中翻英课堂笔记

当代医学英汉笔译与⼝译（课堂笔记划重点）当代医学英汉笔译与⼝译A Course of English-Chinese Translation&Interpretation for Medical Purpose1.导论医学汉英笔译教学1医学是发展中的科学12年前，在医学院开学典礼上院长对新⽣说：“我们在这⾥教给你们的东西有⼀半是错的”。

遗憾的是，当时新⽣难以理解相信这⼀点。

在解剖实验室、在演讲厅、在⽰教室，向他们展⽰的是⼈体怎么活着、怎么⼯作、怎么死亡的秘密。

这就像数学⼀样，有⼀种权威和肯定⽆疑的感觉。

但现在，当年的学⽣已成为主治医⽣和住院医⽣的带教⽼师，对院长的那句警句有了深切的理解。

确实，医学是⽽且历来是进展中的动态科学。

这必然意味着我们对医学的了解是在不断改变的；医学永远不断地在提出、同时⼜在推翻假设。

从远处看，医学像是⼀套完美的知识。

但在⾏医的地⽅靠近观察，可以清楚地发现我们的知识体在迅速成长、不断改变着。

医学上的进步就是这样取得的：⼀次⼀个答案。

Twelve years ago,during the medical school open-ceremony,the dean said to the freshmen:“Half of what we teach you here is wrong”.Regrettably,it was hard for freshmen to understand and believe at the time.In the anatomy lab,in the lecture hall and in the instruction room,they were being shown the secrets of how the body lives,how it works,how it dies.Like math,it has the feel of authority and certainty.But now,the then-students have become attending doctors and teachers of residents,who have a profound understanding of that dean's aphorism.Indeed,medicine is,and always has been,an evolving and dynamic science.And this necessarily means that what we know about medicine is constantly changing;that medicine is forever putting forth,and simultaneously upending,assumptions.From a distance,medicine looks like a complete and beautiful body of knowledge.But here, up close,where medicine is practiced,it's clear that our body of knowledge is growing rapidly, changing constantly.It's the way progress is made in medicine,one answer at a time.医学汉英笔译教学2希波克拉底誓⾔对当代医⽣的意义希波克拉底誓⾔写于约公元前400年,作为医学价值观的⼀种表述，在西⽅医学职业经历数百年变化中延续了下来。

Text A saving the rainforests for future generations本课主要单词1. rainforest n. 热带雨林这是一个由名词rain加名词forest构成的复合名词。

用rain加名词构成的复合名词，英语中还有不少。

如：rainbelt (雨带)，rainworm (蚯蚓)等等。

2. economic adj. 经济（上）的，经济学的economic是economy的形容词形式，economical也是economy的形容词形式，请看下面的例句，注意区别economic和economical。

1）economic：concerned with economics and with the organization of money industry, and trade of a country, region, or social groupeconomic growth (经济增长) economic prosperity (经济繁荣)economic decline (经济衰退) economic reform (经济改革)economic order (经济秩序) economic depression (经济萧条)economic crisis (经济危机) economic doctrines (经济学说)2）economical：cheap，careful，efficientThis car is economical to run. (开这辆车费用很省。

)The child is so economical that he saves all his pocket money. (那个孩子很节省，他把零花钱都积攒了起来。

