人教版(部编)初中语文八上第一单元第1课《消息二则--人民解放军百万大军横渡长江》表格教案
- 格式:doc
- 大小:49.02 KB
- 文档页数:5
第一课《消息二则》
一、重点字词注音
溃退【kuìtuì】泄气【xièqì】督战【dūzhàn】要塞【yào sài】业已【yèy ǐ】
摧枯拉朽【cuīkūlāxiǔ】锐不可当【ruìbùkědāng】
二、重点词语解释
溃退:指失败,狼狈不堪,没有秩序地撤退。
战斗力微弱。
溃:在此意为溃散、溃败。
泄气:本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体,也引申为泄劲、放弃。
督战:在前线监督作战
要塞:筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。
也解释为构筑了堡垒的地方
业已:已经
摧枯拉朽:摧折枯朽的草木。
形容轻而易举。
也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
锐不可当:意思是锋利无比,无法阻挡,形容勇往直前的气势无法抵挡。
1、消息二则
溃退kuìtuì:溃,溃败;败退。
泄气xièqì:(1)排出空气或其他气体(2)泄劲(3)放弃;(4)讥讽低劣或没有本领。
督战dūzhàn:监督作战。
要塞yàosài :在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业已yèyǐ:已经。
摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ:枯,枯草;朽,烂了的木头;比喻腐朽势力被迅速摧毁。
文中反衬解放军攻势迅猛,不可阻挡。
锐不可当ruìbùkědān:当,阻挡;锐,锐气;锋利无比,不可抵挡。
形容勇往直前的气势,不可抵挡。
其它词语:。
第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》+教学设计+2024—2025学年统编版语文八年级上册【教材分析】《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇新闻。
本单元是新闻单元。
希望学生通过阅读新闻作品,了解新闻内容,把握新闻特点,学习阅读新闻的方法,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和新闻本身的发展。
【学情分析】(一)学情分析初中学生还未系统地接触过新闻文体,这是学生初次接触,因此一下子想要让学生理解掌握还有一定困难,只能是结合课文,再辅之以相关练习,逐步掌握。
【教学目标】1.掌握新闻严谨的结构;2.赏评新闻准确的用词;3.体会新闻鲜明的情感。
【教学重难点】教学重点把握新闻的结构和特点。
教学难点学会撰写新闻。
【新课导入】俗话说:足不出户,能知天下事。
现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢?(新闻)对,新闻是我们了解时代生活的窗口,我们通过新闻可以获得很多的消息。
今天,我们大家就一起来学习一则消息。
那什么是新闻(消息)呢?【写作背景】经过辽沈、淮海、平津三大战役,国民党的军事力量基本上被摧毁,但仍有大量兵力据守长江以南,并借“和谈”构筑长江防线,与人民解放军隔江对峙。
中共中央早已洞悉国民党政府的意图,组织百万大军逼近长江,分东、中、西三路,做好了渡江准备。
1949年4月15日,国共双方代表团拟出了《国内和平协定(最后修正案)》,和平谈判破裂,渡江战役于当天午夜打响;21日,毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
在彻底摧垮敌人的长江防线的同时,新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,报道了人民解放军突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
【作者介绍】毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖,毛泽东思想的主要创立者。
主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文,《沁园春·雪》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等诗词。
课题《人民解放军百万大军横渡长江》课时本节课共1 课时本课为第 1课时总课时第 58 课时教学目标1、了解消息的组成部分及其作用。
2、体会新闻的特点。
3、能从关键字词的分析上把握新闻的信息。
重点难点重点:新闻的结构及特点难点:关键词语的表达作用学情分析消息是最典型的新闻,表现新闻的基本特征。
而对于学生来说,这类文体又是极其枯燥的,所以应尽最大可能挖掘新闻深层的信息,以背景来烘托新闻事件本身应该是引起学生对消息体关注的一种值得尝试的途径。
另外,消息的基本组成的理解可结合学生的生活认知去进一步明确,于实际的模拟空间去充分感知。
教学方法创设情景感知—资料背景补充—关键词赏析教学准备相关新闻背景教学内容和过程一、导入·解题知况1、情景创设一:我是个卖报纸的报童,每天的时局变化又快,报纸上的消息又那么多,我要在最短的时间内确定这期报纸上最热门的新闻,以便上街卖报时用作“号外”内容来吸引顾客,请问,我应该怎么做?学生联系前文知识,作出建议:浏览标题2、审题练习读标题,你能在最短的文字中了解到哪引起相关信息?课堂交流——①“人民解放军”,信息内涵:这则消息来自解放战争时期(1945——1949年);新闻的主角是人民解放军。
【补充解放战争知识】1946年6月至1947年6月,是人民解放军的战略防御阶段。
战争开始时,国民党军有860万人,人民解放军连地方部队在内解放军只有120万人。
国民党军凭借其兵力上和装备上的绝对优势,向晋冀鲁豫、晋察冀、华东、东北、中原等各解放区发动全面进攻。
从解放战争第二年起,人民解放军转入战略进攻。
(刘邓大军挺进大别山、陈赓等挺进豫西、陈毅粟裕华东野战军则在豫皖苏,三军呈品字形,互为策应,开辟中原解放区)解放战争第三年,人民解放军同国民党军进行了战略决战。
1948年,解放军攻克拥有10万重兵、工事坚固的山东省会城市济南,开创人民解放军夺取大城市的先例[1]。
济南战役揭开战略决战的序幕,尔后从1948年9月到1949年1月,连续组织了辽沈、淮海、平津三大战役,歼灭了国民党军在东北、华北和华东战场上的主力,解放了东北、华北和长江以北广大地区。
《人民解放军百万大军横渡长江》(1949年4月22日)毛泽东【知识目标】1.了解新闻的六要素和结构||,体会新闻的特点||。
2.把握课文中的人物、事件||,认识中国革命胜利来之不易||。
3.认识文中的字词||,体会新闻语言的特点||。
【能力目标】1.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式||。
2.运用所学知识阅读、分析、评价新闻||。
【情感目标】1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神||。
2.认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹||,认识中国革命的胜利来之不易||。
珍惜革命成果||,珍惜我们现在的生活||。
【教学重点】1.把握新闻的结构要素||。
理解新闻内容和新闻的特点||,把握战争的主题||。
2.从文体上抓住新闻的特点||,从题材上抓住战争的主题||,从遣词造句上体会准确精练的语言||。
【教学难点】理解文中议论的作用【教学时数】一课时【教学思路】1.把班级学生分成三队||,分别代表中、西、东三路军||,教学时让他们着重研究他们所代表的那路军||,从而加深对文章内容的理解||。
2.拓展延伸时||,让学生试着去报道广播操比赛的事||,通过练习||,学生能更好地了解新闻的结构和特点||。
【教学过程】一、创设情景||,导入新课||。
一九四九年初||,淮海、辽沈、平津三大战役结束||,我人民解放军在全国取得胜利已成定局||。
但国民党反动派依然负隅顽抗||,在对长江防线经过三个月的苦心经营后||,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定||。
4月21日||,毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》||,于该日凌晨发起了渡江战役||。
22日2时||,新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》||,报道了中路军战况||。
22日夜||,毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》||。
二、认识字词:给下列红色字注音||。