幼儿园优秀教案数数有几个

小班数学教案优秀7篇小班数学教案《数数有多少》篇一活动目标：1、练习唱数1、2、3、4、5。

2、口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1、《我的数学》第壹伍页。

2、参考[附]自制儿歌挂图。

活动过程：1、展示儿歌挂图，教师示范念一遍。

2、请幼儿跟着教师念一遍。

3、教师示范每一句配合的动作，请幼儿跟着教师，边念边做动作：1根棍子轻轻打，2双筷子里外扒，3个小孩吹喇叭，4个小兵不害怕，5个朋友力气大。

4、和幼儿一起多练习几遍，让幼儿熟悉儿歌与动作。

5、可请自愿的幼儿做一遍让大家欣赏。

6、带领幼儿打开《我的数学》第壹伍页，引导幼儿观察画面和数字，鼓励幼儿根据数量在空格处画圈。

活动评价：能跟随教师念儿歌、做动作。

教学反思：（1）在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。

之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

（2）根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。

活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。

之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。

这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

小班数学教案篇二活动目标：1.能按数的小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。

2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

活动准备：1.娃娃若干套(每套、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套、中、小各1个)。

幼儿园小班数学优秀教案《数数玩具有几个》含反思
一、教学目标
1.能够使用数数的方法，准确地统计玩具有几个。

2.能够使用数量词表达统计结果。

3.能够利用玩具进行合理的数学游戏。

二、教学内容
1.数数玩具有几个。

2.数量词的认识。

3.数学游戏。

三、教学课时
本教学内容共需1课时。

四、教学过程
第一步：激发兴趣
1.教师先向学生展示一些玩具，并且数数，让学生数一数看看是否和自己数一样，从而激发学生的兴趣。

第二步：教学重点
1.给出不同数量的玩具，让学生数数并且用数量词表达。

2.指定某种玩具，让学生数出有几个，并且进行比较。

第三步：教学扩展
1.制作玩具数量卡片，让学生进行数量匹配游戏。

2.创设数学游戏，比如：小猫钓鱼、找错数等。

五、教学反思
本节课上，因为时间有限，可能存在了一些问题，比如：
1.同学间的互动不够热烈，有些学生没能参与到课堂上；
2.教师使用了一种单一的教学方式，“数数玩具有几个”这一教学方式让学生在单调的语言环境下，难以产生足够的兴趣。

因此，可以考虑在下一次课上进行调整，采用更加有趣的教学方式，比如：
1.加入音乐、故事等元素，让学生在愉悦的氛围中学习；
2.设计更多的小游戏，将数学知识融入到游戏中，吸引学生的注意力。

