初中音乐教案-音乐教案唱脸谱

唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。

在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。

教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。

）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。

因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。

（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。

能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。

2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。

（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。

2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。

3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。

（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。

（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。

2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。

3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。

（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。

2、每组进行展示，其他组进行评价。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。

2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。

（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。

六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

唱脸谱说课稿（精选5篇）唱脸谱说课稿1一、说教材1、教材的地位和作用戏曲音乐是华夏文化的瑰宝，伴随着人民群众的精神文化生活，《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，所以通过学唱这首歌曲可以让学生感受京剧的魅力，了解京剧中的不同脸谱与人物性格的联系。

2、教学内容（1）京剧中的四个行当，以及主要的伴奏乐器。

（2）学唱歌曲《唱脸谱》。

（3）音乐活动：全班表演《唱脸谱》。

3、教学准备：脸谱、打击乐器、电子琴、四个行当图、录音机、磁带、课件等。

4、教学目标：（1）了解京剧中的生、旦、净、丑四个行当，以及简单伴奏乐器的使用。

（2）通过学唱《唱脸谱》，让学生感受京剧的演唱气氛，以及京剧中不同脸谱的含义。

（3）让学生参与音乐活动，增加学生的表演能力、合作能力，提高学生欣赏、了解、演唱京剧的兴趣。

（4）通过全班讨论，达到相互学习的效果。

5、教学重点、难点（1）重点：全班有表情的表演《唱脸谱》。

（2）难点：1、歌曲中拖腔的演唱。

2、学生对学习戏曲音乐兴趣的激发。

二、说教法1、实践性教学方法：通过乐器、舞蹈、演唱表演，让学生参与音乐实践活动。

2、体验性教学方法：借助多媒体教学，将文字、图片、音乐等媒体综合在一起可以创造可观性与探索性相结合的教学情景。

3、语言性教学方法：通过启发式、问答式谈话法以及小组讨论法让学生进行学习。

三、说学法学会合作：《唱脸谱》这首歌不同角色的扮演培养学生的配合能力。

四、教学过程1、导入师：同学们，你们能告诉老师我们国家的国宝是什么吗？生：是熊猫。

师：那国花又是什么？生：是牡丹花。

师：那国粹呢？生：是戏曲......是京剧......问题1：这段音乐里的主要伴奏乐器是什么？问题2：里面的人物又分别属于什么行当？3、播放京剧，学生找到答案，回答问题。

板书：国粹是京剧京剧的主要伴奏乐器有：京胡、月琴、大锣、小锣、铙、钹等。

京剧的行当：生、旦、净、丑（同时展现乐器与四大行当代表人物的图象）4、学唱戏歌《唱脸谱》（1）师：不同的角色用不同的脸谱来表现，不同的脸谱又有什么不同的含义呢？接下来我们一起来学习一首与其他流行歌曲不同的歌曲———《唱脸谱》（2）播放《唱脸谱》，思考歌曲里唱的是哪个行当，唱了哪些人物，通过不同人物的脸谱联想不同颜色代表的是什么性格，并找出最难唱的地方。

唱脸谱教案初中课程名称：音乐鉴赏年级：初中七年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的特点和象征意义，感受京剧的艺术魅力。

2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。

3. 通过欣赏和学唱，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

教学重点：1. 了解京剧脸谱的分类和象征意义。

2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，并能够运用到实际表演中。

教学难点：1. 京剧脸谱的绘制方法和技巧。

2. 歌曲中的花脸拖腔和节奏变化。

教学准备：1. 教学课件和视频资料。

2. 乐谱和歌词。

3. 脸谱绘制材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。

2. 引导学生观看京剧表演视频，让学生对京剧有一个直观的认识。

二、探究京剧脸谱（10分钟）1. 向学生讲解京剧脸谱的分类和象征意义，如生、旦、净、末、丑等。

2. 展示不同脸谱的图片，让学生欣赏和辨别。

3. 邀请学生上台演示绘制京剧脸谱的过程，并讲解绘制技巧。

三、学唱《唱脸谱》（10分钟）1. 向学生发放乐谱和歌词，让学生先自行预习。

2. 教师逐句教唱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

3. 重点讲解歌曲中的花脸拖腔和节奏变化，引导学生正确演唱。

四、实践与展示（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个脸谱进行绘制。

2. 学生绘制完毕后，进行展示和讲解，其他学生进行评价。

3. 邀请学生上台演唱《唱脸谱》，其他学生进行伴唱和表演。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈一谈自己的收获。

