二年级数学上册第五单元《做家务》教案北师大版

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 做家务

教学目标：

1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

重点难点：

重点：掌握2的乘法口诀。

难点：进一步理解乘法的意义。

教具学具：

课件、小棒。

教学过程：

师：上一节课我们学习了5的乘法口诀，现在跟老师做一个对口令的练习，好吗？

师生进行对口令练习，复习5的乘法口诀。

师：谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得来的？能写出哪几道算式？

学生回忆后回答。

师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。

【设计意图：通过对口令复习5的乘法口诀，加深学生对口诀含义的理解，同时为继续学习乘法口诀做准备。】

1.用小棒摆一摆，填一填。

师：你们摆过筷子吗？拿出我们的学具小棒，代替筷子摆一摆，并完成表格。

课件出示：教材第32页表格。

学生自己摆筷子，填写表格；教师巡视，了解情况。

组织交流，汇报表格填写情况。

师：结合自己刚才摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？

学生可能会说：

1双筷子有2根，所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。

从表格中我们能看出，筷子的根数是连续加2。

…… 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 【设计意图：学生通过学具的实际操作，探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对应关系，并把探索的结果填入表格中，为编制2的乘法口诀做准备。】

2.编口诀。

师：如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？

生：1双筷子就是1个2，乘法算式是1×2=2，口诀应该是“一二得二”。

师：你是怎么想到“一二得二”呢？

生：1×5=5的口诀是“一五得五”，那么我想1×2=2的口诀就应该是“一二得二”。

师：说得不错，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。

1 第五单元 2~5的乘法口诀

第2课时 做家务

教学内容：

教材第32、33页。

教学目标：

1、结合“ 摆筷子” 的具体情境，经历编制2 的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握 2 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教学重难点：

重点：探索编制 2 的乘法口诀，掌握 2 的乘法口诀，会用 2 的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

难点： 培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

1、同学们，你们在家里会做家务吗？（投影仪出示主题图）

2、星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？

3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习 2 的乘法口诀。 2 （板书课题：做家务）

二、操作探究，学习新知。

1、看图说一说。

（1）请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）

（2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？

2、摆一摆，数一数。

（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9 次）要求边摆边说：一双筷子有 2根，2 双筷子有 4 根?

（2）学生自己动手摆，边摆边说。

（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。 ）

（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？

（4）比一比看谁数得又对又快！

有的学生一根一根地数：1，2，3，4，······ ，18根；

有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，······ ，18根。

先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说。

3、填一填。 （用小黑板出示这个表格）

优秀教育文档

1 / 31 / 3 北师大版小学二年级数学上册《做家务》教案

教学目的：

使先生懂得做一些力所能及的家务休息是一种美德；从小培育爱休息的好习气；减轻父母的担负，增强休息观念。

教学重点：

养成爱休息的习气； 掌握休息的技巧。

教学难点：

经常做家务

教学进程：

一、 导言

同窗们这节心思安康教育课，我们共同讨论如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗经常做吗

2．可以做哪些力所能及的家务休息

举例说明

三、扮演

详细内容：星期天，小华在家里协助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别快乐，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只需把学习搞好就行了。

讨论：〔1〕小华和妈妈的做法对吗

〔2〕不对的中央应怎样做

四、小品 优秀教育文档

2 / 32 / 3 详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶忙说：好好好，我马上给你拿去。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎样做

五、幻灯出示判别

1．小明协助爸爸抱柴。〔 〕

2．五芳和小冤家玩，奶奶让她去打酱油，她不去。〔 〕

3．妈妈不在家，小红自己做饭。〔 〕

4．刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。〔 〕

5．宋佳在班级爱休息，在家就不干了。〔 〕

六、经过刚才的学习，同窗们有什么感受？

七、竞赛

1．整理书包竞赛；

2．以小组为单位，选先生参与做菜竞赛；

一组：做糖拌柿子；

二组：黄瓜凉菜；

三组：炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同窗们都懂得在家里应该协助爸爸妈妈做一些力所能及的家务休息，从小养成爱休息的好习气。

九、教学后记

全班同窗都可以协助父母做家务，而且决计经常去做，并且做好。 优秀教育文档

3 / 33 / 3

板书设计：做家务的能手

自动、经常做家务

课题 做 家 务

教学目标 1. 经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。

2. 掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3. 结合具体情境，体会乘法的意义。

教学过程：

活动一：

1. 谈话引入：

同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母的负担，你会做哪些家务呢？做家务时也存在数学问题，你注意到了吗？就说吃饭前准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆摆看。

2. 你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。

全班交流。

活动二：（填一填）

1. 说一说你会看这张表吗？指名回答。

2. 独自完成填表。

同桌互评。

活动三：（试一试）

1. 师出示算式。

2. 小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。

3. 全班交流。

熟记乘法口诀。

活动四：

1. 游戏：（对口诀）

（1）根据乘法口诀说算式。

（2）根据算式说口诀。先师生对练，再同桌互对。

2. 圈数，师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀的。

3. 填得数。（独立完成）

4. 小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。 5. 思考题，说说自己的想法。