八年级语文 语法知识 人教版

八年级语文笔记整理及知识点一、八年级语文（人教版）基础知识。

1. 字词积累。

- 形似字辨析，例如“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）。

- 多音字，像“行”，在“行走”中读xíng，在“银行”中读háng。

- 重点词语的含义，如“油光可鉴”（形容非常光亮润泽）。

2. 语法知识。

- 句子成分：主语（句子陈述的对象）、谓语（陈述主语的动作或状态）、宾语（动作的对象）等。

例如“我（主语）吃（谓语）饭（宾语）”。

- 词性：名词、动词、形容词、副词等。

名词表示人或事物的名称（如“学生”“书本”）；动词表示动作行为（如“跑”“跳”）；形容词用来修饰名词，描述事物的特征（如“美丽的花朵”中的“美丽”）；副词修饰动词、形容词等（如“很”“非常”）。

- 病句类型及修改：- 搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）。

- 语序不当，“我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了”（应改为“不但我信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了”）。

- 成分残缺，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”（“通过……使”并用造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”）。

3. 文学常识。

- 作者简介：- 古代文学常识：- 律诗：每首八句，分为五言律诗（每句五个字）和七言律诗（每句七个字）。

律诗的颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗。

1. 实词积累。

- 缘：沿着，“缘溪行”。

- 夹岸：两岸，“夹岸数百步”。

- 鲜美：鲜艳美丽，“芳草鲜美”。

- 落英：落花，“落英缤纷”。

2. 虚词用法。

- 之：- 作助词“的”，如“忘路之远近”。

- 主谓之间取消句子独立性，“予独爱莲之出淤泥而不染”。

- 作代词，代指人或事物，“渔人甚异之”。

- 其：- 代词，代指他（她、它）或者他（她、它）们的，“余人各复延至其家”。

- 表示揣测、反问等语气，“其真无马邪？其真不知马也”。

初二语文上册知识点总结人教版初二语文上册主要涵盖了古代诗词、文言文、现代文学以及修辞手法等内容。

本文将以这些内容为主线，对初二语文上册的知识点进行总结。

一、古代诗词古代诗词是我国文学的瑰宝，其中包括唐诗、宋词等不同体裁的诗歌作品。

在初二语文上册中，我们学习了很多不同的古代诗词，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等名篇。

