论投射效应对人际关系的影响
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一
、
投 射 释 义
三 、 射 效 应 对 人 际 关 系 的影 响 投
１ 经 典 精 神 分 析 理 论 、
人际交往是个体社会化的必由之路。交往的特点是人与人 的相互 经典精神分析理论 ： 投射是个体将自己的过失或不为社会认 可的欲 影响。关于交往的功能 ， 社会心理学 中有各 种不 同的提法。苏 联学 在
ｌ 信 息 交 流 功 能 、 处于自我中心时期的儿童常认 为他人 的感 觉与 自己是一 样的 ， 即 同化投射 ， 在自我中心时期过渡 不 良的人 常会 出现 同化投射 。同化 投 人们之 间的交往就是信 息交流的过 程 ， 以交 往可 以使人获得 大 所 射可能产生在潜意识层 ， 也可 能产生在 意识层 。类似 的同化 投射现 象 量的信息资料 ， 先在 群体 内部 的交往 ， 首 可以 使人获 得更多 的信 息情 在成人中也会发生 ， 它是同理心与同情心的反面 ， 人们不 由他人角 度而 报 ， 促进师生之间、 同事、 同学之间的了解 ， 增进团结和友谊 。对 领导来 是由自身角度认识并推测他人与 自己有 同感。 说， 通过交往可以了解群众的愿望要求 ， 态度与干劲 ； 以及个人 之间、 部
论投射效应对人际关系的 影响
际关 系 的 影 响
瞿佳 昌 邹 成 锡
（ 云南师 范大学教 育科 学与管理 学院
云南昆明
６ ００ ） ５ ５０
【 摘
投 射。
要 】 本文从精神 学的不 同角度 阐述 了投射理论 ， 分析 了 射效应的表现形 式以及对人 际关系的影响： 投 投射具有信 息交流； 情绪互
３ 分 析 心 理 学 、
门之间的关系等 ， 有助于 管理工作 的开展和 目标、 度的制 定。其 次 ， 制 投射是一种我们 看不 到的、 存在于 我们 自身中的 事物 ， 它们在外 部 与群体外 的交往 可以获得大量外界信息 ， 上至政府政策法令 ， 至市场 下
现实中寻找一个与 它们 相似 的事物 ， 后它 们把 自己投 射至 这 个合适 行情， 然 Ｕ 这是个体对外界适应 、 生存和发 展不可缺少的条件 。在今天 信息 的吸引物中去。投射不是 我们有 意识地 主动地进 行的 ， 投射 的发起者 社会条件下 ， 信息不灵 ， 就会被竞争所淘汰。 是具有 自主性 的无意识心理 内容 ， 这些心理 内容具有 自发 地反映 自己 、 ２ 情 绪 互动 功 能 、 进入意识 的自主功 能。投 射的功 能起到 了潜意识表 达 的作用 ， 潜意识 人们需要交往 ， 需要人际温暖如同生物体 需要空气、 阳光和水 分一 通过这种办法使我们 的心灵得到沟通 ， 为对立物的整合提供 容器” 。 样 。这种交往与集群的需要在人的需要 结构 中占有十分重要地位 。如 二 、 射 效 应 的涵 义 及 表 现 形 式 投 果阻断 同一切人交往的可能性 ， 就会产生孤独 和恐惧 ， 人 感到似乎被这
念加诸他人（ 又称为否认投射） 这种投射发生在 潜意识 。心理投射是一 看洛莫夫认为交往的功 能分为三类 ： ， 即信息沟通 ； 想沟 通 ； 思 情绪沟通。 种心理防御机制 ， 用于减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格。 西方社会心理学家一 般认为有 两种 功能 ， 即传 达情报和 满足个人 精神 ２、 童 发 展 心 理 学 儿 需要。我们概 括为以下 几点 ：
动 ； 际协调 等人 际交往 功能。人 际交往 功 能是在群 体生 活 中不可缺 少 的调 节工具 ， 人 际交往 过程 中， 该秉承客 观公 正的原 则 ， 人 在 应 准确
【 关键词 】 投射效应 ； 际关 系 人
