部编版二年级上册识字1《场景歌》知识点汇总

部编版二年级语文上册识字1：场景歌
这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些？
要求会读的词：
沙滩（tān）一艘（sōu）军舰（jiàn）帆（fān）船稻（dào）田花园（yuán）一孔（kǒng）翠（cuì）竹
队（duì）旗铜（tóng）号（hào）
要求会写的词：
花园、一孔、石桥、一群、队旗、铜号、红领巾
教学重难点
1．认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

4.能在日常生活当中恰当地运用数量词。

拍手歌
你拍一，我拍一，
动物世界很神奇。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

二年级语文上册识字1《场景歌》原文课件知识点一、教学内容二年级语文上册识字1《场景歌》，本节课教材主要内容有：认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字。

理解字词，了解几种事物的名称及其特点。

二、教学目标1. 知识与技能目标：认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字，了解几种事物的名称及其特点。

2. 过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注自然的情感。

三、教学难点与重点重点：认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字。

难点：理解几种事物的名称及其特点。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：引导学生观察课件中的图片，让学生说说看到了什么，有什么特点。

2. 生字学习：出示生字，让学生自读，组内交流，教师讲解生字的写法及含义。

3. 课文学习：让学生自读课文，理解课文内容，教师提问，学生回答。

4. 例题讲解：出示例题，让学生观察，分析，解答，教师进行讲解。

5. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，教师进行讲解。

6. 课堂小结：让学生说说本节课的收获。

六、板书设计场景歌们景层座只青晴清青七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，并说出几种事物的名称及其特点。

3. 观察生活中的事物，用词语描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习效果良好，生字词掌握情况较好，对几种事物的名称及其特点也能较好地理解。

在教学中，要注意引导学生观察生活，关注自然，培养学生的观察能力和想象力。

在今后的教学中，可以结合课文内容，组织学生进行实地观察，加深对课文内容的理解。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 识字教学：本节课的主要任务是让学生认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字。

第二单元第1课场景歌内容分析《场景歌》是一组数量词归类识字。

以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。

在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。

教学目标知识与能力1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，能听写“花园、石桥”6个词语。

2.初步了解数量词，及其使用方法。

过程与方法1.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中感知数量词。

情感态度价值观1.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点教学重点识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备教学课件、生字卡片教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字，自主交流识记生字，会写“处、园”等10个字，能听写“花园、石桥”6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。

3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。

教学过程一、情境导入，激发兴趣。

1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）2.今天，老师要带领大家去旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（课件：少先队员去旅游的活动场面）设计意图：开篇让学生聊一聊自己的旅行，并创设研学旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而激起学生的学习激情。

二、创设情境，自主识字。

1.自读第4小节，认读词语。

（1）仔细观察画面，说说你看到了什么。

（2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡。

（课件出示队旗、铜号、红领巾、欢笑等词语）（3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女赛读）2.交流识记生字。

（1）认识铜号并识记“铜号”。

（课件出示铜号图片，识字方法）提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。

场景歌课文讲解一、导入同学们，今天我们要学习一首新的课文，叫做《场景歌》。

在这篇课文中，作者用生动的文字描绘了四个不同的场景，让我们一起走进这些场景，感受其中的美好吧！二、整体感知1. 初读课文，圈出生字。

2. 借助拼音，读准字音。

3. 自由朗读，读通句子。

4. 标出课文中的数量词短语，大致了解数量词的用法。

三、深入理解1. 学习第1小节：（1）指名朗读第1小节。

（2）说说这一小节写了什么场景？(大海边的美丽景色。

)（3）找出描写海边的数量词短语：“一方鱼塘、一孔石桥、一竿翠竹、一方稻田、一队队雁群。

”说说“一方”、“一孔”、“一竿”、“一方”、“一队队”这些数量词短语都表示什么意思？(一个、一座、一根、一块、一群……) （4）指导朗读，齐读第1小节。

2. 学习第2小节：（1）自由朗读第2小节。

（2）说说这一小节写了什么场景？(山区的美景)（3）找找这一小节中的数量词短语，四人小组讨论这些数量词短语表示的意思。

（4）指导朗读，齐读第2小节。

3. 学习第3小节：（1）自由朗读第3小节。

（2）说说这一小节写了什么场景？(花园的美景)（3）找找这一小节中的数量词短语，四人小组讨论这些数量词短语表示的意思。

（4）指导朗读，齐读第3小节。

4. 学习第4小节：（1）自由朗读第4小节。

（2）说说这一小节写了什么场景？(校园里的美景)（3）找找这一小节中的数量词短语，四人小组讨论这些数量词短语表示的意思。

（4）指导朗读，齐读第4小节。

5. 总结：这首《场景歌》的每一小节都写了不同的场景，每个场景都有数量词短语来描述。

通过这些数量词短语，我们能够更好地理解和感受每个场景的美。

希望大家能够在日常生活中也运用好数量词，让语言更加丰富和准确。

四、作业布置1. 背诵《场景歌》。

2. 用数量词写一段话，描述你曾经看到的一个场景。

可编辑修改精选全文完整版第二单元第1课场景歌内容分析《场景歌》是一组数量词归类识字。

以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。

在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。

教学目标知识与能力1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，能听写“花园、石桥”6个词语。

2.初步了解数量词，及其使用方法。

过程与方法1.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中感知数量词。

情感态度价值观1.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点教学重点识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备教学课件、生字卡片教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字，自主交流识记生字，会写“处、园”等10个字，能听写“花园、石桥”6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。