经过不断地反思与调整，本教案的教学效果将会得到更大的提升。

幼儿园小班教案《数数有多少》教学目标1.通过生活中简单的计数活动，帮助小朋友们建立起基本的数数能力。

2.培养小朋友们的观察能力，能够注意和发现我们周围的东西以及它们的特征。

3.培养小朋友们的团队合作精神，让他们学会与同伴协作完成任务。

教学准备1.黑板、粉笔、橡皮、挂图等教案需要的各种教学用品。

2.数量稳定但数量较少且形状鲜明的小物品，如体积相近的水果、颜色深浅不同的棋子等。

3.一份详细的课程教案，包含教学内容、步骤和注意事项。

教学过程步骤1：引入活动老师会引入此次活动的任务并告诉小朋友们今天的主题是“数数有多少”，然后请小朋友们围成一圈。

接着，老师会将一堆具有相同形状的小物品放到地上进行展示，第一次可以透过大声数数来点明小物品的数量。

步骤2：观察比较老师会让小朋友们自由观察这堆小物品，并要求他们尽可能多地提出各个方向上的问题。

例如，哪些颜色集中的地方多，哪些小物品的数量多，哪些东西有类似的错误等等。

步骤3：分类观察将红色、蓝色、绿色、黄色的玩具放在一边，将长的特别靠近，特别粗或者特别矮的容器放在一起，然后提出归纳性的问题。

老师可以问：“哪些颜色集中的地方最多？”这样的问题帮助小朋友们意识到同一类物品的数量是有限的。

当老师把一堆小物品分类之后，小朋友们可以依据“分类的原则”去说分类名称。

步骤4：数数让小朋友们自己的测试想一些“数量”问题。

“这里红色的东西有多少个？”，“这里绿的东西一共有多少个？”等等问题，然后请他们试着数出来。

步骤5：游戏在游戏环节，老师可以选择数数歌谣，或数数游戏来帮助小朋友们巩固他们的数数能力。

一些常见的游戏包括：•找出某种颜色的物品，并数数有多少个；•找出某个物品，并数数有多少个；•数数拍掌，然后看最后谁能数出比较大的数字；•孩子们分小组,在短时间内把指定的卡牌颜色数量数清楚，看哪个队伍先数完。

反思1.教学准备及时合理：这次课程准备的教案比较充足，但准备的另外一个分组游戏的时间太久了，课程的节奏也因此被打乱了。

幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。

•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。

2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。

2.引导幼儿自行数数，并核对结果。

3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。

三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。

他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。

3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。

下次我可以加强个别辅导。

3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。

另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。

四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。

通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。

小班数学教案《数数有多少》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《数数有多少》含反思1. 教学目标•了解数数的概念；•学习使用手指、计数器等工具进行数数；•认识数字和数量的对应关系；•学习使用物品进行数量比较；•提高幼儿的观察能力和比较能力。

2. 教学准备•教具：手指、计数器、小球、糖果等小物品；•图片：各种数量的物品图片；•课件：数字与数量对应的图片。

3. 教学过程3.1 热身活动•通过唱数歌、数手指等活动引导幼儿了解数数的概念；•讲述“数数有多少”的故事，引导幼儿通过观察、比较和计数来了解数量的概念。

3.2 数数工具的介绍•引导幼儿看一看手指，了解手指可以用来计数；•给幼儿展示计数器和使用方法，在练习计数的过程中引导幼儿注意数字数量的对应关系。

3.3 数字与数量的对应•引导幼儿认识数字及其数量对应关系，在课件上展示数字与相应数量的图片，让幼儿通过数数、观察、比较等方式理解数字的概念和数字与数量的对应关系。

3.4 数量的比较•给幼儿展示一些数量不相等的物品，引导幼儿通过观察和比较猜测它们的数量差异；•给幼儿提供小球、糖果等小物品，让他们使用手指或计数器进行数量比较。

3.5 实际操作•教师给幼儿提供一些物品，让他们进行数量的比较和计数，引导幼儿完成练习册上的相关练习；•教师在教学过程中观察幼儿对于数量和数字的理解情况，做适当引导和提问。

4. 教学反思在本次教学中，我使用了多种教学方法，如趣味游戏、故事引入、图片展示等来引导幼儿们了解数数的概念和实践指导。

通过教学活动，幼儿们相对于数的概念有了较好的认知、掌握了简单的计数方法，其中一些学生甚至已经可以通过比较的方法猜测物品的数量差异和使用手指或计数器对数量进行比较。

但是，在实际操作中，一些幼儿对于数量与数字的对应关系还有一定的困难，可能需要进一步的巩固和提高。

在今后的教学过程中，我将更加注重巩固幼儿们对于数量和数字的认知和掌握，尝试使用更多的互动教学和课堂实践来提高幼儿的数学学习兴趣，促进他们在数学学科中的全面发展。

中班数学《数数》教案7篇中班数学《数数》教案优秀7篇1活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。

2、通过“听声音“默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一“或“少一“的数概念。

3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。

活动预备：1、纸板6块，上面写有1到6数字；2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开“的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩“听声音数数“的嬉戏。

小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。

再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。

【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：“今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？“教师一边放，一边让孩子认认上的数字。