通过学习这些诗歌，我们了解了古代文人的情感表达、修辞手法以及诗歌的韵律节奏等知识。

二、文言文文言文是古代文学作品的一种写作体裁，其语言古朴、含蓄，是我国文学的重要组成部分。

初二语文上册中，我们学习了很多文言文的经典篇目，包括《岳阳楼记》、《滕王阁序》等。

通过学习这些文言文，我们了解了古代文人的思想观念、修辞技巧以及古代社会的风貌。

三、现代文学现代文学是指近现代的文学作品，包括小说、散文、戏剧等不同体裁的文学作品。

在初二语文上册中，我们学习了一些现代文学作品，如《草房子》、《小团圆》等。

通过学习这些作品，我们了解了现代文学的发展脉络、作家的思想情感以及现代社会的生活景象。

四、修辞手法修辞手法是指在文学作品中运用的各种修辞技巧，包括比喻、拟人、排比、对偶等。

在初二语文上册中，我们学习了很多修辞手法的具体应用，如《静夜思》中李白运用了“露从今夜白，月是故乡明”的比喻手法，表达了对故乡的思念之情。

通过对初二语文上册知识点的总结，我们不仅对古代诗词、文言文、现代文学以及修辞手法有了更深入的了解，也对我国文学的发展历程和特点有了更清晰的认识。

希望同学们能够在学习语文的过程中，不断提高自己的文学素养，感受文学之美，培养对语文学科的兴趣和热爱。

初二语文教学中的语法知识点总结初二阶段是学生语文学习的关键时期，语法作为语文学习的重要组成部分之一，对于学生的语言运用和写作能力的培养起着至关重要的作用。

本文将对初二语文教学中的语法知识点进行总结，以帮助学生更好地掌握语法规则和技巧。

一、词法知识1. 名词：名词是指事物的名称，在句子中充当主语、宾语等成分。

常见的名词有具体名词和抽象名词，单数和复数形式，以及专有名词等。

2. 动词：动词表示动作、变化或状态，是句子的谓语成分。

动词的时态、语态、语气等是初二阶段需要关注的重点。

3. 代词：代词可替代名词的词语，用以代替特定的人或事物。

常见的代词有人称代词、物主代词、指示代词等。

二、句法知识1. 主谓一致：主谓一致是指主语和谓语动词在人称和数上保持一致。

特殊情况下，当主语由连接词“and”连接时，谓语动词通常为复数形式。

2. 时态的正确使用：时态表示动作或状态发生的时间。

在叙述过去事件时使用一般过去时；表示现在或经常性动作使用一般现在时；表示将来动作使用一般将来时等。

3. 语态的转换：英语中的语态包括主动语态和被动语态。

主动语态强调主语是动作的执行者，被动语态则强调动作的承受者。

4. 间接引语：间接引语是将直接引语转换为陈述句或从句的一种表达方式。

注意时态、人称和代词的相应变化。

三、修辞知识1. 修辞手法：修辞手法是指用以增强作品效果和表达作者意图的特殊表达方式，如比喻、拟人、夸张、排比等。

学生应理解不同修辞手法的含义和运用场景，以提高写作表达的艺术性和感染力。

2. 修辞格：修辞格是修辞手法在句子或篇章中的运用形式，如倒装、省略、疑问句等。

了解并熟练运用修辞格可以让学生的语言更具魅力和表现力。

四、拼写和标点符号1. 拼写规则：掌握常见的拼写规则，如词尾加字母e、辅音字母的变化规律、重读音节等。

同时，记忆常见单词的正确拼写，培养用词准确的能力。

2. 标点符号的正确使用：准确使用标点符号对于句子的理解和阅读至关重要。