)形容词economic和economical的副词形式都是economically。

This region is unevenly developed economically. (这一地区的经济发展不平衡。

初中英语课堂笔记的整理技巧在初中英语课堂上，整理笔记不仅是学习的关键步骤，也是提升学习效果的有效方式。

笔记整理得当，能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，从而在考试中取得更优异的成绩。

首先，课堂笔记应当简洁明了，避免冗余信息。

想象一下课堂笔记如同一个忠实的助手，它需要准确地捕捉重点。

每堂课开始时，可以预设一个统一的笔记框架，比如日期、主题、重点词汇和例句。

这样一来，每次翻阅笔记时，学生都能迅速找到所需的信息，避免迷失在大量的细节中。

接下来，分层次整理笔记也是至关重要的。

将笔记按照主题或知识点进行分类，使其结构更加清晰。

例如，语法知识点可以单独成章，词汇表可以另开一页。

这样做的好处在于，每个知识点都能被清晰地标记和检索，方便日后的复习。

在笔记中加入例句和应用实例，可以使得学习更加生动和实用。

例如，在记录新的词汇时，不仅要写出词义，还可以用实际的例句展示该词的用法。

这不仅帮助记忆，也能在实际使用中加深对词汇的理解。

此外，定期回顾和更新笔记是必不可少的。

将笔记看作是一个不断进化的工具，定期将新学到的知识添加到笔记中，或者对旧的笔记进行修改和补充，这样可以确保笔记始终保持最新和最有效。

每周可以设置一个固定的时间，用来回顾和整理课堂笔记，巩固学习成果。

在整理笔记时，标记和高亮也是很好的技巧。

用不同颜色的笔记本或标记笔，可以将重要的部分突出显示，帮助记忆和快速查找。

例如，语法规则可以用一种颜色标记，例句用另一种颜色标记。

这样在复习时，能够一目了然地看到重点内容。

利用思维导图也是整理笔记的一种有效方式。

将主要的概念和子概念用图示的方式展示，可以帮助学生更好地理解知识之间的关系。

这种视觉化的笔记方式不仅有助于记忆，也能让复习变得更加有趣和高效。

在笔记整理过程中，注重个人化也是重要的。

每个学生的学习习惯和理解方式不同，笔记的形式和内容也应根据个人的实际需要进行调整。

找到最适合自己的笔记方法，可以让学习事半功倍。

最后，将笔记与实际应用结合起来，才能实现最佳效果。

人教版八年级上册历史课堂笔记一、中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（一）鸦片战争（1840 - 1842年）1. 背景。

- 国际：英国完成工业革命，急需打开中国市场，掠夺原料。

- 国内：清朝统治下的中国，政治腐败，经济落后，军备废弛，闭关锁国。

2. 经过。

- 1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。

- 英军沿海北犯，到达天津白河口。

- 1841年初，英军强占香港岛。

- 1842年8月，英军到达南京下关江面，清政府屈服求和。

3. 结果。

- 割香港岛给英国（破坏了中国的领土主权完整）。

- 赔款2100万银元（加重了中国人民的负担）。

- 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸（便利了英国对中国的商品输出）。

- 英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议（破坏了中国的关税自主权）。

4. 影响。

- 中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

- 鸦片战争是中国近代史的开端。

（二）太平天国运动（1851 - 1864年）1. 背景。

- 鸦片战争后，中国面临的民族矛盾和阶级矛盾空前激化。

- 自然灾害严重，农民生活困苦不堪。

2. 经过。

- 1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。

- 1853年3月，太平军攻占南京，将南京改名为天京，作为都城。

- 内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地。

- 目的：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。

- 评价：反映了农民对土地的渴望，但在当时的社会条件下，是不可能实现的空想。

- 1856年，太平天国领导集团内部发生严重内讧，杨秀清、韦昌辉被杀，石达开率部出走，太平天国由盛转衰。

- 为了改变不利局面，洪秀全封洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等青年将领。

- 1864年，天京陷落，太平天国运动失败。

3. 影响。

- 太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。

新概念英语第二册笔记(精美打印版)第一课：A private conversation 私人谈话课文概述本课程主要讲述了两个人之间的私人谈话，包括他们的家庭、工作和个人兴趣等方面。

重点词汇- private conversation: 私人谈话- employee: 员工- dentist: 牙医- individually: 分别地- keen on: 热衷于- instead: 反而课文详述课文中的两位对话者都是职业人士。

他们讨论了彼此的职业以及为什么选择这样的职业。

第一位对话者是一位雇主，他说自己的员工做事不利索，需要手把手地指导。

他所雇佣的人中，有一位牙医，这位牙医个人能力很强，但做事不守规矩。

第二位对话者是一位操控电视卫星的技术员，他对自己的工作很满意。

他认为这份工作能提供稳定的收入，而且他对这个技术很感兴趣。

相比之下，他并不喜欢在办公室工作。

他坚信个人的兴趣和爱好应该引导自己的职业选择，而不仅仅是为了赚钱。

在谈论个人爱好时，两位对话者发现他们都对音乐很感兴趣。

然而，他们的爱好有所不同。

第一位对话者表示，他喜欢个别的音乐会，而不是大型音乐会。

第二位对话者则喜欢大型音乐会，认为那种氛围和观众的热情是独一无二的。

课后练1. 为什么第一位对话者对自己的员工感到不满意？2. 第二位对话者为什么喜欢做电视卫星的技术员？3. 两位对话者的音乐兴趣有何不同？参考答案1. 第一位对话者对自己员工感到不满意是因为他们做事情不利索，需要手把手地指导。

