水平三(五年级)体育《篮球--行进间直线运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)

《行进间直线运球》教学设计

五年级（水平三）

%% 教材内容：篮球一行进间直线运球

教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；

2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;

3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。

课数 内容和重点 教学目标

1 篮球行进间直线运球（手对球的控制能力） 1 .初步学习行进间直线运球的技术动作，体会触球部位及球落地点。

2 .通过学习和比赛发展学生灵敏、协调、速度与力量等身体素质，提高学生手对球的控制能力。

3 .培养学生积极进取，不怕困难的良好品质。

2 篮球行进间运球（复习改进手对球的控制能力、脚步节奏正确） 1 .进一步学习行进间运球的技术动作，提高上下肢的协同配合。

2 .发展学生灵敏、协调等身体素质，使学生体会运球时（运一次跑两步）的正确脚步节奏。

3 .培养学生团结协作的意识。

3 篮球行进间运球

（巩固提高使运球动作协调、跑动速度与球速相配合） 1 .巩固掌握手触球的正确部位及脚步节奏，提高手脚协同配合能力。

2 .发展学生灵敏、协调等身体素质，体会手脚配合，哪一侧脚同时迈步的节奏

3 .培养敢于克服困难的意志品质。

4 篮球行进间运球（测试：15米往返运球） 1 .考核行进间直线运球的技术动作。

2 .发展学生灵敏、协调的身体素质。

3 .培养学生积极进取、敢于拼搏和对测试的良好心理素质。 一、教学内容：行进间直线运球第一课时

二、授课年级：五年级（水平三）

三、设计理念

本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。

四、教材与学情分析

主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。

五、教学目标

（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。

（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。

六、教学重点和难点

教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。

教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

七、教学方法

讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。

八、教学流程

调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球

掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球

恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价

九、教学主要特色

（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。

（二）把音乐融入课堂，激发学生学练兴趣。

（三）让学生多练习，球不离手，提高课堂练习密度。学段：水平三年级：五年级 执教： 日期:

教学内容 行进间直线运球

教学目标 1 .体验并感知行进间直线运球时手触球的部位与球落点之间的关系。

2 .在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力发展身体协调性和灵敏性。

3 .表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体会团结协作，不怕困难互帮互帖的优良品质。

学习重点 篮球直线行进间运球动作技术，手触球的部位和对球的控制能力。

学习难点 手脚协同配合。

课序 学习内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷

时

度

调动

情绪热身

阶段 一.课堂常规

1 .体委整队、师生问好

2 .宣布本课内容和任务

3、检查服装、安排见习生

二.热身活动

1 .慢跑

2 .球操

3 .熟悉球性练习

4 .原地运球 1宣布上课，向学生问好

2 .检查服装

3 .安排见习生

4 .宣布本课内容

1教师带领学生进行慢跑。

5 .教师带领学生做热身操。

6 .教师带领学生进行熟悉球性练习。

7 .教师语言引导学生有节奏的练习。 1体委整队，师生问好

2.明白本课内容和要求

1、认真听老师讲解练习方法与要求。

2、跟着老师认真练习热身运动。

3、在教师的引导下跟着音乐练习。 组织队形：六列横队如图：××××××××××××××××××××××××OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOΔ

X：男生O：女生Δ:教师

3分钟7分钟 小至中 学

握

技

能

阶

段

和

拓

展

阶

段 1两人原地运球互换

2 .行进间直线运球

口诀：

手推球的后上方球落身体侧前方按球力大弹得远脚本迅速要跟上

3 .起动急停运球练习 1讲解示范，两人原地运球互换练习方法。

提出出练习要求

2 .讲解行进间直线运球动作要领并不范提出练习要求嗯

3 .讲解起动急停运球动作要领并示范提出练习要求 1认真听讲、观察两人原地运球互换练习方法。按要求认真练习

方法：两人面对面同时用右（左）手原地运球两次，第三次将球推至前方地面反弹起同时接球。

2 .认真听练习方法与要求。

方法1：人踩圆点走直线，球落圆点边方法2：人沿圆点边走，球落圆点上。

左右手交替练习

3 .认真听练习方法和要求

方法：起动做行进间直线运球至中线时急停原地运球3次，再起动至终点。 两人一组E习

X××X)X××X)×××X)OOOOC0000(0000(1

四人一组名XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

四人一组名XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 师对面练

<××X<××X<××X300030003000\

队队往返 5分钟15分钟7分钟 中上

中至大 _____ 3

队队往返

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___ 、

恢复身心阶段 1.放松拉伸练习

2 .总结评价

3 .宣布下课 1带领学生做放松练习

2.教师总结评价

3.向学生再见 1 .学生跟着放松，使身心得到恢复

2 .自评与互评

3 .向老师再见 面向老师散点

0 3分钟 小

场地器材 篮球场一块小篮球若干呼啦圈若干音响 预计运动负荷 平均心率130次/分 练习密度 60%左右 小篮球——行进间直线运球教学反思

本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。同时在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

根据本课教学重点手触球的部位和教学难点手脚配合协调，我将整节课的教学过程分成三部分：

一、准备部分：1.通过慢跑初步认识了解篮球场，并有序的拿球做球操；2.球性练习安排了手指胸前和头顶拨球、绕脚滚球练习、拿球放球和辨别球的部位练习；3.复习原地运球，通过配音乐的原地高低运球练习体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球，让学生在不知不觉中提高了对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，为基本部分的行进间直线运球练习做好了准备。

二、基本部分：1.通过教师设计的练习：两人一组单球和双球运球交换练习，使学生在不知不觉中总结出运球时手触球的不同位置，球的落点发生变化。2.通过教师讲解示范，了解行进间直线运球的要领：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴，用力按球的后上方，球落同侧手的侧前方，脚步迅速要跟上。在练习时，通过人走直线、球落原点、起动急停再起动、运球接力等不断变换练习形式，激发学生学习兴趣，快速掌握行进间直线运球动作的技术。

三、结束部分：1师生在音乐伴奏下，进行伸拉、舞蹈放松练习，让身体逐渐恢复的放松状态。展示他们的才艺。2.小结评价本课练习情况。

整节课上完后感觉能够让学生在练习中通过互相配合、帮助，培养了小组合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了篮球运动的兴趣，达到了体育教学的目标。同时通过注重即时性评价和发展性评价，对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，激发学生积极性。教师的语言鼓励和同学的掌声奖励，使他们产生一种愉快感和荣誉感。为充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。本课中，我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习活动中。师生间平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。

当然，我也发现到了一些存在的问题。首先，由于男女生在兴趣与体能上的差别，造成学习进度不一样。男生因为喜欢篮球运动，同时力量较大，所以球感较好，动作标准；而女生柔韧素质较好，但上肢量较小，参与篮球体运动较少，同时害羞，所以学习篮球运球技术动作时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，甚至有个别女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。还有，感觉本课中由于学生数较多，未能很好的观察到学生的练习情况，对学生出现的问题没能给予很好的解决。