语法知识人教版八年级下册语文中的动词语态语态是动词的一种形式，用来表示动作或状态与主语的关系。

在语法知识中，人教版八年级下册语文课本中也涉及了动词语态的学习。

本文将从课本中的例子出发，对动词语态进行介绍和解析。

一、主动语态主动语态是指主语执行动作的语态。

在人教版八年级下册语文课本中，有许多例子可以说明主动语态的用法和形式。

1. 示例一：“朔风瑟瑟，天寒地冻。

”这句话中，“朔风瑟瑟”，表示风的属性和状态，没有明确的动作执行者，属于描述性的动词用法，因此是主动语态。

在这种情况下，动词没有明确的执行者，只是描述风的属性和状态。

2. 示例二：“那只狗活蹦乱跳。

”这句话中，“那只狗活蹦乱跳”，表示狗的属性和状态，同样没有明确的动作执行者，属于描述性的动词用法，因此是主动语态。

总结起来，人教版八年级下册语文课本中的例子表明，在描述性的动词用法中，没有明确的动作执行者，属于主动语态。

二、被动语态被动语态是指主语接受动作的语态。

在人教版八年级下册语文课本中，也有一些例子可以说明被动语态的用法和形式。

1. 示例三：“小说《金锁记》的作者是张恨水。

”这句话中，主语“作者”接受动作“是张恨水”的影响，属于被动语态。

其中，“是”是联系主语和动作执行者（“张恨水”）的动词。

2. 示例四：“这篇文章被他批评了。

”这句话中，主语“这篇文章”接受动作“被他批评了”的影响，同样属于被动语态。

其中，“被”是连接主语和动作执行者（“他”）的动词。

综上所述，人教版八年级下册语文课本中的例子表明，在描述主语接受动作的情况下，使用被动语态。

被动语态的一般形式是“被+动作执行者+过去分词”。

三、变换语态在人教版八年级下册语文课本中，我们也可以看到一些例子，涉及动词语态的转换。

1. 示例五：“昨天，我们班主任把家属招待我。

”这句话中，“把家属招待我”是原始动词短语，表示动作执行者是班主任，属于主动语态。

但在这个句子中，我们需要强调的是“我”接受了班主任的招待，所以可以通过变换语态来表达这个意思：“昨天，我被我们班主任招待。

人教版八年级上册语文考点详解与总结分析在人教版八年级上册语文教材中，涵盖了许多重要的考点。

本文将对这些考点进行详解与总结分析，帮助同学们更好地掌握语文知识。

一、阅读理解阅读理解是语文学习中的基本技能之一。

人教版八年级上册语文课本中的阅读理解部分主要包括理解课文内容、理解作者观点和态度等。

在阅读理解题中，同学们要仔细阅读文章，理解文章的中心思想，捕捉重要细节，并能运用自己的理解进行推理。

二、诗词鉴赏诗词鉴赏是培养学生审美情趣和语文能力的重要环节。

人教版八年级上册语文教材中的诗词鉴赏部分包括对古代文人的赞颂、对自然的描绘等。

在诗词鉴赏中，同学们需要注意字词的理解和赏析，领会作者的意图，并能运用自己的文学素养进行欣赏和评价。

三、写作技巧人教版八年级上册语文教材中的写作部分主要涉及记叙文、说明文和议论文的写作。

同学们要掌握好文章的结构和组织，合理运用各种修辞手法，提高自己的表达能力。

记叙文要注重情节的安排和角色的形象塑造；说明文应该清晰明了地阐述问题和提出观点，并给出事实和论据进行支持；议论文要通过辩论和论证，确立自己的立场并给出充分的理由。