2. 第二位对话者喜欢做电视卫星的技术员是因为这份工作能提供稳定的收入，而且他对这个技术很感兴趣。

3. 两位对话者的音乐兴趣不同。

第一位对话者喜欢个别的音乐会，而第二位对话者喜欢大型音乐会。

八年级上册中国历史课堂笔记一、鸦片战争：这可是中国近代史上的一道大坎儿，就像平静的湖水里突然扔进了一颗大石头。

英国为了打开中国市场，发动了鸦片战争。

咱中国那时候还闭关锁国呢，就像一个在屋子里闭关修炼的人，对外界的变化一无所知。

签订，赔款、割地、通商口岸开放，这对咱中国来说，简直是奇耻大辱啊！同学们，要是你家被人这样欺负，你能不气愤吗？我当时读到这儿，气得直跺脚，心里想，这也太不公平了！二、太平天国运动。

洪秀全领导的太平天国运动，那可是一场大规模的农民起义。

农民们就像一群被压迫太久的牛，终于开始反抗了。

太平天国想建立一个“有田同耕，有饭同食”的理想社会，这想法多美好啊，就像桃花源一样。

可是呢，最后还是失败了。

为啥呢？内部矛盾太多了，就像一艘大船，里面的船员互相争斗，那船怎么能顺利航行呢？三、洋务运动。

这时候有一些开明的人站出来了，像李鸿章、张之洞他们，想着“师夷长技以制夷”。

这就好比一个人发现别人有厉害的武器，自己也想去学过来。

他们办工厂、建海军、开新式学堂。

但是啊，这洋务运动就像是给一个破旧的房子简单装修了一下，表面看着好了点，可根基还是老样子，最后在甲午战争的炮火下宣告失败。

你说，这努力了半天，怎么就没成功呢？真让人惋惜。

四、甲午中日战争。

日本这个小国，那时候就像一只饿狼，盯上了咱们这只大肥羊。

黄海海战，邓世昌英勇牺牲，他的精神就像一把熊熊燃烧的火炬。

的签订，让中国的民族危机进一步加深。

赔款更多了，还割让了台湾岛。

同学们，这台湾岛可是咱中国的孩子啊，就这么被割出去了，多让人心痛！我当时就想，咱们国家一定要强大起来，不能再被欺负了。

五、戊戌变法。

康有为、梁启超这些人，想通过变法来救中国。

这就像一个生病的人，想要吃新药来治病。

他们提出了很多新的想法，像君主立宪制。

可是呢，守旧势力太强大了，就像一堵厚厚的墙，挡住了变法的路。

戊戌变法仅仅持续了一百多天就失败了，这就像一颗刚发芽的种子，还没长大就被掐断了。

Lesson 1—2词句：1. Excuse me.翻译：1) 对不起。

（没做错事，做错事用Sorry.）2) 打扰了。

3）劳驾。

2. this ----that 指示代词these-----thosethis handbagthese handbag sThis is my handbag.3. pardon 再说一遍Pardon? 请再说一遍好吗？=I beg your pardon? (.)不能重复第三遍作业：1.整理笔记2.1—2 单词2遍beg beg [beg]乞求3.课文背诵4.1—2 练习册考试：1.shirt2. skirt3. book4. bag5. dresses6. car7. house 8. watches 9. coat 10. [ə:]/[3:]11. [e] 12. [ts] 13. Excuse me!14. Yes, it is. 15. Is this your handbag?16. Thank you very much. 17. that 18. these 19. those 20. Pardon? 21. I beg your pardon.词句：4. Yes. ---是的-----No.Yes? ----什么事？怎么了？5. watch n.手表v. 观看观察watch dog 看门狗pet dog 宠物狗2.house 房子(平房、别墅)a)home 家family 家庭（抽象）at home 在家go home 回家miss home 想家building 建筑物—楼房room 房间3.c oat goat boat throat 嗓子4.e xercise book 练习册notebook 笔记本English book 英语书语法：句式1. 陈述句:陈述一个事实。

=肯定句+否定句1.疑问句：分为一般疑问句Is this your teacher?特殊疑问句When did you come back?选择疑问句Do you like a dog or a cat?反意疑问句I can run fast, can’t you?否定疑问句Aren’t you my uncle, Tom?3. be动词的陈述句和一般疑问句：be--- am/is/ areI am=I’mYou are=You’reHe is=He’sShe is=She’sWe are=We’reThey are = They’re只要能用人称代词代替的词语，用法与人称代词相同。