人际关 系是我们 日常生活 、 工作中不可 或缺的要素 ， 投射效应能 而 第三种是情感投射 ： 一般人们对 自己喜欢 的人越 看越觉得 优点很 在一定程度上决定一个人 人际关 系的和谐 程度。 投射效应 告诉 人们 ， 多 ； 以此相反 ， 对自己不喜欢的人 ， 则越看越讨厌 ， 越来越觉得他有很多 人心各不 同 ， 以己心度 人 ， 莫 莫过度赞 扬和吹 捧自 己喜爱 之人 ， 严厉 缺点 。于是 门 莫 过度地吹捧 、 赞扬 自己喜爱 之人 ， 厉指责 、 意诽谤 严 肆 地指责甚至肆意诽谤 自己所厌恶之人 ， 应该秉承 客观公正 的原 则 ， 准确 自己厌恶之人 。这种现象在爱 情生活中表 现得尤 为明显 ， 如人 们常说 投射 ， 才更易说服别人。我们要 “ 站在病人 的立场 上” 学会换位思 考。 ， 的“ 情人眼里出西施 ” 。
人的人会觉得别人也在算计 自己。罗杰斯做过这 样的实验来 研究投射 群体 内部的人际交往则是形成群体 的舆论 、 士气、 风气 、 凝聚力 ， 是 效应 ： ８ 名参加实验的大 学生中征 求意见 ， 在 ０ 问他们 是否愿 意背 着一 各个体之间协同工作所不可 缺少的。充分 的人际 交往 ， 能使群 体关 系 块大牌子在校园里走动。结果 ， ４ ８名大学生同意背牌子在校 园内走动 ， 中 、 上下 、 左右和前后之间结合紧密， 把各方 面的力量汇集在一起 ， 成为 并且认为大部分学生都会乐意背 ， 而拒绝背牌的学 生则普遍认为 ， 有 统一的力量。反之 ， 内部 的人际交往不充分 ， 只 群体 在人与人之 间就会产 少数学生愿意背。可见 ， 他们将自己的态度投射到了其他 人身上。 生误会、 隔阂、 矛盾和纠 纷 ， 破坏群体气 氛 ， 人的 目标不 统一 ， 动不 各 行 ２ 投 射 效 应 的 表 现 形 式 、 协调 ， 引起群体涣散。 投射效应有两种表现形式 ： 一是感情投射 ， 即认为别人的好恶与自己 四 、 语 结 相同 ， 进而按照自己的思维方式， 试图影响他人 ； 二是认知缺乏客观性。 在当今这个纷繁复杂 的社会 ， 了学历 、 除 才干等等 ， 际关 系对于 人 具体讲 ， 投射效应有以下三种表现 ： 个人事业的发 展越来越重要 ， 这是一个不争的事实。 第一种是相同投射 ： 与陌生人 交往 时， 由于 彼此不 了解 ， 同投 射 相 由以上分析可知， 投射效 应是决定一 个人人 际关系和 谐程度 的重 效应很容易发生 ， 通常在不 知不觉 中从 自我 出发做 出判 断。自己感 到 要要素之一 ， 我们要认识到投射效 应的害处 并改之 ， 得换位思 考 ， 懂 建 热， 以为客人也闷热难耐 ， 问客人的意 愿就大 放冷气 空调 ； 的老 师 构起自己和谐、 的人际关 系网 ， 不 有 良性 在生活、 学习及工作中 自由驰骋。 讲课时对某些知识点 不加说 明 ， 以为这是 十分简单的道理 ， 应该不用 多
１ 投 射 效 应 的 涵 义 、
个世界所遗弃 ， 非常痛苦。
３ 人 际协 调 功 能 、
投射效应是一种 “ 以己度 人 ， 认为 自己具有 某种特性 ， 他人 也一定 会有与 自己相 同的特性 ， 把自己 的感情、 意志 、 特性 等投射 到他人 身上
为 了使群体 内部各个体之 间行 动上的 协调和默 契 ， 行动 步伐和节
并强加于人 ” 的认知障碍。即在人际认知过程中 ， 人们常常假设 他人与 奏的统一 ， 为了使群 体活 动与外 界环 境之 间保持 协调 ， 得活动 的效 取 自己具有相 同的爱好 、 特性等 ， 认为别人理所当然 地知道 自己心 中的想 益 ， 都需要依靠人际交往这一手段来不断取得外界环境变 化的情报。 法。比如 ， 一个心地善 良的人会 以为别人都是 善良的 ， 一个经 常算计别 ４ 人 际 交往 功 能 是 在 群 体 生 活 中不 可缺 少 的调 节 工 具 、