四、语法知识语法是语文学习的基础，人教版八年级上册语文教材中的语法部分主要涉及句子成分、主谓一致、动词的时态和语态等。

同学们要熟练掌握各类句子成分的判断和归类，理解主谓一致的规则，掌握动词的不同时态和语态的用法。

五、词语积累词语积累是语文学习的重要内容，人教版八年级上册语文教材中的词语积累部分主要包括词语辨析和词语拓展。

同学们要掌握词语的准确用法，注意词义的辨析，丰富自己的词汇量。

六、作文写作人教版八年级上册语文教材中的作文部分要求同学们运用所学的语文知识进行写作。

同学们要合理组织文章结构，注意语句的连贯和修辞手法的运用，力求表达准确、生动。

综上所述，人教版八年级上册语文考点涵盖了阅读理解、诗词鉴赏、写作技巧、语法知识、词语积累和作文写作等方面。

同学们要认真学习教材，针对每个考点进行深入理解和练习，并结合实际应用，不断提高自己的语文水平。

人教版八年级上册语文知识点总结八年级上册语文学科内容较为丰富，涉及到了语言文字、文言文、诗歌鉴赏、修辞手法等多方面的知识点。

下面将对八年级上册语文的知识点进行总结和梳理。

一、语言文字1. 字音字形：通过学习字音、字形，掌握汉字的基本组成和拆分规律，培养正确的书写和识读习惯。

2. 词语学习：学习常用词的词义、词性、搭配和用法，注重词语的运用与拓展。

3. 词语辨析：学习相近词语的区别与辨析，提高对词语的准确理解和运用能力。

4. 词语积累：积累各类名言警句、成语，丰富词汇量，提高语言表达能力。

5. 语法知识：学习基本的语法知识，如词类、句法、语法结构等，理解句子的基本成分和句子的结构。

二、文言文1. 文言文的基本特点：了解文言文的语言特点，如古汉语的词汇、句法结构等，培养对文言文的理解和感知能力。

2. 文言文的课文学习：通过学习古文课文，掌握古文阅读的方法和技巧，提高对古文的欣赏和理解能力。

3. 词句鉴赏：学习欣赏古代文人的名句、佳句，了解古代文人的思想和风采。

三、诗歌鉴赏1. 诗歌形式：学习不同形式的诗歌，如古体诗、近现代诗歌等，了解其特点和艺术魅力。

2. 诗歌理解：学习诗歌的韵律、修辞手法和意象，理解诗歌的内涵和情感表达。

3. 诗歌欣赏：通过朗诵、演唱诗歌，培养对诗歌的音乐性和表演性的感受力。

四、修辞手法1. 比喻与拟人：学习比喻和拟人的修辞手法，了解其运用方法和效果。

2. 夸张与对比：学习夸张和对比的修辞手法，理解其语言表达的特点和作用。

3. 比较与排比：学习比较和排比的修辞手法，提高语言的表达能力和文学鉴赏能力。

综上所述，八年级上册语文知识点涉及到了语言文字、文言文、诗歌鉴赏和修辞手法等多个方面的内容。

通过学习这些知识点，我们可以提高自己的语言表达能力、文学鉴赏能力和修辞运用能力，培养对语文学科的兴趣和理解。

在学习过程中，我们要注重对课文的理解和分析，积极参与课堂讨论和活动，提高自己的语文素养和综合能力。

2024年新人教版八年级语文知识点总结1. 修辞手法修辞是文学作品中常见的表达手段，通过修辞手法可以增强文章的表达力和艺术感染力。

常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、对偶等。

2. 古文阅读古文阅读是语文学习的重要内容，通过阅读古文可以学习到古代文化、思想等方面的知识。

古文阅读的重点包括理解古文的意思、推测古文的意图、分析古文的修辞手法等。

3. 文言文阅读文言文是中国文化的重要组成部分，通过阅读文言文可以了解到我国古代文化的丰富内涵。

文言文阅读的重点包括理解文言文的意思、解读文言文的修辞手法、分析文言文的句法结构等。

4. 现代文阅读现代文是当代社会的重要表达方式，通过阅读现代文可以了解到当代社会的各种问题和现象。

现代文阅读的重点包括理解现代文的意思、理解现代文的修辞手法、分析现代文的逻辑结构等。

5. 诗歌鉴赏诗歌是古代文学的重要形式之一，通过鉴赏诗歌可以欣赏到诗歌的美感和艺术价值。

诗歌鉴赏的重点包括理解诗歌的意境、鉴赏诗歌的艺术手法、分析诗歌的结构等。

6. 小说阅读小说是文学作品中的一种重要形式，通过阅读小说可以了解到人物的形象、情节的发展等方面的内容。

小说阅读的重点包括理解小说的情节、理解小说的主题、分析小说的人物形象等。

7. 写作技巧写作是语文学习的重要内容，通过写作可以提高自己的思维能力和表达能力。

写作技巧包括写作的结构安排、写作的语言表达、写作的修辞手法等。

8. 词语运用词语是语言的基本单位，词语的运用可以影响到文章的表达效果。

词语运用的重点包括理解词语的意思、运用词语表达思想、运用词语增强表达力等。

9. 修辞语言修辞语言是文学作品中常用的语言形式，通过修辞语言可以提高作品的艺术感染力。

修辞语言的重点包括理解修辞语言的运用、分析修辞语言的作用、学习修辞语言的表达方法等。

10. 句子结构句子是语言的基本单位，句子的结构对文章的表达效果有着重要影响。

句子结构的重点包括理解句子的成分、分析句子的逻辑关系、学习句子的表达方式等。

八年级上册语法必考知识点八年级上册语法必考知识点众多，掌握了这些知识点，同学们在语文考试中将有更好的表现。

以下是八年级上册语法必考知识点的详细介绍。

一、动词时态：1.一般现在时：表示现在正在进行的动作或状态，如：I am reading a book.（我正在看书）2.一般过去时：表示已经发生的过去的动作或状态，如：She washed her clothes yesterday.（她昨天洗了衣服）3.一般将来时：表示将要发生的动作或状态，如：I will go to Beijing tomorrow.（我明天要去北京）4.现在进行时：表示现在正在进行的动作，如：I am singing a song.（我正在唱歌）5.过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作，如：He was playing football at 3 o'clock yesterday.（他昨天3点钟正在踢足球）6.将来进行时：表示将来某个时间点正在进行的动作，如：Iwill be watching TV at 7 o'clock tonight.（我今晚7点钟正在看电视）二、名词：1.可数名词和不可数名词的区别：可数名词可以计数，如：book（书）、apple（苹果）等；不可数名词不能计数，如：water （水）、rice（米）等。

2.名词的复数形式的构成：一般在词尾加-s或-es，如：book-books（书-书籍）、bus-buses（公车-公车）。

三、形容词和副词：1.形容词和副词的比较级和最高级的构成：一般在词尾加-er，-est或more、most，如：taller（更高的）、the tallest（最高的）。