初一英语unit7听课笔记以下是一份初一英语Unit 7的听课笔记，供您参考：Unit 7 听课笔记主题：节日与庆祝活动重点词汇：1. festival (n.) - 节日2. celebrate (v.) - 庆祝3. traditional (adj.) - 传统的4. special (adj.) - 特殊的5. costume (n.) - 服装6. parade (n.) - 游行7. lantern (n.) - 灯笼8. dragon dance (n.) - 舞龙9. snowman (n.) - 雪人10. Christmas (n.) - 圣诞节11. Halloween (n.) - 万圣节12. Thanksgiving (n.) - 感恩节13. Valentine's Day (n.) - 情人节重点句型：1. We celebrate Thanksgiving in November. - 我们11月庆祝感恩节。

2. They wear costumes and masks for Halloween. - 他们为万圣节穿上服装和面具。

3. We make a snowman in the snow. - 我们在雪中堆雪人。

4. On Valentine's Day, people give cards and flowers to their loved ones. - 在情人节，人们给爱人送卡片和花。

5. At Christmas, we put up Christmas trees and lights. - 在圣诞节，我们挂起圣诞树和灯。

6. On Thanksgiving, we eat turkey and other traditional foods. - 在感恩节，我们吃火鸡和其他传统食物。

7. On Halloween, children dress up in costumes and go trick-or-treating. - 在万圣节，孩子们穿上服装去捣蛋或索要糖果。

1.Success never comes to those who await it idly .成功绝不会降临到那些坐等的人身上。

2. Eat to live not live to eat .( Live not to eat , but eat to live . )吃饭时为了活着，活着不是为了吃饭。

（活着是为了吃，吃是为了活）3. He that eats least eats most .吃最少的，就能吃得长久。

4. We are what we eat .吃什么就长成什么样。

5. Well fed , well bred.衣食足，而后知礼节。

6. An apple a day keeps the doctor way .苹果天天尝，不劳医生开药方。

7．Your eyes are bigger than your stomach.眼不饱。

8.’s no use crying over split milk .不要为打翻的牛奶哭泣。

9. Don’t pull all your eggs in one basket .不要把一切希望寄托在一件事情上。

10.The only thing we have to fear is fear itself .11. It is better to have love and lost than never to have loved at all .宁可曾经爱过而失败，也不要从来未曾有过一次爱。

12. Man’s love is of man’s life a thing apart , it is woman’s whose existence .爱情对于男子不过是身外之物，对女子来说是整个生命。

13.To be without some of the things you want is an indispensable part of happiness .--- Russell 有些东西你想要而没有，这是幸福不可缺少的一部分。

怎样做英语课堂笔记英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。

但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。

这关系到如何培养题。

学生的听课笔记做在哪里好呢？不同的人有不同的看法和做法。

大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。

我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。

但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。

笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）。

在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。

在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。

习题的答案也可以写到书上。

这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。

做好书头笔记是一种良好的学习方法。

所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。

那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢？有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。

有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。

但不关心学生来不来得及记。

我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。

我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。

1、注音标(Phonetics)，标重音（Stress）。

每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。

将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。

谈英语教师对学生课堂笔记的指导在教学中，课堂是教师传授知识，学生接受知识且相互沟通，互相交流信息的前沿阵地。

而记课堂笔记是掌握知识过程的一个重要环节，是良好的学习习惯之一。

记课堂笔记不仅能使复杂的知识简单化、条理化、系统化，易于理解记忆，而且有利于形成知识网络，无论是对已学知识的复习，巩固，还是对新授知识的速记、整理，日后复习大有裨益。

那么如何指导学生记好笔记，用好英语课堂笔记，提高学习效率呢？本人认为还需要任课教师加强指导和点拨，使课堂笔记能够有效提高学生英语学习的效率。

1. 强调记笔记对英语学习的重要性本人有意识的做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课的影响。

一篇英语短文以中等速度读给他们听，三组以不同的方式进行学习。

要求甲组一边听一边写出重点词语；乙组在听的同时看重点词组，但自己不动手写；丙组只是单纯的听，既不动手写，也看不到有关的重点词语。

之后，对所有学生进行回忆测验，检查对英语短文的记忆效果。

实验结果表明：在听的同时，自己动手写的组成绩最好；在听的同时看，但不动手的组成绩次之；只听讲而不做笔记也不看的组成绩最差。

所以，做笔记是非常有必要的，新课程要求学生的笔记不仅记录知识性内容，更要记录思维过程和辨析过程。

因为笔记是一种永久性的系统的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选，浓缩的过程，有利于锻炼思维，提高捕捉这重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。