、
投 射 释 义
三 、 射 效 应 对 人 际 关 系 的影 响 投
１ 经 典 精 神 分 析 理 论 、
人际交往是个体社会化的必由之路。交往的特点是人与人 的相互 经典精神分析理论 ： 投射是个体将自己的过失或不为社会认 可的欲 影响。关于交往的功能 ， 社会心理学 中有各 种不 同的提法。苏 联学 在
ｌ 信 息 交 流 功 能 、 处于自我中心时期的儿童常认 为他人 的感 觉与 自己是一 样的 ， 即 同化投射 ， 在自我中心时期过渡 不 良的人 常会 出现 同化投射 。同化 投 人们之 间的交往就是信 息交流的过 程 ， 以交 往可 以使人获得 大 所 射可能产生在潜意识层 ， 也可 能产生在 意识层 。类似 的同化 投射现 象 量的信息资料 ， 先在 群体 内部 的交往 ， 首 可以 使人获 得更多 的信 息情 在成人中也会发生 ， 它是同理心与同情心的反面 ， 人们不 由他人角 度而 报 ， 促进师生之间、 同事、 同学之间的了解 ， 增进团结和友谊 。对 领导来 是由自身角度认识并推测他人与 自己有 同感。 说， 通过交往可以了解群众的愿望要求 ， 态度与干劲 ； 以及个人 之间、 部
论投射效应对人际关系的 影响
际关 系 的 影 响
瞿佳 昌 邹 成 锡
（ 云南师 范大学教 育科 学与管理 学院
云南昆明
６ ００ ） ５ ５０
【 摘
投 射。
要 】 本文从精神 学的不 同角度 阐述 了投射理论 ， 分析 了 射效应的表现形 式以及对人 际关系的影响： 投 投射具有信 息交流； 情绪互
３ 分 析 心 理 学 、
门之间的关系等 ， 有助于 管理工作 的开展和 目标、 度的制 定。其 次 ， 制 投射是一种我们 看不 到的、 存在于 我们 自身中的 事物 ， 它们在外 部 与群体外 的交往 可以获得大量外界信息 ， 上至政府政策法令 ， 至市场 下
现实中寻找一个与 它们 相似 的事物 ， 后它 们把 自己投 射至 这 个合适 行情， 然 Ｕ 这是个体对外界适应 、 生存和发 展不可缺少的条件 。在今天 信息 的吸引物中去。投射不是 我们有 意识地 主动地进 行的 ， 投射 的发起者 社会条件下 ， 信息不灵 ， 就会被竞争所淘汰。 是具有 自主性 的无意识心理 内容 ， 这些心理 内容具有 自发 地反映 自己 、 ２ 情 绪 互动 功 能 、 进入意识 的自主功 能。投 射的功 能起到 了潜意识表 达 的作用 ， 潜意识 人们需要交往 ， 需要人际温暖如同生物体 需要空气、 阳光和水 分一 通过这种办法使我们 的心灵得到沟通 ， 为对立物的整合提供 容器” 。 样 。这种交往与集群的需要在人的需要 结构 中占有十分重要地位 。如 二 、 射 效 应 的涵 义 及 表 现 形 式 投 果阻断 同一切人交往的可能性 ， 就会产生孤独 和恐惧 ， 人 感到似乎被这
念加诸他人（ 又称为否认投射） 这种投射发生在 潜意识 。心理投射是一 看洛莫夫认为交往的功 能分为三类 ： ， 即信息沟通 ； 想沟 通 ； 思 情绪沟通。 种心理防御机制 ， 用于减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格。 西方社会心理学家一 般认为有 两种 功能 ， 即传 达情报和 满足个人 精神 ２、 童 发 展 心 理 学 儿 需要。我们概 括为以下 几点 ：
动 ； 际协调 等人 际交往 功能。人 际交往 功 能是在群 体生 活 中不可缺 少 的调 节工具 ， 人 际交往 过程 中， 该秉承客 观公 正的原 则 ， 人 在 应 准确
【 关键词 】 投射效应 ； 际关 系 人
