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一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态。
3. 引导学生学会基本的情绪调节方法。
三、教学内容第一单元：认识心理健康第1课：我们的心情第2课：心理健康的重要性第二单元：情绪管理第3课：情绪的小秘密第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：友谊的力量第6课：如何与人相处第四单元：生活习惯第8课：健康饮食与运动第五单元：学习态度第9课：我爱学习第10课：学习方法和技巧四、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受心理健康概念。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调节和人际交往技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估其情绪调节能力。
2. 观察学生在人际交往中的表现，评估其人际交往能力。
3. 定期与学生、家长交流，了解学生的学习和生活状况，以便及时调整教学方法。
4. 通过问卷调查或访谈，了解学生对心理健康的认识和态度。
六、教学内容第五单元：自我认知与自尊第11课：我是独一无二的第12课：自尊与自信七、教学内容第六单元：应对压力第13课：面对压力我不怕第14课：应对压力的策略八、教学内容第七单元：自我激励第15课：我要努力学习第16课：设定目标与实现梦想九、教学内容第八单元：心理素质提升第17课：勇敢面对困难第18课：培养坚强的意志力十、教学内容第九单元：心理疾病预防与维护第20课：心理健康与疾病预防六、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受自我认知与自尊的概念。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验和理解自尊与他人尊重的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
一年级心理健康上册教学设计-第10-16课通用版教学目标1. 让学生了解并识别不同的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
2. 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
3. 培养学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。
4. 培养学生的自我认知能力，认识自己的优点和不足，学会自我激励和自我成长。
5. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。
教学内容第10课：情绪管理- 识别不同的情绪- 表达和管理情绪的方法- 情绪对身心健康的影响第11课：积极的人生态度- 积极思维的力量- 正面看待困难和挫折- 培养乐观的人生态度第12课：人际交往- 基本的人际交往技巧- 学会倾听和表达- 解决人际冲突的方法第13课：自我认知- 认识自己的优点和不足- 自我激励和自我成长- 建立积极的自我形象第14课：团队合作- 团队合作的重要性- 团队合作的方法和技巧- 解决团队合作中的问题第15课：情绪管理进阶- 情绪调节的方法和技巧- 应对负面情绪的策略- 情绪管理对个人成长的影响第16课：积极心态的培养- 积极心态的重要性- 培养积极心态的方法和技巧- 积极心态对学习和生活的影响教学重点与难点教学重点1. 帮助学生认识和管理自己的情绪。
2. 培养学生积极向上的人生态度。
3. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
4. 帮助学生建立自我认知，认识自己的优点和不足，学会自我激励和自我成长。
教学难点1. 帮助学生理解和应对负面情绪，学会情绪调节。
2. 培养学生积极心态，面对困难和挫折时能够保持乐观。
3. 培养学生的人际交往能力，学会与他人友好相处，解决人际冲突。
4. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。
教具与学具准备1. 教学PPT2. 情绪卡片3. 团队合作游戏道具4. 自我认知工作表5. 视频资料教学过程第10课：情绪管理1. 引入：讲解情绪的概念和重要性。
2. 识别情绪：通过情绪卡片让学生识别不同的情绪。
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会一些基本的心理调适技巧，如深呼吸、情绪表达等。
三、教学内容第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处四、教学方法1. 游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的要点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和交流能力。