2. 学生提出问题，教师进行解答。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 组织学生参观京剧表演，让学生更深入地了解京剧艺术。

2. 开展京剧脸谱绘画比赛，提高学生的绘画技巧。

3. 邀请专业京剧演员来校进行讲座和示范表演，拓宽学生的艺术视野。

教学反思：本节课通过介绍京剧的基本知识、探究京剧脸谱、学唱《唱脸谱》和实践与展示等环节，让学生对京剧有了更深入的了解，提高了学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

教学年级：初中二年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色和图案所代表的人物性格。

2. 通过学唱《唱脸谱》，培养学生对中国国粹京剧的兴趣，提高学生对民族音乐文化的热爱之情。

3. 培养学生综合艺术审美能力，感受音乐与美术的结合。

教学重点：1. 京剧脸谱的基本知识。

2. 学唱《唱脸谱》，把握歌曲的节奏和韵味。

教学难点：1. 学生对京剧脸谱的认识和理解。

2. 学唱歌曲时的节奏把握和京剧韵味的模仿。

教学工具：1. 多媒体课件2. 钢琴3. 脸谱图片4. 录音机教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案、代表的人物性格等。

二、学唱歌曲1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和韵味。

2. 教师逐句教唱歌曲，强调节奏和韵味的把握。

3. 学生跟唱，教师个别指导。

三、练习与展示1. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 各组展示演唱，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调京剧脸谱和歌曲《唱脸谱》的相关知识。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师简要回顾京剧脸谱的基本知识。

二、学唱歌曲1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，让学生再次聆听并感受歌曲的节奏和韵味。

2. 教师逐句教唱歌曲，强调节奏和韵味的把握。

3. 学生跟唱，教师个别指导。

三、拓展活动1. 教师组织学生进行脸谱绘制活动，让学生亲手制作京剧脸谱。

2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调京剧脸谱和歌曲《唱脸谱》的相关知识。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 学生对京剧脸谱的基本知识掌握程度。

2. 学生学唱歌曲《唱脸谱》的节奏和韵味把握情况。

3. 学生参与课堂活动的积极性和创作能力。

《唱脸谱》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《唱脸谱》这首歌曲，了解和感受中国京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生对京剧脸谱的认知，掌握脸谱中颜色所代表的人物性格及三种基本类型的特征。

3. 学会演唱《唱脸谱》，并能够体会京剧韵味的独特性。

二、教学内容1. 歌曲《唱脸谱》的学唱2. 京剧脸谱的认知3. 京剧艺术的基本了解三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2. 难点：把握京剧的韵味，正确运用京腔演唱。

四、教学方法1. 听觉、视觉、感知相结合的体验式教学。

2. 言语交流、启发式教学。

3. 实践教学。

五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注并提问“你们知道这是什么吗？”、“你们在哪里见过这样的脸谱？”等，激发学生的兴趣。

2. 赏析与导入：播放《唱脸谱》歌曲，让学生初步感受京剧的韵味，并提问“你们听到了什么？感受到了什么？”等，引导学生关注歌曲中的京剧元素。

3. 教学歌曲：讲解歌曲的结构和节奏，教授歌曲的唱腔和韵味，让学生分组练习，互相交流学习。

4. 京剧脸谱认知：讲解脸谱的颜色和代表人物性格，展示不同颜色的脸谱，让学生进行辨别和认知。

5. 实践教学：让学生化妆成京剧中的角色，进行角色扮演和演唱，体验京剧的魅力。

6. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，对京剧艺术的认识和理解。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《唱脸谱》。