要做好听课笔记，学生得思维进程与教师的思维进程就必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号。

2. 加强记录方法的指导2.1 课前准备。

首先，课前要养成预习的良好习惯，对本课的学习要点有所了解，通过认真预习找出新授课或复习课的疑点、难点及重点，必要时在课本上用符号标出。

其次，准备好笔记本，钢笔等学习必需品。

再次，要事先通盘考虑好该记的东西在何处。

是直接记在课本上还是专用笔记本上，此法便于知识的保存和查阅。

2024七年级语文上册课堂笔记一、第一单元1. 重点字词读准字音朗润（rùn）：明朗润泽。

酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。

卖弄（mài nong）：有意显示、炫耀（自己的本领）。

喉咙（hóu lóng）：咽喉。

应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。

嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。

烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。

静默（jìng mò）：寂静；没有声音。

风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。

健壮（jiàn zhuàng）：强健。

理解词义欣欣然：欢欢喜喜的样子。

繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。

形容美好的春色。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美。

2. 文章结构盼春：开篇点题，表达对春的盼望之情。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”连用两个“盼望着”，可见盼望春天到来的急切心情。

绘春：春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”写出了小草不经意间生长出来的情态，“钻”字表现出小草旺盛的生命力。

春花图：从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面描写春花，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

春风图：“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。

从触觉（抚摸）、嗅觉（泥土的气息、青草味儿、各种花的香）、听觉（鸟儿卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等方面描写春风。

四年级上册第十二课的课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 劈（pī）：用刀斧等砍或由纵面破开。

如“劈开”。

- 浊（zhuó）：水不清，不干净。

与“清”相对，组词“浑浊”。

- 丈（zhàng）：长度单位，十尺为一丈。

可组成“丈量”“丈夫（古时对成年男子的称呼，这里主要取丈这个字的意义）”。

- 隆（lóng）：盛大，厚，程度深的。

如“隆重”“兴隆”。

- 肢（zhī）：人的手、脚、胳膊、腿的统称，亦指某些动物的四条腿。

组词“四肢”“肢体”。

- 躯（qū）：身体。

如“身躯”“躯干”。

- 液（yè）：能流动、有一定体积而没有一定形状的物质。

如“血液”“液体”。

2. 会写的字。

- 翻（fān）：歪倒（dǎo），反转，变动位置，改变。

书写时注意笔画较多，左中右结构要紧凑。

组词“翻身”“翻动”。

- 劈：注意下面的“刀”字，不要写成“力”。

- 缓（huǎn）：慢，与“急”相对。

如“缓慢”“缓和”。

右边部分不要写成“爱”。

- 浊：三点水表意，右边“虫”字，整体结构要匀称。

- 丈：横画不要写得太长。

- 撑（chēng）：抵住，支持。

右边部分是“掌”字的一部分，注意笔画顺序。

组词“支撑”“撑腰”。

- 竭（jié）：尽，用尽。

左边“立”字旁，右边“曷”字，书写时要规范。

组词“竭力”“枯竭”。

- 累（lèi）：疲乏，过劳。

注意多音字的不同读音和用法，这里读lèi，还有léi（果实累累）、lěi（积累）的读音。

- 血（xuè）：多用于书面语，如“血液”“血管”；口语中单独说或组词“血淋淋”时读xiě。

3. 多音字。

- 倒：dǎo（倒下、摔倒）；dào（倒车、倒影）- 血：xuè（血液、血型）；xiě（血淋淋、流了一点血）4. 近义词。

- 缓缓 - 慢慢巍峨 - 雄伟巨大 - 庞大滋润 - 滋养。

- 混沌 - 模糊。

五年级上册英语第三单元24页课堂笔记示例文章篇一：《五年级上册英语第三单元24页课堂笔记大揭秘》嗨，小伙伴们！今天我想和你们分享一下我在五年级上册英语第三单元24页的课堂笔记。

