小学三年级英语集体备课记录表

小学英语集体备课活动记录English Lesson Plan for Grade 3.Unit 5: How are youXXX:1.To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.2.To sing the song "Hello。

How are you?"3.XXX。

teamwork。

and interest in learning English through classroom activities.XXX and Difficulty: To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.XXX: XXX。

pictures of people。

small blackboard。

vocabulary words.XXX:Step 1: Warm-up1.Free talk: Show a picture of a girl and ask the students who she is。

Then pretend to be the girl and have the students say "Hi" to her.2.Sing a song: Show a picture and sing the song "Hi" XXX.Step 2: n and Practice1.n: Show a picture of two people and play a recording of them greeting each other。

Have the students repeat the XXX.2.Practice: Play a train game where students ask and answer the greeting "How are you?" while standing in a line.3.n of "And you" and "I'm fine。

ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。

本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。

教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。

教学1．理解单词boy，girl ，friend 。

目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。

重点1．boy 和from 的读音不易掌握。

难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。

同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。

小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。

起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。

英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。

教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。

T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。

T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。

指名说听到的句子。

(出示：Fine, thank you. )领读句子。

看板书，听老师说chant。

跟老师说chant。

齐说。

2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。

人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。

___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。

___。

___。

teaching objectives。

___ difficulties。

teaching n。

and ___.III。

___.IV。

Based on the full n and everyone's wisdom。

the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。

can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。

三年级英语集体备课活动记录范文Third Grade English Collective Lesson Preparation Activity RecordDate: March 15, 2022Participants: Teachers from three third-grade English classesAgenda:1. Review of existing lesson plans2. Identification of common areas of improvement3. Discussion and brainstorming of new teaching methods and materials4. Division of tasks and responsibilities5. Setting goals and timelinesSummary of Activities:1. Review of Existing Lesson Plans:During the first part of the meeting, we reviewed the existing lesson plans for the upcoming weeks. We discussed the strengths and weaknesses of each lesson and identified areas where improvements could be made. We also analyzed thestudents' performance in previous lessons to better understand their needs and learning styles.2. Identification of Common Areas of Improvement:After reviewing the lesson plans, we identified several common areas where improvements could be made. These included the need for more interactive activities, better integration of technology, and more opportunities for students to practice their speaking and listening skills. We also discussed the importance of incorporating cultural elements into the lessons to make them more engaging and relevant for the students.3. Discussion and Brainstorming of New Teaching Methods and Materials:During the brainstorming session, we shared ideas for new teaching methods and materials that could help improve the students' English language skills. Some of the ideas discussed included using online resources, incorporating music and games into the lessons, and organizing group activities to encourage collaboration and communication among students. We also discussed the possibility of organizing field trips or inviting guest speakers to expose the students to real-life English language situations.4. Division of Tasks and Responsibilities:Once we had agreed on a set of new teaching methods and materials, we divided the tasks and responsibilities among the teachers. Each teacher was assigned specific lessons to plan and deliver, as well as specific roles in organizing group activities and integrating technology into the lessons. We also designated a teacher to coordinate with the school administration and parents to ensure their support for the new initiatives.5. Setting Goals and Timelines:Finally, we set goals and timelines for implementing the new teaching methods and materials. We agreed on a series of milestones to track our progress and evaluate the effectiveness of the new initiatives. We also scheduled regular follow-up meetings to discuss any challenges or issues that arose during the implementation process.Overall, the collective lesson preparation activity was a productive and collaborative effort that allowed us to exchange ideas, share best practices, and work together to improve the quality of English language education for our third-grade students. We look forward to seeing the positive impact of our efforts on the students' learning outcomes in the coming weeks and months.。

三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。

三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。

反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。

四要让学生读懂对话和短文。

可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。

学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。

五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。

六要关注巩固练习设计。

利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。

总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。

三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。

希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。

活动掠影教学措施加强会话教学。

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。

通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。

三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。

三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。

三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。

三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。

1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。

三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。

小学集体备课记录表（2015 ）—（2016 ）学年英语学科五年级集体备课方案1、集体备课的基本程序：课型研讨——个人初备——共同备课——个人细备。

2、集体备课的基本内容：课型研讨：数学——新授课、练习课、复习课语文——讲读课、阅读课、复习课课任学科——新授课个人初备：由教师个人自行备课。

共同备课：上周授课产生的问题展开研讨，对下周的授课内容共同探讨。

3、集体备课的目标的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。

四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，五备：备课标、备教材、备学生、备方法。

五点：重点、难点、知识点、能力点。

五法：导入法、教法、学法、总结法。

五题：练习题、作业题、实践题、创新题。

集体备课的具体要求1、各年级教师在备课组长的带领下，每周按规定时间在教研室进行，任何人不允许无故请假或占用集体备课时间，教务处要及时参与并检查，出勤情况纳入绩效考核。

