幼儿园小班《小雪花》教案(精选14篇)

幼儿园小班音乐《小雪花》教案幼儿园小班音乐《小雪花》教案（通用13篇）幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇1游戏意图1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇2教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：1.发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

幼儿园小雪花音乐教案（精选15篇）幼儿园小雪花音乐教案1目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。

过程：1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么？教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园小雪花音乐教案2活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：1、音乐图谱一份；2、彩笔、大白纸若干；3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

小班教案小雪花9篇小雪花 1活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。

4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。

6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”小雪花 2活动设计背景在课余时间，我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动《快乐的小雪花》活动目标1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力，2、激发幼儿对雪花的喜爱教学重点、难点重点：按指示正确行动难点：在快慢跑过程中灵活控制身体活动准备小雪花头饰，音乐磁带（a段舒缓，b段欢快，c段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带活动过程1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。

教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。

引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。

小雪花教案设计〔共12篇〕篇1：《小雪花》教案设计《小雪花》教案设计教学内容：1、唱《小雪花的歌》2、理解与雪花有关的乐曲或歌曲。

教学目的：1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。

2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创造力和合作才能有所进步。

教学重点：1、启发学生用轻柔、乖巧的声音演唱歌曲《小雪花的歌》。

2、能用多种形式表现歌曲。

教具准备：多媒体课件，打击乐器等。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。

1、课件展示：雪中风光、推出谜语〔叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

〕2、师：猜出来了吗？〔雪花〕课件打出谜底二、复习有关雪花的乐曲和歌曲师：孩子们，从你们快乐的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，你们还记得一哪些有关雪的'音乐？〔《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》〕三、学唱歌曲《小雪花的歌》师：同学们的表演好极了，那么，老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。

听！1、聆听歌曲《小雪花的歌》〔出示歌词及背景画面，放音乐〕2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。

3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？4、老师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱〔屏幕出现歌曲并伴有雪花〕5、听钢琴学唱歌曲。

〔学生跟录音先学唱两次，老师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，老师可以用琴带。

6、提醒演唱方法师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。

你们喜欢雪花吗？〔喜欢〕那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？〔生：用快乐的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。

〕师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！7、变换歌曲表现方式师：大家齐唱《小雪花的歌》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？生：〔1〕还可以独唱、接口唱、小组唱等。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇1活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：分配角色，演两次投入区域教学反思：《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇2活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、认识汉字：糖、盐、雪花。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

小班小雪花的教案小班小雪花的教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班小雪花的教案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班小雪花的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。

教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

教学难点：第五乐句的音符要唱准确。

教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。

在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。

）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。

今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。

咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。

（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。

）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。

（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。

4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。

B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。

幼儿园小班《小雪花》教案（精选14篇）幼儿园小班《小雪花》教案 1活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

培养和发展想象力与探索能力。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程一、开始部分带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。

踩到厚厚的'雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。

飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识幼儿园小班《小雪花》教案 2目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的`声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》教案名称：《小雪花》教学目标：1. 培养幼儿对冬天的认识。

2. 增加幼儿对雪花形状的观察能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学内容：1. 歌曲《小雪花》。

2. 目视认识雪花的形状。

3. 轮流描述雪花的形状。

教学准备：1. 白纸剪成不同形状的雪花。

2. 教学用的小雪花模型。

教学步骤：1. 清唱歌曲《小雪花》。

2. 引导幼儿观察小雪花模型，询问幼儿雪花的形状，如圆形、三角形等。

3. 准备一些剪纸的雪花，让幼儿轮流选择一朵雪花，用手指指着形状，描述它是什么形状，如“这朵雪花是圆形的”。

4. 教师逐步引导幼儿描述其他形状的雪花，鼓励幼儿运用形容词进行描述，如“长方形的雪花”、“梯形的雪花”等。

5. 教师展示教学用的小雪花模型，让幼儿观察，并鼓励幼儿用语言描述模型的形状，如“大雪花有六条边，像一个星星”、“小雪花有四个边，像一个菱形”。

6. 鼓励幼儿自由发挥，用形容词来描述其他形状的雪花。

7. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对课程进行总结。

拓展活动：1. 给幼儿提供更多的不同形状的雪花模型，让幼儿自由选择并描述形状。

2. 制作一份以形状为主题的手工活动，让幼儿用剪纸和其他材料制作不同形状的雪花。

3. 观察实际的雪花，引导幼儿观察并描述雪花的形状。

评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与情况。

2. 教师评估幼儿在描述雪花形状时的语言表达能力。

注意事项：1. 教师要引导幼儿观察和描述形状时，要使用简单明了的语言，以便幼儿理解。

2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的引导和帮助。

幼儿园小班教案《小雪花》包含反思教案一：教材名称：《小雪花》适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿爱画画的兴趣。