2.形容词和副词的用法：形容词用来修饰名词或代词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。

四、介词：介词是连接词与词之间的一种虚词。

它在句子中表示一个词与句子其他部分之间的关系，并且一般出现在词的前面。

初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识（一）单句分类A. 主谓句：1. 名词谓语句：后天||中秋节。

2. 动词谓语句：a. 一般句式：荷花||开了。

b. 特殊句式：（1）把字句：他们（把）对方打败了。

（2）被字句：对方（被）他们打败了。

（3）连动句：我（去）书店（买）书。

（4）兼语句：校长叫（主任）主持会议。

（5）是字句：我们（是）龙的传人。

（6）存现句：（讲台上）放着黑板擦。

3. 形容词谓语句：建筑‖雄伟。

4. 主谓谓语句：这部电影||我看过。

B. 非主谓句：1. 名词非主谓句：漂亮的玫瑰花！2. 动词非主谓句：立正！3. 形容词非主谓句：多好啊！4. 叹词、拟声词非主谓句：嗨！叮铛！（二）句子基本成份和主干（定语）+主中‖[状语]+谓中+<补语>+（定语）+宾中（他）的妈妈‖[只] 牵 <回> （一头）+小牛主中＝主语中心语谓中＝谓语中心语宾中＝宾语中心语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

（三）句子常见毛病1. 成份残缺：听了老山英雄的话，使我受到很大的教育。

（缺主语。

要么“讲话”作主语，去掉“听了”；要么“我”作主语，去掉“使”。

）2. 搭配不当：路旁种植着果树。

（动宾搭配不当）3. 语序不当：这是有效的管理学校的方法。

（修饰语序不当，“有效的”应挪到“方法”前）4. 句式杂糅：我前天观赏了这个根雕是很有特色的。

（“我前天观赏了这个根雕”和“这个根雕是很有特色的”。

）5. 不合事理：今天，班主任把许多同学的父母和家长请来了。

（“父母”包括在家长中，与“家长”不能并列，应去其一）二. 例题分析（一）提取下列句子的主干：1. 我们能够学会我们原来不懂的东西。

主干：我们能够学会东西。

简析：注意能愿动词“能够”的使用。

在提取句子主干时要保留在主干里。

2. 每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。

八年级语文上学期人教部编版：专题五语法知识1．下列语法知识判断有误的一项是( B )而又迷人。

”句中加点词语“清新”的词性是形容词。

A．“夏日的山野清新．．B．“举止优雅”“学识渊博”“雄心壮志”都是主谓短语。

C．“读书是一生的修行。

”句中“读书”是主语。

D．“我国载人航天工程不仅取得了辉煌成就，更铸就了载人航天精神。

”这个句子是递进复句。

【解析】“雄心壮志”是并列短语。

2．下列语法知识判断正确的一项是( B )A．“我在家”“他在教室里看书”两个句子中的“在”字的词性相同。

B．“宽厚仁慈”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和主谓短语。

C．“哎呀”“嘎叽”“沙沙”等这些词在口语中很常见，表达感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。

D．动态助词包括“的”“地”“得”“所”“似的”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。

【解析】A.“我在家”中“在”是动词，“他在教室里看书”中“在”是介词；B.“嘎叽”“沙沙”是拟声词；D.“的”“地”“得”“所”“似的”是结构助词，动态助词“着”“了”“过”附着在动词的后边，表示动作行为的状态。

3．下列对语法知识分析正确的一项是( D )A．“云淡风轻”“沐浴春风”“林荫大道”“敬畏生命”是类型各不相同的短语。

B．“暮色中，第一颗星星出现在天空中”，“在天空中”在此句中作状语。

C．“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”中的“辜负”是动词。

D．“只有不懈努力，才能实现自己的理想”，这是条件关系复句。

【解析】A.“云淡风轻”是并列短语，“沐浴春风”与“敬畏生命”是动宾短语，“林荫大道”是偏正短语；B.“在天空中”在句中作补语；C.“辜负”在句中是名词。

4．下列对语法知识分析不正确的一项是( C )A．很小心地过了这个石梯，上面的路虽然还是陡，但并不陡得厉害了。

(“很”是副词，“很小心”是偏正短语，“虽然”是连词，“陡得厉害”是补充短语，“了”是助词)B ．有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的。