2. 学生能够认知并辨别不同颜色的京剧脸谱。

3. 学生能够通过实践，体验京剧的艺术魅力。

通过本节课的学习，让学生了解和感受到中国京剧的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

唱脸谱音乐教案设计初中一、教学目标1. 让学生了解并认识中国京剧中的脸谱文化，感受京剧艺术的魅力。

2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，体验流行音乐与京剧的结合之美。

3. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《唱脸谱》的演唱技巧，了解京剧脸谱的文化内涵。

2. 教学难点：京剧唱腔的韵味掌握，脸谱知识的普及。

三、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生谈论对中国京剧的认识，引入本课主题。

2. 脸谱文化讲解：介绍脸谱的起源、分类和象征意义，使学生了解京剧脸谱的文化内涵。

3. 歌曲学习：（1）聆听：播放《唱脸谱》歌曲，让学生感受音乐风格的特点，引导学生关注京剧唱腔在歌曲中的运用。

（2）学唱：分析歌曲的旋律、节奏，教授京剧唱腔的演唱技巧，如依字行腔、韵味十足等。

（3）练习：分组练习，让学生在合唱中体会京剧唱腔的魅力。

4. 京剧形体动作学习：教授简单的京剧形体动作，如手动、脚势、身段等，让学生在演唱过程中融入肢体语言。

5. 完整表演：让学生结合歌曲演唱和京剧形体动作，进行完整的表演。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调京剧脸谱的文化价值和音乐美感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解脸谱文化，教授京剧唱腔和形体动作。

2. 示范法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习，让学生在实践中提高演唱技巧。

4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂氛围。

五、教学评价1. 学生演唱《唱脸谱》的熟练程度，以及对京剧唱腔和形体动作的掌握。

2. 学生对脸谱文化的理解和认同，以及对京剧艺术的热爱程度。

3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

通过本节课的学习，让学生了解中国京剧脸谱文化，感受京剧艺术的魅力，同时学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，体验流行音乐与京剧的结合之美。

在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力和对中国传统文化的热爱，提高他们的综合素质。

•••••••••••••••••《唱脸谱》音乐教案《唱脸谱》音乐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《唱脸谱》音乐教案（通用6篇），欢迎大家分享。

《唱脸谱》音乐教案篇1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

初中《唱脸谱》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习《唱脸谱》，让学生感受和体验京剧艺术与流行歌曲的融合，提高学生对中国传统音乐文化的热爱和认识。

【过程与方法】通过聆听、学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧与脸谱的相关知识，培养学生对综合艺术的审美能力。

【知识与技能】学生能够理解《唱脸谱》的曲式结构，掌握基本的京剧唱腔，并能熟练地演唱这首歌曲。

二、教学重难点【重点】欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，了解部分脸谱所代表的人物形象。

【难点】学生能够跟随京剧的音乐，有感情地演唱歌曲。

三、教学工具多媒体课件、钢琴、脸谱图片。

四、教学过程1.导入新课利用多媒体课件播放视频《新贵妃醉酒》，引导学生关注演唱者，并思考以下问题：（1）演唱者是谁？（2）这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲？通过回答问题，引出戏歌的概念，为学生介绍戏歌是将戏曲声腔和通俗歌曲结合的一种艺术形式，它既具有戏曲的民族风格，又具有流行歌曲的现代感。

2.新课教学（1）欣赏《唱脸谱》让学生聆听《唱脸谱》，引导学生关注歌曲中的京剧元素，如唱腔、旋律等。

（2）解析歌曲结构分析《唱脸谱》的曲式结构，讲解歌曲的段落划分，使学生对歌曲的整体布局有清晰的认识。

（3）学唱歌曲教授歌曲中的京剧唱腔，让学生跟随音乐学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

（4）分组练习将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流、互相学习，提高演唱能力。

3.巩固练习让学生进行整首歌曲的演唱，检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行指导和纠正。

4.拓展延伸引导学生了解京剧的基本知识，如脸谱的分类、代表人物等。

让学生欣赏其他京剧选段，拓宽视野。

5.课堂小结总结本节课的学习内容，强调戏歌的特点，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏中国传统音乐文化。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在学习京剧唱腔时存在一定的困难，因此在今后的教学中，应加强对学生京剧唱腔的培训，提高学生的演唱水平。

同时，要注重激发学生对中国传统音乐文化的兴趣，培养他们的审美能力。

《唱脸谱》教案课程名称：初中音乐课程内容：《唱脸谱》是初中音乐教材中的一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲以京剧脸谱为题材，通过音乐和歌词展现了京剧的魅力。