4. 实践法：让学生在实际生活中运用所学的心理健康知识，提高自身的心理素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的作品，了解学生的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学安排第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处第五单元：自我认知与自尊第9课：我是一个好孩子第10课：自尊心的重要性第六单元：情绪管理第11课：情绪的小船第12课：如何调控情绪第七单元：应对压力第13课：压力知多少第14课：应对压力的方法第八单元：人际交往第15课：倾听他人第16课：表达自己第九单元：心理健康与生活第17课：健康的生活习惯第18课：心理健康的食物第十单元：综合实践第19课：心理健康日第20课：心理素质大赛七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，增加学生的学习兴趣。
一年级心理健康教育教案（全册）目录第一课我上学我骄傲第二课我要学本领第三课你我他，像一家第四课可爱的我第五课我的校园第六课上课之前第七课手牵手，一起走第八课自己的事情自己做第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【教学设计】【练习题】第一天背着书包准备上学时，你感到。
A.高兴B.害怕C.骄傲D.自豪【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否适应小学的学习和生活。
3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。
第二课我要学本领【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。
本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2.情感目标：激发学生的学习兴趣。
3.行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。
难点：理解学习的作用。
【课前准备】1. 了解学生的特长，准备相应的道具。
2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。
一年级全册心理健康教育教案
教学目标
1.了解什么是心理健康，知晓保护和改善心理健康的方法。
2.掌握认识身体不适时的应对方式，了解身体与情绪的联系。
3.培养良好的情感体验，在情感中获得成长。
4.提高自我认知，认知自己的优点和不足，了解自己的情绪变化。
教学内容
第一课、什么是心理健康？
•引导学生思考心理健康的含义，并通过小组讨论的方式整合各自的想法。
•讲述维护心理健康的必要性及常见的保持心理健康的方法，如运动、休息、沉淀等。
第二课、注意身体感受
•引领学生通过身体感受和反应了解自己，增加对情绪的认识。
•带领学生学习深呼吸、舒缓肌肉等控制身体反应的方法，提高自控能力。
第三课、情感沟通
•带领学生认识情感体验，在情感中获得成长，表达自己的情感需要。
•教授在沟通中的基本技巧，如倾听、理解等。
第四课、认知自己
•引导学生了解自己的情绪变化，了解自己的优点和不足，增强自我认知。
•学习通过承认自己的错误和不足，促进自我成长。
教学活动
•通过情景模拟、角色扮演、小组讨论、组内分享等多种形式为主的互动教学活动，让学生亲身体验和参与，从而更好地理解所学知识，增强记忆与理解。
教学评估
•课下布置相关的习题或情境任务，帮助学生巩固所学知识和技能。
•通过平时表现与课堂表现相结合的形式进行评估。
总结
通过本次心理健康教育课程，学生了解了认知自己、情感沟通、注意身体感受、维护心理健康等方面的知识。
同时，也具备了基础的自我控制、情感协调、沟通技巧等方面的能力，让学生更好的适应生活中的各种挫折和挑战。
目录第一单元认识自我第1课我是小学生 (1)第2课我的名字 (2)第3课我不害怕 (3)第二单元学会学习第4课看谁想得多 (4)第5课声音来自何方 (5)第6课数字联想 (6)第7课：还能干什么 (7)第8课五彩缤纷的天地 (8)第三单元学会做人第9课我也顶刮刮 (9)第10课小烦恼 (10)第11课说“优点” (11)第12课说“缺点” (12)第四单元学会生活第13课美丽的校园 (13)第14课愉快的假期 (14)第15课家中事情我也干 (15)第16课生活智慧操（问一问） (16)第一单元认识自我第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
小学一年级下册《心理健康教育》第16课《学会保护自己》教学设计教学目标：1.通过活动，鼓励被欺凌学生表达出来，同时引导大家关注、体谅被欺凌的孩子，营造积极良好的班级氛围。
2.通过活动学习面对欺凌保护自己的方法。
教学重难点：1.通过活动，鼓励被欺凌学生表达出来，同时引导大家关注、体谅被欺凌的孩子，营造积极良好的班级氛围。
2.通过活动学习面对欺凌保护自己的方法。
教学流程：一、热身游戏：“声东击西”1.准备：同桌相对而立，保持一个全臂的距离。
2.听到开始的口令，可以左右手并用去拉对方的手（仅限于手和手臂），同时要躲避对方的拉扯。
3.被对方先拉动，或者自己没站稳的算输。
教师：玩了这个游戏有什么感受？提示：心情很愉快，但是也感觉到担心，害怕跌倒，也害怕对方抓到自己。
要巧妙地声东击西，保护好自己的安全。
二、故事会本课的故事会是一个导入的环节，让学生关注体谅被欺凌的孩子，关注身边的欺凌现象，引入本课的主题，面对欺凌现象，学会保护自己。
教师：平时小朋友听故事常常都会很开心，但是今天老师要讲的这个故事，你们听起来可能并不轻松。