“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。

2、教师说“开头“，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。

玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟！2、也可以用同样的方法玩“少一“的嬉戏。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。

2、教师说“开头“，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一“或“少一“的概念。

幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。

2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。

活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。

2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。

④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。

数带鱼。

重点在巧数。

数蛋。

重点在推理。

数饼干。

重点在类概念。

小结：数不同的东西方法也会不同。

3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。

幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。

幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。

二、活动目标。

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。

三、活动预备。

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。

（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。

教材分析：在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。

3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。

我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。

根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

活动目标：1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

2．体验数学活动点数匹配的乐趣。

活动重难点：能手口一致的点数1——7的数。

活动准备：1．课件《数数有多少》2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花活动过程：1.手指游戏《手指变变变》师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。

四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。

五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

2.引导幼儿点数。

师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

（展示课件）（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。

教师带幼儿一起点数，并说出总数。

（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。

（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

3．认识排序板。

（出示排序板）提问：（1）排序板上有什么？（2）应该从小红旗开始点数。

请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

4．幼儿练习点数。

每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。

幼儿点数5．花儿朵朵请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。

幼儿园小班科学教案《数数有几个》教学目标1.学生能够正确使用数字1-5进行简单的计数。

2.学生能够观察物品并将其数量准确地表达出来。

3.学生能够识别数字1-5，将其与对应的数量相匹配。

4.学生能够理解并实践使用计数的方法。

