初三化学第一章复习一对一教案

九年级化学中考专题复习教案第一章：化学方程式的书写与计算一、教学目标：1. 掌握化学方程式的书写原则和步骤。

2. 能够正确计算化学方程式中的物质的质量比和反应的摩尔比。

二、教学内容：1. 化学方程式的书写原则：反应物、物、反应条件。

2. 化学方程式的步骤：写、配、注、等。

3. 化学方程式计算：质量比、摩尔比。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解化学方程式的书写原则和步骤。

2. 练习法：学生练习书写化学方程式并进行计算。

四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考化学方程式的书写和计算的重要性。

2. 讲解：讲解化学方程式的书写原则和步骤，举例说明。

3. 练习：学生练习书写化学方程式并进行计算，教师给予指导和反馈。

五、作业布置：1. 练习书写和计算化学方程式。

2. 复习相关概念和知识点。

第二章：物质的性质与鉴别一、教学目标：1. 掌握常见物质的性质和鉴别方法。

2. 能够运用物质的性质进行鉴别实验。

二、教学内容：1. 物质的性质：物理性质、化学性质。

2. 鉴别方法：物理方法、化学方法。

3. 鉴别实验：实际操作和观察。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解物质的性质和鉴别方法。

2. 实验法：进行鉴别实验，观察和分析实验结果。

四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考物质的性质和鉴别的重要性。

2. 讲解：讲解物质的性质和鉴别方法，举例说明。

3. 实验：学生进行鉴别实验，观察和分析实验结果，教师给予指导和反馈。

五、作业布置：1. 复习物质的性质和鉴别方法。

2. 完成鉴别实验报告。

第三章：质量守恒定律与化学反应一、教学目标：1. 理解质量守恒定律的含义和实质。

2. 能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化。

二、教学内容：1. 质量守恒定律：含义、实质、例外情况。

2. 化学反应：反应物、物、反应条件。

3. 质量守恒定律的应用：计算反应物和物的质量比。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解质量守恒定律的含义和实质。

第1章开启化学之门化学化学变用泥土筑城墙产生电信号，与金属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的实验室里有一瓶无色气体。

为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法合理的7.给盛满液体配套练习九年级化学试卷第一卷（选择题，共42 分）一、选择题（本题包括14 个小题，每小题3 分，共42 分。

每小题只有一个选项符合题意）1、.葡萄酒营养丰富，饮用具有健身养颜的功效。

下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是A．清洗葡萄B．把葡萄捣碎C．葡萄发酵成酒D．用细纱布过滤后装瓶2、土桥盛产蓝莓，其果实中富VE、V A、VB、SOD、熊果苷、蛋白质、花青苷、食用纤维以及丰富的K、Fe、Zn、Ca等矿物质元素，它不仅具有良好的营养保健作用，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能。

其中维生素A的化学式为C20H30O下列有关说法正确的是：A、维生素A由20个碳原子30个氢原子和一个氧原子构成B、维生素A中碳氢氧元素的质量比为20:30:1C、维生素A与氧气反应的产物是CO2和H2OD、维生素A的相对分子质量为286克3、“改善环境质量，建设富美金堂”是我们共同的责任，下列做法不利于保护环境的是A．实行垃圾分类回收再利用B．城市推行公共自行车制度C．推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧D．为提高农作物产量可过量使用农药化肥4、2013年6月12日，“神舟十号”航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节，且吃到了真空包装的粽子。

粽子采用真空包装是为了隔绝A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体5、去年夏天某地发生火灾，只有三名小孩生还。

这三名小孩采取的逃生措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。

他们在逃生时主要利用了A．热空气密度小上升，地面附近有毒气体相对较少B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．低姿势是因为地面附近气压低D．湿毛巾可以供给水分6、有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其分子结构如图所示。