根据最全面人教版八年级上册语文第一单
元知识点归纳总结
一、基本概念
1. 文言文和白话文的区别：文言文是古代汉语，采用古代词语和句式；白话文是现代汉语，用现代词语和语法写作。

2. 文言文的特点：语言古雅、精练；重视修辞手法和韵律；注重对词语的掌握和理解。

二、修辞手法
1. 比喻：用某种已知的事物来描写另一种事物，使表达更加生动形象。

2. 比拟：通过比较形成对比，突出被比较事物的特点。

3. 夸张：夸大事物的程度或规模，以增强表达效果。

4. 反问：提出问题，预先暗示答案，引发读者思考。

三、写作技巧
1. 我行我素：通过独特的个人见解和独特的表达方式，展示个性和创新。

2. 用典：运用古代典故、历史事件、文学名句等来增加作品的
韵味和文化底蕴。

3. 借景抒情：借助具体的自然景物和环境描写，表达内心情感。

四、词语用法
1. 古诗词：研究古代诗歌的常见词汇、诗句和韵律。

2. 诗经：研究古代经典诗集《诗经》的常用词汇和句式。

以上是根据最全面人教版八年级上册语文第一单元的知识点进
行的归纳总结。

希望对学习古文有所帮助。

人教版初中八年级上册语文知识点总结
一、词语解释
1. 同音字
同音字是指发音相同或相近，而字形和意义不同的汉字。

如：蚕、参。

2. 近义词
近义词是指词义相近或相似的词语。

如：微弱、微小。

二、名词解释
1. 修辞
修辞是指通过运用特定的语言手段，达到某种特定的表达效果。

常用的修辞手法有比喻、夸张、拟人等。

2. 文言文
文言文是古代汉语书面语言。

它是指从魏晋南北朝至清代初年，通过文字、诗歌等方式写成的文学作品所使用的语言文字。

三、常见句型
1. 并列句
并列句是指由两个或两个以上的简单句用连词连接而成的复合句。

如：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

”
2. 主从句
主从句是指含有一个主句和一个或多个从句的复合句。

主从句
之间通过连词、关系代词等引导词连接。

如：“阳关大道，长亭短亭，路上行人。

”，“他喜欢游泳，但是他不会游泳。

”
3. 独立主格
独立主格是指在一个句子中，用来表示伴随、条件、原因、结果等关系，没有主语和谓语，句子自成一体的句子结构。

如：“房间里，灯光暗淡。

”
以上是人教版初中八年级上册语文知识点总结，希望对大家的学习有所帮助。

初中语文语法知识（八年级）二、短语：是由词和词组合而成的语言单位。

1）并列短语（并列式）：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特点：①并列短语前后的词性一致。

（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

2.并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他。

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋1.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）（2）偏正短语（偏正式）：定义参见课本。

基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。

有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。

有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐2）状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。

新语法：统一为“的”。

（3）动宾短语（动宾式）：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。

基本结构：动+名、动+代。

特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。

③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

人教版八年级语文知识点一、句子成分知识点 1. 主语：句子的主语是指句子所陈述的动作的执行者或具体指示的对象，主语通常是名词或代词。

2. 谓语：句子的谓语是指句子中所陈述或描绘的动作、状态或存在的情况，谓语通常是动词。

3. 宾语：宾语是指句子中受到动作影响或动作的承受者，宾语通常是名词或代词。

4. 状语：状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，常常用来表示时间、地点、原因、目的、方式等。