那可真是充满了好多有趣的东西呢！在这一页上啊，首先映入眼帘的是一些新的单词。

比如说“sandwich”这个单词，哎呀，一看到它我就想到了美味的三明治。

那两片面包中间夹着各种各样的东西，像火腿啊、生菜啊、番茄啊，就像一个小小的食物城堡，各种食材在里面开大会呢。

每次读到这个单词，我的肚子都好像在咕咕叫，好像在说“我想吃三明治啦”。

还有“salad”这个单词，沙拉嘛。

我就会想到那些五颜六色的蔬菜和水果堆在一起，就像一幅美丽的画。

有翠绿的黄瓜，红红的小番茄，白白的洋葱，就像是一群不同颜色的小精灵在一个盘子里聚会。

这让我想起有一次我和妈妈一起做沙拉，我问妈妈：“妈妈，沙拉是不是世界上最健康又好吃的东西呀？”妈妈笑着说：“嗯，它很健康，但好不好吃要看个人口味哦。

”那时候我觉得做沙拉就像在玩一个有趣的游戏，把不同的食材组合在一起。

再看看这页上的句子。

有一句是关于询问某人想要吃什么的。

“What would you like to eat?”哇，这可太实用了。

我就想到在餐厅里，服务员叔叔或者阿姨就会这样问客人。

就像我上次和爸爸妈妈去餐厅，服务员走过来，脸上带着微笑问我们：“What would you like to eat?”爸爸说：“I'd like a steak.”（我想要一份牛排。

）我就想，哇，爸爸可真酷，牛排看起来就很有力量的样子。

我呢，就大声说：“I'd like a sandwich and a salad.”（我想要一个三明治和一份沙拉。

）服务员阿姨还夸我英语说得好呢，我心里可高兴了，就像吃了蜜一样甜。

这页上还有一些关于食物的描述呢。

比如说某个食物是“delicious”（美味的）。

这让我想起有一次我吃了奶奶做的饺子，那味道，真是“delicious”极了。

三年级上册53课堂笔记一、课堂笔记的重要性课堂笔记是学生学习的重要环节，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，提高学习效率。

在三年级上册的53课堂中，我们也要学会如何做好课堂笔记。

二、课堂笔记的内容1. 老师讲解的重点和难点：在53课堂中，老师通常会讲解一些重要的知识点和一些较难理解的内容。

我们需要在笔记中记录下这些内容，以便课后复习。

2. 老师强调的重点词汇和短语：在老师的讲解中，有时会强调一些重要的词汇和短语，这些是考试的重点，需要我们特别注意。

3. 课堂练习的答案和解析：在53课堂中，老师通常会进行一些课堂练习，这些练习可以帮助我们更好地理解和掌握知识。

在笔记中记录下练习的答案和解析，可以帮助我们更好地理解题目，避免在考试中犯错。

4. 课堂小贴士和注意事项：老师在讲解过程中有时会分享一些小贴士或注意事项，这些也是我们需要记录的重要内容。

三、做课堂笔记的方法1. 及时记录：在老师讲解过程中，要随时准备记录重点内容。

不要等到课后才补记，这样会错过及时复习的机会。

2. 突出重点：在记录过程中，要用不同的符号或颜色笔标注重点，以便于后期复习。

3. 注重理解：不要为了做笔记而机械地记录，要注重理解老师讲解的内容，只有在理解的基础上做笔记，才能更好地掌握知识。

4. 与同学交流：在课后可以与同学交流做笔记的方法，互相学习，取长补短。

四、课堂笔记的使用1. 课后复习：在课后要及时复习笔记，加深对课堂内容的记忆和理解。

2. 考试准备：在考试前，可以通过翻看笔记来复习重要知识点，提高考试成绩。

3. 知识整合：通过笔记可以将零散的知识点系统化，形成完整的知识体系，有助于更好地理解和应用知识。

总之，做好课堂笔记是学生学习的重要环节，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，提高学习效率。

在三年级上册的53课堂中，我们要学会如何做好课堂笔记，并合理使用笔记来促进学习。

通过及时记录、突出重点、注重理解、与同学交流等方法，我们可以更好地做好课堂笔记，并在课后复习、考试准备和知识整合等方面发挥它的作用。

浅谈记英语课堂笔记发表时间：2011-02-13T15:44:15.123Z 来源：《学英语》（初中教师版）2010年第24期供稿作者：陈镜伊[导读] 学生上课，为什么要记笔记？对于这个问题，很多中学生没去认真思考。