2.通过观察、模仿和绘画，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.《小雪花》绘本。

2.彩色纸、彩色水彩笔、颜料、画笔、剪刀等。

3.幼儿园可用的平开窗。

教学过程：引入活动：1.教师展示《小雪花》绘本，介绍故事内容，引发幼儿的兴趣。

2.教师鼓励幼儿说出自己对雪花的认识和感受。

活动一：观看雪花1.教师引领幼儿集体走到窗前，观察窗外的雪花。

2.教师引导幼儿描述雪花的形状、颜色等特征。

活动二：模仿雪花1.教师带领幼儿进行身体模仿活动，模仿雪花轻柔悄悄地飘落的动作。

2.教师指导幼儿通过音乐节奏和动作模仿雪花的下落过程。

活动三：绘制小雪花1.教师分发彩色纸、颜料、画笔等绘画工具给幼儿。

2.教师指导幼儿使用画笔和颜料，自由创作小雪花的形状。

3.教师每次让幼儿绘制一种形状的小雪花，通过不同形状的绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

活动四：合作制作大雪花1.教师安排幼儿分成小组，每个小组选择一种形状的小雪花。

2.教师分发剪刀和彩色纸给幼儿，让他们自行制作大雪花。

3.教师引导幼儿在制作过程中相互合作，鼓励他们互相交流和帮助。

活动五：展示和反思1.每个小组完成后，教师让他们展示自己的大雪花。

2.教师引导幼儿观察并比较不同形状的大雪花，让幼儿讲述自己的创作过程和体会。

3.教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美其他小组制作的大雪花。

反思：1.教师在这节课中通过引入活动，引发了幼儿对雪花的兴趣，激发了他们参与课堂活动的积极性。

2.教师设置了多个绘画环节，培养了幼儿的观察力和动手能力。

同时，在合作制作大雪花的过程中，也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

3.在展示和反思环节，幼儿有机会互相欣赏和赞美彼此的作品，增强了他们的自信心和团队凝聚力。

综上所述，通过《小雪花》的教学活动，幼儿在观察雪花、模仿雪花的过程中培养了观察力和动手能力。

幼儿园小班美术《雪花》教案（精选14篇）幼儿园小班美术《雪花》篇1目标：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色、蓝色的认识。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

准备：1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

过程：1、复习歌曲《小雪花》引出主题“雪花”2、引导幼儿学习用撕的方法表现雪花。

师：雪是什么颜色的？怎么做出来的呢？教师讲解撕的方法：大拇指和食指捏住纸进行撕纸，撕成一片一片的小纸片3、交代要求幼儿自由操作制作雪花，教师指导。

幼儿用纸撕，撕出小纸片，一起合作制作出不同颜色的“七彩雪花”。

4、游戏：“下雪了”，活动结束。

幼儿将自己撕出的“七彩雪花”向天空中洒出，让“雪花”自由飘落，欣赏下雪的情景，感受活动的快乐。

幼儿园小班美术《雪花》教案篇2【教材分析】雪花剪纸是实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，具有鲜明的本土特色。

《指南》中明确指出：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。

”大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高愿意参与折剪活动。

本活动引导幼儿通过观察步骤图，自主探究折剪雪花的方法。

在幼儿自主学习的基础上，通过交流、讨论与演示，共同解决初次折剪中出现的问题，如花瓣不一样大、将雪花剪断等。

活动旨在引导幼儿采用剪纸这种艺术形式，表现雪花的特征，进一步感受雪花的美，激发幼儿对剪纸的热爱。

【活动目标】1、感知雪花外形、花纹等特征，尝试用折、剪的方法制作雪花。

2、能积极探究、交流、发现折剪的方法并有耐心地折剪。

3、前发对民间艺本剪纸的热爱，感受雪花的美。

【活动准备】雪花折剪步骤图，作品背景板，背景音乐，教师自备（美丽的雪花》，画笔、刀幼儿每人1套、正方形彩纸若干、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）【活动建议】1、请幼儿观看课件《美丽的雪花》，充分感知雪花外形、花纹等方面的特征。