小朋友们边听边思考，你能体谅故事里那个孩子的苦恼吗？教师：故事讲完了，你们理解小明为什么烦恼吗？提示：小明遇到了校园欺凌。
教师：我们应该怎样帮助小明呢？我们今天就来学习遇到校园欺凌如何保护自己。
我们可以帮助自己，帮助小明。
提示：老师讲故事可以丰富故事内容，隐含小明受欺凌的原因，比如内向、胆小、朋友不多；穿戴比较时髦抢眼；花钱大手大脚，比较招摇。
三、聊天室：说一说1.讲讲自己被别人欺负的事交流的目的是要让学生引起重视，校园欺凌在现实生活中不可小视。
教师：校园欺凌在现实生活中屡有发生，你知道校园里发生的什么样的行为属于欺凌？提示：帮助孩子认清事实很重要，不能夸大不能化小。
对于没有是非判断能力的小孩子，因为没有生活经验帮他去判断这件事，是被别人欺负还是孩子们的打闹？所以，孩子交流时，要帮助孩子判断是否遭遇了校园欺凌。
第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
3、小结：每个学生都很棒，都有做得好的地方。
（四）加油站1、视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、正向的人或事。
2、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的？你发现了什么？3、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。
（五）亲子分享和同桌交流，今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了什么。
五、结束语从幼儿园到小学生活的转变过程中，感到不适应是难免的，是适应过程中的正常反应，坚持下去，遇到困难积极求助，慢慢就会适应了。
第二课自己的事情自己做一、教学目标1、意识到自己长大了，要学会做自己的事情。
2、了解需要学做的事情有哪些。
3、乐意学习独立处理自己的事务。
4、培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。
二、教学重难点重点：培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。
难点：帮助树立我能做好的信心。
三、教学准备图片、水彩笔四、教学过程（一）天真屋图片导入，展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
1、说一说图片中的小学生在干什么？2、每位学生涂色评估自己能做的事情。
3、小组分享交流。
4、教师点评：（表扬会做事情多的学生，鼓励会做最少的学生，让全班学生为自己的进步和能干鼓掌。
）（二）聊天室1、出示书中假设的情境，鼓励学生积极发言。
（尤其鼓励胆怯的孩子）2、小结。
我们已经长大了，我们要自己的事情自己做。
（三）游戏角1、出示生日会情境，小组交流，你会帮小兔做什么事情呢？2、集体整理书包比赛。
（表扬又快又好的同学，找出整理不好的原因，鼓励待努力的学生）（四）加油站1、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。
2、鼓励交流，分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教经验、方法。
3、交流感受或收获，教师点评总结。
（五）亲子分享请父母帮孩子制定个人事务清单。
让学生了解自己要学会的学习、生活事务。
并督促、帮助其完成。
五、结束语我们现在是一名小学生了，要学会自己的事情自己做。
只要大家有信心，遇到困难勇于向他人请教。
老师相信你们一定能做好！第三课找呀找朋友一、教学目标1、了解有朋友的好处。
2、掌握交朋友的简单方法。
二、教学重难点掌握交朋友的简单方法。
三、教学准备准备《找朋友》儿歌四、教学过程（一）天真屋今天，老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫豆豆。
他和大家一样是一年级的新生。
可是今天他却不开心了，你们想知道原因吗？我们一起去看看吧！阅读材料，感受豆豆同学的内心体验，讨论回答：1、豆豆为什么觉得孤单？2、豆豆为什么不和其他同学聊天?3、你有和豆豆同样的烦恼吗？4、总结：来到新的学校、新的班集体，我们需要结交新的朋友，有朋友才不会孤单。
（二）聊天室学生阅读本环节教材，鼓励学生充分思考：1、豆豆妈妈是怎样教他的？2、除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教？3、你还知道其他交朋友的方法吗？（三）游戏角1、播放儿歌《找朋友》，让学生在教室里随意走动，寻找自己想要认识的朋友，并开始互相交谈。
如：“我想和你做朋友，我们一起玩游戏好吗？”2、总结：在交往过程中要积极主动地表达自己的愿望，我们就能找到自己的好朋友。
（四）加油站1、看图思考，图中发生了什么事？（尊重孩子的不同理解）2、如果你遇到了，你会怎么办？3、总结：好朋友要互相帮助，尊重他人，不能欺负别人，不能独占游戏。
4、手语练习：“我想和你做朋友”，通过互相打手语向朋友表达你的喜欢。
（五）亲子分享回家和爸爸妈妈说一说你在学校里认识的新朋友。
或者你和朋友之间发生的一些事情。
五、结束语新的一学期才刚刚开始，只要同学们掌握交朋友的方法，勇敢地迈出第一步，一定会有所收获。
老师希望大家都能成为团结友爱、互相帮助的好朋友，好伙伴！我们的班级也会成为一个温馨的大家庭！第四课我和我的小伙伴一、教学目标1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。
