：东汉末年以来，儒家思想遭到质疑，其统治地位不断被削弱。

2．儒学复兴运动

(1)唐代中后期，________和李翱提出了复兴儒学的主张。

(2)北宋时期，士大夫们掀起了一场________运动，当时研习儒经义理之风大开，重忠孝、讲廉耻、励气节的社会氛围逐渐形成。

二、北宋五子与理学的创立

1．北宋五子的思想

(1)周敦颐：把人与天地万物的本原合二为一，为“理”生万物的理论提供了依据。

(2)邵雍：重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示________，进而解释人类命运。

(3)张载：严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神。

(4)“二程”：确定了理学的最高范畴“________”，认为天理的核心是“________”。

2．理学的创立：北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到“________”的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系——理学。

三、朱熹的学说与理学的成熟

1．朱熹的学说

(1)理气论：理比________更根本，理先于气，理离不开气。

(2)修养论：是以________为基础的关于个人学习、实践的学问，强调教育日积月累，强调“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉，仁者应有强烈的社会责任感。

(3)社会政治理论：是以道统论为依据的社会实践理论；强调道的价值内涵是“________”，认为儒家干预政治的关键是“正君心”。

(4)主要著述：将《大学》《中庸》《论语》《孟子》集为________，并为之注解，使之成为理学的经典。

2．历史地位：朱熹是理学的集大成者，他的思想作为官方正统儒学，对维护专制主义政治制度起了重要作用。