提问：小朋友，雪花是什么样子的？它们有什么不同？小结：雪花有6个花，花上的花纹是不一样的。

《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培育幼儿的想象力和制造精神。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。

老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。

边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

幼儿园小班《小雪花》教案(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《幼儿园活动教程》第四章《季节的变化》，具体内容为《小雪花》。

本章主要介绍雪的基本知识，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解雪的特征，感受雪的美。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的基本特征，知道雪是冬天的象征。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对季节变化的探究兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。

教学重点：让幼儿掌握雪花的基本特征，培养幼儿观察、表达和想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雪花图片、雪花模型、视频资料等。

2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，引导幼儿观察雪的特征，让幼儿讲述自己在雪中的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍雪花的基本特征，让幼儿了解雪是冬天的象征。

（2）通过故事《小雪花》，让幼儿了解雪的形成过程。

（3）引导幼儿观察雪花模型，让幼儿描述雪花的外观特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雪花。

（2）开展“小雪花找家”的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪花的基本特征（2）雪的形成过程（3）小雪花找家游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雪花，并和家人分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出独特的雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解雪花特征和形成过程方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿观察冬天的其他自然现象，如冰凌、雾凇等。

（2）开展户外活动，让幼儿在雪中玩耍，感受雪的魅力。

（3）鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达对冬天的喜爱。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。

小班歌唱活动小雪花教案小班歌唱活动小雪花教案（精选13篇）小班歌唱活动小雪花教案篇1设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。

游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

幼儿园小班音乐《小雪花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，体验雪花飘落的乐趣。

二、教学目标1. 学会演唱《小雪花》，并能用动作表现歌曲意境。

2. 感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐审美能力。

3. 了解冬天的特点，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《小雪花》，并能用动作表现歌曲意境。

难点：把握歌曲的节奏，用轻柔的声音演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、雪花道具学具：小鼓、沙锤、雪花贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，引导幼儿描述雪花的形状、颜色，让幼儿感受冬天的氛围。

2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《小雪花》歌曲，让幼儿跟随音乐轻轻摇摆。

（2）教师出示歌词卡片，带领幼儿一句一句学唱。

（3）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，如“X X X X ”，用小鼓和沙锤进行示范，让幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种乐器，跟随音乐演奏。

（2）教师邀请个别幼儿上台，用动作表现歌曲意境。

（1）教师提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于雪花的画作。

六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌词：略3. 节奏：X X X X七、作业设计1. 作业题目：用动作表现《小雪花》歌曲意境。

答案：幼儿可自由发挥，如模仿雪花飘落、堆雪人等。

2. 家庭作业：与家长一起创作关于雪花的画作，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的特点，学会欣赏大自然的美。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的安排。

3. 歌曲教学中节奏的把握。

4. 作业设计中动作表现歌曲意境的指导。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学重点是学会演唱《小雪花》，并能用动作表现歌曲意境。

幼儿园小班音乐《小雪花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为歌曲《小雪花》。

歌曲描绘了冬天里小雪花飘落的美丽场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力。

2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的节奏感和音准感，提高音乐表现力。

3. 培养幼儿热爱大自然，感受冬天的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。

2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲的意境。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小雪花道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿感受冬天的氛围。

（2）邀请幼儿模仿雪花飘落的动作，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿跟随音乐感受旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿把握节奏和音准。

（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，逐步掌握歌曲旋律。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型乐句进行讲解，指导幼儿正确演唱。

（2）教师示范演唱，让幼儿模仿学习。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准。

5. 歌曲表演（5分钟）（1）幼儿集体表演，用动作表现歌曲的意境。

（2）邀请个别幼儿上前展示，鼓励幼儿大胆表现。

六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲谱例3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小雪花》，并用动作表现歌曲的意境。

答案：略2. 家长评价：家长对幼儿的演唱和表演进行评价，鼓励幼儿继续努力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲，并在表演中大胆表现。

但在节奏和音准方面，部分幼儿还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园小班《小雪花》音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小雪花》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。

2. 培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。

3. 帮助幼儿认识雪花，了解冬季的特征。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雪花》歌曲，能够跟上节奏。