九年级化学第一单元复习教案一、教学目标1.理解化学反应的基本概念和化学方程式的写法。

2.掌握化学方程式的平衡方法和如何计算化学反应中的质量变化。

3.能够进行简单的化学反应实验并正确记录实验数据。

4.了解化学反应在日常生活和工业中的应用。

二、教学重难点1.理解化学反应中的质量守恒法则和能量守恒法则。

2.掌握如何平衡化学方程式和计算化学反应中的质量变化。

三、教学内容及教学方法1. 化学方程式和反应类型•基本概念：化学方程式的写法，化学反应的速率和化学方程式的平衡。

•反应类型：酸碱反应、氧化还原反应、分解反应、置换反应等。

教学方法：讲授、案例分析、实验观察。

2. 化学计算和化合物的生成•化学计算：摩尔质量、相对分子质量、摩尔体积等。

•化合物的生成：实验室制取气体、金属性质生成等。

教学方法：讲授、案例分析、实验操作。

四、教学建议1.建议老师通过举例让学生更好理解化学方程式和反应类型。

例如，通过讲解酸碱反应来解释碳酸氢钠和盐酸的反应。

2.在实验操作中，建议老师引导学生注意安全操作，避免化学物品接触皮肤和吸入有毒气体等问题。

3.建议老师让学生练习化学计算，通过实际计算来更好地理解化学反应中的质量变化和摩尔计算方法。

4.鼓励学生进行课外阅读，了解化学反应在日常生活和工业中的应用，增强学生的学习兴趣，并将化学理论与实际联系起来。

五、教学评估1.课堂测试：考查学生对化学方程式和反应类型的理解和应用能力。

2.实验报告：考查学生实验操作技能和数据记录能力。

3.提问环节：鼓励学生在课堂上主动提问，表达自己的想法和疑问，老师根据学生的回答给予评价。

六、教学资源1.化学教材和参考书籍。

2.化学实验室和实验器材。

3.网络资料和课外阅读。

九年级化学第一单元复习教案在教学中，认真备课，认真浏览教科参考书，结合自己的教学体会与学生的学习情形，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿中途而废。

下面是作者为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习教案11教学目标知识与技能：1、使学生了解二氧化碳的物理性质。

2、让学生知道二氧化碳一样情形下，不能燃烧、也不支持燃烧，并且可与水、石灰水反应等化学性质。

3、使学生了解二氧化碳对我们生活与环境的影响，培养学生的环保思想。

进程与方法：1、通过实验探究让学生认识二氧化碳的性质;通过实验、合作、交换。

培养学生的视察与概括总结能力。

2、通过师生互动，培养学生视察能力和抽象概括能力，知道并掌控研究实际问题的方法。

情感、态度与价值观：1、通过二氧化碳性质探究，让学生切身感遭到化学学科在世界的奇妙奥妙，增强学生学习化学学科的热情和自豪感。

2、通过课件的演示和实验的探究激发学生学习化学的爱好。

2学情分析学习内容分析：本节课主要介绍的是二氧化碳的性质。

它是在学习了实验室制取二氧化碳的基础上，利用收集到的二氧化碳，去探究二氧化碳的物理性质和化学性质。

同时根据总结出的二氧化碳的性质去推断二氧化碳的用处，以及让学生了解二氧化碳对生活和环境的影响，做到理论联系实际，使所学知识为生活服务。

学习者分析：学生在第一单元里学习了空气，对二氧化碳虽有了解，但二氧化碳具体有哪些性质、以及对生活和环境的影响并不清楚。

二氧化碳是我们生活中比较熟悉的物质，看不见又摸不着的。

学生对二氧化碳肯定感爱好。

所以我们要抓住学生渴求对二氧化碳要进行全面了解的心理。

在教学进程中恰当的使用幻灯片，教师并加以引导，通过探究使学生获得知识。

3教学重点、难点教学重点：二氧化碳的化学性质解决的措施：利用课件和实验探究，通过师生互动、交换、合作来解决教学难点：二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。

九年级化学第一单元复习课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习课教案1自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。

2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。

(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。

因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。

水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。

九年级化学第一单元复习课教案一、教学目标1.巩固和加深对化学基本概念的理解，如分子、原子、离子、元素等。

2.熟练掌握化学式的书写方法和化合价的计算。

3.理解化学变化的实质，掌握化学反应的类型及特点。

4.培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。

二、教学内容1.复习化学基本概念2.化学式的书写和化合价的计算3.化学变化的实质和类型4.实验操作和观察分析三、教学过程（一）导入1.回顾上一节课的内容，引导学生思考化学的基本概念和化学变化的特点。