2、了解身边的同学。
3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。
二、教学重难点促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。
三、教学准备 PPT四、教学过程（一）天真屋1、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？2、说说你身边的同学有什么优点？3、小结：每个人都有自己的优点。
（二）聊天室1、鼓励学生上台，作自我介绍，突出介绍自己名字的意义。
2、你知道哪些小动物有哪些特点？说说你会什么？3、阅读故事《我就是喜欢我》交流：为什么青蛙觉得自己和幸运？4、小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。
（三）游戏角活动一：了解我自己。
1、让学生独立完成教材中的填空；与同学分享自己的答案；2、小结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。
活动二：写张纸条交朋友。
1、完成教材中的纸条内容；2、传给朋友交朋友；3、分享交流你的收获和感受；4、小结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。
（四）加油站分组交流。
两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。
（五）亲子分享1、向父母介绍自己的特点和优点。
2、请父母补充自己的特点和优点。
五、结束语我们每个人都是世界上独一无二的，每个人都有自己的特点和优势，都有值得自豪的地方。
我们还要学会尊重、喜爱、欣赏他人，多看到对方的优点，这样我们才更容易交到朋友。
第五课校园“红绿灯”一、教学目标1、帮助学生建立校园行为规范意识。
2、了解小学生基本的行为规范要求。
3、养成遵守小学生行为规则的习惯。
4、接纳并乐意遵守行为规范。
二、教学重难点帮助学生建立校园行为规范意识。
三、教学准备交通红绿灯图片、儿歌《一年级小学生行为规范》、PPT 四、教学过程（一）天真屋（激趣导入）（1）出示红绿灯的图片，了解红灯的作用和功能。
提问：红灯亮时我们该怎么做？否则会怎么样？（2）在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不能走一样。
说一说，你觉得校园里有哪些事情是不能做的？（3）教师小结校园里不可以做的行为规则。
（二）聊天室（1）出示红绿灯的图片，了解绿灯的作用和功能。
提问：绿灯亮时我们该怎么做？（2）校园里也有一些事情是倡导大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。
请同学们说一说你希望在校园看到的文明行为有哪些？（3）教师小结校园里倡导的文明行为。
比如：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，互相谦让；要发言，先举手。
等等。
（三）游戏角活动名称——校园红绿灯活动目的：进一步帮助学生明确和判别行为规范要求。
活动准备：红绿灯牌各一个，若干纸质清单（列举学生日常学习中常出现的行为现象）活动过程：1、请两名学生分别举红绿灯牌，站在教室两边，分教室为红灯区和绿灯区。
2、老师读纸质清单，一次读一条。
让其他同学判断这种行为现象属于红灯区的行为还是绿灯区的行为。
并站到相应的红绿灯区域。
3、教师对同一行为的不同的选择的学生提问，引导学生说出自己选择的理由，启发思考、选择正确的选择。
大家选择一致的，则只需简单点评结束本题。
4、继续下一题，直至完成全部清单。
5、教师总结点评。
（四）加油站多种形式朗读儿歌《一年级小学生行为规范儿歌》（五）亲子分享布置亲子分享作业。
回家告诉爸爸妈妈，在校园里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。
同伴间分享交流。
五、结束语相信你们在父母和老师的帮助下，循序渐进，一定能克服不好的行为习惯，形成良好的行为规范。
这样我们才能更好地适应学校的生活，我们的校园才会更加和谐、美丽！第六课来客人啦一、教学目标1、培养家庭待客的礼仪规范意识。
2、掌握待客的基本礼节。
3、养成礼貌待客的习惯。
二、教学重难点重点：教会学生基本的待客方法，掌握待客礼仪的要点。
难点：教会学生把学到的知识和方法具体运用到实际生活情境中去。
三、教学准备家庭待客小视频，教室环境布置一个简单的待客区四、教学过程（一）天真屋1、同学们，你们家里有没有来过客人？你是怎么做的呢？（引导学生说出尽量多的不同的待客方法）2、看图说话，你认为哪一种待客方式是正确的？为什么？我们应该向谁学习？（二）聊天室1、家里来客人时，我们应该怎么做呢？（引导学生小组交流）2、学习《待客礼仪儿歌》如：客人来，起身迎，引入座，茶水敬。
不相识，来介绍，带尊称，才礼貌。
（三）游戏角观看家庭待客小视频1、说一说视频中的小主人公是怎样待客的？2、如果是你，你会怎么做？和同桌分享你的看法。
3、互相倾听完后，说一说对方做得好与不好的地方，共同进步。
（四）加油站在教室待客区域进行角色扮演。
1、教师将学生分成4-6小组，并明确组内角色。
在规定时间内完成表演。
2、全班分享。
请小组组长分享一下表演的情况。
3、教师总结。
五、亲子分享1、回家后，告诉爸爸妈妈自己已经学会的待客方法。
2、请教爸妈：自己还应该做些什么？第七课不开心的时候一、教学目标1、了解消极的表达方式的不良后果。