本节课将通过学习《唱脸谱》，让学生初步了解京剧的相关知识，感受京剧脸谱独特的艺术魅力，培养学生热爱民族音乐的兴趣。

教学目标：1. 初步了解京剧的相关知识，感受京剧脸谱独特的艺术魅力。

2. 通过欣赏《唱脸谱》和学唱歌曲，了解京剧脸谱所表现的人物性格，培养学生热爱民族音乐的兴趣。

3. 通过参与表演活动，引导学生体验音乐与表演这两种艺术形式的结合。

教学重点与难点：1. 指导学生用自然的声音演唱《唱脸谱》，认识脸谱在京剧中的作用。

2. 准确演唱前半拍休止符和花脸拖腔的旋律。

教学准备：1. 教师准备教案、课件和音响设备。

2. 学生准备音乐教材和笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段京剧表演的视频，引导学生关注京剧的特点和魅力。

2. 学生分享对京剧的认知和印象。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。

2. 教师介绍京剧脸谱的分类和特点，讲解不同颜色和图案所代表的人物性格。

三、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生欣赏和感受歌曲的美感。

2. 学生跟随教师学唱《唱脸谱》，注意掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 教师针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。

四、表演活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种京剧脸谱进行角色扮演。

2. 学生运用所学歌曲和脸谱进行表演，展示对京剧的理解和热爱。

3. 教师对各组表演进行评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的重要性和艺术价值。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学延伸：1. 邀请京剧表演艺术家进行课堂教学，让学生更加深入地了解京剧。

唱脸谱音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如脸谱、行当等。

2. 培养学生对京剧的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。

3. 引导学生通过学唱《唱脸谱》，体验京剧与流行音乐的融合，增强民族自豪感。

教学重点：1. 京剧的基本知识介绍。

2. 《唱脸谱》歌曲的学唱。

教学难点：1. 京剧脸谱的识别。

2. 《唱脸谱》歌曲的演唱技巧。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 钢琴。

3. 京剧脸谱图片。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧片段，引导学生关注京剧的特点。

2. 学生分享对京剧的了解和印象。

二、新课教学（15分钟）1. 教师介绍京剧的基本知识，如脸谱、行当等。

2. 学生观看京剧脸谱图片，学习识别不同行当的脸谱。

三、学唱《唱脸谱》（20分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注京剧与流行音乐的融合。

2. 学生跟唱《唱脸谱》，教师指导演唱技巧。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的收获。

2. 教师强调京剧的重要性和传承意义。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生对京剧的了解。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、深入学习京剧知识（15分钟）1. 教师讲解京剧的发展历程和代表人物。

2. 学生观看京剧表演视频，感受京剧的魅力。

三、实践演练（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个京剧行当进行角色扮演。

2. 学生化妆成选择的京剧行当，进行表演。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习成果。

2. 教师鼓励学生继续学习京剧，传承中华优秀传统文化。

教学评价：1. 学生对京剧知识的掌握程度。

2. 学生演唱《唱脸谱》的技巧和表现力。

3. 学生对京剧的兴趣和热爱程度。

音乐教案《唱脸谱》－人音版初中音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，理解不同颜色所代表的性格特征。

2.学会歌曲《唱脸谱》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。

3.培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《唱脸谱》的演唱，京剧脸谱的基本知识。

2.教学难点：歌曲中的难点节奏，京剧脸谱的性格特征分析。

三、教学过程1.导入a.教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并说出自己认识的京剧脸谱。

2.歌曲学习a.教师播放歌曲《唱脸谱》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。

b.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。

c.教师教授歌曲中的难点节奏，引导学生进行练习。

d.学生分组练习合唱，教师巡回指导。

3.京剧脸谱知识讲解a.教师讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、形状和性格特征。

b.学生举例说明不同颜色脸谱所代表的人物性格。

c.教师出示脸谱图片，让学生猜猜代表的是哪个人物。

4.情景体验a.教师组织学生进行角色扮演，体验京剧脸谱中不同角色的性格特点。

b.学生分组进行表演，教师进行点评。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c.教师布置课后作业：收集有关京剧脸谱的资料，了解其背后的故事。

四、教学反思本节课通过歌曲《唱脸谱》的学习，让学生对京剧脸谱有了更深入的了解。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐表现力和合唱能力，同时引导学生关注传统文化，提高审美情趣。