5. 定语：定语是用来修饰名词或代词的成分，常常用来表示形状、颜色、大小、性质、数量等。

6. 补语：补语是用来补充说明主语或宾语的成分，常常通过系动词来连接。

7. 独立成分：独立成分是指在句子中起修饰成分的作用，但不是其他任何词或短语的一部分，常常用来表示感叹、呼唤、祝福等。

二、词法知识点 1. 名词：名词是用来表示人、事、物、地点等的名称的词，可以分为具体名词和抽象名词。

2. 动词：动词是用来表示动作、状态或存在的词，根据词义可以分为行为动词、系动词和助动词等。

3. 形容词：形容词是用来修饰名词或代词的词，用来描述事物的性质、外貌、状态等。

4. 副词：副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词，用来表示程度、方式、时间等。

5. 介词：介词是用来表示名词或代词与其修饰的其他词之间关系的词，表示方位、时间、原因等。

6. 连词：连词是用来连接词语、短语和句子的词，可以分为并列连词、递进连词、转折连词等。

7. 代词：代词是用来代替名词或名词词组的词，可以分为人称代词、物主代词、指示代词等。

三、句子结构知识点 1. 简单句：简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子，能够独立成为一个完整的句子。

2. 并列句：并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接起来的句子，句子之间的关系是平等的。

3. 复合句：复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子，句子之间的关系是从属的。

4.主谓一致：主谓一致是指主语与谓语在人称和数上保持一致，即单数主语用单数谓语，复数主语用复数谓语。

人教版八年级语文上册知识点八年级语文上册知识点病句类型1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。