难点：掌握歌曲中的音准和节奏变化。

三、教学准备：1. 教学材料：《小雪花》歌曲曲谱、录音机、音响设备。

2. 教具准备：雪花图片、雪花手工材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，让幼儿说出与冬季相关的词语，如“冰雪、寒冷、圣诞节”等。

2. 学习歌曲：教师播放《小雪花》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的韵律和美感。

接着，教师教唱歌曲，重点教授歌曲中的音准和节奏，帮助幼儿掌握歌曲。

3. 实践演唱：幼儿跟随录音机一起演唱歌曲，教师巡回指导，纠正幼儿的音准和节奏问题。

4. 创意活动：教师带领幼儿进行雪花手工制作，让幼儿在动手操作的过程中，进一步感受雪花的美丽。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及音准和节奏的掌握情况。

2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。

3. 结合幼儿在课堂上的表现，给予适当的表扬和鼓励，激发幼儿的音乐学习兴趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中营造音乐氛围，协助幼儿巩固所学歌曲。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置冬季主题墙，展示雪花图片和幼儿制作的雪花手工。

七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学内容拓展：1. 学习其他冬季主题的歌曲，如《堆雪人》、《滑雪场》等。

2. 开展冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿在实际操作中感受冬季的乐趣。

九、评价方式：1. 课堂表现评价：教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、音准和节奏掌握情况。

2. 家园共育评价：家长反馈幼儿在家庭中的音乐学习情况。

小班音乐优秀教案《小雪花》一、教学目标1.感受歌曲《小雪花》的韵律美，理解歌词含义。

2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：理解歌词含义，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教具：雪花图片、音乐播放器、歌曲《小雪花》伴奏带。

2.环境布置：教室墙壁上挂上雪花图案，营造出冬天的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。

2.邀请幼儿分享自己看到的雪花特点。

（二）学习歌曲《小雪花》1.教师播放歌曲《小雪花》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确发音、掌握节奏。

3.分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

（三）理解歌词含义1.教师逐句讲解歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。

2.邀请幼儿用自己的语言描述歌曲中的场景。

（四）音乐活动1.教师组织幼儿进行音乐活动，如：集体演唱、分组演唱、舞蹈表演等。

2.鼓励幼儿大胆表现，培养自信心。

（五）创意展示1.教师邀请幼儿发挥想象力，用动作、语言、绘画等形式表现小雪花。

2.鼓励幼儿相互交流、分享自己的创意。

2.邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获，反思自己在学习过程中的不足。

五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小雪花》。

2.家长协助幼儿记录生活中的美好事物，培养观察力和想象力。

六、教学反思本节课通过学习歌曲《小雪花》，让幼儿感受到了音乐的韵律美，培养了歌唱能力和音乐素养。

在教学过程中，教师注重引导幼儿理解歌词含义，关注生活中的美好事物。

同时，通过创意展示环节，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。

整体教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.掌握《小雪花》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.能够通过歌曲理解冬天和雪天的景象。

幼儿园小班《小雪花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐冬天》的第三章《小雪花》。

内容包括：认识小雪花，了解雪花的特征；学习儿歌《小雪花》；进行简单的雪花手工制作。

二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的特征，知道雪是冬天的象征。

2. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点重点：认识小雪花，学习儿歌《小雪花》。

难点：理解雪花的特征，进行雪花手工制作。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、儿歌《小雪花》的音频、手工制作材料。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外形特征，让幼儿说出雪花的样子，激发幼儿对雪花的兴趣。

2. 讲解雪花知识（5分钟）介绍雪花的特征，如：六角形、洁白无瑕等，让幼儿了解雪花是冬天的象征。

3. 学习儿歌《小雪花》（5分钟）播放儿歌《小雪花》的音频，引导幼儿跟唱，感受儿歌的韵律美。

4. 实践操作（10分钟）分发手工制作材料，示范制作过程，引导幼儿动手制作属于自己的小雪花。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小雪花。

让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 小雪花六角形洁白无瑕冬天的象征2. 儿歌《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雪花。

答案：略。

2. 作业题目：跟家长一起唱儿歌《小雪花》。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识小雪花、学习儿歌、手工制作等环节，让幼儿对雪花有了更深入的了解。

在课后，教师可引导幼儿观察生活中的雪花，进一步拓展幼儿的视野。

同时，教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行因材施教，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践操作环节的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。