2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪些化学基本概念？化学变化的实质是什么？（二）复习化学基本概念1.分子和原子：通过实例解释分子和原子的区别和联系，让学生加深理解。

2.离子和元素：讲解离子和元素的概念，引导学生理解它们在化学中的作用。

3.讨论环节：让学生举例说明生活中常见的分子、原子和离子。

（三）化学式的书写和化合价的计算1.化学式的书写：讲解化学式的书写规则，让学生通过练习巩固知识点。

2.化合价的计算：通过实例引导学生理解化合价的计算方法，提高计算能力。

3.小组讨论：让学生互相交流化学式的书写方法和化合价的计算技巧。

（四）化学变化的实质和类型1.化学变化的实质：通过实验和实例讲解化学变化的实质，让学生理解化学反应的本质。

2.化学反应的类型：介绍四种基本化学反应类型，让学生掌握各自的特点。

3.案例分析：分析具体化学反应实例，让学生学会区分不同类型的化学反应。

（五）实验操作和观察分析1.实验操作：进行一些简单的化学反应实验，让学生亲自动手，观察实验现象。

2.观察分析：引导学生对实验现象进行观察和分析，培养他们的观察能力和分析能力。

（六）课堂小结2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。

（七）作业布置1.复习化学基本概念、化学式的书写和化合价的计算。

2.完成课后练习题，巩固化学反应类型和实验操作知识。

四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要加强？3.针对学生的实际情况，如何调整教学策略以提高教学效果？重难点补充：（一）导入对话：同学们，上一节课我们学习了分子、原子、离子和元素这些基本概念，谁能用自己话解释一下它们分别是什么？（二）复习化学基本概念分子和原子：重点讲解分子是由原子组成的，原子是化学变化中的最小粒子。

初三化学第一章教案优秀6篇初三化学第一章教案（篇1）一、教学目标：1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法1、演示法2、合作练习法五、教学过程＜一＞认识常见的仪器药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等＜二＞药品的取用1、粉末状药品的取用方法注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用方法：块状药品容易打碎仪器，取用时必须严格安要求操做，防止打碎实验仪器。

3、液体药品的取用方法：液体药品的'取用有两种情况：一种是粗略取用；一种准确取用，粗略取用时打开试剂瓶，瓶塞倒放在桌面上、标签向手心、瓶口相互紧靠。

准确取用时一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴加，使凹液面底部与刻度线齐平。

4、胶头滴管和托盘天平的使用：（1）胶头滴管使用一般专管专用，垂直滴加。

且与试管口齐平。

（2）托盘天平的使用时先调平，药品放置时左物右码、砝码用镊子加取，顺序是先大后小。

＜三＞、练习提高。

＜四＞小结：1、常用的实验仪器使用2、固体药品的取用。

3、液体药品的取用。

4、胶头滴管的使用和托盘天平的使用。

＜五＞作业：配套练习：填空题初三化学第一章教案（篇2）教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1.培养学生实验探究能力；2.增强学生理论与实际相结合的能力。

第一章大家都来学化学一、化学与科学探究1、化学是一门研究物质的、以及的基础自然科学。

2、化学课的学习内容是、、、。

3、学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

是学习化学的主要方法，也是化学课的学习内容。

二、化学仪器与基本操作1、常用的化学仪器（1）可以直接加热的化学仪器名称：（2）须垫上石棉网后加热的化学仪器名称：（3）常用的加热仪器名称：（4）常用的反应容器名称：（5）常见的试剂瓶有（6）常见的漏斗有2、药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。

②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。

如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。

③处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。

(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。

②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。

液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。

”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。

3、物质的加热。

(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加酒精；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③熄灭时，用灭，不能用嘴吹；④盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。

(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。

九年级化学第一章复习教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一章复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一章复习教案11.物质的量浓度概念的理解n(B)在公式c(B)=中V(B)(1)溶质是用物质的量表示而不是质量表示;体积表示溶液的体积，而不表示溶剂的体积，并且体积单位为L。

(2)带结晶水的物质溶于水后，溶质是不含结晶水的化合物，溶剂中的水包括结晶水。

(3)从一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，物质的量浓度不变，但随溶液体积的变化溶质的物质的量不同。