5.学生能够通过游戏和练习巩固所学内容。

教学准备1.数字卡片（1-5）。

2.小球/水晶球/玩具/建模积木等物品若干。

3.计数板/计数器/计数珠等计数工具，以及展示它们的图片。

教学步骤第一步：复习内固定数量1.教师用一堆小球（或水晶球、小玩具等）为例子讲解本节课的主题：“数数有几个”。

2.接下来，让学生用手拿若干个球，教师通过指示的方式逐一检查他们手上的数量。

3.询问学生着手后，让学生一起数出自己手中的球的数量。

第二步：引入数字1.准备数字卡片1-5，将其依次展示给全班学生，让学生认识并复习数字1-5的名称。

2.接下来介绍每个数字的代表含义，例如：“1”代表一个球，”2”代表两个球，以此类推。

3.引导学生进行举例练习：让他们自行从小球堆中取出一定数量的小球，并使用数字卡片对其进行计数（直到学生能够熟练掌握为止）。

第三步：数字与数量相匹配1.准备若干数量不同的羊群图案，每张图案上都有不同数量的羊群。

用图片或游戏的方式，让学生通过观察图案，将羊群数量匹配到正确的数字卡片上。

2.让学生自主操作，再加上教师的引导，由全体学生旁边缄句“数字与图案相匹配”来强化他们的记忆。

3.引导学生重复练习，直到他们能够根据图案进行正确的匹配。

第四步：计数游戏1.将学生分成若干小组，每组5-6人，并将小组成员排在一起。

2.教师告诉小组成员应准备的物品数量，然后让他们用数字卡片对这些物品进行计数。

目标是让每个小组的成员在规定的时间内正确报告所准备的物品的数量。

3.完成游戏后，让小组成员拿出他们用来计数的工具及其相应的数字卡片，并交替让学生向别的小组宣布他们所复习的数字和数量，以评判每个学生的理解水平。

第五步：巩固所学内容1.利用计数板/计数器/计数珠等计数工具，用数字卡片对水晶球、积木等物品进行计数，并强调计数的方法和重要性。

幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够掌握数字1、2、3的数值概念。

2.能够正确使用同等数目的实物进行比较与数数。

3.能够简单运用数字概念进行实际生活中的计数活动。

二、教学准备1.数字卡片和相应的实物，如玩具、水果等。

2.数字棋盘或数字桌游。

3.教学录像或图册，用以辅助教学。

三、教学活动1. 课堂导入•通过展示数个不同的实物，引导幼儿对不同的数量进行观察和比较。

•提出问题：“我们今天要学习的是什么？”引导幼儿思考。

2. 数数游戏•分发数字卡片，让幼儿通过观察实物数数并与卡片上的数字相匹配。

•进行简单的数数游戏，让幼儿用手指点数或者拿相应数量的实物摆放在桌上。

3. 数字认知•利用数字棋盘或数字桌游，让幼儿根据指令前进相应的格子数，加深对数字1、2、3的认知。

•组织实物分类游戏，让幼儿将实物按照数量分类放置。

4. 数数故事•通过教学录像或图册讲述相关的数数故事，引发幼儿对数学的兴趣。

•联系实际生活中的计数场景，如数水果、数玩具等，让幼儿进行实际操作。

5. 活动总结•整理活动内容，让幼儿对今天的学习进行回顾，并与家长分享。

•鼓励幼儿积极参与数数的活动，在生活中多加练习，巩固所学内容。

四、教学评估1.教师观察幼儿在数数游戏和实物分类中的表现，记录其对数字1、2、3的掌握情况。

2.每个幼儿在课后完成一份简单的数数练习，检查其对课堂内容的掌握情况。

3.与家长沟通反馈，了解幼儿在家中的学习情况，及时调整教学策略。

五、延伸拓展1.可以引导幼儿在生活中主动参与数数活动，如数家里有几个窗户、几个椅子等。

2.可以通过数数游戏的方式进行小组竞赛，加强幼儿的合作意识和团队精神。

3.可以利用多媒体资源，引入更多有趣的数数故事和游戏，激发幼儿学习兴趣。

以上就是本堂小班科学课《数数有几个》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教学。

把握幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿掌握数数的基本概念，培养他们对数学的兴趣和自信心。

《小班数学详案教案《数数有几个》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！活动目标：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：积木若干水果若干蔬菜若干活动过程：一、数数积木有多少。

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。

怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？""教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介绍活动。

教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。

教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作：每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。

