体育说课稿
《篮球行进间直线运球》
一、指导思想：
本课遵循健康第一、安全第一的指导思想，从学校特点，学生特点出发，发挥学生主体地位，营造愉悦和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，达到增强学生体质的效果。
二、教学内容：篮球行进间直线运球
三、教学背景分析：
（一）教学内容分析：
选用教材是水平三的教材内容，篮球运球在体育课程中贯穿两个水平领域，所占课时的比重也比较大。
篮球运球技术是篮球技能提高的关键，也是小学生侧重点学习的内容。
行进间直线运球技术是篮球运球技术中最简单最直接的方法之一。
本次课是在上一次课的基础上进一步提升运球的技术，使学生明确运球技术是打好篮球的基础。
（二）学情分析：
授课对象是七年级的学生，他们个性天真活泼模仿能力强，爱展示自我，这对于新技能的学习有很大的帮助。
但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。
根据七年级学生的运球情况教师采取相应的手段：
1。
篮球行进间运球说课稿今天我说课的内容是篮球行进间运球。
下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重点难点、教法学法、教学准备、教学流程等方面进行说课。
一、指导思想以学生的“健康第一”为指导思想，体现体育课程的性质，以学生身体练习为主要手段，注重学生运动技术的教学，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，以及培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中体验成功并享受快乐。
二、教材分析行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是能激发学生篮球的兴趣起到基础性的作用，并对发展学生灵敏、协调、速度等身体素质有着重要的功能。
本节课用“篮球行进间运球”作为教学内容，旨在它具有趣味性、比赛性、集体性、健身性等特点，能满足青少年身心发展的需要。
三、学情分析本节课通过对本校初一学生的观察，了解到学生对模仿动作有较强的能力，对体育运动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有学习运动技能的需求，但基本技术差。
所以，我将利用其优点，采用游戏（比赛）与运球练习相结合的教学方法，来提高学生运球时的控球能力。
这种灵活的教法，也让学生体会到了成功的快乐。
同时还培养了学生自主练习的能力及团结协作的精神。
四、学习目标1、认知目标：学生初步学习行进间运球的动作要领。
2、技能目标：通过学练，使80％以上的学生基本掌握行进间运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，增强学生的自主练习能力。
3、情感目标：通过教与学，培养学生善于思考的能力和敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。
五、重难点：重点：运球部位、落点及对球的控制能力难点：运球与脚步相协调六、教法、学法教法：1、采用启发、激励的教法，使学生勤于思考，并调动学生学习的兴趣2、采用讲解、示范法，使学生深入了解并初步掌握动作要领，促使学生思维的发展。
3、采用比较、循序渐进的教法，使学生在尝试中进行练习，分析学生的优缺点，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主练习能力。
(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节四年级的篮球课程，主题是《篮球行进间直线运球》。
本节课的教学目标是让学生掌握行进间直线运球的基本技能，并能够在比赛中运用自如。
一、教材分析本节课的教材主要参考了人教版小学体育教材中的篮球内容，并结合了实际情况进行了一定的调整。
教材中主要包括了篮球行进间直线运球的基本动作、练习方法和比赛运用等方面的内容。
通过学习本节课，学生能够掌握行进间直线运球的基本技能，提高控球能力和篮球意识。
二、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们具有一定的篮球基础和学习能力。
同时，他们也具有一定的竞争意识和合作精神。
但是，由于年龄较小，学生的身体发育还不成熟，对于一些技术动作的掌握还需要不断地练习和巩固。
因此，在教学过程中，教师应该注重基础知识的讲解和基本技能的训练，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1. 掌握篮球行进间直线运球的基本技能，能够熟练地完成运球动作。
2. 在比赛中能够运用自如，提高控球能力和篮球意识。
3. 培养学生的学习兴趣和团队合作精神，增强学生的体育意识和锻炼习惯。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握行进间直线运球的基本动作和方法，包括正确的运球姿势、手眼协调和节奏感等方面的内容。
2. 教学难点：在比赛中能够运用自如，掌握运球的深度和广度，提高控球能力和篮球意识。
五、教法与学法1. 教法：本节课主要采用了讲解示范法、情景模拟法、小组合作法和游戏竞赛法等多种教学方法。
通过讲解示范法，让学生明确正确的动作要领和练习方法；通过情景模拟法，让学生更好地理解运球技术在比赛中的运用；通过小组合作法，让学生互相学习、互相帮助，提高学习效果；通过游戏竞赛法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学法：本节课主要采用了自主学习法、合作学习法和探究学习法等多种学习方法。
通过自主学习法，让学生自主探究、自主思考、自主发现；通过合作学习法，让学生互相交流、互相学习、互相帮助；通过探究学习法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
“篮球-行进间直线运球”说课稿一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长。
让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提升学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣，二、教材分析本课是澄江小学学校篮球单元第2次课第1课时的教学内容。
让学生掌握篮球直线运球的动作要领。
篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
经常参加篮球运动，能够提升儿童少年观察、判断、快速反应的水平，促动身体素质的全面发展。
有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提升抗挫水平和情绪调节水平，培养学生坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
正因为篮球运动的种种好处以及这个水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促动作用。
小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的准确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的水平。
三、学情分析篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
具有一定的篮球原地运球水平，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利实行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
技能学习存有一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。
四、教学目标知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