人际关 系是我们 日常生活 、 工作中不可 或缺的要素 ， 投射效应能 而 第三种是情感投射 ： 一般人们对 自己喜欢 的人越 看越觉得 优点很 在一定程度上决定一个人 人际关 系的和谐 程度。 投射效应 告诉 人们 ， 多 ； 以此相反 ， 对自己不喜欢的人 ， 则越看越讨厌 ， 越来越觉得他有很多 人心各不 同 ， 以己心度 人 ， 莫 莫过度赞 扬和吹 捧自 己喜爱 之人 ， 严厉 缺点 。于是 门 莫 过度地吹捧 、 赞扬 自己喜爱 之人 ， 厉指责 、 意诽谤 严 肆 地指责甚至肆意诽谤 自己所厌恶之人 ， 应该秉承 客观公正 的原 则 ， 准确 自己厌恶之人 。这种现象在爱 情生活中表 现得尤 为明显 ， 如人 们常说 投射 ， 才更易说服别人。我们要 “ 站在病人 的立场 上” 学会换位思 考。 ， 的“ 情人眼里出西施 ” 。
人的人会觉得别人也在算计 自己。罗杰斯做过这 样的实验来 研究投射 群体 内部的人际交往则是形成群体 的舆论 、 士气、 风气 、 凝聚力 ， 是 效应 ： ８ 名参加实验的大 学生中征 求意见 ， 在 ０ 问他们 是否愿 意背 着一 各个体之间协同工作所不可 缺少的。充分 的人际 交往 ， 能使群 体关 系 块大牌子在校园里走动。结果 ， ４ ８名大学生同意背牌子在校 园内走动 ， 中 、 上下 、 左右和前后之间结合紧密， 把各方 面的力量汇集在一起 ， 成为 并且认为大部分学生都会乐意背 ， 而拒绝背牌的学 生则普遍认为 ， 有 统一的力量。反之 ， 内部 的人际交往不充分 ， 只 群体 在人与人之 间就会产 少数学生愿意背。可见 ， 他们将自己的态度投射到了其他 人身上。 生误会、 隔阂、 矛盾和纠 纷 ， 破坏群体气 氛 ， 人的 目标不 统一 ， 动不 各 行 ２ 投 射 效 应 的 表 现 形 式 、 协调 ， 引起群体涣散。 投射效应有两种表现形式 ： 一是感情投射 ， 即认为别人的好恶与自己 四 、 语 结 相同 ， 进而按照自己的思维方式， 试图影响他人 ； 二是认知缺乏客观性。 在当今这个纷繁复杂 的社会 ， 了学历 、 除 才干等等 ， 际关 系对于 人 具体讲 ， 投射效应有以下三种表现 ： 个人事业的发 展越来越重要 ， 这是一个不争的事实。 第一种是相同投射 ： 与陌生人 交往 时， 由于 彼此不 了解 ， 同投 射 相 由以上分析可知， 投射效 应是决定一 个人人 际关系和 谐程度 的重 效应很容易发生 ， 通常在不 知不觉 中从 自我 出发做 出判 断。自己感 到 要要素之一 ， 我们要认识到投射效 应的害处 并改之 ， 得换位思 考 ， 懂 建 热， 以为客人也闷热难耐 ， 问客人的意 愿就大 放冷气 空调 ； 的老 师 构起自己和谐、 的人际关 系网 ， 不 有 良性 在生活、 学习及工作中 自由驰骋。 讲课时对某些知识点 不加说 明 ， 以为这是 十分简单的道理 ， 应该不用 多
１ 投 射 效 应 的 涵 义 、
个世界所遗弃 ， 非常痛苦。
３ 人 际协 调 功 能 、
投射效应是一种 “ 以己度 人 ， 认为 自己具有 某种特性 ， 他人 也一定 会有与 自己相 同的特性 ， 把自己 的感情、 意志 、 特性 等投射 到他人 身上
为 了使群体 内部各个体之 间行 动上的 协调和默 契 ， 行动 步伐和节
并强加于人 ” 的认知障碍。即在人际认知过程中 ， 人们常常假设 他人与 奏的统一 ， 为了使群 体活 动与外 界环 境之 间保持 协调 ， 得活动 的效 取 自己具有相 同的爱好 、 特性等 ， 认为别人理所当然 地知道 自己心 中的想 益 ， 都需要依靠人际交往这一手段来不断取得外界环境变 化的情报。 法。比如 ， 一个心地善 良的人会 以为别人都是 善良的 ， 一个经 常算计别 ４ 人 际 交往 功 能 是 在 群 体 生 活 中不 可缺 少 的调 节 工 具 、