改正：删去"通过"或者"使"，句子就有主语了。

②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。

改正：在"流失"后面补充"的行为"，这样句子就有了宾语了。

③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。

改正：在"干预"后面补充"的方法"，这样句子就有了宾语了。

总结：修改的一般方法——通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。

2、搭配不当①、省委省政府追认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。

改正：将"追认"改为"追授"，或者删去"等荣誉称号"。

②、为了活泼毕业班同学的课余生活……改正：将"活泼"改为"活跃"或"丰富"。

③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。

改正：将"表现"改为"展示"。

总结：修改的一般方法——找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。

3、语序不当①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

改正：将"改正并认识"调换为"认识并改正"。

②、经过精心筛选和广泛征集，2010年上海世博会将以"海宝"为吉祥物。

改正：将"精心筛选和广泛征集"调换为"广泛征集和精心筛选"。

③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。

改正：将"发射并研制"调换为"研制并发射"。

初二语文语法知识点梳理与归纳语法知识是中学语文学习的重要组成部分，它对于学生的语言表达和写作能力的提升起着至关重要的作用。

既然我们谈到了初二语文的语法知识，那么我们就来对这些知识点进行梳理和归纳。

一、词类1. 名词：独立成为主语、宾语、表语等成分的词或词组。

2. 动词：表示人、事物的运动、变化、作用等。

3. 形容词：修饰名词，表示事物的性质、状态等。

4. 副词：修饰动词、形容词、副词等，表示程度、方式、时间等。

5. 代词：替代名词使用的词，分为人称代词、指示代词、疑问代词等。

6. 数词：表示数目或顺序的词。

二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或者是由动作作用的事物。

2. 谓语：说明主语动作、状态、特点等情况的部分。

3. 宾语：接在动词后面，表示动作的承受者或作用对象。

4. 表语：说明主语的身份、特征、性质等。

5. 定语：修饰名词或代词，限定或说明其所表示的事物。

6. 状语：用来修饰动词，形容词，副词等，表示时间、地点、方式等。

三、句子结构1. 简单句：只含有一个主谓结构或者主谓宾结构的句子。

2. 并列句：由两个或多个有标点符号连接起来意思相近的句子构成。

3. 复合句：由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

4. 主谓一致：主语和谓语在人称和数上保持一致。

5. 定语从句：用来修饰名词或代词的从句，不能独立存在。

四、语法现象1. 同音异形词：拼音相同、字形不同的词语。

2. 同义词：意义相同或相近的词语，比如“高兴”和“愉快”。

3. 反义词：意义相反的词语，比如“黑”和“白”。

4. 词语的活用：根据句子的需要，在词义和词形上作出变化。

5. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张等手法，用来增强语言的表达力。

五、常见错误1. 主谓不一致：主语和谓语在人称和数上不一致。

2. 词义混淆：对词语的意义理解不准确，使用错误。

3. 词性混淆：将不同词性的词混淆使用，如将名词用作动词等。

对于初二学生而言，掌握以上的语法知识点是非常重要的。

人教语文八年级期末知识点人教版八年级语文是学生们学习语文知识的一个重要阶段，期末考试是衡量学生语文水平的一个重要标准。

下面就是人教语文八年级期末知识点的详细介绍。

一、文字基础知识1. 汉字的构成部分：汉字的结构通常由左右、上下、内外、左中右、上中下五个部分组成，掌握部首和笔画可以更好地写好汉字。

2. 常用字量：八年级学生应该掌握至少4000个汉字，这些汉字都要能够正确书写和使用。

3. 造字：其中的偏旁部首不仅是对汉字的解释，还是造字的基础。

二、语言表达1. 词语的灵活运用：学生应该掌握一定的汉字、词汇量，并且要能够合理运用词语，做到充分表达。

2. 口语表达：掌握应用口语和书面语，熟练掌握口语表达常用句型，运用不同的语气和语调。

3. 阅读理解：通过阅读文章的方式来理解其语言的含义，熟练掌握注记技巧和朗读技巧。

三、语言运用技能1. 语言的基本语法：语言的正确运用是语文学习的基础，学生应掌握汉语词法的基本知识。

2. 写作技巧：学生应熟练运用写作技巧，提高写作能力，能写出优美的句子和完整的文章。

也要有较好的情感表达能力。

3. 翻译技巧：语文翻译能力是学生必须具备的技能，要运用灵活的汉语或翻译工具进行翻译。

四、文学常识1. 文学常识：学生应该掌握创作方法、文学史上的作品以及文学名著的常识，了解各种文化背景。

2. 文艺理解：通过阅读文学作品可以学习阅读、理解、表达和创作方法，同时也能获得美的享受。

3. 诗词歌赋：学生应该通过学习唐诗宋词、现代诗歌和民歌等各种文学作品来掌握诗词歌赋的基本功，提高文学素养。

以上是人教语文八年级期末知识点的全面介绍，掌握好这些知识点能够有效地提高学生的语文成绩，也能让学生更好地了解和欣赏中华文化。

初二语文必考的知识点总结一、语法1. 名词：人称、数、格的变化；名词的所有格；名词的单数和复数形式；不规则名词的复数形式等。

2. 代词：人称代词、物主代词、反身代词的形式及用法；指示代词、疑问代词的用法等。

3. 动词：动词的变化规则；动词的时态和语态；情态动词的用法等。

4. 形容词：形容词的比较级和最高级；形容词修饰名词的位置等。

5. 副词：副词的种类及用法；副词修饰动词、形容词和副词的位置等。

6. 连词：并列连词和从属连词的种类及用法；连词的位置等。

7. 介词：介词的种类和在句中的作用；介词短语的位置等。

二、修辞手法1. 比喻：通过对不同实物之间的异同关系进行巧妙的类比使原文意思得到深化和拓展。

2. 拟人：将非人的事物赋予人的特点，使文学作品更具有生动感和形象感。

3. 对偶：在表达意思时追求对称、韵律的效果，增加语言的美感。

4. 排比：同类事物以相同或相似的词语或语句排列，用以强调、反复和增强修辞效果。

5. 夸张：为了表现事物的特点或者强调感情色彩而进行言过其实的庞大修饰。

三、文学常识1. 古诗词鉴赏：初步理解古诗词的意境、描写手法和美感体验。

2. 小说鉴赏：初步了解小说的写作手法、人物刻画、情节推进等方面的知识。

3. 戏剧鉴赏：初步感知戏剧的表演特点和剧本结构。

4. 作文技巧：初步掌握文章的结构、修辞手法、行文逻辑等基本写作技巧。

四、文学常识1. 古代诗词：初步了解唐诗宋词的韵律、描写手法、意境等方面的知识。

2. 古代文学名著：初步了解《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等古代名著的故事情节和人物形象。

3. 现当代作家及作品：初步了解现当代知名作家的代表作品及其创作背景。

4. 中国古代寓言故事：初步了解《三字经》《百家姓》《弟子规》等寓言故事的内容和寓意。

五、阅读理解1. 文言文阅读：初步了解古文的读法、理解古文的逻辑结构和表达方式。

2. 现代作品阅读：初步掌握现代文学作品的阅读技巧和理解方法。