课后，学生对京剧脸谱产生了浓厚兴趣，纷纷收集相关资料，深入了解这一传统文化。

1.导入环节，教师通过展示脸谱图片，激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。

2.歌曲学习环节，教师注重培养学生的音乐素养，通过教授难点节奏，提高学生的音乐表现力。

3.京剧脸谱知识讲解环节，教师结合图片，生动形象地讲解脸谱的性格特征，帮助学生更好地理解。

4.情景体验环节，教师组织学生进行角色扮演，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣。

通过本节课的教学，学生在音乐、美术、表演等方面都得到了锻炼，收获颇丰。

教案名称：初中音乐课程——唱脸谱年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《唱脸谱》教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。

2. 通过学习《唱脸谱》，使学生掌握京剧的唱腔、表演技巧，提高学生的音乐素养和表演能力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

教学重点：1. 京剧的基本知识。

2. 《唱脸谱》的唱腔和表演技巧。

教学难点：1. 京剧的唱腔和表演技巧。

2. 对京剧的理解和欣赏。

教学准备：1. 教师准备PPT，包括京剧的基本知识、《唱脸谱》的歌词、唱腔和表演技巧等。

2. 学生准备课本《唱脸谱》和相关资料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧的经典片段，引导学生欣赏和感受京剧的魅力。

2. 学生分享对京剧的了解和感受。

二、讲解京剧的基本知识（10分钟）1. 教师通过PPT介绍京剧的起源、发展、表演形式等。

2. 学生认真听讲，记录重要信息。

三、学习《唱脸谱》的歌词和唱腔（15分钟）1. 教师引导学生跟唱《唱脸谱》，注意歌词的语气和唱腔的特点。

2. 学生练习跟唱，教师给予指导和纠正。

四、分组练习表演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《唱脸谱》进行表演。

2. 教师巡回指导，提出改进意见。

第二课时：一、复习《唱脸谱》（5分钟）1. 教师播放《唱脸谱》的音乐，学生跟唱。

2. 学生分享自己在家里练习的成果和感受。

二、讲解京剧的表演技巧（10分钟）1. 教师通过PPT介绍京剧的表演技巧，如唱腔、面部表情、身段动作等。

2. 学生认真听讲，记录重要信息。

三、实践表演（15分钟）1. 学生分组进行表演，每组选择一段《唱脸谱》。

2. 教师巡回指导，提出改进意见。

四、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获和感受。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 学生对京剧的基本知识的掌握程度。

2. 学生对《唱脸谱》的唱腔和表演技巧的掌握程度。

唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《唱脸谱》教学设计
一、教材分析
《唱脸谱》选自人民音乐出版社八年级下册第五单元《京腔昆曲》歌唱模块，本课是一首创新性题材的歌曲，被人们称为“戏歌”。

歌曲糅合了京剧唱腔的曲调，使得戏如歌、歌如戏，戏中有歌的风格，歌中有戏的韵味。

配以电声音乐的伴奏，以及现代流行风格的节奏，又为歌曲增添了几分时尚和新鲜感。

歌曲旋律潇洒流畅、激情豪放，唱出了中国人对国粹艺术京剧的赞美之情和拥有这门传统艺术的骄傲和自豪感。

二、学情分析
学生对戏歌这一题材在以往的教学中从未接触过，对京剧的接触也是很有限的，但是在现代流行歌曲中，像《故乡是北京》等有一部分学生都聆听过，本节课的教学中要使学生对京剧这门艺术有一个初步了解，让学生能够喜欢和热爱这门艺术。

三、重难点讲解
重点：
1能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲。

2了解京剧脸谱的基本知识
难点：
1拖腔的唱法
2学生对京剧唱腔的模仿
3激发学生对戏曲音乐的兴趣
四、教学目标
情感态度与价值观目标：通过了解京剧脸谱的相关知识和参与演唱、欣赏等实践活动。

对我国的京剧艺术产生兴趣和自豪感。

知识与技能：能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，并了解京剧脸谱的基本知识。

过程与方法：通过感受体验京剧唱腔及脸谱的相关文化，从而激发学生的演唱热情和对京剧音乐的兴趣。

五、教学方法
聆听法教唱法讨论法小组合作法
六、教学资源
教材多媒体课件电子琴音频等资料
七、教学过程
八：板书设计唱脸谱
闫肃词
姚明曲
戏歌：
拖腔：。

《唱脸谱》音乐教案《唱脸谱》音乐教案1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

《唱脸谱》音乐教案2一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏和学唱《唱脸谱》，体验京剧艺术与流行歌曲的融合，进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。