教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

幼儿园中班数学数数有几个教案反思引言数学是幼儿教育中重要的一环，通过数学活动可以培养幼儿的观察、分类、推理和问题解决的能力。

在幼儿园中班数学教学中，数数是基础且重要的内容之一。

为了提高数学教学质量，我设计了一组针对中班幼儿的数数教案。

然而，教案在实施过程中暴露出了一些问题，需要加以反思和改进。

本文将对这些问题进行分析和探讨。

教案设计教案的目标是引导幼儿掌握数数的基本方法和技巧，并能够灵活运用。

以下是教案的基本框架：1.教学目标–培养幼儿的数数意识和数学思维能力。

–让幼儿掌握从1数到10的技巧。

–培养幼儿的观察和分类能力。

2.教学内容–数数的基本概念和方法。

–从1数到10的练习。

–观察和分类练习。

3.教学方法–游戏化教学，激发幼儿的兴趣。

–图片和实物结合，帮助幼儿理解概念。

–周围环境创设，提供数数的实际操作机会。

4.教学过程–引导幼儿观察和数数周围的物品。

–利用游戏进行从1数到10的练习。

–利用图片和实物进行观察和分类练习。

5.教学评估–观察幼儿在教学过程中的参与和表现。

–记录幼儿的数数技巧和思维能力的发展情况。

反思和改进1.教学目标是否明确–在教案中，教学目标并不够明确。

虽然提到了培养幼儿的数数意识和数学思维能力，但没有具体说明要达到的技能水平和表现形式。

对于不同的幼儿，这样模糊的目标容易造成教学内容的不匹配，教学评估的不准确。

–改进方案：明确教学目标，根据幼儿的发展水平和兴趣特点制订详细的目标，并设定具体的评估标准。

2.教学内容是否合理–教学内容的安排存在不平衡。

数数的基本方法和从1数到10的练习的比重过大，观察和分类练习的内容相对较少。

这导致幼儿在实践中缺乏观察和分类的机会，无法全面掌握数数的技能并进行扩展应用。

–改进方案：调整教学内容的安排，增加观察和分类的练习内容，并与数数的基本方法和练习相互结合，形成统一的教学体系。

3.教学方法是否多样–教学方法过于单一。

在教案中，主要采用了游戏化教学和实物呈现的方法，虽然能够引发幼儿的兴趣，但缺乏其他多样性的教学方法。

中班科学教案数数有多少标题：中班科学教案数数有多少引言：数数是幼儿园阶段数学教育的基础，也是培养幼儿观察能力和逻辑思维的重要环节。

在中班的科学教学中，数数是一个重要的内容。

通过数数的教学，可以帮助幼儿认识数字和数量的关系，培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。

本文将分享一节中班科学数数的教案，通过有趣的活动，引导幼儿学会有条理地数数，丰富幼儿的数学思维。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识1至10的数字，并了解每个数字的数量含义。

2. 培养幼儿通过观察、数数等方式，提高数量概念的发展和计数技能。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 数字卡片：准备1至10的数字卡片，卡片上可画上相应数量的点来和数字对应。

2. 数字卡片布置：将数字卡片随机布置在教室不同角落的墙上。

3. 数量卡片：准备带有1至10个相同形状的物品卡片，如豆子、纽扣等，每个卡片上写上相应数字。

4. 数量辅助物品：准备一些小球、积木等辅助物品，用于数数活动。

5. 数数图表：准备一个数数图表，标有1至10的数字和相应数量的符号。

三、教学过程：1. 游戏引入教师可以先进行一个寻找数字的游戏，如“找寻宝藏”。

教师将数字卡片随机贴在教室的墙上，让幼儿在教室里寻找数字卡片，并与相应数量的物品卡片进行配对。

同时，教师可以引导幼儿观察数字卡片上的点的数量，并与物品进行对照，帮助幼儿认识数字和数量的关系。

2. 数数互动教师可以利用数量辅助物品，如小球、积木等，进行数数互动。

教师先向幼儿展示一定数量的物品，让幼儿观察，然后一起数数。

教师可以引导幼儿使用正确的方法进行数数，例如按顺序一个一个地数，或者使用手指点一下物品并念出对应的数字。

通过数数互动，幼儿能够更加深入地理解数字和数量之间的关系，提高数数的准确性。

3. 探索游戏教师可以让幼儿参与一些探索游戏，以培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

例如，教师在教室的角落摆放一些数量不一的物品，让幼儿观察并估计每组物品的数量，然后进行实际的数数，并将结果记录在数数图表上。

幼儿园教案《数数》（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是白话文整理的幼儿园教案《数数》（优秀5篇），盼望能够关心到大家。

活动预备篇一1、学问阅历：幼儿熟悉了数字1—5，幼儿有初步的点数阅历。

2、物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

幼儿园教案《数数》篇二活动目标1、知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。

2、逐步培育观看力量及思维的集中力量。

活动预备1、趣味练习-到5的数字2-132、数字卡片“4”每人一个。

教学具图片活动过程一、导入拍手嬉戏，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣我们来做拍手嬉戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。

小结：刚才小伴侣真聪慧，拍手嬉戏玩得对又好。

二、绽开1、在实际操作中学习4的形成老师：花园里的花都开了，真美丽呀！（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。

（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）老师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.（幼儿复述4的形成）。

2、老师利用蚂蚁的图示演示4的形成，（1）老师：花园里的花来了勤劳的小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，（2）再来1只蚂蚁，（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。

小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.3、认读数字4.老师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？老师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”（4像小旗随风飘）。