(4)气体溶于一定体积的水中，溶液的体积不等于溶剂的体积而应根据溶液密度和溶液质量求算。

(5)若浓溶液稀释或浓度差别较大的溶液混合，混合后溶液的总体积比原来的体积之和小。

2.辨析比较物质的量浓度与溶液溶质的质量分数(1)按所配溶液的体积选择合适规格的容量瓶选择容量瓶必须指明规格，其规格应与所配溶液的体积相等。

如果不等，应选择略大于此体积的容量瓶，如配制500mL1mol·L-1的NaCl溶液应选择500mL容量瓶，若需要480mL上述溶液，因无480mL容量瓶，也选择500mL容量瓶，配500mL溶液所需溶质的物质的量应按配制500mL溶液计算。

(2)容量瓶使用前一定要检验是否漏液方法是：向容量瓶中注入少量水，塞紧玻璃塞，用手指按住瓶塞，另一只手按住瓶底倒转容量瓶，一段时间后观察瓶塞处是否有液体渗出，若无液体渗出，将其放正，把玻璃塞旋转180°，再倒转观察。

(3)不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释，容量瓶不能作反应器，不能加热，也不能久贮溶液。

(4)配制好的溶液应及时转移到试剂瓶中，并贴上标签。

初三化学第一章教学案（一）学习过程：重点梳理：1、化学是一门基础自然科学，它研究物质的、、以及。

2、化学变化常常伴随着一些现象，如：、、、、等。

3、镁条在空气中燃烧的化学方程式该反应属反应。

该变化现象4、加热碱式碳酸铜的化学方程式该反应属反应，该变化的现象。

5、我国有些化学工艺发明较早，象、、；我国劳动人民在商代会制造，春秋战国时期会；湿法冶金术发现时期，在已应用于生产，该方法的化学方程式为。

6、下列变化属于化学变化的是（）A、电灯通电发光B、分离空气法制氧气C、金属生锈D、海水晒盐7、下列属于对物质化学性质描述的是（）A、铜具有良好的导电性能B、氧气是无色无味的气味C、氢氧化钠具有碱性D、石蕊试液遇盐酸变成红色8、下列物质的用途，是由该物质物理性质决定的是（）A、用熟石灰改良酸性土壤B、用石灰石制生石灰C、用一氧化碳冶炼生铁D、用干冰人工降雨9、在电视中，我们看到9月11日被恐怖分子劫持的美国客机撞击世留中心和五角大楼的画面，自称安全的美国，突然陷入了恐怖危机。

研究事件发生的一系列变化，其中属于化学变化的是（）A、飞机撞击大楼，碎玻璃纷飞B、飞机中汽油燃烧爆炸C、房屋钢筋熔化D、世贸中心大楼坍塌10、2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。

国际卫生组织已把苯定为强致癌物质。

苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。

苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生反应，苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。

请回答下列问题：（1）苯的物理性质有。

（2）苯的化学性质有。

（3）苯在空气里燃烧的化学方程式为。

重点梳理：2、空气的污染、防治污染源空气的污染：、、消除污染源防治措施植树造林加强对空气质量的监测阅读课本，然后完成下列习题：1、空气的成份接体积计算：，，，，。

2、排放到空气中的有害物质有和两大类，其中排放到空气中有害气体主要有、、这些气体主要来自和。

人教版九年级化学第一单元复习教案第一篇：人教版九年级化学第一单元复习教案人教版九年级化学第一单元复习教案教学目标1、通过复习能将化学变化和物理变化化学性质物理性质区分2、能熟练操作实验并能运用实验原理自如的做一些书面习题3、了解运用化学知识制造的高产品和绿色化学的重要性教学重点与难点化学变化和物理变化化学性质物理性质区分实验操作中的注意问题教学准备与手段看书----做题----归纳----反思板书设计1、物理变化和化学变化的比较（1）定义（2）特征（3）举例（4）判断方法（5）联系2、物理性质和化学性质物理性质不需要发生（）就表现出来。

如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，化学性质是物质在（）中表现出来的性质。

如蜡烛能燃烧，铁能生锈等教学反思培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱化学并热爱生活的思想感情师生活动课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【考点透视】一.考纲指要1.认识化学学习的价值。