3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。

教学过程一、情境导入，激发兴趣。

1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）2.今天，老师要带领大家去旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（课件：少先队员去旅游的活动场面）设计意图：开篇让学生聊一聊自己的旅行，并创设研学旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而激起学生的学习激情。

二、创设情境，自主识字。

1.自读第4小节，认读词语。

（1）仔细观察画面，说说你看到了什么。

（2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡。

（课件出示队旗、铜号、红领巾、欢笑等词语）（3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女赛读）2.交流识记生字。

（1）认识铜号并识记“铜号”。

（课件出示铜号图片，识字方法）提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。

部编版二年级上《场景歌》知识点01我会写园yuán（公园、花园、园子）孔kǒng（小孔、孔雀、无孔不入）桥qiáo（大桥、木桥、桥头）群qún（羊群、群众、一群）队duì（队伍、队员、队列）旗qí（红旗、旗杆、旗帜）铜tóng（铜矿、铜鼓、青铜）号hào（口号、号召、号码）领lǐng（领袖、领带、领唱）巾jīn（手巾、毛巾、纸巾）02我会认滩tān（沙滩、海滩、河滩）艘sōu（一艘、两艘）军jūn（军队、军事、军人）舰jiàn（舰船、舰队、军舰）帆fān（帆船、帆布、风帆）稻dào（水稻、稻田、稻子）翠cuì（翠竹、翠鸟、青翠）03多音字行xíng （行走）háng（银行）号hào （小号）háo（号啕大哭）04近义词欢笑——欢乐05反义词方——圆小——大欢笑——抽泣06理解词语沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。

稻田：生长水稻的水田；种稻的田。

队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。

帆船：利用风力张帆行驶的船。

红领巾：红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。

文中指小年先锋队员。

07句子解析1.一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。

这一小节描写的是一幅海滩风景图。

2.一方鱼塘，一块稻田。

一行垂柳，一座花园。

一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

3.一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。

08问题归纳1.为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。

所以说一队“红领巾”。

“红领巾”指的是少先队员。

2.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。

第二单元1、场景歌一、字的音义形1、看拼音，写词语花园石桥队旗铜号红领巾欢笑2、形近字同音字滩（沙滩）艘（一艘船）帆（帆船）军（军队）难（难处）搜（搜查）凡（平凡）车（汽车）队（队旗）园（公园）带（带领）对（对错）圆（圆形）戴（穿戴）3、多音字hào（小号）号háo（号叫）4、量词填空一（只）海鸥一（片）沙滩一（艘）军舰一（条）帆船一（方）鱼塘一（块）稻田一（行）垂柳一（座）花园一（道）小溪一（孔）石桥一（丛）翠竹一（群）飞鸟一（面）队旗一（把）铜号一（群）“红领巾”一（阵）欢笑一（片）草地一（张）白纸一（条）金鱼一（匹）马一（朵）白云一（面）国旗5、词语解释“红领巾”：在本文中，“红领巾”指的是少先队员。

二、文学常识本文由人民教育出版社小学语文室编写。

《场景歌》是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活。

三、默写一（）（）鸥，一（）（）滩。

一艘（）舰，一（）帆（）。

一（）（）塘，一（）稻（）。

一（）垂柳，一（）（）（）。

一（）（）溪，一（）（）（）。

一（）翠（），一（）（）（）。

一（）（）（），一（）（）（）。

一（）“（）（）（）”，一（）（）（）。

四、课下注释：本文由人民教育出版社小学语文室编写。

五、中心思想和写作特点《场景歌》是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。

六、写话（1）例：今天老师给我们出了一道题。

1、妈妈给我买了（）。

2、那边跑来（）。

3、小丽借给我（）。

(2)选择一张你喜欢的照片或者图片，仿照课文，写一写上边都有什么。

部编版二年级语文上册识字1《场景歌》图文讲解+练习课文知识点一、我会学园yuán（公园、花园、园子）孔kǒng（小孔、孔雀、无孔不入）桥qiáo（大桥、木桥、桥头）群qún（羊群、群众、一群）队duì（队伍、队员、队列）旗qí（红旗、旗杆、旗帜）铜tóng（铜矿、铜鼓、青铜）号hào（口号、号召、号码）领lǐng（领袖、领带、领唱）巾jīn（手巾、毛巾、纸巾）二、我会认滩tān（沙滩、海滩、河滩）艘sōu（一艘、两艘）军jūn（军队、军事、军人）舰jiàn（舰船、舰队、军舰）帆fān（帆船、帆布、风帆）稻dào（水稻、稻田、稻子）翠cuì（翠竹、翠鸟、青翠）三、多音字行xíng （行走）háng（银行）号hào （小号）háo（号啕大哭）四、近义词欢笑——欢乐五、反义词方——圆小——大欢笑——抽泣六、词语理解沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。

稻田：生长水稻的水田；种稻的田。

队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。

帆船：利用风力张帆行驶的船。

红领巾：红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。

文中指小年先锋队员。

七、句子解析1.一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。

这一小节描写的是一幅海滩风景图。

2.一方鱼塘，一块稻田。

一行垂柳，一座花园。

一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

3.一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。

八、问题归纳1.为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。

所以说一队“红领巾”。

“红领巾”指的是少先队员。

2.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。