4、理解4的实际意义。

（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。

幼儿园小班数学教案《数数有多少》一、教学目标1.能够用手指和眼睛准确地数出物品的数量。

2.能够在不同的情境中使用数数有多少。

3.培养幼儿喜欢数学活动，积极思考数学问题的兴趣。

二、教学内容1. 数数1.听老师数出数字，幼儿按照老师的数数动作，练习从1到10的数数。

2.用手指和眼睛数出给定物品的数量。

3.自由探究：幼儿可以在自由活动中寻找物品，数数有多少，并与小伙伴交流分享自己的找到的数量。

2. 数的表示1.用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10表示数的数量。

2.图形表示：用点数表示数量，画出有几个点的图形，表示有几个物品。

三、教学方法1. 听说结合法教师用语言提示幼儿数数，并通过模仿、练习等方式呈现。

2. 视觉教学法教师使用图形、图片等视觉材料让幼儿更加直观地理解概念。

3. 实物教学法教师使用实物，如水果、玩具等，让幼儿亲自数数，增强学习效果。

4. 游戏教学法教师设计数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。

四、教学步骤1. 数的教学1.老师提示幼儿数出数字，幼儿跟着老师数数，从1数到10。

2.老师用点数示意幼儿数量，让幼儿查看点数数量表示数字的方法。

2. 数的应用1.老师让幼儿数数教室里的物品，并用手指和眼睛计数，找出物品的数量。

2.老师鼓励幼儿在自由活动中，数数教室里的物品，与小伙伴分享找到的数量。

3. 实物教学1.老师使用实物，如玩具、水果等，让幼儿数数。

2.老师用图形的方式表示数量，让幼儿直观地理解数量概念。

4. 游戏教学1.老师设计游戏，如找数字，点数匹配等。

2.老师和幼儿一起玩游戏，锻炼幼儿数学思维和语言表达能力。

五、教学评价1.老师通过观察幼儿数数的方式，评价幼儿是否能够正确地数出物品数量。

2.老师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿数学思维和语言表达能力的发展。

六、教学反思1.老师需要根据不同的幼儿实际情况调整教学方法和教学内容。

2.老师需要积极创造教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中探究数学问题。

幼儿园中班数学数数有几个教案幼儿园中班是孩子们开始接触数学的重要阶段。

在这个阶段，通过数数，孩子们可以培养数学思维能力、逻辑思维能力和观察力，并逐步建立起对数字和数量的理解。

下面将介绍几个适用于幼儿园中班的数学数数教案。

教案一：认识数字1. 活动目标：帮助孩子们认识数字1~10，并能够正确读出和书写这些数字。

2. 活动步骤：- 使用一副数字卡片，每个卡片上面写有一个数字。

- 按照顺序依次出示数字卡片，要求孩子们大声读出数字，并指着相应数量的手指。

- 让孩子们拿起彩笔，在纸上写出每个数字，并说出对应的数量。

- 使用游戏道具，如小球或积木，让孩子们按照卡片上的数字放置相应数量的物品。

教案二：数数游戏1. 活动目标：通过游戏的方式培养孩子们的数数能力和注意力。

2. 活动步骤：- 给每个孩子发放一些水果形状的卡片，每个卡片上面有一定数量的水果图案。

- 指导孩子们根据卡片上面的图案，将相应数量的水果图案放到一个小篮子里。

- 让孩子们轮流拿出篮子里的水果图案，数一数有多少个，然后再将它们放回篮子中。

- 按照同样的方式，让孩子们互相数数，观察对方是否数对了数量。

教案三：数量排序1. 活动目标：让孩子们掌握基本的数量排序概念，能够按照从大到小或从小到大的顺序排列物品。

2. 活动步骤：- 准备一些大小不同的玩具或物品。

- 将这些物品分成几组，并在每组物品旁边放置一个数字卡片。

- 引导孩子们观察每组物品的数量，并将它们按照数字大小的顺序排列。

- 鼓励孩子们用手指或嘴巴快速数数，将物品排列到正确的位置上。

以上是几个适用于幼儿园中班数学数数的教案。

通过这些教案的实施，孩子们可以逐步建立起对数字和数量的认知和理解能力。

同时，通过游戏的方式让孩子们主动参与，能够激发他们的学习兴趣和自主探索精神。

教师可以结合实际情况，根据孩子们的兴趣和特点进行相应的调整和扩展，以促进他们的数学发展。