四川华蓥中学陈镜伊今天，因为学生没有按时背诵课文，下课后我将他们叫到办公室逐一在我这里背诵，我顺便翻开他们的书本，发现好几个同学的书上都没有记笔记，一片空白。

于是我就对班上学生记笔记的情况作了一番调查，发现13个学生记在笔记本上，28个学生记在书上，有20几个学生书上有零星笔记，还有10几个学生书上空白，根本没有记笔记，由此引起我对英语课堂上学生记笔记现象的思考。

一、为什么要记笔记学生上课，为什么要记笔记？对于这个问题，很多中学生没去认真思考。

众所周知，学生要学好英语需要记大量的知识点，积少成多，聚沙成塔，因为学生不可能将老师在课堂上讲的知识全部都装在脑海里而不被遗忘。

德国著名心理学家艾宾浩斯在1885年发表实验结论：人们接触到的信息，在经过学习后，便成了人的短时记忆，但是如果不经过及时复习，这些记过的东西就会遗忘。

由此，艾宾浩斯根据遗忘规律绘出了一条曲线，这就是有名的艾宾浩斯遗忘曲线。

俗话说“好记性不如烂笔头”，由此可见记笔记的重要性。

另一方面，学生课堂上认真记笔记，可以防止他们思想开小差，抛开与听课无关的杂念，集中注意力，组织自己的思维，同时与老师思路保持一致，更好地提高听课效率。

二、笔记记什么通过和学生交谈，我发现不少学生还不善于记笔记，他们中有的还不知道记什么，什么时候该记；有的记笔记只是在书上划道道，以标明老师所讲内容；而另一些记笔记的也多是照搬照抄，对所记的内容不求甚解。

1. 记课文中的重点、难点、要点知识。

在英语教学中，老师通常会把重点、难点和要点呈现在黑板上。

这些内容往往是教师精心选择与准备的，也是学生感觉新鲜或者已经记过但感觉模糊不能准确理解的知识，特别是那些一听就懂但经过一段时间就会遗忘的知识。

英语教学经验总结------如何做英语课堂笔记大多数学生喜欢在课本上做记号，在重要的词，短语和句子下面划线，在书页边旁记写简短的说明。

但是也有不少学生不喜欢在课本上做记号，而另外记在一本笔记本上，一句一句记笔记。

有些喜欢记笔记的人声称这样做可以帮助他们更积极、更有系统、更彻底地阅读。

另外一些人认为，每一段落做一句话的概括，会使自己中断整个章节的阅读，他们也喜欢将笔记集中做在几张纸上，而不喜欢将笔记分散地记在书页上。

有些学生既在书上做记号同时也另外做笔记。

这些学生说划线和在书页边旁做笔记会使他们对整个章节有透澈的理解。

然后，根据书上的记号和这样的理解，他们就能够在另外一个笔记本上做简明扼要、协调一致的笔记。

这些学生几乎完全依靠笔记本上的笔记进行定期复习和准备考试。

如果有需要的话，他们也会回过头来查看课本上做得很好的记号来补充事实和概念。

还有一些学生，他们按照课程和课本的不同的性质以及教师不同的重点用过上述三种方法（在课本上做记号、另外记笔记及两者的结合）。

这三种方法你都应该知道，但运用最适合于你自己的一种或几种方法。

1．符号笔记。

就是在教科书、参考书和其它书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。

什么符号代表什么意思，由自己掌握。

对较长的段落，可用圆圈、三角或阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。

课本上做记号的一些准则1）读完后再做记号。

在还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。

这样的过程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。

在阅读的时候，要分清作者是在讲一个新的概念还是只在用不同的词语来说明同样的概念是一种困难的事情。

只有等念了这一段落或部分以后，才能回过头来看出这些重复的内容。

2）要非常善于选择。

不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并使你在同一时刻从几个方面来思考问题。

右栏：课堂的笔记（标出重点；轮廓做好）左栏：总结（用大括号括着右边的内容）；为了结合要点所提出的问题；总结的图表下面：关键词（重要的点，用一种颜色的笔写TOP）；自己的感想和经验（BOTTOM）只记载一页，空白一页；一章过后或几章过后，空白一页画一个各个概念间关系图表，然后以后看图表，关键词，笔记的方式来复习一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。

这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。

这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。

具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。

在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。

2.简化（Reduce）。

下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。

3.背诵（Recite）。

把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。

4.思考（Reflect）。

将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。

并随时归档。

5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。

这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。

在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。

二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。

什幺符号代表什幺意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。

这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。

在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。

在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。