初中歌曲唱脸谱教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：情感态度与价值观：通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧与流行歌曲的融合，培养学生对本民族音乐文化的热爱之情。

过程与方法：通过聆听、学唱《唱脸谱》，提高学生对综合艺术审美的能力。

知识与技能：学生能理解京剧与脸谱的知识，能够熟练地演唱这首歌曲。

教学重难点：重点：欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，并能知道部分脸谱所代表的一些人物。

难点：学生能随着京剧的音乐，有感情、简单地演唱歌曲。

教学工具：多媒体课件、钢琴、脸谱的图片。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放视频《新贵妃醉酒》，引导学生关注以下问题：（1）演唱者是谁？（2）这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲？2. 学生回答后，教师总结：戏歌是将戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。

戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，具有浓郁的民族风格和文化特色。

二、新课教学1. 教师播放《唱脸谱》音频，引导学生思考以下问题：（1）这首歌曲的曲式结构是什么？（2）歌曲中的京腔京韵是如何体现的？2. 学生回答后，教师总结：《唱脸谱》是一首不带再现的单二段曲体歌曲，曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

歌曲的段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲式结构完整，京腔京韵浓厚。

第二课时：一、复习导入1. 教师播放《唱脸谱》音频，引导学生跟唱。

2. 学生展示所学成果，教师点评并给予鼓励。

二、深入学习1. 教师讲解京剧与脸谱的知识，引导学生了解不同脸谱所代表的人物性格。

2. 学生观看脸谱图片，尝试分析脸谱特点与人物性格的关系。

三、实践操作1. 教师带领学生学唱《唱脸谱》，注意纠正发音与节奏。

2. 学生分组练习，相互观摩与交流。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调京腔京韵的特点。

2. 学生分享学习心得，表达对京剧艺术的喜爱。

教学评价：本节课通过聆听、学唱《唱脸谱》，使学生了解了京剧与脸谱的知识，能够熟练地演唱这首歌曲。

初中音乐教案唱脸谱教案标题：初中音乐教案-唱脸谱教案目标：1. 了解中国传统艺术形式之一的脸谱，并学习与之相关的音乐元素。

2. 学习唱脸谱时的正确姿势、唱法和表情。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生观看一段脸谱表演的视频，并与学生一起讨论他们对脸谱的印象和了解程度。

2. 介绍脸谱的起源、发展和代表性角色，让学生对脸谱有更深入的了解。

知识讲解：1. 介绍脸谱音乐的特点，如节奏明快、旋律优美、表达情感等。

2. 分析脸谱音乐的基本结构，如引子、主题、转折、高潮等部分。

3. 介绍唱脸谱时的正确姿势、发声技巧和表情要求。

示范与实践：1. 教师示范唱脸谱，并解释每个角色的表情和动作。

2. 学生分组进行角色分配，并练习唱脸谱，注意表情和动作的配合。

3. 每个小组轮流表演唱脸谱，其他学生进行观摩和评价。

创作与表演：1. 学生自由发挥，选择一个脸谱角色进行创作，编写属于自己的脸谱音乐。

2. 学生在小组内排练和表演自己创作的脸谱音乐，展示给其他同学和老师。

评价与总结：1. 学生互评和自评，评价自己和他人在唱脸谱过程中的表现。

2. 教师进行总结，回顾学生的学习成果和进步，并提出改进建议。

3. 鼓励学生继续学习和欣赏中国传统文化，并与其他艺术形式进行交叉学习。

教学资源：1. 脸谱表演的视频材料。

2. 脸谱音乐的音频材料。

3. 学生自行创作的脸谱音乐。

教学扩展：1. 邀请专业脸谱表演者到班级进行讲解和示范。

2. 组织学生观看传统京剧或豫剧等脸谱表演。

3. 设计脸谱艺术展览，让学生了解更多脸谱的类型和表演形式。

通过以上教案的设计和实施，学生将能够在学习音乐的同时，了解中国传统文化中的脸谱艺术形式，并通过唱脸谱的实践活动，培养学生的音乐表演能力和对传统文化的兴趣。

同时，教案中的扩展活动也能够进一步拓宽学生对脸谱艺术的认知和理解。