2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文的三种课型共同探讨；备课组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。

3、同学年组的教师要在集体备课时要将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。

真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。

5、形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教案才上课”。

6、教务处在组织听课时，要按照教案进行检查与评课。

7、由备课组长安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本，以备学校领导及教务处检查。

8、期末根据各年级组集体备课的开展和实施情况进行评比，优秀备课组中的各成员可以加绩效分，并颁发“集体备课先进组”证书，并作为示范组在下学期全校进行展示。

三年级英语集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[详细地点]三、参与人员。

三年级英语教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 教材整体结构。

- 人教版三年级英语教材内容丰富，注重基础英语知识的传授和英语学习兴趣的培养。

教材分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，如家庭、动物、颜色等。

这些主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。

- 每个单元包含Let's learn（学习单词）、Let's talk（学习简单对话）、Let's play（趣味游戏活动）等板块。

通过不同板块的设置，让学生在多样化的学习活动中逐步掌握英语知识和技能。

2. 重点知识点。

- 在三年级上册，重点是26个英文字母的大小写书写、简单的单词认读（如常见的动物、颜色、文具等单词）以及简单的日常问候用语和句型，如“Hello! How are you? I'm fine, thank you.”等。

- 下册则在此基础上，进一步拓展单词量，涉及到更多的家庭成员称呼、数字、形容词等。

句型方面，开始学习简单的描述性句子，如“This is my father. He is tall.”以及简单的询问句，如“How many...?”等。

（二）学情分析。

1. 学生基础。

- 三年级学生刚刚开始接触英语，他们对英语充满好奇，但英语基础几乎为零。

部分学生可能在幼儿园或课外有过一些简单的英语学习经历，但整体水平参差不齐。

- 这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢通过游戏、唱歌等有趣的方式学习新知识。

2. 学习困难。

- 由于汉语是学生的母语，在英语学习初期，他们可能会受到汉语思维的影响，在单词发音、句型结构理解等方面存在困难。

例如，有些学生可能会把英语单词按照汉语拼音的方式去读。

- 另外，英语的书写规范对于三年级学生来说也是一个挑战，如字母的大小写、字母在四线三格中的位置等。

小学英语集体备课记录一、会议目标本次小学英语集体备课会议的目标是制定一套统一的教学计划，以确保小学英语课程的质量和连贯性。

通过集体备课，教师们将分享自己的经验和教学资源，逐步建立起一套完整的备课框架。

二、会议时间和地点•时间：2022年5月10日（周三）下午2点•地点：学校会议室三、会议议程1.课程大纲讨论2.教学目标和评价标准确定3.教学资源分享4.课程衔接和梯度讨论5.下一步行动计划确定3.1 课程大纲讨论•确定小学英语课程的大纲内容和顺序•确定每个年级各个主题的总体要求和重点3.2 教学目标和评价标准确定•根据课程大纲，确定每个年级每个主题的具体教学目标•确定教学评价的标准和方式，包括考查形式和评分标准3.3 教学资源分享•每位老师分享自己拥有的优质教学资源，包括教材、课件、练习册等•教师之间交流使用这些教学资源的心得和方法3.4 课程衔接和梯度讨论•研究各年级之间的课程衔接，确保学生在不同年级间的知识和能力的连贯性•讨论各年级之间的教学梯度，确保教学内容的逐步深入3.5 下一步行动计划确定•确定每位老师下一步的备课任务和时间安排•确定下一次集体备课的时间和议程安排四、会议总结和建议通过本次小学英语集体备课会议，教师们对课程内容和教学方法有了更深入的了解，也找到了一些解决教学问题的方法和途径。

下一步，建议继续举办集体备课会议，以逐步完善备课框架，改进教学模式，提高教学质量。

五、附录•会议记录表格•教学资源分享清单•下一步行动计划表格以上是本次小学英语集体备课会议的记录，希望能对今后的备课工作有所帮助。

谢谢！。

集体备课记录表3.Enjoy a song.Little bird,little bird, can you fly?Yes ,I can. Yes, I can. I can fly.Little bird, little bird ,can you clap?No, I can’t. No,I can’t. I can’t clap.4.Make a song.写歌小能手。

Little ...,little... can you....?Yes ,I can. Yes, I can. I can .....Little ...., little .... ,can you ....?No, I can’t. No,I can’t. I can’t ....Step 5. English sounds1.学习字母e在重读闭音节中的读音。

2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。

3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。

4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。

5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。

Step 6. Extension1.拓展 can 的另一层意义：表示是否被允许做某事。

并进行相关的拓展运用和故事阅读。

2.综合活动：小调查。

教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等等，并记录。

（考虑时间问题，可作为课后作业）Step 7. Summary中心发言人签名：郑小霞。