2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

二.命题落点1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，如例1。

2．化学学科研究的领域，如例2。

3．化学新技术与其解决的问题，如例3。

4．以科技新成果为背景进行设计命题，如例4。

【典例精析】例1：目前，下列化学制品在生活中不准使用的是（）A.含磷洗衣粉B.可降解塑料袋C.高效低毒蚊香D.合成纤维衣服解析: 本题考查与化学有关的生活知识。

关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量。

含磷洗衣粉的使用可以使水体的富营养化，水中营养元素含量过高而导致藻类的疯狂生长，从而影响水中鱼类等动物的生存。

可降解塑料袋的使用可保护环境，应提倡使用。

高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们的生活带来极大的方便，也应提倡使用。

答案：A例2：（2004·吉林）我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。

初中化学一对一教案
教学内容：化学基础知识
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理
2. 掌握常见元素的性质和反应规律
3. 培养学生的实验观察和分析能力
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾化学的定义以及化学在日常生活中的作用，激发学生对化学的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）
介绍化学元素、化学反应和化学方程式的基本概念，讲解常见元素的性质和分类。

3. 实验操作（20分钟）
进行一个简单的化学实验，让学生亲自操作、观察和记录实验结果，并分析实验现象的原因。

4. 案例分析（10分钟）
通过展示一些化学反应的案例，让学生理解不同元素之间的反应规律和产物的形成过程。

5. 总结与反思（5分钟）
对本节课的重点知识进行总结，并提出问题，引导学生思考和进一步学习。

6. 课后作业（5分钟）
布置相关的练习题，巩固学生对化学基础知识的理解和掌握。

教学评估：
1. 学生的实验操作是否准确且有条理
2. 学生对化学知识的理解和应用能力
3. 学生的课堂表现和思维能力
扩展阅读：
1. 探索更多元素的性质和应用
2. 学习化学实验的安全操作规范
3. 研究一些化学反应机理和产物的应用价值
（注：以上仅为范本，具体教案内容可根据实际情况进行调整和设计。

）。

第一章复习课[教学目标]1．通过复习使学生将本章知识进行整理和小结，以氧气的存在、制法、性质、用途为主线将本章所学知识更加系统化、条理化。

2．本章列入教学大纲的基本概念共十四个，约占全书概念的1/5，通过复习可进一步加深对这些概念的理解、记忆和应用。

3．应使复习成为提高知识技能、增长能力、改善学生认知结构的重要手段。

[教学重点]氧气的实验室制法和性质。

[教学方法]讨论法[实验准备]补充实验：如何检验三瓶无色气体分别是氧气、氮气、空气(或氧气、二氧化碳、空气)。

[课时安排]l课时[教学过程](说明)本章复习是在学生自己复习并总结本章知识脉络的基础上进行的。

出示学生总结的本章知识脉络图，将总结得比较好的图，利用投影讲评。

同时利用板书(见板书设计)介绍教师总结的知识脉络供学生参考。

一、知识脉络(见板书设计)(讲解)通过总结我们不难看出本章是以氧气为重点，同时介绍了14个基本概念(见板书设计的编号共14个)。

这些概念不是孤立的，有的是相辅相成的，有的是相互依存的，如：氧化反应、氧化性；氧化剂、缓慢氧化、自燃、爆炸、燃烧；催化作用、催化剂；物理变化、物理性质；化学变化、化学性质。

也有的概念是相辅相成的，如：物理变化、化学变化；物理性质、化学性质；化合反应、分解反应。

利用对比的方法可加深概念的理解、记忆。

二、练习以氧气为中心，讨论如下几个问题。

(提问)1．实验室怎样用最简便的方法区分：氧气、二氧化碳和空气(出示三瓶无色气体)。

(实验)先回答解题思路及检验方法后，再进行操作。

(小结)注意审题，根据题目要求用最简便方法，即能一步检验的就不能用两步检验；解答关于几种气体的鉴别(区别)题的解题思路：根据特性选试剂(措施)，加入试剂(采用措施)观察现象，根据现象得结论。

(提问)2．若检验一瓶无色气体是否是氧气应怎样操作?(追问：跟鉴别气体有什么不同?跟验满有什么不同?)(小结)要证明一瓶无色气体是氧气，用带火星的木条即可，若区别两种以上气体用燃着的木条。